《听一听作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《听一听》作业设计方案第一课时一、设计目标和意义本次作业设计旨在援助同砚提高听力水平，培育他们的听力理解能力和语言表达能力。通过这个作业，同砚将有机缘接触到不同类型的听力材料，从而提高他们对语音、语调、语速等方面的感知能力，同时也能提高他们对内容的理解能力和关键信息的把握能力。二、设计内容1.听力材料的选择本次作业将提供多种不同类型的听力材料，包括但不限于新闻报道、访谈节目、广播剧、英语歌曲等。这些材料既有针对性地选取了一些与同砚进修内容相关的主题，又有趣味性，能够激发同砚的爱好。2.听力练习的设置每份听力材料后都配有一些听力练习题，包括选择题、填空题、简答题等，旨在援助同砚检验自己对听力内容的理解水平，并练习他们的听力技能。3.听力作业的要求同砚需在规定的时间内完成听力练习，并将答案写在答题纸上提交。同时，同砚需要在听完材料后完成一篇听后感，包括对内容的理解、个人的看法等，以此检验同砚的语言表达能力和思维深度。三、作业流程1.同砚在规守时间内下载并播放听力材料，跟随听力材料完成相应的听力练习题。2.完成听力练习后，同砚用答题纸写下答案，并在规守时间内提交。3.完成听后感的书写，反映个人对听力内容的理解和感悟。4.老师批改听力练习的答案，并对同砚的听后感进行评定，赐予适当的反馈和建议。四、评判方法1.听力练习题答案的正确性和完备性。2.听后感的内容是否符合题目要求，语言表达是否准确流畅。3.同砚对听力材料的理解深度和个人看法的主观性。五、作业要求1.峻厉按时完成作业，逾期不交者扣分处理。2.作业材料仅供个人应用，禁止转发和分享。3.作业过程中不得有作弊行为，一经发现将打消该次作业效果。六、总结通过本次作业设计，期望能够援助同砚提高听力水平，培育他们对不同类型听力材料的理解能力和表达能力，同时也增强他们对所学内容的记忆和理解。期望同砚们能够勤勉对待这个作业，尽力提高自己的听力水平，为将来更好地应对各种听力考试打下坚实的基础。第二课时一、背景介绍在当今信息化时代，语言进修已经成为人们必备的基本能力之一。而听力是语言进修中的重要组成部分，是提高语言综合能力的关键。然而，传统的听力训练往往单调乏味，同砚缺乏足够的爱好和动力。因此，设计一份具有趣味性和好用性的听力作业，对同砚的听力提高至关重要。二、作业目标1.培育同砚对不同语言材料的理解能力和抓取信息的能力。2.提高同砚的听力水平，增强同砚自大心。3.激发同砚进修外语的爱好，提高进修乐观性。三、作业设计1.作业形式：小组合作听力作业2.作业内容：收集一些不同语言的听力材料，包括英语、法语、德语、日语等，并设计相关问题。3.作业步骤：（1）分组：同砚自愿组成小组，每组3-4人。（2）材料收集：每个小组需收集至少5个不同语言的听力材料，时长不超过5分钟。（3）问题设计：每个小组需设计相关的听力问题，包括主旨大意、细节信息等。（4）分享谈论：每个小组在教室上分享自己的听力材料和设计的问题，并组织其他小组进行听力训练。（5）评判反馈：老师依据同砚的听力表现和谈论状况赐予评判和反馈。四、作业要求1.听力材料真实可信，语速适中，内容生动有趣。2.问题设计准确全面，有针对性，既考察听力能力，又引导同砚沉思。3.同砚在小组内乐观参与，互相合作，互相进修。4.同砚在谈论中能够表达自己的观点，尊重他人意见，形成良好的进修氛围。五、作业评估1.听力表现：包括理解内容的准确度、抓取信息的速度和能力等。2.谈论表现：包括发言乐观性、思维逻辑性、团队合作等。3.问题回答：包括对问题的准确回答和诠释，以及对他人问题的回应等。4.老师评判：依据同砚的作业表现和谈论状况，赐予综合评判和反馈。六、作业总结通过这次小组合作听力作业，同砚不仅提高了自己的听力水平，也培育了合作精神和团队认识。同时，同砚在谈论中