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文档简介

教材版本：人教版小学二年级数学为了深化基础教育课程改革，学习**市教体局作业建设的有关思想及要求，加强教学规范，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设，现就结合我校作业建设的实施方案加强我们二年级数学组作业建设制定如下实施方案：一、明确目的作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和改进存在的问题；同时，完成作业的过程，可帮助学生养成良好的学习习惯，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创造能力。作业布置坚持“三布置三不布置”三布置：布置有思维价值的作业，布置发现规律和方法的作业，布置能提升能力的作业。三不布置：不超量布置作业，不布置大部分学生不会做的作业，不布置机械重复甚至带有惩罚性的作业。三、系统、规范实施作业具有巩固知识、发展能力、校正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。其中作业本身也是一个系统，主要包括设计、布置、批改、讲评等环节，完善作业系统应该以精选、先做、全批、精讲为基本原则，从而实现作业的有效性。(一)作业的设计。1.优化设计思路。作业设计要紧密结合课程标准和学习内容，要关注学生的个体差异和发展需求，难以适度、题量适中、题型多样。2.丰富作业形式。要认真落实新课程的要求，切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。除纸笔作业外，要鼓励教师编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。(二)作业的布置。1.凡是布置学生完成的作业，教师须先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。2.提倡“基本作业+弹性作业”模式，分层实施作业，使各层次的学生做有所得。转换理念，变批改作业为欣赏作业，把批改作业的过程变成和学生进行思想交流、学法指导的过程。布置并批改作业是三维目标达成的继续。1.各科作业批改要规范、及时，双批双改，对正确率和书写都作出评价。正确率用优、良、中、差，并注明批改日2.理科作业要做到逐题批改，防止漏批、错批。3.教师要认真批改每位学生的作业。4.教师要及时补改学生纠正的错题。(四)作业的讲评。学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题，要集中讲评，个性问题应个别指导。作业中的错误要让学生订正，并做好复批工作。教师在进行作业讲评

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