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第第页中学理化生教研组工作总结中学理化生教研组工作总结

我们组共有理化生老师22人，特点是：阅历丰富、年轻老师少、专业化。其中物理专业11人，化学专业6人，生物5人。本组成员精力充足，战斗力强，讲团结、讲效率、讲奉献，教研氛围深厚。

近些年来，我校理化生中考成果都名列前茅。下面就本学期的教研组工作总结如下。

一理念引导以计划促行动

每个学期的预备周，我们首先集中学习学校及教务处，教科室的工作计划，分析同学基本状况，通过集体争论，制定出本学期本组详细的工作计划，包括每个人的学期工作计划，阶段目标计划，单元计划，培优补差计划，还有需要承受的集体备课计划，组内和校级公开课计划.我们每个老师每学期需要承受组内公开课一次，主讲集体备课四次，确定时间，落实到人。

二落实责任抓过程求效益

(一)理论学习

我组以建立讨论型教研组为方向，合理安排学习内容，做到有内容、有过程、有反馈、有反思。加强理论学习，提高合作意识，提高理论素养。教研组活动始终以学习为主线，以合作为方式，以效益为目标。

(二)集体备课

对于集体备课，我们组充分发挥了集体的能量，实现资源共享，所以我们做到定时间，定内容，定主题，定中心发言人，分三步进行，首先对上周的教学中存在的问题进行分析与争论，寻求解决的方法，然后中心发言人就下周的内容进行较为具体的分析，最末大家各自发表看法，达成共识，在教学中实施。

(三)公开课

以公开课来促进我们教学水平的提高，是我组较为胜利的做法，在公开课教学中，我们都经过几个步骤，一是写好说课材料，二是集体争论，三是上课，四是评析，要求说课材料具体，争论自由充分，一人上课多人听课，评析单刀直入，决不只说好话，因此只要有老师讲公开课，我组老师都犹如自己承受了任务一样，大家一起备课、分析。通过这些课，一方面加强了组内老师的团结协作的意识，另一方面有效提高了老师们的教学水平.

(四)培优补差

由于各方面条件的限制，注定存在同学的进展不均衡，为了关注每一位同学，为了每一个同学的进步与进展，培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措，结合同学学习理科知识的特点，我们组在学校要求的基础上，执行培优以目标明确，分析具体、精选精练、跟踪到位、为指导；补差以激发爱好，转变习惯，树立信心、步步提高为原则。对于优生，我们重点放在总分靠前，但理科成果较差的同学，具体分析到他哪一个知识点不懂，然后集中全组老师的能量，精选题目，改进教法，细心辅导。

学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话，这节课就围绕这几句话来讲课，落实这几句话，让同学掌控这几句话，就能使同学明确目标，掌控知识，否那么你老师讲得再多，讲得再好，也是空话，也没有效果，同样，在教研组工作中，重在落实，只有把常规工作扎扎实实做好，才能取得绩效。

以上是我们教研组的常规教学工作的一点做

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