2024年广东中考语文九年级重点内容专练卷

第第页2024年广东中考语文九年级重点内容专练卷（含答案）一、积累运用（29分）1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）(1)，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(2）将军角弓不得控，，，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》》(3)，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》)（4），青衫湿！（秋瑾《满江红·小住京华》)(5）锦帽貂裘，。（苏轼《江城子·密州出猎》)(6）当奖率三军，北定中原，，。（诸葛亮《出师表》)(7）小文同学摘录描写明月的诗文，请你根据批注，完成表格。题目作者月景诗文批注《岳阳楼记》范仲淹长烟一空，皓月千里，浮光跃金，明月千里，静影沉璧。明月千里，月影尤美。《商山早行》温庭筠（1）晨起早行，伴月踏霜。《无题》李商隐（2）夜不能寐，冷月侵人。（1）怀旧空吟闻笛赋。（2）都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰。（3）雾凇沆砀。（4）莽红尘何处觅知音。（5）千骑卷平冈。（6）庶竭驽钝，攘除奸凶。（7）浮光跃金，静影沉璧。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。2.“酒”是古代诗词中常用的意象。请根据诗歌内容和知识卡片分析“金樽清酒斗十千“（李白《行路难（其一）》）和“暂凭杯酒长精神”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）两句中"酒"各有什么作用？(2分）知识卡片知识卡片诗词中的酒的意象及其文化内涵：一．借酒怡情助兴增乐二．借酒抒发愁情思绪、离情别绪三．借酒抒发对人生、对现实的无奈①“金樽清酒斗十千”中李白用美酒营造欢乐的宴饮气氛,以此来反衬内心的苦闷茫然。②“暂凭杯酒长精神”中刘禹锡借眼前美酒表达酬谢之意,并以此振奋精神,表现出坚定的意志和乐观的精神。（一点1分）阅读下面的文字，完成3-5题。(7分）在“民以食为天”的我国，饮食文化向来作为中华文化宝库的明珠，在历史的长河中流光溢彩、夺目生辉。【材料一】粤莱，以其“清而不淡、嫩而不生、香而不腻、鲜而不俗”之特色，逐渐成为具代表性和影响力的莱系之一，使“食在广州”“食在广东”。粤莱讲究jīngyìqiúyīng，从原料供应到烹制做法到酱汁调制，均处处让人惊喜，成就了粤莱的美名远播。清蒸、白切、盐燭、豉油……一道道美食在粤莱师傅的技艺下美味出锅。粤莱师傅们巧妙构思菜肴面点的做法，通过xiánshú的刀工、的烹饪技法、精致的摆盘，为大家带来了一场yángyì着浓郁广府特色的盛宴。【材料二】据了解，本次广东省与江西省合作的"粤莱师傅"培训共有两期，每期培训八天，通过送技到村，帮助更多的妇女特别是农村群众提高就业技术，用美食烹出一条独具特色的乡村振兴之路。3.根据拼音写出两则材料中相应的词语。(3分）(1)jīngyìqiúyīng()(2)xiánshú()(3)yángyì()（1）精益求精（2）娴熟（3）洋溢4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）A.名不虚传精湛独树一帜B.名副其实精良独树一帜C.名副其实精湛独具匠心D.名不虚传精良独具匠心C。点拨：“名不虚传”的原义是传出的名声与实际相符合，指确实很好，不是空有虚名；“名副其实”指名声或名称与实际相符合。“精湛”强调技艺十分娴熟；“精良”一般形容做工精致优良。“独树一帜”比喻与众不同，自成一家；“独具匠心”多指技术或艺术方面有创造性，更符合语境。5.材料二中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）。（2分）A.帮助更多的妇女特别是农村群众提高就业技能。B.帮助更多的农村群众特别是妇女提高就业技能。C.帮助更多的妇女特别是农村群众提升就业技术。D.帮助更多的农村群众特别是妇女提升就业技术。B。点拨：“群众”比“妇女”范围更大，“特别”后应接范围更小的“妇女”；“技能”指掌握并能运用专门技术的能力，这里用“就业技能”更合适。阅读下面的文字，完成6-7题。(4分）6．中山一中为落地“双减”政策要求，拟举行“多彩延时，快乐成长”主题系列活动，请你参与。请撰写一条活动标语，至少使用一种修辞。(2分）示例：多彩延时陪我学习，快乐双减助我成长。7.“双减”实施之后，小组收集了一组数据，并制作了如下统计图表：“双减”前后学生参与活动和学科成绩变化情况项目／时间课外阅读时间社团参加人数考试学科成绩合格率双减前0.5小时365人72.6%双减后2.5小时1867人81.2%根据图表，得出结论：(2分）“双减”实施后，学生课外阅读时间增多了，学生积极参加社团活动，同时也促进了学科教学成绩的提高。根据名著内容，完成8-9题。(6分）8.下列关于名著的表述，不正确的一项是（2分）A.艾青于20世纪30年代创作的诗歌，充满“土地的忧郁”，大多写的是国家民族的苦难、诗人的悲伤与反抗。B.《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，其中范进因中举而疯癫的故事，有力地批判了科举制度对读书人的戕害。C.《水浒传》采取先合后分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。D.《简·爱》通过孤女简·爱坎坷不平的人生经历，塑造了一个追求自由平等、自尊自强而又富有反抗精神的女性形象。C。点拨：先分后合的链式结构。9.《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。(4分）A.杨志和刀B.鲁达和酒C.宋江和钱示例：林冲和风雪。在风大雪紧之日，林冲为驱寒沽酒，躲过被烧死的厄运；草屋被雪压塌，被迫到山神庙安身，无意间听到陆虞侯等人火烧草料场的诡计，怒杀诸人。风雪中，逆来顺受的林冲成为奋起反抗者，这是他人生的转折点。示例一：选A。杨志迫于生计准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。示例二：选B。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他伸张正义，打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变。示例三：选C。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜，从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。二、阅读（41分）（一）阅读下面的文字，完成10-14题。(17分）【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，含鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；疏尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妄之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之。乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》)10．解释下列句中加点的词。(3分）(1）故患有所不辟也（）（2）蹴尔而与之（）(3）是亦不可以已乎（）（1）同“避”，躲避（2）踩踏（3）停止11．把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分）(1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（1）不仅仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。（2）先前（有人为了礼义）宁愿死也不肯接受施舍，如今为了熟识的穷人感激自己却接受了。【乙】贞观元年，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹曰：“姚思廉不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！”初，大业末，思廉为隋代王侑①侍读，及义旗克京城时，代王府僚多骇散，惟思廉侍王，不离其侧。兵士将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公②举义兵，本匡王宣，卿等不宜无礼于王！”众服其言，于是稍却，布列阶下。须臾，高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳阁下思廉泣拜而去。见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇，此之谓乎！”（节选自《贞观政要》，有删改）注：①代王侑：杨侑，隋炀帝长子杨昭第三子，初封陈王，后改封代王。②唐公：唐高祖李渊起初的封号。12.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（3分）A.卿等不宜无礼于王／宜乎众矣B.亦何以加也/万钟于我何加焉C.于是稍却/未尝稍降辞色D.见者咸叹曰／咸来问讯B。点拨：A.宜：应当；B.加：超过/益处；C.稍：略微，稍微；D.咸：都，全。13.用“/”给文中画线句子断句。(3分）高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳阁下思廉泣拜而去高祖至/闻而义之/许其扶代王侑至顺阳阁下/思廉泣拜而去14.【乙】文中姚思廉是如何践行【甲】文主张的？结合选文内容简要分析。(4分）①甲文的观点是“当生与义不能两全时，应做出舍生取义的选择”。②乙文中起义军攻入长安时，代王府的幕僚惊恐逃散，姚思廉不顾个人安危，始终侍奉在代王身边。面对起义军，他挺身而出，言辞坚定退却众人，并送代王到顺阳阁居住，他的行为正是舍生取义的体现。（二）阅读下面的文字，完成15-17题。(10分）不做别人思想的“跑马场”①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔：分享6养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验。如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的"跑马场"。②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是"信息收缩"。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标：“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的"认知取向"之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢﹣﹣也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。15.下列关于文章内容的分析，不正确的一项是（3分）A.第①段运用举例论证提出本文的中心论点：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。B.第②③段论证了观点：在信息爆炸时代，人们不知如何筛选信息，失去独立思考的冷静，喜欢走捷径。C.第④⑤⑥段运用举例论证、道理论证等方法，告诉我们：要给自己的思想做加法，学会有效整合的思考习惯，保持独立思考和理性思辨。D.最后一段引用发人深省的话作为道理论据，进一步论述了思考的重要性。B。点拨：这两段论证的论点是：思考是一种能力，需要不断练习才能提升。16.下面两则材料中哪一则适合作为选文第⑤段的论据？请陈述理由。(3分）【材料一】当我在上下班途中刷手机时，无论我是看知乎还是微信，我一定会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，我就会把这些碎片化的知识，体系地加以积累和思考，使自己对许多问题有了独到的见解。【材料二】每天早上起床后，小邱习惯性地边洗漱边刷微博，随后在食堂买了早餐匆匆赶往教室。在短短五分钟的路上，她仍然不停地滑动手机点击微博热搜榜。到了教室，她一边吃早饭一边和朋友在微信上分享最新信息。第一节课结束后的课间五分钟也没有休息，而是打开了新闻APP，浏览起了时事新闻……（1）材料一放在第⑤段中更恰当。（2）材料一主要讲述了“我”在碎片化阅读中，有效整合形成自己独到的见解的方法，而第⑤段论证的正是“我们还要学会有效整合的思考习惯”这一观点，材料一论据有力地论证第⑤段的观点，因而恰当。（3）而材料二主要写的是小邱进行碎片化阅读，并没有对这些内容进行整合形成自己独到的见解，所以不能作为第⑤段的论据。（本题考查论据的运用。一点一分）17.学校将在文学社公众号“成长”栏目刊发本文章，作为该栏目编辑，请你写一段80字左右的推荐语。（提示：可从文章的内容和目的两方面考虑）。(4分）示例：①本文以丰富的例证和深入的分析，阐述了在信息爆炸的时代，保持独立思考的重要性。②文章鼓励读者不应只满足于做信息的传播者，而应努力成为思想的瞭望者。只有通过独立思考和理性思辨，人类智慧才能得以增长，人类文明才能得以进步。③文章语言简洁明了，观点深刻独到，是广大读者启发思考、提升境界的一篇佳作。（内容和目的各2分，各答一点即可）（三）阅读下面的文字，完成18-21题。(14分）母亲的来信母亲来信了。在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑﹣﹣信中那老一套的内容，不消看，他也早知道了。母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……”每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我活着就没什么意义了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。”因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活爱好感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮的小事，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡.乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来……恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒喧几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说：“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48。接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，1天2卢布——8，剩余——10卢布。文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的。村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。”他放下圆珠笔，把记事本搞进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……（选自江苏文艺出版社《微型小说选》，有删改）18.小说在“回想”与“现实”中交织，如同奇妙的五线谱。请你梳理故事情节内容，补充下列图表。(2分）①信的内容枯燥乏味，文卡对信的态度由期望焦急变成嫌弃不屑；②文卡计划薪资用度后不打算寄钱，却在母亲的来信中收到三卢布纸币。19.唯有火眼金睛，方能发现作者“伏”与“应”的匠心。请你找出小说中的一组伏笔与照应，并分析其作用。(3分）示例：伏笔：第8段同事们的享乐风气；照应：第13、14段文卡的薪资分配更注重享乐，本人更好面子。作用：含蓄地塑造了文卡享乐自私的一