《原子结构的模型作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《原子结构的模型》作业设计方案第一课时一、设计背景：原子结构是化学领域中的基础知识，了解原子结构的模型对于理解化学反应、元素周期表等观点至关重要。本次作业设计旨在援助同砚深度理解原子结构的模型，提高他们的进修爱好和进修效果。二、设计目标：1.援助同砚理解原子结构的基本观点和模型；2.激发同砚对于化学知识的爱好；3.提高同砚的进修能力和解决问题的能力。三、设计内容：1.理论知识讲解：老师在教室上对原子结构的基本观点和模型进行讲解，包括原子的组成、云层模型、量子力学模型等内容。2.试验探究：同砚进行试验，观察原子结构的模型，比如利用原子模型球进行拼装，观察不同原子的结构。3.谈论与分享：同砚在小组内谈论原子结构的模型，分享自己的见解和体会，加深对知识的理解。4.作业设计：设计一份作业，让同砚稳固所学知识。作业内容包括选择题、填空题、解答题等，涵盖原子结构的各个方面。五、作业设计：1.选择题：依据所学知识，选择正确的答案。a.原子的组成是由（A.电子B.质子C.中子D.以上都是）组成。b.云层模型是谁提出的？（A.汤姆孙B.卢瑟福C.波尔D.斯莱特）2.填空题：依据所学知识，填写正确的答案。a.原子核中含有（）和（）。b.云层模型认为电子绕核运动，形成不同能级的（）。3.解答题：依据所学知识，回答问题。a.量子力学模型和云层模型有什么差别？请分别进行描述。b.请简要说明原子结构的模型对于化学领域的意义。六、评判标准：1.答案准确性：选择题和填空题答案准确无误，解答题回答完备明了。2.独立沉思能力：同砚在解答问题时呈现出独立沉思能力。3.表达明晰度：同砚的答案表达明晰，逻辑性强。七、总结：通过本次作业设计，同砚能够深度理解原子结构的模型，提高化学知识的精通水平，培育解决问题的能力，激发同砚对于化学学科的爱好，为将来的进修打下坚实的基础。第二课时一、设计背景原子结构是化学中的重要观点，理解原子结构的模型对于同砚进修化学知识具有重要意义。通过本次作业设计，旨在援助同砚深度了解原子结构的模型，加深对化学知识的理解和精通。二、设计目标1.了解原子结构的基本观点和模型；2.精通原子结构的组成和特点；3.培育同砚的试验操作能力和科学思维；4.激发同砚对化学学科的爱好。三、设计内容1.理论知识进修同砚通过教材、网络等渠道进修原子结构的基本观点和模型，包括原子核、电子云、质子、中子等内容。2.模型制作要求同砚依据所学知识，制作一个原子结构的模型。可以选择应用纸板、彩泥、磁铁等材料，展示原子核和电子云的结构。3.试验操作设计一个简易的试验，让同砚通过实际操作，观察原子结构的模型，并记录试验结果。可以通过静电吸引、磁性等方式展示原子结构的特点。4.作业提交同砚需要将制作的原子结构模型和试验记录整理成报告，提交给老师进行评分。报告内容包括原子结构模型的制作过程、试验操作的步骤和结果分析等。四、评判标准1.制作原子结构模型的质量；2.试验操作的准确性和规范性；3.报告的内容完备性和逻辑性；4.同砚对原子结构模型的理解和表达能力。五、延伸拓展1.鼓舞同砚自主进修，探究原子结构的更多知识；2.组织同砚进行小组谈论，分享制作原子结构模型的阅历和心得；3.鼓舞同砚参与化学竞争或科技创新活动，展示原子结构模型。六、总结通过本次作业设计，同砚将能够深