高中英语学习方法小总结

中学英语学习方法小总结

一、中学英语学习特点

初中学英语学习有着不同的特点：初中阶段的（英语单词）少(中阶段英语教学要求学生驾驭1500左右的生词，200~300个（短语）)、课文短、内容简洁(基本的语法学问)，考试前只要强记一番便能得高分,更多的是仿照、机械训练;初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数，死记记，硬背背，完全可以应付考试的。

而中学阅读量大、课文篇幅长、语法集中(定语从句、名词性从句、非谓语动词等)，词汇表里的词汇数量多(进入中学以后，要求词汇量达到3500~4500。)，教学内容多而深。

中学阶段侧重培育阅读实力，须要同学们把学到的学问敏捷运用到对语言、（文章）的理解中，不断提高分析推断实力、（逻辑思维）实力和语言运用实力。只靠读读背背很难应付高考(高考满分150：听力30，单项15，完形20，阅读40，阅读表达15，书面表达30)。

二、中学生学英语常见问题

1、不适应中学老师的（教学方法），甚至会对英语的学习感到畏惧，因此两极分化更严峻。

总体来说，中学老师更多的都是用英语组织课堂教学，一个时间段下来，会有好多学生反映不习惯老师的口语，不习惯老师的教学风格，感觉中学的英语学习面貌一新。

课堂上老师除了讲解基础学问外，重点训练学生的思维实力，培育学生的综合语用实力。这好像抽象了许多，让好多学生感觉到一堂课下来抓不到重点，甚至不知道这节课学了什么。还埋怨中学老师抓不住重点了。

进入中学，第一次的英语考试，好多同学会拿到骇人动目的低分，甚至不及格。有同学起先胆怯 了，这样距离越拉越大，出现两极分化。

因此每一位同学肯定要尽早适应中学的学习。记住你去适应老师，不行能是老师来适应大家。你们应当充分意识到：外语学习不是老师讲会的，是自己练会的，在运用中增长技能，在练习中驾驭规律。

精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，学习者不能够仅仅是依靠老师被动学习。懂得再多的（游泳）学问和技术动作而不下水亲自体验水性、大运动量的实践，你不会成为优秀的游泳者。因此，外语学习的过程是长期坚持不懈的实践过程，是对学习者意志品质的检验过程。

2、不重视教学三部曲：（课前预习）、课堂听课、课后巩固复习。

1)上课前，对授课内容不预习，坐等老师讲解。老师讲什么就听什么，老师教什么就学什么，学习处于被动状态。

2)课堂上像录音机、速记员，只顾记笔记，不求深化思索;还有更糟糕的是休闲听课，老师讲重难点时，根本不动笔。一节课下来，本本上一篇空白，等自己翻开书本，却会发觉什么都不知道，听课效率大打折扣。

3)课后不刚好整理巩固，问题越积越多;作业马虎，错误多，甚至只知道了ABCD四个字母。

3、没有持之以恒的积累精神，遇到困难，学会放弃、退缩。

4、缺乏足够的词汇量，阻碍英语综合实力的提高

5、轻视英语，影响学科整体平衡进展。

针对大家英语普遍存在的问题，我们一起来探讨一下避开和解决问题的方法。

三、英语学习建议

中学的起步阶段，大家都是新的起先，过去已成历史，我们要把握的是现在。从现在起我们应当可以从以下方面做起。

1、培育爱好

爱好是最好的老师，许多同学原来就喜爱英语，那是最好了。那么那些英语不是很强的那些同学，我们也得渐渐培育爱好。

俗话说亲其师而信其道，我们英语老师会在学习的间隙给大家放一些美丽的英语歌曲、经典的外国大片，期中考试之后还会实行英语演讲大赛、英语话剧表演大赛、英语沙龙等丰富多彩的课外活动。

活动的宗旨就是要激发大家对英语的爱好，让大家身临其境感受英语的魅力，让疯狂英语不再成为空话。所以我希望能在活动中看到大家的身影，每一个同学都能自信地展示自己的风采。

再则，大家来到我们学校，奔的就是考高校，高考时，英语的分值是150分，重量级的，你不喜爱也得喜爱;还有以后的生活中，英语是大有作为，帮助你找到志向的工作，会让你生活的更high。基于这两个理由，我