2018年10月-2014年4月福建省自考07052行为改变技术试题及答案含评分标准10套

2014年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试行为改变技术试卷(课程代码07052)本试卷满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．行为改变技术在美国的发展，贡献最大的代表人物应首推A．巴甫洛夫B．桑代克C．华生D．斯金纳2．提出“想象制约法”的心理学家是A．沃尔普B．柯替拉C．艾里斯D．何梅3．在科学研究中，可以接受的信度值是A．60％以上B．70％以上C．80％以上D．90％以上4．一位老师记录学生在一定时间内完成的家庭作业数量，这种记录方法是A．时间取样记录法B．成果记录法C．时距记录法D．持续记录法5．A—B设计中的A指自考押题微信344647公众号顺通考试资料A．基线期B．处理期C．追踪期D．反馈期6．指同一行为改变方案中，必须同时建立和测量两项或两项以上的行为基线，这被称作A．多重基线设计B．倒返设计C．逐变标准设计D．行为改变7．人的行为显著异于常态，明显地与其所处的社会情境和社会评价相违背的行为是A．问题行为B．行为不足C．行为过度D．越轨行为8．代币制中的原级强化物也叫做A．相互抑制B．渐隐C．逆向强化物D．任务分析9．自我主张训练又称A．饱足法B．肯定训练C．认知训练D．认知疗法10．一个学骑自行车的人，虽然看了多次他人骑车的过程，但他不具备基本的技能仍然是很难学会骑车。这强调的是模仿的A．记忆力B．动机C．注意力D．动作技能多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分。共l0分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。11．应答性条件反射原理在行为改变中的基本定律是A．消退B．反射C．泛化D．刺激E．分化12．观察学习的过程有A．注意B．保持C．重现D．动机E．忘记13．记录的方法有A．持续记录法B．成果记录法C．时距记录法D．笔录法E．时间取样记录法14．负强化和正强化的区别有A．刺激性质不同B．在应用上不同C．强化物施予方式不同D．施行目的不同E．后果不同15．一般说来，影响模仿效果的因素主要体现在A．楷模B．文化C．观察者D．性格E．程序安排16．选择楷模时应该考虑的因素有A．真实的楷模B．性别相同的楷模C．年龄相仿的楷模D．更有能力、更有地位的楷模E．亲和力强的楷模17．惩罚的误用的具体表现有A．言语惩罚后没有其他厌恶刺激跟上B．滥用惩罚C．引起不良的情绪反应D．言语惩罚后有其他厌恶刺激跟上E．嘲笑、讥讽他人，无意中施行了惩罚作用18．对行为改变技术所基于的科学原理的发展做出贡献的主要人物有A．巴甫洛夫B．桑代克C．华生D．斯金纳E．柯替拉19．减少和消除个体的不良行为，常见的方法有A．消退法B．惩罚法C．饱足法D．厌恶疗法E．系统脱敏法20．饱足法的实施步骤有A．收集被试的基本资料B．具体描述问题行为并分析其原因C．进一步评估拟定计划D．评估行为改变的效果E．观察、记录起始行为和程序开始后的行为变化第二部分非选择题名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)请在答题卡上作答。21．行为改变技术22．多重条件设计23．整个任务呈现24．认知疗法25．间歇性强化物分配简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分)请在答题卡上作答。26．简述应答性条件反射与操作性条件反射理论的不同点。27．简述目标行为的特征。28．简述评量问题行为的基本原则。29．简述行为改变技术的价值取向。30．简述行为改变技术在特殊教育中的意义。论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)请在答题卡上作答。31．试述代币制的优缺点。32．试述模仿原理实施的过程。 2014年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试行为改变技术试卷(课程代码07052)本试卷满分100分。考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．通过狗闻铃引起唾液分泌的实验来建立“条件反射学习”理论的是A．巴甫洛夫B．桑代克C．华生D．斯金纳2．工具性条件反射又称A．应答性条件反射B．操作性条件反射C．非条件性反射D．条件性反射3．社会学习理论的主要创始人是美国的A．桑代克B．柯替拉C．艾里斯D．班杜拉4．行为改变过程中所处理的某项特定行为被称为A．强化行为B．反射行为C．目标行为D．记录行为5．为了减少误差，保障观察的准确性，可以采取同时性观察和A．多次观察B．不同时观察C．核对观察D．异地观察6．行为改变技术的处理期一般持续A．2-5天B．2-4周C．1-2个月D．1-2年7．下列不属于评量问题行为的基本原则的是A．客观性原则B．可量化原则C．稳定性原则D．主观性原则8．针对目标行为，运用连续不断的强化技术，使个体因为该行为而得到过多的强化作用，最终产生厌倦而自然消减继续发生该目标行为的力量，叫做A．剥夺状态B．饱足法C．代币制D．系统脱敏9．要想改变个体的情绪或行为困扰，就必须改变他们的思维方式，这属于A．认知疗法B．理性情绪疗法C．自我指导训练法D．自我肯定法10．求助者认为自己的一言一行都受到他人的“评头论足”，因此，治疗者要帮助他A．真实性检验B．去中心化C．识别自动化思维D．识别认知歪曲二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。11．行为的特点是A．具有可逆性B．相对稳定性C．受自然规律支配D．具有一种或一种I?AI-_的测量尺度E．包括人们所说和所做12．问题行为的评量要素有A．社会文化背景B．年龄、性别特征C．行为出现频率D．行为持续时间E．行为的意义13．下列关于正确使用强化物的方法中叙述正确的有A．尽量多用和善用次级强化物或社会性强化物B．正强化物所强化的应该是良好的反应C．正强化物的使用量要尽可能地多D．正强化物的使用要与恰当的成就标准相配合E．正强化物的使用必须及时14．代币制的优点有A．使强化作用更加有效B．可以有效地控制老师的行为C．也是一种良好的教学工具D．要花很多时间E．可以扩大行为改变的范围，提高行为改变的效率15．理性情绪疗法的治疗技术有A．辩驳B．理性情绪想象技术C．认知家庭作业D．系统脱敏法E．药物治疗法16．在行为改变技术中所使用模仿的类型有A．影视录像B．故事模仿C．现场模仿D．参与模仿E．想象模仿17．行为改变技术的价值取向有A．塑造新的良好行为B．增进、维持已有的良好行为C．削弱或消除已有的不良行为D．尊重个人权益和伦理要求E．研究集中于人的行为18．塑造的误用的具体表现有A．塑造了儿童的不良行为B．在应当运用塑造时不能适时地运用C．导致儿童撒谎D．导致儿童厌恶E．对期望行为的接近性行为正强化过多，不利于终点行为的塑造19．对行为改变技术所基于的科学原理的发展做出贡献的主要人物有A．巴甫洛夫B．桑代克C．华生D．斯金纳E．柯替拉20．美国著名心理学家班杜拉的著作有A．《行为改变原理》B．《社会学习理论》C．《想象敏感法》D．《理情疗法》E．《心理学记录学报》第二部分非选择题三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分。共20分)请在答题卡上作答。21．时距记录法22．多重基线设计23．正强化24．厌恶疗法25．自我指导训练法四、简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分)请在答题卡上作答。26．简述选择适当的强化物的基本原则。27．简述负强化和正强化的区别。28．简述如何及时强化受训练者的模仿行为。29．简述惩罚误用的具体表现。30．简述饱足法的实施步骤。五、论述题(本大题共2小题。每小题l0分，共20分)请在答题卡上作答。31．试述模仿的作用。32．试述改变技术在特殊教育中的作用和意义。

2015年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试行为改变技术试卷(课程代码07052)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．操作性条件反射中的S—R联结，S指A．刺激B．强化C．反应D．条件2．提出“想象操作控制法”的心理学家是A．沃尔普B．柯替拉C．艾里斯D．何梅3．班杜拉的学习理论认为，人的学习理论的两条途径是A．观察和学习B．言语和观察C．模仿和观察D．言语和模仿4．有的儿童不愿与同伴接触、交往，这属于A．行为过度B．行为不足C．行为不当D．行为异化5．刺激变化，而反应不变。这指的是A．塑造B．消退C．渐隐D．惩罚6．个体的某些反应特定于一些刺激出现的时候发生，而在另一些刺激出现时不发生，我们称之为A．链锁B．刺激反应C．刺激控制D．系统脱敏7．对抗性条件反射法又称A．厌恶疗法B．理性情绪疗法C．系统脱敏D．化学疗法8．个体在面临各种不同情境时，运用一套通用的自我指导性言语来说明自己的训练方法称为A．饱足法B．肯定训练C．自我指导训练法D．认知疗法9．“有求必应”的强化方式是指A．间歇性强化物分配B．次级强化物方式C．原级强化物方式D．连续性强化物分配方式10．水对于一个刚刚饮用了一大杯水的人就没有多大的强化作用，这是指A．个体差异B．剥夺事件C．刺激强度D．结果的立即性二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。11．行为改变技术应用在家庭教养上可以体现为A．培养儿童生活自理能力B．培养良好的生活习惯C．培养亲社会行为D．改变儿童不良行为E．应用于心理卫生12．A-B-A-B设计中被实施了两次的有A．准备期B．处理期C．基线期D．扩展期E．追踪期13．评量问题行为的基本原则有A．客观性原则B．可量化原则C．稳定性原则D．可靠性原则E．重要性原则14．个体与环境的交互作用取决于的因素有A．前提事件B．行为意义C．被试者行为反应D．行为目的E．行为后果15．契约的类别有A．积分契约B．综合契约C．学期课程契约D．资源教室契约E．家庭一一学校契约16．负强化和惩罚的区别有A．刺激性质不同B．在应用上不同C．施行方式不同D．施行目的不同E．施行后果不同17．消退的误用的内容有A．无意中消退了儿童的良好行为B．撤销的不是维持不良行为的强化物，导致消退不成功C．中断消退程序，加剧了不良行为的严重程度D．对不良行为间歇消退，从而间歇强化了不良行为及其附带的攻击行为E．连续强化的行为比间歇强化的行为容易消退18．代币制可能遇到的问题有A．混乱B．工作人员缺少C．试图破坏代币制D．用不正当手段获得代币E．拿代币玩19．选择楷模时应该考虑的因素有A．真实的楷模B．性别相同的楷模C．年龄相仿的楷模D．更有能力、更有地位的楷模E．亲和力强的楷模20．及时强化受训练者的模仿行为有A．确保强化物的有效性B．适时选择强化方式C．描述被强化的行为D．及时惩罚不良行为E．确保受训练者每次做出模仿行为之后都能立即得到强化第二部分非选择题三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)请在答题卡上作答。21．观察信度22．多重对象设计23．隔离24．代币制25．顺向链锁四、简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分)请在答题卡上作答。26．简述影响消退有效性的因素。27．简述理性情绪疗法的实施过程。28．简述认知疗法的基本技术。29．简述逃避和回避的误用。30．简述塑造的误用的具体表现。五、论述题(本大题共2小题。每小题l0分，共20分)请在答题卡上作答。31．试举例子来叙述链锁的误用。32．试述有效运用饱足法的原则。

2015年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试行为改变技术试卷(课程代码07052)本试卷满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效。试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．对效果定律进行描述的心理学家是A．巴甫洛夫B．桑代克C．华生D．斯金纳2．操作性条件反射又称A．应答性条件反射B．工具性条件反射C．非条件性反射D．条件性反射3．提出自我指导训练法的心理学家是A．梅晨保B．柯替拉C．艾里斯D．何梅4．为了减少误差，保障观察的准确性，可以采取核对观察和A．多次观察B．不同时观察C．同时性观察D．异地观察5．行为改变技术的基线期一般持续A．2—5天B．2—4周C．1—2个月D．1—2年6．在具有同一个受训练者，同一种实验条件的前提下，针对不同目标行为实施处理的设计模式，这种模式被称为A．多重对象设计B．倒返设计C.逐变标准设计D．多重行为设计7．问题行为不能被称为A.偏离行为B．变态行为C．不良行为D.越轨行为8．在人际关系中表示关怀、赞美、肯定的动作、语言，这属于A．原级强化物B．次级强化物C．社会性强化物D．自然性强化物9．理性情绪疗法的创始人是A．艾里斯B．柯替拉C．沃尔普D．何梅10．反应和结果之间拖延的时间越长，结果的效果就越小，这指的是A．个体差异B．剥夺事件C．刺激强度D．结果的立即性二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。11．促使个体行为发生变化的因素有A．生理成熟与衰退B．偶发事件C．学习D．个体适应E．正常行为12．在持续记录中，观察者能够记录目标行为的不同自然尺度，即A．频率B．持续时间C．行为的强度D．行为的潜伏期E．行为的动机13．个体在儿童及青少年期间易发生的不良行为有A．攻击性行为B．反社会性行为C.对抗性行为D．多动E．社会性退缩14．链锁的方式有A．顺向链锁B．逆向链锁C．整个任务呈现D．链锁方式的选用E．任务分析15．在行为改变技术中所使用的模仿的类型有A．影视录像B．故事模仿C．现场模仿D．参与模仿E．想象模仿16．选择楷模时应该考虑的因素有A．真实的楷模B．性别相同的楷模C．年龄相仿的楷模D．更有能力、更有地位的楷模E．亲和力强的楷模17．班杜拉认为个体模仿行为的出现需要经过A．注意B．保持C．重现D．动机激发E．兴趣18．行为改变技术的价值取向有A．塑造新的良好行为B．增进、维持已有的良好行为C．削弱或消除已有的不良行为D．尊重个人权益和伦理要求E．研究集中于人的行为19．改变技术在特殊教育中的作用有A．使考生初步理解和掌握行为改变技术的理论基础和基本原理B.使考生初步掌握和应用行为改变技术的基本技巧C．培养考生的实际能力，增强考生从事特殊教育事业的信心和勇气D．塑造、增进特殊儿童的良好行为E．减少和消除特殊儿童的不良行为20.精心安排好强化物的分配方式有A．连续性强化物分配方式B．可量化方式C．间歇性强化物分配方式D.次级强化物方式E．原级强化物方式第二部分非选择题三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)请在答题卡上作答。21．目标行为22．负强化23．饱足法24．系统脱敏法25．去中心化四、简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分)请在答题卡上作答。26．简述正确使用强化物的方法。27．简述代币制的优点。28．简述厌恶疗法与惩罚的区别。29．简述理性情绪疗法的治疗技术。30．简述模仿的作用。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)请在答题卡上作答。31．试述倒返计时的优点和限制。32．试述问题行为的评量要素。

2016年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试行为改变技术试卷(课程代码07052)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．操作性条件反射中的S—R联结，R指A．刺激B．强化C．反应D．条件2．提出“理情疗法”的心理学家是A．沃尔普B．柯替拉C．艾里斯D．何梅3．观察所得结果的可靠性指观察A．信度B．效度C.深度D．频度4．儿童多动行为、经常打架、破坏物品的行为属于A．行为过度B.行为不足C．行为不当D．行为异化5．下列不属于A—B—C行为分析法认为的行为发生发展的条件是A．前提事件B．行为反应C．行为意义D．行为后果6．DRL指的是A．差别强化B．对替代行为的差别强化C．其他行为的差别强化D．低反应比率差别强化7．一种运用代币作为正强化物的行为改变程序称作A．逆向强化物B．代币制C．链锁D．渐隐8．在安逸而充分放松的情境下，安排患者逐渐地接近其所惧怕的事物，这是A．剥夺状态B．饱足法C．代币制D．系统脱敏9．在可能导致发怒的情境中，个体被教导着对自己说“不要生气”。这种方法属于A．饱足法B．肯定训练法C．自我指导训练法D．认知疗法10．巧克力是大多数儿童的强化物，但对于患有巧克力过敏症的儿童来说就不是，这指的是A．剥夺事件B．个体差异C．刺激强度D．结果的立即性二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。11.强化物通常可以分为A．原级强化物B．自然性强化物C．次级强化物D．目的性强化物E．社会性强化物12．惩罚的类型有A．体罚B．嘲笑C．言语惩罚D．刺激E．隔离13．影响消退有效性因素有A．消退和正强化相结合，效果好，见效快B．严格控制需要减少的不良行为的正强化物C．连续强化的行为比间歇强化的行为容易消退D．设置好消退程序的背景E．应用自然结果14．厌恶疗法的方式有A．电击厌恶疗法B．药物厌恶疗法C.想象厌恶疗法D．酒精疗法E．理性情绪疗法15．理性情绪疗法的实施过程有A．心理诊断阶段B．领悟阶段C．疏通阶段D．再教育阶段E．回忆阶段16．认知疗法的基本技术有A．识别自动化思维B．识别认知歪曲C．真实性检验D．去中心化E．监察紧张或焦虑水平17．改变技术在特殊教育中的意义有A．使考生初步理解和掌握行为改变技术的理论基础和基本原理B．使考生初步掌握和应用行为改变技术的基本技巧C．培养考生的实际能力，增强考生从事特殊教育事业的信心和勇气D．塑造、增进特殊儿童的良好行为E．减少和消除特殊儿童的不良行为18．对行为改变技术所基于的科学原理的发展做出贡献的主要人物有A。巴甫洛夫B．桑代克C．华生D．斯金纳E．柯替拉19．在培养和建立个体良好的新行为时，可以选用的方法有A．塑造原理B.渐隐原理C．链锁原理D．模仿原理E．行为技能训练20．减少和消除个体的不良行为，常见的方法有A．消退法B．惩罚法C．饱足法D．厌恶疗法E．相互抑制法第二部分非选择题三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21．逐变标准设计22．剥夺事件23．塑造24．任务分析25．顺向链锁四、简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分)26．简述行为改变技术的操作原则。27．简述倒返计时的优点。28．从四个方面简述问题行为的评量要素。29．简述渐隐的作用。30．简述榜样的来源。五、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)31．试述选择楷模时应该考虑的因素。32．试述有效运用饱足法的原则。

2017年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试行为改变技术试卷(课程代码07052)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l2小题，每小题l分，共l2分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．适应通常是指有机体对环境条件的A．熟悉B．顺应C．改变D．破坏2．个体的大部分行为不是先天获得的，而是通过练习获得的，通过后天塑造而成的，是可以改变的。我们将行为的这种特性称为A．可变性B．可塑性C．发展性D．多态性3．对效果定律做出描述的心理学家是A．巴甫洛夫B．华生C．斯金纳D．桑代克4．制作记录计划的第一步是A．制定记录计划B．定义记录目标C．选择观察对象D．选择观察时点5．可针对儿童的某一特定行为，进行连续的处理和观察研究，以探索该项行为到底受哪些因素的制约而发生变化，这说的是下列哪种研究方法的特点?A．认知情绪疗法B．理性疗法C．观察法D．行为分析法6．具有同一个受训者，同一种实验条件的前提下，针对不同目标行为实施处理的设计模式。我们将其称为A．多重行为设计B．多重对象设计C．多重方式设计D．多因素设计7.高度重视和关注个体的认知信念对行为形成和学习过程的影响，这是下列哪个理论的观点?A．认知行为改变理论B．信息论C．精神分析论D．格式塔8．某一行为发生太多或太过激烈，即与多数儿童相比，儿童的某种行为表现得太多，这是A．行为过度B．行为不当C．行为迟缓D．行为不足9．我们将非习得的不随意反应称为A．条件反应B．无条件反应C．条件刺激D．无条件刺激10．个体观察了他人的行为，因此也会抑制自己相应的行为既避免表现出某种特定的行为反应，这是观察学习的A．行为饱足效应B．行为抑制效应C．行为分化效应D．行为匮乏效应11．有目的地利用正强化物来提高行为出现概率的行为改变原理叫做A．负强化B．消退C．塑造D．正强化12．通过一段时间的训练，让被训练者能够逐渐敢表达自己的个人权利，表达自己的思想,心情以及信念等反应。我们将其称为A．肯定训练B．饱足训练C．表达训练D．共情训练二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。13．下列哪些是学习的特点?A．反复的练习或经验B．会引起行为发生改变C．所引起的改变具有相对的持久性D．不受遗传机制的影响14．人的行为大体上可能分为两大类A．正常行为B．成熟行为C．不正常行为D．幼稚行为15．行为改变技术原理主要代表人物有A．巴甫洛夫B．华生C．斯金纳D．桑代克16．行为改变技术能够运用于下列哪些领域?A．功能康复B．医疗保健C．社区管理D．机构和人事管理17．在使用行为改变技术来塑造、增进特殊儿童的良好行为的过程中，可以结合使用下列哪些方法，使得效果更加显著?A．塑造法B．合同法C．代币制D．联结法18．行为改变技术在家庭教养中的运用能够达到下列哪些作用?A．培养儿童的生活处理能力B．培养儿童良好的生活习惯C．培养儿童的亲社会行为D．改变儿童的某些不良行为19．认知行为改变论者认为，造成个体的情绪困扰的主要因素是A．个体的成长经历B．不合理的认知信念C．思维模式D．不安全的依恋模式20．行为改变方案的主要任务包括A．选择适应的强化物B．选择适当的行为改变原理C．确定实验设计模式D．创设良好的训练环境21．可以通过哪些维度来对问题行为进行评量A．文化背景B．行为出现的概率C．行为持续时间D．年龄、性别特征22．下列哪些因素是正强化的要素?A．情境或刺激B．行为或反应C．正强化物D．个体性格特征第二部分非选择题三、名词解释题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)23．行为改变技术24．行为资料25．处理期26．隔离四、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)27．简述发展和适应。28．简述行为改变技术的操作原则。29．对目标行为下定义时，应该注意哪些问题?30．简述惩罚的误用表现在哪几个方面。五、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)31．行为的范围包含哪些?行为具有哪些特点?32．何为倒返设计，请详述倒返设计的基本思路。

2017年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试行为改变技术试卷(课程代码07052)本试卷满分100分。考试时间150分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．我们将那些与普通人相比，在质和量方面都明显表现出处于许可范围之外的行为称为A．常态行为B．不正常行为C．变异行为D．发展行为2．应用行为原理去处理儿童或成人的各种心理障碍或失常行为，我们将其称为A．干预疗法B．行为治疗C．危机干扰D．应激反应3．帮助受到伤害的人，以及损伤、发育障碍的人，重新获得或恢复代偿正常功能的过程，我们称为A．成长促进B．行为矫正C．功能康复D．医疗保健4．我们将一个行为从开始到结束所占用的时间总数称为A．行为的时长B．行为的持续时间C．行为的强度D．行为的频率5．运用行为处理策略或其他辅导措施针对受训者的目标行为进行处理的整个阶段，通常应持续2—4周或更长的时问。我们将这一阶段称为A．处理期B．追踪期C．基线期D．准备期6．下列哪个学派或理论认为，造成个体的情绪困扰的主要因素是不合理的认知信念和思维模式A．行为主义学派B．认知行为改变论C．精神分析学派D．联想学习学派7．无关刺激成为条件刺激物而引起条件反射后，与此刺激物相同的刺激，也会产生相同的作用，这指的是A．消退B．泛化C．分化D．抑制8．我们将引起无条件反应的刺激称为A．无条件刺激B．条件刺激C．条件反应D．无条件反应9．直接或间接与个体的基本需求，尤其是生理需求密切相关的物品，我们将其称为A．次级强化物B．原级强化物C．社会性强化物D．间接强化物10．有目的地利用正强化物来提高行为出现概率的行为改变原理叫做A．负强化B．消退C．塑造D．正强化11．个体的某项需要的满足被阻止，一直处于缺乏该项欲求的状态，如饥饿、口渴、疲劳等。我们将这种状态称为A．饱足状态B．匮乏状态C．剥夺状态D．麻木状态12．理性情绪疗法的创始人是美国临床心理学家A．华生B．弗洛伊德C．艾里斯D．桑代克二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。13．行为可以通过下列哪些测量尺度来进行测量?A．频率B．强度C．大小D．时长14．行为改变技术的起源可能追溯到下列哪些心理学家?A．巴甫洛夫B．华生C．斯金纳D．桑代克15．下列属于行为改变技术的操作原则的有A．重视控制外部情境与改变行为后果B．强调外因与内因相结合C．坚持循序渐进、持之以恒D．尊重个人权益与伦理要求16．下列哪些是引起观测行为发生误差的原因?A．目标行为把握不准确B．观察情境受干扰C．观察者的年龄差异D.观察者自身条件的限制17.认知行为改变论不仅重视个体行为的改变，更重视个体认知模式的改变，以及下列哪些因素的和谐与统一?A．认知B.体验C．情感D．行为18．问题行为有下列几种情形A．行为不足B．行为迟缓C．行为过度D．行为不当19．行为改变方案中，个体与环境的交互作用取决于三大要素A．前提事件B．环境因素C．被试本身的行为反应D．后果事件20．惩罚包括下列哪些类型?A．体罚B．冷落C．言语惩罚D．隔离21．厌恶疗法通常使用下列几种方式?A．电击厌恶B．药物厌恶C．配对厌恶D．想像厌恶22．艾里斯的ABC理论，其中ABC分别指的是A．个体的情绪B．诱发事件C．诱发事件后引起的信念D．个体的情绪及行为的结果第二部分非选择题三、名词解释题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)23．消退24．追踪期25．多重行为设计26．塑造四、简答题(本大题共4小题。每小题7分，共28分)27．简述行为改变技术应用在学校教育上能够达到的效果。28．在行为资料的收集中，在对目标行为进行定义时，应突出哪些特征?29．什么是A—B设计?请简述该实验设计的原理及特征。30．简述正强化物的误用存在哪些类型。五、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)31．对目标行为的观察和记录可以在哪些环境下进行?请简单举例说明，并分析在这些不同环境下进行的优劣之处。32．何为系统脱敏法，该法较适合于矫治何种类型的问题?该法在实施过程中有哪些基本的步骤，实施的关键点是什么?并简单地用一个案例说明系统脱敏法的实施方法。

2018年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试行为改变技术试卷(课程代码07052)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l2小题，每小题l分，共l2分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．个体在一定情境下由于反复的经验而产生行为或行为潜能比较持久的变化，我们将这一过程称为A．成长B．学习C．成熟D．适应2．我们将部分隐蔽的行为称为A．秘密行为B．内隐行为C．异常行为D．非常态行为3．以下哪一位心理学家阐述了操作性条件反射的基本原理?A．巴甫洛夫B．华生C．斯金纳D．桑代克4．通过观察和记录能够获得的，能够反映出行为的发生范畴与严重程度的一切资料，称为A．观察数据B．行为记录C．行为观测D．行为资料5．我们将观察所得结果的可靠性称为A．观察信度B．观察效度C．观察有效性D．观察效果6．在一种具有相同的行为、相同的实验条件的前提下，针对不同的受训者实施行为处理的设计模式。我们将其称为A．多重行为设计B．多重对象设计C．重复测量设计D．多因素设计7．不论是应答性条件反射理论，还是操作性条件反射理论，都属于A．联想学习论B．行为主义学习论C．联结学习论D．精神分析学习论8．人们所期望的且应该发生的行为很少发生，或从不发生，即与多数儿童相比，儿童的某种行为表现得太少。这是A．行为过度B．行为不当C．行为迟缓D．行为不足9．若一再对条件刺激进行强化，而对相似的其他刺激不给予强化，使个体只对特定刺激发生反应，而对相似刺激不产生反应。这指的是A．消退B．泛化C．分化D．抑制10．我们将观察学习中的动作重现和动机过程称为A．操作阶段B．动机过程C．模仿过程D．获得阶段11．我们将__________称为一种特殊的“代币强化办法”，在各类契约中，它的用途最广。A．积分契约B．课程契约C．活动契约D．规则契约12．能够引起我们的内在与外在反应的事物，都构成了对我们的A．诱惑B．影响C．压力D．刺激二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。13．以下哪些因素会促使个体的行为发生变化?A．生理成熟与衰退B．偶发事件C．学习D．气候14．发展是以下哪两个因素的函数?A．成熟B．学习C．个体同环境相互作用D．遗传15．心理治疗是一个广义的概念，它包括A．精神分析疗法B．患者中心疗法C．心理疏导法D．行为疗法16．行为改变技术的实施中，以下哪些方法能够保持与促进已有的良好行为，培养个体逐渐形成良好的行为习惯?A．负强化B．代币制C．模仿D．相互抑制17．行为改变技术包括以下哪些理论?A．应答性条件反射理论B．操作性条件反射理论C．认知行为改变理论D．社会学习理论18．行为评估可以分为以下几种类别?A．直接评估B．第三方评估C．间接评估D．主动评估19．为了减少误差，提高观察、记录结果的准确性，常用的措施有A．核对观察B．重复观察C．同时性观察D．多角度观察20．行为改变的三个阶段分别是A．处理期B．操作期C．基线期D．追踪期21．当人的行为显著异于常态，明显地与其所处的社会情境与社会评价相违背，我们称其为A．问题行为B．异常行为C．变态行为D．偏离行为22．以下哪些是所选择的正强化物应具备的特点?A．有趣B．易用C．耐用D．经济第二部分非选择题三、名词解释题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)23．行为24．泛化25．基线期26．惩罚四、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)27．促使个体的行为发生变化的因素有哪些?28．家长通过将行为改变技术用于自己的孩子能够达到哪些效果?29．应答性条件反射在行为改变中的基本定律有哪些?30．目标行为具有哪些自然尺度?五、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)31．当一个孩子对特定的动物产生了恐惧情绪，可以采用哪些具体的“反制约情绪反应”的方法来帮助他消除这种情绪?请列举出所有能产生效果的方法，对其过程做简单的描述，并具体说明效果的程度。32．社会学习理论认为个体的观察学习由哪些过程组成?请详述这些过程。当将观察学习与临床心理相结合时，又能将这些过程分成哪些阶段?请对这些阶段进行解释。

2018年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试行为改变技术试卷(课程代码07052)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l2小题，每小题l分，共