第(1)2课近代战争与西方文化的扩张课件高二下学期历史选择性必修3文化交流与传播2

第12课近代战争与西方文化的扩张战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑北美独立战争拉美独立战争拿破仑战争鸦片战争文化扩张认知接受外来文化保护反思本土文化文化重构文化多样“近代文化侵略具有两重性，我们既要坚决抵制文化侵略，又要在坚持发扬民族优秀文化的基础上，兼容并蓄吸收外来先进文化，不断发展自己。”——习近平文明的交融是战争灾祸与自我救赎的赛跑……独立战争前后的美国文化与拉丁美洲文化

作为移民国家，靠什么来维系一个多族裔群体的凝聚力？

构建新的文化认同！新的美洲文化=欧洲文化（主导）+非洲文化+印第安文化等欧洲白人黑人印第安人“三个旧世界创造了一个新世界”宗教？

血缘？法律？

祖先崇拜？各种文化相互融合和混合，形成美国文化的多元特征（欧洲文化为主导，融合多种文化）1.美国文化表现：①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性②美式英语③饮食文化、艺术生活融入印第安和黑人的因素④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神⑤美利坚人意识局限：白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固特征：思考：“旧世界”和“新世界”指什么？概括独立战争前美国文化的特点、表现及局限性。清教精神融合印第安语言、非洲黑人语言（1）独立战争前——美国文化的多元特征1620年“五月花号”【历史纵横】思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？①清教因素（“契约思想”、“民主政治”、“注重个性”、“追求个人权利、尊严和自由”等思想）丰富了美国政治文化的内容。②清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力。美利坚民族与文化的形成表现：①1787宪法：联邦制共和国权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分②自由女神像成为美国文化的重要符号之一在自然法则下面，一切人生来就是自由的，每一个人来到这个世界都对自己的身体有支配的权力。——杰斐逊如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。——麦迪逊

思考：两位政治家的观点在美国文化中如何体现？美利坚文化与政治实践中有什么局限性？局限：发展种植园经济和继续实行奴隶制（2）独立战争后——追求自由与民主独立战争后美国文化的突出特征是？①族群

②政治：

③经济：

④语言：⑤文化：2.拉丁美洲文化思考：阅读P68，指出美洲独立前拉美文化的特点及其表现。（1）独立运动前——文化多元性非常明显以西班牙、葡萄牙文化为主导，多元文化并存多元中又是以白人文化为主导西属拉美殖民地社会阶层示意图图巴西里约热内卢基督山印第安人的图腾崇拜在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。1.上半身，肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。2.身体中部，腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化。恰恰——起源于墨西哥；桑巴——起源于巴西，受黑人舞蹈影响拉丁舞呈现什么文化特点？原因何在？多元性族群多源多元性明显1826年西属拉丁美洲基本实现独立1822年巴西独立

独立后，拉美最突出的一个特点是出现了地方庇护主或军阀——“考迪罗”，他们大权在握，实行专制统治。

——《世界文明史》（3）独立运动后——考迪罗独裁权力和考迪罗主义①追求法治、自由②形成独裁权力对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在拿破仑战争后欧洲文化的重构我是一位新的普罗米修斯，我被钉在悬崖峭壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，献给法兰西。

拿破仑所说的“火种”指什么？拿破仑战争传播了法国资产阶级革命的成果，民主、独立、自由、法治等越來越成为欧洲普遍的政治诉求。拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？拿破仑压迫被征服地区（掠夺财富、摊派兵役），引起当地人不满，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。侵略者（侵略性）解放者（革命性）战前文化特征:封建专制统治通过拿破仑战争：废除封建贵族特权、推行《拿破仑法典》、传播启蒙思想。战后文化特征:欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求。1.俄国“十二月党人”（1825年）

2.波兰民族起义（1830年）

3.德意志1848年革命

3.文化重构的表现（例证）思考：请举例说明拿破仑战争推动了欧洲文化重构，这些行动的目标？——反对封建专制和农奴制——争取民族独立——争取统一的独立国家实质：反封建，建立资产阶级民主制度【思考点】拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？政治制度：拿破仑战争冲破各国封建秩序，加速各国资产阶级改革和革命，各国开始了不同程度地争取推翻封建专制的和农奴制的斗争。拿破仑战争后:欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的。民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求。1.俄国“十二月党人”（1825年）

2.波兰民族起义（1830年）

3.德意志1848年革命

——反对封建专制和农奴制——争取民族独立——争取统一的独立国家思想观念：①对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播②对外：民族民主意识空前觉醒，反专制、争取民族独立、要求国家统一。工业资产力量日益壮大，争取权利，进一步扫除资本主义发展的障碍。欧洲殖民者的文化侵略

“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”

——恩格斯文明的交融是战争灾祸与自我救赎的赛跑……

洋人绝不会因为我们割去发辫，穿上西服，就会对我们稍加尊敬的。我完全可以肯定，当我们都由中国人变成欧式假洋人时，欧美人只能对我们更加蔑视。事实上，只有欧美人了解到真正的中国人——一种有着与他们截然不同，却毫不逊色于他们文明的人民时，他们才会对我们有所尊重。”——辜鸿铭1.文化侵略的含义及其应对？(1)文化侵略：指一个国家、一个民族试图用自己的核心价值观念去取代其他国家或民族的核心价值观念，淡化后者的民族认同感，从而使其对于外族文化产生一种依赖感，最终让后者抛弃自己的传统文化。(3)应对：不同程度的接受外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。欲灭其族，必先灭其文化。——龚自珍

近代中国社会精英在与西方侵略者的抗争中，一方面接受外来文化，另一方面，努力保护传统文化，最终使得中西文化在博弈中融合。——熊月之《中国近代民主思想史》(2)方式与目的?接受利用外来文化保留本土文化中国学器物、学制度、学思想儒家思想为核心的传统文化依然影响中国社会各个方面印度移植英语及英国制度文化；运用欧洲的意识形态来反抗英国殖民统治印度教和伊斯兰教还是主要宗教种姓制度仍然有重要影响埃及独立后实行君主立宪制保留伊斯兰教及传统生活方式回国后从事民族解放“北大不但未提倡‘铲伦常’，而且大倡父子有亲，兄弟相连，夫妇有别，朋友有信”——蔡元培“我们认为只有两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”——陈独秀埃及开罗苏丹·哈桑清真寺“英国在印度要完成双重使命:一是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会，另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。

——马克思①具有明确的目的性。②侵略方式具有多样性。（制度、教育、宗教、兴办慈善事业等）③具有较强的隐蔽性。（在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大）④具有广泛性和全球性。

西方文化侵略是伴随着殖民活动进行的，亚、非、拉的