Unit 3 Section A教学设计（人教版七年级英语下册）

2/6Unit3Howdoyougettoschool?SectionA教材分析本单元是人教版七年级下册第三单元，人教版初中英文教材是以话题为主线，以任务为中心，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会在实际生活中正确使用英语。其语言目标主要是谈论和学习去某地的交通方式、时间、距离，围绕Howdoyougettosomeplace这一话题展开，话题源于生活，通过结合图片和对话创造一个真实的生活情景，给学生以直观的印象，让学生更好的掌握基本语言技能。教学目标【知识与能力目标】1.TolearntouseHowquestions,affirmativeandnegativestatements.2.Learntotalkabouthowtogettoplaces,howlongittakestogotoplaces,andhowfartheplacesare.3.Totalkaboutkindsoftransportation.【过程与方法目标】探究式教学法、直观教学法、情景教学【情感态度价值观目标】通过本单元的学习让学生学会在日常生活中用英语询问对方所使用的交通工具、路程花费时间以及距离。以及了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。教学重难点【教学重点】1.运用新词汇、短语和句型，询问他人和表达自己的交通方式及所花费的时间。1.How/Howlong/Howfar引导的特殊疑问句。2.巩固复习乘坐交通工具的表示方法。【教学难点】1.由How引导的特殊疑问句和第三人称单数的表达。2.运用所学的单词和句型进行拓展性的对话。3.How/Howlong/Howfar问句结构区分以及分别怎样回答。课前准备多媒体设备、电脑Period1教学过程Task1Step1Warming-up通过图片向学生们展示一些交通工具的图片，引导学生进入今天关于交通工具话题的讨论。2.课堂引入：T:“Hello,everyone!What’stheweatherliketoday?It’sasunnydaywithagentlebreeze.YouknowIlivefarfromschool.Ialwaysdrivemycartoschool.So,howdoyougettoschool?Today,let’stalkabouthowyougofromoneplacetoanother.Andwewilltalkaboutthetimeittakestogettoplacesandhowfaritisbetweentwoplaces.”Thenaskstudents“Howdoyougettoschool?”“Doyoutakea/the...toschool?”Step2Pre-listeningWorkon1a:Matchthewordswiththepictures.Step3While-listeningWorkon1b:Listenandwritethenumbersnexttothecorrectstudentsinthebox.Step4Post-listening1.让学生观察图片，讨论回答老师关于选择何种交通工具上学的提问，通过问答来让学生熟悉句型。—Howdoyouusuallygettoschool?—Iusuallytakea/the...toschool.2.再通过人称互换，让学生回答老师关于不同学生选择何种交通工具上学的提问，通过问答来让学生熟悉句型，学会对第三人称单数的问答。—Howdoesshe/hegettoschool?—She/Hetakesa/the...toschool.3.总结动词短语takea/the...在句子中的使用，拓展介词短语by+交通工具，并对两种句型的使用进行区分，再做配对口语练习，让学生熟悉它们的用法，并灵活掌握。takeabus/bybus乘公共汽车rideabike/bybike骑自行车takethesubway/bysubway乘地铁takeacar/bycar乘坐小汽车板书：Howdoyougettoschool?HowdoesBobgettoschool?Iwalktoschool.Hetakesthetraintoschool.gotoschoolonfoot.goestoschoolbytrain.ridemy/a/thebiketoschool.gotoschoolbybike.takea/thebustoschool.gotoschoolbybus.Workon1c(Doingpairwork):Pleasereadthedialoguein1c.Andmakeyourownconversationsabouthowthepeopleinthepicturegettoschoolwiththeirpartner.ThenI’llasksomepairstosaytheirdialogue.Task2Step1Pre-listeningLearnthenumbers:1.Reviewthenumbers:1-10.2.Learnthenumbers.从简单11-20，20-30，慢慢扩展到百位数，千位数，并为学生总结数字英文说法的规律。3.Practice:让学生用英语写出计算题的答案，巩固练习关于数字的说法，为接下来关于路程的说法打下基础。Step2While-listeningWorkon2a:ListeningandrepeatingListentothesenumbersandrepeat.Pleasepayattentiontothepronunciation.Answers:32,40,50,60,70,80,90,100Workon2b:Listenandcompletethechart.Workon2c:Listenagain.Checkyouranswersin2b.Step3Post-listening1.教师首先通过图片示例和学生进行师生互动，带学生熟悉相关句型。—Howlongdoesittotakeyoutogetfromyourhometoschool?—Ittakes25minutes.—Howfarisitfromyourhometoschool?—It’s2kilometers.2.让学生两人一组，进行生生互动，操练对话。T:Nowpleasemakeyourownconversationsabouthowyougettoschool,howlongdoesittakesandhowfarisit?Readtheexampledialoguefirstthenmakeyourswithyourpartner.2d.StudentAisJaneandStudentBisTom.Usetheinformationin2btomakeconversations.A:Howdoyougettoschool?B:I…A:Howlongdoesittake…?B:Ittakes…A:Howfarisitfrom…to…?B:It’sabout…3.角色扮演：roleplaytheconversation.让学生通过角色扮演更多进行输出，锻炼学生的听说能力。4.Do2e.Role-playtheconversation.5.Languagepoints:动词take的用法；介词短语by的用法，以及与take动词短语的使用区分。6.Dosomeexercise.Step4Homework1.Copy2cand2d.2.Makeasurvey.Howdoyourparentsgotowork?Andhowlongdoesittake?教学反思本节课的重点在于学会使用How引导的三个疑问句，并对这三个疑问句分别进行回答，学生在使用第一个句型时，常常把take和by的句型混淆，所以一定要加强口语训练，并针对这两个句子做一些练习题，使他们熟悉并区分。Howlong和Howfar的句子结构和回答也是高频错误区。Period2教学过程Step1Warming-up1.教师向学生展示不同交通工具的图片，学生根据图片说出相关的短语，要注意动词的使用。通过图片复习昨天学过的知识，并引入今天的教学内容。2.自由讨论：让学生两人一组，用How/Howfar/Howlong的句子讨论关于交通工具，以及上学所需距离、时间等话题，启发学生思考，激发学生输出的积极性。Studentsworkinpairsandpracticetheconversationsbyusing“Howdoyouusuallygettoschool?”“Howlongdoesittake?”“Howfarisit?”Howdoyouusuallycometoschool?Howfarisyourhomefromyourschool?Howlongdoesittakeyoutogettoschooleveryday?Step2Practice1.Workon3a:(1)Matchthequestionswiththeanswers.(2)Checktheanswers.Thenpracticethem.(3)Summarizethedifferencebetweenhow,howfarandhowlong.【教学设计说明】本环节旨在向学生强调How,Howfar,Howlong引导的特殊疑问句的答语。2.Workon3b.T:Usethesewordstomakequestions.Getintopairsandaskandanswerthequestions.HaveSschecktheiranswersingroupsandthenpresenttheiranswerstotheclass.【教学设计说明】本环节旨在帮助学生掌握句子的结构，了解句法。3.Workon3c.(1)T:Getintogroupsandaskyourclassmatesquestionsandwritetheirnamesinthechart.Thefirststudenttofillinalltheblankswins.(2)T:Makeareportaboutyourfindingsandpresentthemtotheclass.【教学设计说明】小组活动中将所学知识学以致用，是对SectionA内容的总结及复习。Step3Production小组活动：为学生创设情境，假设他们要从北京去上海度假，让学生2-3人一组，讨论应该选择什么样的交通工具以及为什么。讨论之后选出三组学生在全班同学面前汇报。Groupwork:DiscussWe’