主题教育方案模板8篇

第第页主题教育方案模板8篇主题教育方案模板篇1督查组紧要从教育教学常规管理、高效课堂建设、校本研训、学生养成教育、学校文化建设、图书阅览、试验教学、学校老师尽职尽责情况等几个方面进行综合性的督查和引导。督查组在学校通过看资料、查记录、问学生、听课、交谈等方式，全面系统地了解学校教育教学情况，检查结束后在杨崖集乡中心学校组织召开督查反馈会，指出了学校一些亟待解决、影响教学质量提升和发展的问题。我们学校依据12月5日召开的乡教管中心整改会议精神，依照县教育局整改工作布置和交管中心整改方案，结合我们学校实际情况，订立以下整改实在措施：一、教学常规管理1：教案备写：（1）细化教学过程，目标定位准确，环节紧凑齐全。（2）参照老师教学用书突出课时重难点。（3）依照教案设计格式认真书写。字迹清楚乾净。（4）音体美有实在的教学设计框架。（5）课后及时反思总结，有二次备课痕迹。（6）审签及时，规范统一，专人负责。2：作业批阅：（1）老师的批语书写规范，书写一笔一画，起示范激励作用。（2）批阅符号规范，有等次、日期和流水账号。（3）作业布置科学合理，次数实现规定要求。（依据教育局整改布置）（4）封面乾净，书写统一、（5）学生错题及时更正，老师批阅准确。3：上课情况：（1）定时上课，不迟到、不早退、不拖堂、不缺课。（2）突出课堂教学重难点，处理好课堂中预设与生成的问题。（3）乐观学习高效课堂教学模式，让学生成为课堂的主体。二、老师校本研训1、业务、政治学习笔记、听课记录要符合要求，班主任手册、班务日志填写及时。2、教研活动、周重点活动认真落实，及时记录整理相关料子。3、认真学习课程标准，研读老师教学用书，吃透教材。三、试验教学、电化教育、图书1、渐渐完善科学试验教学工作。2、常常利用电教设备开展音乐课教学，及时维护清洁电教设备。3、班级借阅图书数量实现生均5册，图书角的图书摆放整齐；有专人负责借阅管理，借阅次数实现规定次数，每学期至少撰写2次读书心得体会。四、学生养成教育1、利用音乐课教会学生《国歌》《中国少年先锋队队歌》。2、学生每天佩戴红领巾、胸卡。3、落实安全演练计划，重视学生的安全教育。4、加强学生的文明礼仪教育，培养见到陌生人自动问好的习惯。5、重视学生讲卫生、爱环境习惯的培养。6、丰富学生的课外业余生活，各班组织好大课间活动，开展跳绳、踢毽子、摇呼啦圈的活动五、学校文化建设1、彻底清扫清理学校中每个角落的卫生，不留死角。2、营养早餐奶盒、包装袋集中回收，不随便丢弃破坏环境。3、移除一班级教室中的仪器柜和损坏的荧光灯。4、合理布置教室，及时认真的更换室内外黑板报。六、其他方面1、完善考勤制度，老师、学生请假有据可查，保证每节课有人管理，躲避发生安全意外事故。2、规范老师行为，上课不接给他打个电话，不体罚学生，敬重学生。通过本次督查整改，我们确定要认真分析、研讨督查过程中显现的突出问题，针对这些问题提出切实可行的整改措施。一改学校过去操作粗放的管理行为，力争使学校管理精细化、规范化。全校师生齐心协力共建让领导放心、家长放心、学生贴心的美好学校。主题教育方案模板篇2一、老师课前准备不充分，对教材把握不深，未吃透教材就上课，学生实在学习目标不明确，知识点学习不清楚，也就是学生不知该学习什么，该记什么，该掌握什么。整改措施:（1）、同级部同科老师可坐到一块进行单元集体备课，研究教材、教学方法等。（2）老师上课，不管是哪一学科，老师板书内容要体现知识网络，重视知识的系统化和层次性。（3）推门听课或随时检查老师的上课情况，发现老师课堂教学思路不清，教学目标不明确，知识教学凌乱，没有备课就上课，依据情况扣5—10分。二、老师作业布置太随便，未精心设计课堂练习作业、平常训练作业、家庭作业。最为紧要的是作业反馈不坚固结实，不彻底。作业中显现的问题，老师应跟踪到底，直至学生完全掌握。而且，老师作业批改不及时，不能给学生一个良好的反馈，师生不能特别好的互动。整改措施：学校订立作业设置与批改规范，订立教学检查制度，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与随机检查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别检查相结合，重点查和跟踪查相结合。随时检查老师作业批改及时不及时，作业的反馈及时不及时，到位不到位。特别是，老师对学生作业的不规范，甚至作业中存在的问题、错题置之不理，学生的学习知识怎么能正确，怎么能得到巩固呢？或检查作业，或询问老师和学生。发现一次，依据情况，扣5—10分。发现一个作业错误未改正，就扣2分。三、老师的不规范直接导致学生的不规范。有什么样的老师，就会有什么样的学生，譬如老师板书潦草、凌乱，直接导致学生的作业潦草凌乱，老师的随便直接导致学生的随便。整改措施；听课或随时检查老师的上课板书，书写潦草，不规范，酌情扣2—5分。四、作文（写话）教学时间不足，教学质量不高，不注意学生作文的深入批改，更不重视学生作文的讲评，也不重视引导学生平常积累素材，不重视让学生练笔。可以说，作文教学的孱弱问题，直接导致了语文教学质量的偏低。原来就孱弱的问题，假如老师再不重视，直接导致优等生无法更好提高作文水平，直接导致中等生无法向优等生进化，更直接导致差生作文连写都写不出来，编都编不出来。整改措施：老师必需按教学进度，按教学要求上好作文课，保证充分的时间。在学生写作文前，老师要切实备好课，做好学生的作文写作引导，可以给学生供应范文，引导学生写作方法，也可给学生供应必需的素材。写完作文后，老师要精批精改，切实指出学生作文中存在的问题，和要发扬的优点，更为紧要的，老师要做好讲评，可选出一个或几个写的较好的作文，作为范文，供同学们赏析，让同学们得到启发，也可随便选一个同学的作文，大家共同批改，指出其优点和存在的不足。只有这样，重视作文教学了，学生的作文水平才略不绝提高。本学期，要布置一次作文教学的听评课活动，示范课活动，加强老师作文教学水平的提高。本学期，作文教学要加强，要加强学生作文的训练力度。2周一次大作文，精批精改精评，一周一次小作文，采取快捷多样的形式批改，可简批。每天一篇日记。五、学生的学习习惯养成不行。学生课前预习习惯不好。上一节新课前，老师是否引导督促学生做好了课前准备工作，字词掌握了吗，课文读熟了吗，明确课堂学习中的疑难问题了吗。甚至，连最简单的，课前，学生应准备哪些学习用品，应放在什么位置，老师对学生规范了吗？上课时随时记笔记的习惯，学生养成了吗？俗话说，好记性不如烂笔头，课堂上的教学要点，需要学生掌握的知识，学生真的能记在脑子里吗？即使短时间能记住，学生也会很快遗忘。假如，学生能及时记录，就能随时翻阅课本笔记时，能不绝重现所学知识，久而久之，也就记住了。课后及时复习，及时巩固提高的习惯不好。学生记得快，忘得也快。所学知识假如一遍过去，学生不及时复习，很快会忘光。学生的书写习惯很不好。不少同学，一写字就潦草，一写字就错，原因是什么，就是老师没有规范学生的书写习惯。咱们改卷子时，都知道，字写得好的，写得工整的，规范的，你会不自发的提高学生的分数，这也就是印象分。假如，咱每位老师重视学生的书写规范，让每一位学生把字写好，确定会提高班级和学校成绩。整改措施：老师确定要重视学生学习习惯的养成，学校会加强检查力度。特别是学生的书写习惯，学校将改革作业检核方法。把学生的书写规范程度，作为一项紧要的检查内容。六、老师不重视因材施教，分层次教学。对不同的同学应有不同的要求和期望。要求过低，优等生吃不饱，无法取得更大进步。要求过高，差生，甚至中等生吃不消，会一棍子闷死。整改措施：学校订立培优辅差措施。要求老师想方设法促进优生更优，中等生优化，差生渐渐跟上。而且、各班按优等生20%、差生20%的比例按成绩由好到差的次序排列将确定好的培辅学生名单上报教务处，由教务处做整体的登记造册教务处不定时，对于各位老师所辅导的学生进行多次考查，通过多次考查的结果，比较一下，这一个差生，或这一批差生进步了多少，优生中等生优化了多少，以此作为老师培优扶差效果的体现，直接与老师考核挂钩。七、老师不重视训练，反复训练。可以说，训练是巩固知识的最好手段。训练的方式方法快捷多样。一张纸就是一张小试卷，学生该掌握的知识，下节课就让学生准备一张空白纸，或默写，或听写，学生写完后就及时改，要么老师改，要么让优等生帮忙改，要么学生间互改。改完后及时反馈给学生，让学生明确自身的错误，并督促学生改正，直到学生掌握为止。最为紧要的，老师要把这些小测验料子保管好，一是隔几天，就让学生拿出来看看自身的错误，反复多次，学生的错误会越来越少。二是老师可以随时收起这些小测验料子来，依据这些，老师出题会更有针对性。八、老师对于学生的错误，没有长期的跟踪计划。对于一些知识要点，或布置的作业，老师对学生的完成情况要心中有数，对于没完成的同学，你要记录下来，随时跟踪他的完成情况，直到完成为止。九、老师不重视抓学生的基础。抓好基础，你也就捉住了根本。学生至少能考及格。对于班级的差生，更要从基础抓起。十、老师要引导学生对学过的重点、难点、易错点、要点要及时总结和反思，不要忙于赶进度或忙于做作业。十一、老师上课要紧密关注学生的学习状态，学生是否听进去了，学进去了。对此，老师上课时要重视课堂教学的趣味性，擅长激活课堂，激发学生的学习乐观性。十二、只有提高老师的教学素养，才略提高教学质量。整改措施：（1）及时反思自身的教学行为，积累吸取经验教训。每节课后上完，都会有很多感受，或者顺畅满意或磕磕碰碰，这些即时的感受都是特别宝贵的，都应当尽快记录下来，总结一下得失。可缺憾的是，这种能促使自身快速成长的机会都在忙繁繁忙中悄悄溜走了。懈怠思想是人人都有的，可有的人在尽量克服，而有的人在随便放任，两种行为的结果肯定会导致教学质量高处与低处差别。（2）、学校领导坚持把视点放在教学第一线——课堂教学。重视老师间的听课与评课。每学期要求老师听15节课以上，本教研组人员必需参加听课，同时完成书面评课（听课记录），并提出改进建议。本学期听评课活动采取“三步走”的形式。第一步，开展听评课活动。首先教务处订立全校课堂教学标准，老师依据标准准备课。其次，采取同一级部老师同课同评的形式，即上同一课题的内容，然后进行评课，比较判别优劣得失，提出改进建议，在比较中促进老师教学思想和观念的变动和提升。再次，在评完课，让全部老师对这节课打出分。最终，听评课活动结束，把全部老师的课划分出abc三个等级，a级10%，b级50%，c级40%。一是可作为考评老师课堂教学水平的依据，也可作为优质课推选上报的紧要依据。二是可以此作为基础底子，进行跟踪听课，也可到下学期听评课开展时，能考查老师课堂教学水平是否进步了，进步了多少，以此督促老师努力提高课堂教学水平，提高课堂教学效率。第二步，开呈现范课活动。由推选出的a级老师首先进行说课，然后进行示范上课，之后全体老师进行评课，提出改进建议和看法。第三步，依据听评课活动的情况，进行跟踪听课，引导老师的上课，督促老师提高课堂教学效率。（3）、老师要充分发挥现代信息技术的作用，加强现代信息技术同学科教学的整合，促进教育管理和教学工作效率及质量的提高。（4）、开展教研活动，聚焦目前课堂中（教学中）显现的共性问题，调整研究策略，开展针对性研究让老师获得解决问题的方法，提高教和学的有效性。老师要记住关键几句话：1、抓好基础、抓好起始、抓好学生的习惯养成、抓好训练2、任何知识要点，任何作业，老师都要做到：有布置，有检查，有反馈，有再检查，再落实，直至学生完全掌握。主题教育方案模板篇3一、引导思想：我校在4月份开展交通安全教育活动，目的是通过连续的一阶段的努力，针对学校生的特点，通过多种渠道开展对学校生的交通安全知识的教育，加强学生的良好的交通行为习惯的养成教育，使学生懂得如何去参加道路交通活动，自发遵守交通法规，维护交通秩序，加强交通法制意识和安全意识、提高自我保护本领，切实躲避交通损害事故的发生，促进未成年人的健康成长。我依据学校教务的计划，依据本校学生的特点订立本活动方案。二、活动主题：“加强交通安全意识，提高自我保护本领”。三、活动时间：xx年4月1日至xx年4月30日四、活动内容：在安全教育活动中，我将采取多种形式进行广泛宣传，大力营造“加强学校生交通安全”活动舆论，并认真开展以下活动，即举办一次以安全教育为内容的国旗下的讲话；进行一次以“安全教育”为主题的主题班会；出一期安全教育黑板报；听一次交通知识的广播；举办一次安全教育讲座等。通过这些有针对性的教育活动，使学生的交通法制意识、安全防范意识、自我保护本领有较大的提高，减少交通损害事故的发生。五、实在布置：第一周：学习交通常识第二周：认得交通标志并开展主题班会等第三周：做交通安全教育第四周：成绩呈现通过本次综合实践活动，我认为做得较好的地方紧要有以下几点：1、激发了同学们的学习兴趣、在活动中，同学们兴致勃勃的收集交通标志。2、培养了学生与人合作，沟通的本领。如小组合作完成手抄报，就特别好的磨练了他们的合作级动手本领、活动过程中学生还通过采访其他的老师和同学，学会了采访的技巧，懂得了遵守交通规定。在沟通阶段也体现学生合作、沟通的精神。3、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生供应开放的个性发展空间。在开展实践活动的过程中，值得我反思的有如下几点：1、基于学生的认知水平及年龄特点，对交通规定的了解都还比较肤浅，还停留在表层，一些体验的深度也还有待于加深。2、活动过程中，学生之间存在差别，有些学生的.兴致始终高涨，而有些学生自动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想方法鼓舞学生及时调整心承态，保持实践的热诚。3、三班级的学生还不太能够特别好的正确地看待自身和别人的成绩与收获，需要老师的引导，形成正确的评价。4、老师自身的知识层面需要完善，只关注结果，没有关注过程，使自身在开展活动的过程中予以学生的引导比较少。主题教育方案模板篇4一、引导思想本着修正错误，矫正缺点，学习先进，取长补短，真正实现提高教学本领，履行职责，充分发挥楷模作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，订立整改方案。二、认真分析，找准教学管理存在的问题依据现代化达标检查组反馈看法，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，订立整改措施。存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习，研讨教材仍需认真把握。数学老师对数学本质的认得，课标的定位欠到位。语文老师对各班级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任老师对教材整体把握不足，备课时缺乏细节思考。（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不足丰富，目标落实不到位。（3）学生的近况分析不全面，教学设计中关注老师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认得和处理不足。（4）科任学科教学常规需要加强，部分老师语言不足规范，个别老师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。（5）老师队伍建设工作中，引领发挥骨干老师作用，导向激励作用发挥的还不到位。三、订立和落实教学工作改进措施，提高教学质量。针对上述教学各方面情况的分析，教务处订立如下措施进行整改。（一）不绝更新教育观念，坚固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部老师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差别，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践本领为重点，大力推动、不绝深化课程改革，确保学校教学质量的不绝提高。（二）加强制度建设，规范教学常规管理1、组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适本地奖惩，以激励老师规范高效地完成教育教学工作。2、通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出认真的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查老师的备课情况，督促老师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。3、连续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，加添实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，乐观探究多元评价方式。（三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫1、着力探究高效教学，乐观探究双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构本领的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮忙老师变动教学观念，优化教学策略。2、以素养教育内涵为中心，引导老师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探究管用、应用的教学方法，不绝提高课堂教学效率、效果和效率，渐渐构建各个学科的基本教学模式为学生供应更加适合的教育。（四）加强校本教研，规范学科教研组活动1、广泛开展调研，了解老师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的紧要问题，引导教研组确定研究专题，并订立研究计划。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进看法。2、连续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的引导作用，各学科连续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。3、连续推动先进教研组评比工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评比方法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的引导力度，每月组织组上进行一次沟通，改进工作。（五）加强队伍建设，提升教学本领水平1、不绝学习和实践，提升干部教学引导本领提高干部的教学引导本领，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与老师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学引导本领的提高。2、强化老师基本功培训，促进老师专业化发展捉住老师教学基本功培训与呈现活动这一契机，加强新任及兼职老师、在教学中存在困难较大老师的引导。通过领导干部、教研组长对老师相互听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使老师教学本领提高。3、细化老师培养工程序列层次，打造名师引领后进通过骨干老师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干老师的作用。修订骨干老师考核工作方案，为其搭建呈现平台，支持鼓舞骨干老师外出学习和跨校联合教研等学术沟通活动，努力提高骨干老师的辐射影响力。4、着力引导广阔老师树立终身学习的理念，订立自我发展的规划和学习的方案。结合学校的改革和发展自发提高实施素养教育的本领。将形势教育、政策学习纳入老师专业发展的规划，不绝提升老师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮忙他们强化社会责任。总之，我们要坚固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不绝完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步加强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。主题教育方案模板篇5为响应市政府号召，切实加强我校师生交通安全管理，提高广阔师生交通安全意识、交通文明意识、社会公德意识、自我保护意识，充分发挥交通安全宣传教育在防备和减少道路交通事故的紧要作用，有效防范师生的交通事故的发生，全力打造平安学校。遵奉《xx市中心城区交通安全宣传进学校活动实施方案》，依据我校实际情况特订立本方案：一、引导思想依据《xx市开展交通安全宣传进学校活动工作方案》为引导思想，以关怀师生，珍惜生命为主题，以教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会为目标，广泛深入的在全校师生中开展交通安全宣传教育活动，使广阔师生受到深刻教育，进一步的加强师生的交通安全意识，提高遵章守法的自发性，在整个学校内形成珍爱生命，安全出行的浓厚氛围。针对学校交通安全管理的孱弱环节，采取有效的措施，坚固结实的做好学校交通安全宣传工作，为全校师生创造一个安全、文明、祥和的工作和学习环境。二、工作目标全面落实交通安全知识进学校、进课堂，以创建交通安全学校为目标，力争全校师生在交通法规和交通安全常识受教育率实现100%，行车、步行抽查合格率达90%以上。全校师生无严重交通违法记录，全校师生的交通安全意识和遵章守法的自发性得到明显的提高。三、活动内容依据xx市交通安全宣传进学校活动的要求，从我校实际情况启程，我校计划落实以下内容。1、建立一个固定交通宣传栏，并依据实际情况更换或加添新的内容，宣传栏在12月17日前完成。2、规范学校内及校门口车辆的停放，师生有特地的停车棚，小车有专用停车位。校门口划出停车位。在12月5日前完成。3、聘请两位交通安全教育辅导员，并与辅导员商恭维实在活动内容，在业务上得到引导帮忙。利用国旗下的讲话进行交通安全教育，在12月17日前完成。4、印制交通安全宣传资料，下发给每一位学生，并利用班会时间，统一组织学习。5、乐观发挥学生会干部的作用，在学生进校及放学时，在校内及校门口，对学生进行交通安全检查监督。在12月3日完成。6、组织一次全校性的交通安全知识测试，各班出一期交通安全宣传栏。7、开展一次文明交通学生，家长互动活动，学校印制一批文明交通安全宣传单，向学生发出文明交通倡议，由学生带回家长签字，并要求家长在交通文明方面指出看法及建议，然后交回学校。在12月15日完成。四、工作要求1、提高认得，强化落实交通安全宣传进学校是一关系每位师生切身利益的大事，各部门、班级、各班都要乐观行动起来，依据活动方案要求，完成、落实。2、总结经验，深化活动，学校要把交通安全活动作为一项长期工作来抓，并对好做法、好经验及时总结称赞，加以推广。主题教育方案模板篇6活动目标：1、在认得一些安全标志的基础上，试验为幼儿园设计标志。2、明白标志在人们安全生活中的作用，加强幼儿的自我保护意识。活动准备：1.活动前率领幼儿察看、了解生活中常见的安全标志。2.安全标志牌4套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各3～4张。3.小鼓、鼓槌一套；盒子一个。4.多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程1.我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认得过了。（1）我会出示一个预设的标志，譬如：画了一个小伙伴在楼梯上奔驰，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小伙伴在干什么啊，这个标志告知我们什么呢？奥，这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔驰。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。（2）老师要帮忙幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。2.我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上洗手间时、上下楼梯时奔驰、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做不安全动作等情景，让幼儿找找录像里不安全的地方。（1）看录象、找不安全，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有实在的事件和直观的场景，是一个特别好的学习载体，它能充分调动起幼儿自动发现问题的认真性。找完录象中有不安全的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生不安全，需不需要标志？为什么？（2）譬如：在上下楼梯时可能会发生不安全的情形，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮忙幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。老师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮忙别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志；有的时候，同一个标志能够显现在不同的地方。（3）然后就是幼儿设计标志了。我思考到幼儿的个体差别性，我会带给给孩子三个层次的料子：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中显现的标志，让幼儿依据自身的需要就能够直接运用到幼儿园里了；对潜力一般的幼儿，我会带给一些简单、常见的图片，孩子们能够依据自身的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了；对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等料子供幼儿自身画画设计标志。在共享与沟通的环节中。3.我会采用两种方式：（1）幼儿自身直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。（2）让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后老师要帮忙幼儿归纳小结出安全标志的实际好处：是要让别人看的懂的、能提示大家注意安全的标记。从而起到加强幼儿自我保护意识的作用。活动延长：我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小伙伴都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志；甚至回回到家中中里、到社区里去看看，为自身的家、为社区设计标志。这样一个群众活动就基本结束了。主题教育方案模板篇7一、活动设想：交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必需的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规定的紧要性，加强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得坐车时应遵守交通规定。二、活动目标：1、通过学习坐车小常识，加强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿自动关怀别人，乐意做一名文明小旅客。3、游戏活动中体验交通安全的紧要性，从而自发地遵守交通规定。结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性最大的车。三、活动准备：教学图片、音乐《汽车》四、活动过程：（一）、放音乐率领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。——在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入游戏场合。——“小伙伴，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和父亲、妈妈乘坐过公交车？”——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？——“公交车前排座位是留给谁做的？——“我们在坐车时需要注意什么呢？（二）、老师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才略成为一名文明小旅客呢？（1）出示图。“有个小伙伴在公交车上与其他小伙伴高声吵闹，走来走去的。”师问：这样的小旅客能做文明小旅客吗？为什么？他该怎么做？（2）出示图“有个小伙伴把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”师问：这样的小旅客能做文明小旅客吗？为什么？他该怎么做？（3）出示图“有个小伙伴在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”师问：这样的小旅客能做文明小旅客吗？为什么？他该怎么做？（三）、小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小伙伴，不能像图中的小伙伴那样不注意坐车安全，不讲文明礼貌。小伙伴你下次坐车时，你会怎么做呢？请个别小伙伴叙述正确的坐车方法，除了做到正确坐车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小伙伴们带来很多安全隐患，你们知道了吗？然后让全班小伙伴用绘画的形式，表现自身坐车的行为。主题教育方案模板篇8县教育局近期对全县教育教学工作进行了全面检查，11月24日召开了反馈会议。会议指出我校当前工作存在教育教学行为不规范，教育教学质量目标落实不力，职教招生工作力度不大等问题，为了落实县局会议精神，解决问题，促使我校健康、连续、稳步、良性发展，特订立本整改方案。一、引导思想以_为引导，落实县局会议精神，以有效教学、提高教育教学质量为核心，贯彻《中学校老师职业道德规范》，对我校办学思想、管理机制、办学行为、师资队伍、办学条件等方面进行精细反思总结；查摆存在问题，逐条对照，全面整改，打造优质教育和谐教育、人民满意的教育。二、整改目标1、规范教学行为，深入落实精细化管理。2、创新思路，奋力完成质量目标。3、全面完成职教招生任务。三、组织领导为了加强对整改工作的组织领导，特成立职田中学整改工作领导小组，其构成人员如下：略三、方法步骤整改活动分四个阶段进行：第一阶段（第13周）订立整改方案，揭摆存在问题。第二阶段（第14