2023年班级文化建设方案

班级文化建设方案

班级文化建设方案

为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案,

方案是有很强可操作性的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下

是精心整理的班级文化建设方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

班级文化建设方案1

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过

班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文

化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集

体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，

会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，

构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。

班级文化的建设可从以下三方面入手：

1、物质文化-----班级文化建设的载体

班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室

的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是

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班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环

境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要

持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说

话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚

的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建

设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

2、制度文化------班级文化建设的关键

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建

设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到

班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小

学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点

和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班

规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座

位、卫生责任的划分等等。

班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如:

值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，

人人享有平等的权利和义务。

3、精神文化------班级文化建设的核心

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、

审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文

化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓

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励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒

畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会

产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。

二、责任部门：德育处

通过“个性班级文化”建设评比活动，促进班级文化建设：

1、学年初，公布《个性班级文化评比细则》

2、第一学期期中，进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制

度文化”的交流、评比、展示；

3、第二学期开学初，进行“个性班级文化”的“精神文化”的

交流、评比、展示。

4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进

行“班级文化建设专题培训”。

通过这样的流程，使我们的“个性班级文化”的创建工作成序列,

制度化，内涵不断更新。

鲸园小学个性班级文化评比细则

一、制度文化：

1、班级愿景：各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性

的班名、班风、班训、班歌等。

2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制

度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好

行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，

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二、物质文化：

1、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园

地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起

到陶冶性情、激发美感的作用。

2、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要

按学校规定的位置摆放、张贴。

3、活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室

整洁清新、充满生机与美感。

三、精神文化：

1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协

作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，

正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创

造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方

面表现成绩优异。

4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活

动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每

一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同

时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的养

育功能。

班级文化建设方案2

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(-)确立新班级文化建设目的

1.班级口号：关心帮助身边的每一位同学，

让爱的阳光照亮集体中每一个角落.

2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

3.班训I：竞，进，静，净，敬

4.班歌：《让我们荡起双浆》

5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位.

6.建树切实可行的班级制度.

7.开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围.

(二)建设班级精神文明

1.把握学生的需要，找准切入点.

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要.把握学

生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利

于学生认同感的产生.

2.发掘教材人文因素，激昂学生.

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味.充分使用教材,

让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生.

3.丰厚班内的评价，学会赏识.

从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信;

从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道

可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用.经过赏

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识评价，引导学生在发觉他人长处的同时、自我反思和自我完善，还

有效地转变人际关系.

4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导.

在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合.

既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及

时对学生个体教导.有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮

现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个

体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落

到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生

心情愉快地投入到学习中.

（三）建设班级物资文明

班级物资文化建设是指课堂环境建设.它是班级精力文明的表示,

系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体.

1.教室环境布置.

新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要

师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；

需要同窗证明的协作竞争和交换等.因此咱们要充沛使用每1面墙，

让每1面墙全说话.

（1）美文荟萃.张贴学生自写或摘录誉写工整的美文和优秀作业.

让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气.

（2）百科海洋.张贴学生搜集的各种小常识，小材料.让学生学

会搜集，学会判断，拓展他们的知识面.

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(3)书画园地.揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，

熏染学生的脾气.

(4)图书角.书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰

厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流动

起来的运动”.聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并

完好维护.

(5)你追我赶.为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位

开展竞争.从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗.

2.开展丰富多彩的班队活动.

一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教.

开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活

动，在思想上受到教导，在行动上获得改良.

(四)建设新班级制度文明.

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生

才气更好的发展.那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而

有序，在有序中而不呆板呢？

班级制度要基于民主、平等、一切为了学生发展的原则和学生一

起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度.

1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长.

应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走

路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋

友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退

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出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养

就会受到影响.同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植

良好的行为习惯.

2.建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯

例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的

行径指南.

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生

的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，

进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促

成学生进展自主管理.

3.建树有效的班干部队伍

(1)班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、

纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做

好教师的小助手.全班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责,

并办好各成员的品行记录.同时一，对班干部的工作负责水平则由其余

同窗进展民主评定.互相监视，一同提高.

(2)干部值日制

为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制,

即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况

进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从

不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性.在每天

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的“部署一一鞭策一一检讨一一总结”中，不断成长.

在班级制度文明的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往,

所谓的制度便会成为一纸空文.班级制度的实行教员要把握好实行的

力度，点到为止，别伤了学生的自尊.在班级管理中经过讲制度、讲

条例来规范学生的行动，一视同仁，营造一个人人遵从的空气.

（一）确立新班级文化建设目的

1.班级口号：关心帮助身边的每一位同学，

让爱的阳光照亮集体中每一个角落.

2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

3.班训：竞，进，静，净，敬

4.班歌：《让我们荡起双浆》

5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位.

6.建树切实可行的班级制度.

7.开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围.

（二）建设班级精神文明

1.把握学生的需要，找准切入点.

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要.把握学

生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利

于学生认同感的产生.

2.发掘教材人文因素，激昂学生.

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味.充分使用教材,

让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生.

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3.丰厚班内的评价，学会赏识.

从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；

从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道

可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用.经过赏

识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还

有效地转变人际关系.

4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导.

在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合.

既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及

时对学生个体教导.有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮

现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个

体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落

到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生

心情愉快地投入到学习中.

（三）建设班级物资文明

班级物资文化建设是指课堂环境建设.它是班级精力文明的表示,

系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体.

1.教室环境布置.

新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要

师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补;

需要同窗证明的协作竞争和交换等.因此咱们要充沛使用每1面墙，

让每1面墙全说话.

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(1)美文荟萃.张贴学生自写或摘录誉写工整的美文和优秀作业.

让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气.

(2)百科海洋.张贴学生搜集的各种小常识，小材料.让学生学

会搜集，学会判断，拓展他们的知识面.

(3)书画园地.揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，

熏染学生的脾气.

(4)图书角.书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰

厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流动

起来的运动”.聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并

完好维护.

(5)你追我赶.为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位

开展竞争.从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗.

2.开展丰富多彩的班队活动.

一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教.

开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活

动，在思想上受到教导，在行动上获得改良.

(四)建设新班级制度文明.

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生

才气更好的发展.那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而

有序，在有序中而不呆板呢？

班级制度要基于民主、平等、一切为了学生发展的原则和学生一

起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度.

第11页共53页

1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长.

应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走

路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋

友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退

出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养

就会受到影响.同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植

良好的行为习惯.

2.建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯

例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的

行径指南.

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生

的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同,

进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促

成学生进展自主管理.

3.建树有效的班干部队伍

(1)班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、

纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做

好教师的小助手.全班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责,

并办好各成员的品行记录.同时，对班干部的工作负责水平则由其余

同窗进展民主评定.互相监视，一同提高.

(2)干部值日制

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为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制,

即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况

进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从

不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性.在每天

的''部署一一鞭策一一检讨一一总结”中，不断成长.

在班级制度文明的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往,

所谓的制度便会成为一纸空文.班级制度的实行教员要把握好实行的

力度，点到为止，别伤了学生的自尊.在班级管理中经过讲制度、讲

条例来规范学生的行动，一视同仁，营造一个人人遵从的空气.

班级文化建设方案3

（一）确立新班级文化建设目的

1.班级口号：关心帮忙身边的每一位同学，

让爱的阳光照亮群众中每一个角落。

2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

3.班训：竞，进，静，净，敬

4.班歌：《让我们荡起双浆》

5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

6.建树切实可行的班级制度。

7.开展丰富多彩的活动，弘扬用心向上的文化氛围。

（二）建设班级精神礼貌

1.把握学生的需要，找准切入点。

第13页共53页

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学

生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利

于学生认同感的产生。

2.发掘教材人文因素，激昂学生。

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，

让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.丰厚班内的评价，学会赏识。

从被赞扬的个体角度瞧，用心的行动获得了确定，加强了自信；

从未被赞扬的个体角度瞧，构成用心发觉别的人的优点的习气，明白

能够从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏

识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还

有效地转变人际关系。

4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精力礼貌建设中，努力做到群众教导和个体教导相结合。

既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及

时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮

现的有些好的苗头要用心予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个

体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落

到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要用心予以开导，让学生

情绪愉快地投入到学习中。

（三）建设班级物资礼貌

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力礼貌的表示,

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系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

1.教室环境布置。

新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要

师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补;

需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,

让每1面墙全说话。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誉写工整的美文和优秀作

业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生

学会搜集，学会决定，拓展他们的知识面。

（3）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品

等，熏染学生的脾气。

（4）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为

丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流

动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记,

并完好维护。

（5）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单

位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红

旗。

2.开展丰富多彩的班队活动。

一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。

开展班会能够充分发挥学生的主动性和用心性，让每一个学生经过活

第15页共53页

动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。

（四）建设新班级制度礼貌。

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生

才气更好的发展。那么怎样样建设咱们班级的制度礼貌，让班级活而

有序，在有序中而不呆板呢？

班级制度要基于民主、平等、一切为了学生发展的原则和学生一

齐磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

就应让学生明白，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走

路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋

友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退

出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养

就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植

良好的行为习惯。

2.建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯

例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的

行径指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生

的观点和提议，再透过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同,

进而内变成其追求的目的，才能使他们以用心的态度去履行，才气促

成学生进展自主管理。

第16页共53页

3.建树有效的班干部队伍

(1)班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、

纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做

好教师的小助手。全班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责,

并办好各成员的品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余

同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。

(2)干部值日制

为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制,

即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每一天学生各方面的体现状

况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈,

从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的用心性。在每

一天的“部署一一鞭策一一检讨一一总结”中，不断成长。

在班级制度礼貌的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往,

所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的

力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲

条例来规范学生的行动，一视同仁，营造一个人人遵从的空气。

班级文化建设方案4

一、设计背景

班级是幼儿在幼儿园里生活的主要场所，是幼儿成长的摇篮，班

级文化直接影响着幼儿在班级的生活质量、个性发展和水平，也影响

着幼儿以后的生活质量和生命的发展。不仅如此，构建和谐的班级文

第17页共53页

化对幼儿园的建设也有着良好的促进作用。所谓班级文化是指在班级

管理中，把一个班级的全体幼儿团结在一起的行为方式、价值观念和

道德规范的总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的。

二、设计目标

1、以幼儿发展为本，为每个幼儿提供充分自主、和谐发展、健

康成长的空间。

2、通过环境的变化，帮助幼儿形成良好的日常生活行为习惯，

促进幼儿健康和谐发展。

三、设计内容

1、建设和谐的环境，让孩子快乐成长

(1)、物质环境的创设

班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园，在班级这个大家庭中，环

境与幼儿的生活有着密切的关系，幼儿在无形的环境中受到熏陶与感

染。因此，我们把环境作为班级文化建设中的一部分，充分环境的育

人功能，对幼儿实施德育教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“让

教室的墙壁也会说话”，就是让有限的教室空间成为无限的教育资源,

并作为圆心，辐射开去，影响孩子在幼儿园、家庭甚至社会生活的每

一个角落。力求教室的墙壁会“说话”。我们在班级里创办了“亲亲

一家人”表扬奖励在班级建设中表现突出的孩子。同时也创办了“宝

宝秀一秀”的作品展览壁，可以让幼儿自己比一比，看一看，激励孩

子在比的过程中，快快进步。此外，我们在亲子乐园中张贴在一个星

期中进步很大的幼儿照片，让家长用赏识的眼光去看孩子、表扬孩子。

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(2)、精神环境的创设

《纲要》强调，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、

引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要,

及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。所以我们随

时都关注幼儿的一切的行为，把自己当成孩子，蹲下来和孩子交谈,

让他们在无形中感到老师是在关心他，爱护他的，从而他们就会对老

师产生安全感、责任感。在活动中，我们经常会用五角星、苹果贴、

糖果等来鼓励幼儿，让他们有动力，以便更好的参与到活动中去。

2、建立良好的文明礼仪

古希腊有个哲人说过：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这

说明“礼”是何等重要，孩子是祖国的未来，祖国的希望，加强孩子

文明礼仪至关重要。文明礼仪的提高能间接地推动班级文化的建设。

(1)、请幼儿自带玩具，和同伴一起分享

我们请幼儿从家中带自己喜欢的玩具来，将玩具展示出来，说一

说自己带来的玩具是什么，怎么玩，然后与同伴交换，大家共同玩玩

具，目的是让幼儿懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好东西就要大

家一起分享，小朋友之间要学习互相谦让，要合作玩耍。

(2)、随机教育，从他们的生活中开始

来园时我们主动跟孩子问早，同时也要求幼儿能主动地和老师问

早。在进行早点、午餐前，我们请幼儿说“谢谢老师，大家请用”这

就从小培养了幼儿的用餐、用点礼貌用语。离园时;同样也要求幼儿

会主动地与老师说“再见”。

第19页共53页

3、建立同伴之间的良好关系

目前在我们班级独生子女的较多，他们一生下来就是父母对他们

的关爱，外公外婆对他们的溺爱，他们需要什么给他们什么，想说什

么就算什么，所以在家里是个小祖宗，家里的大熊猫，重点保护对象。

他们都以自我为中心，在与同伴的相处中，遇到有一点的不如意，就

会与家长闹情绪。所以想通过幼儿群体进行教育，利用孩子乐群心理,

帮助孩子结交朋友，建立与发展小伙伴之间的友谊。这是班级文化建

设的目的之一。

四、效果与思考

通过环境的创设，幼儿们的自信心明显有了不断的提高，不管是

在学习中还是在生活中多了一种你追我赶的氛围。此外，幼儿们在学

习中变得积极、变得主动了。在与同伴相处的过程中也是相当融洽,

幼儿争抢玩具的现象逐渐减少。也有个别幼儿会主动去帮助那些有困

难的人，在行动中，逐渐建起了小伙伴之间的友谊。

班级文化建设是一门艺术，需要我们积极去探索。而且，班级文

化的建设不是一朝一夕就能完成的，也不是凭一个两个人的力量完成

的，它是集体的结晶，它需要班集体的每一个人都要参与进去，它的

存在方式是动态、系统的，是在不断变化中得到发展的。在各种因素

的作用下，我们要使其作用最大化，以最有效的方式促进幼儿的和谐

发展。

班级文化建设方案5

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一、班级文化建设指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和

良好班风的载体。本学期，为了大力宣传和贯彻我校“学会做人、学

有所成”的办学目标和“文明、礼让、惜时、守信”的校风，进一步

加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和

校园文化氛围，为同学们营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好

环境。我校决定开展“树优良学风，展班级风采”的班级文化建设活

动。

二、班级文化建设领导小组

组长：黄志辉

副组长：刘月娣、成文玺

成员：刘世杨、卢元康、曹月娇、李启纯、包良志

三、班级文化建设的内容

（一）、班容班貌：

1、有张贴资料的专栏；

2、黑板报（定期出版）；

3、学习园地、荣誉角等；

4、卫生角（讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆放等）；

5、学生整体仪表、仪容；

6、学生课桌；

7、班级活动；

8、宿舍的布置、宿舍的卫生

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（二）、规章制度：

1、班规、值日表、课程表等资料；

2、有健全的班委（班长、副班长、学习委员、纪律委员、生活

委员、宣传委员、劳动委员、女生负责人等）和团支部（支部书记、

组织委员、宣传委员等）。

（三）、班级精神：

1、班训、班风；

2、班歌；

3、班级的奋斗目标；

4、学生的奋斗目标；

5、学生的人生座右铭；

6、宿舍的口号、舍员的目标。

四、要求

1、发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出

能够表现班级精神的词语。班风警语能提示班级每一个学生都是有着

自身的优势和特点，每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，

实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。

2、各班可自行创作和设计对教室的美化，如书画摄影作品、班

训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，个

性化设计必须整体协调美观，有文化品味，各类张贴应具有环保性。

3、后墙黑板按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，

定期出专题。内容包括：“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名

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言或自己的人生心得；“字词积累”，每天一位学生写上五个以上的

优美或易错的字词，供同学们积累；“班级寄语”，每天一位学生写

上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要

求学生每天摘录，有专人定期检查。

4、教室前黑板的右下边的设置内容包括：贴些学生的自创“名

言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风

格活泼，展示个性，定期更换。

5、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧

与协作精神，体现班级的特色和学生的'个性，强调全员参与，强调

参与过程的教育功能。

6、学生穿着整洁，佩戴校牌，不戴首饰，不留长发，精神面貌

好。

7、教室整洁，地面洁净，墙面干净，窗台不乱放物品。卫生角、

卫生用品摆放整齐，学校下发的张贴在固定的位置。清理学生课桌,

做到统一、整齐、整洁，桌面不得放置非学习用品。

8、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度，值日生制

度等等，以此约束学生的言行。

9、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意

识，增强班级凝聚力。

10、注重诚信教育、审美教育。引导学生说老实话、办老实事、

做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”和“人美于心、心美于善”

的道德观念。

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希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班

级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

班级文化建设方案6

一、指导思想：

班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成

良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教

育载体的阵地和园地。良好的班级环境能使学生不知不觉、自然而然

地受到熏陶。本着“班荣我荣，班耻我耻”的班训I,以及校德育计划、

少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确

立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目

标的制定、环境的策划、管理和评价。

二、班级文化建设小组

负责人：孙翠珊许秀敏

组长：王雅萍彭小凤刘凤婷

组员：五(1)班全体同学

三、班级文化建设重点

(-)班级文化建设目标

1、通过班级文化建设一一“学会微笑，礼貌待人”。继续巩固、

采用不同的打招呼方式，学会微笑，礼貌待人，做一个懂文明、讲礼

貌的孩子。

2、以“文明班级活动”、“文明银行储藏活动”教育促班风建

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设。让“学会微笑，礼貌待人”之风融入家庭、社会和学校之中，努

力营造积极进取、温馨和谐的快乐家园。

3、树立积极的礼仪观念，全面提高学生的文明素质。从小争做

一个讲文明、懂礼仪的小公民。

(二)总体方案：

(1)、班级制度建设文化

1、班级名称：“飞翔”中队

2、班级目标：事事尽力，处处文明

3、班级口号：苦读巧学，超越自我

4、班训：班荣我荣，班耻我耻

5、班主任寄语：快乐学习，健康成长

(2)、物质文化建设一一教室布置

如：学习园地，把它分为若干班块主要用来张贴学生的优秀作品

如；书法、习作、美术、手抄报等，让学生有自己的成就感。这些内

容每月换一次。让其他的学生都自己展示的机会。再如：优秀储藏员，

根据文明储藏银行细则，每周评选一次，由全班同学与老师共同组成

评审团，对每位同学进行公正、合理的评选，让学生对照自己那些方

面有进步，哪些方面需要努力认清目标做好自我。

(3)精神文化建设一一系列主题班会

1、每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用

班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性

和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱

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好，特长和各种能力。

2、建立和健全激励机制：

在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立

榜样，帮助部分学生纠正不良习气，可以是小组奖励或个人奖励；还

可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可

奖励学生喜爱的活动。开展各类班级活动，打造班级精神。

四、班级每月主题活动

9月：

1.评选班干部

2.文明礼仪教育启动仪式

3.从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯

10月：

1、融“诚信”教育于文明礼仪教育之中

2、以“安全”为主题的遵规守纪教育

3、我与好书交朋友

11月

1、组织实施“将文明礼仪带回家”活动

2、班级文明礼仪知识竞赛（侧重“日常行为规范”）

12月

1.从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始培养学生会关爱他

人

2.文明银行储藏活动实际行动及感受

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1月：

1.元旦节活动

2.组织“优秀储藏员”评比

班级文化建设方案7

一、指导思想

以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能,

发挥班级文化建设的育人功能。

二、总体目标

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满

人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的

班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级

文化与学校办学理念融为一体。

三、具体要求

1.提出“班训”。各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根

据本班班情和特点提出，以培养学生良好的习惯为主。要求语言凝练、

内容丰富、催人奋进。（不超过10个）

2.制定“班规”。“班规”在班主任老师的组织下，发动学生

共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。（5〜

8条）

3.“三表”上墙。（作息时间表、课程表、活动安排表。）

4.布置“班级特色墙”。要符合学生年龄特征和心理特征；主

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题鲜明，彰显班级个性;激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。

5.建立“雏鹰角”。“雏鹰角”的栏目由班主任、挂班老师一

起组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展

示队员们的创意，并能体现其育人功能。

6.定期更换黑板报内容，主题由学校大队部规定。

7.班级图书角。由班级同学捐赠书籍，柜子里面为班级书本临

时存放区，要求摆放整齐，干净卫生。

8.班级生物架。生物架上品种多样，精心呵护，细心照料。保

持架子干净，做到浇水不外溢，泥土不打翻。

9.其他：多媒体讲台、中控、展台、电脑、显示屏、高低柜等

配套设施保持干净，物品摆放整齐。

10.班级活动文化：活动是实现教育的有效的形式和途径，班级

文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。

班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展

晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确，活

动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各

种兴趣活动，积极配合学校各项活动的开展。

班级文化建设方案8

一、指导思想：

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组

成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建

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设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学

生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，塑

造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心

内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理

特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让

每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。

大胆而有创意地建设好班级文化。

二、班级文化的建设目标和重点工作。

1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：

各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师

2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有

利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文

化建设，创设班级浓厚的文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

三、班级文化具体实施方案

1、班级硬环境建设。

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了

班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好

教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时一，

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鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班

级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在

美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

(1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。

卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也

能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教

室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整

洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期

根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注

自己的身体健康。

争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选

出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评

选。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学

生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2—3本

有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充

他们的知识量。

(2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明

的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。

(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学

生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是

美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，

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既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多

艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同

时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。

(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成

就梦想”，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，

用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁,

希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同时定期进行

学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。

(5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题

张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能

接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。

2O班级精神文化建设。

为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了“拼搏

向上，成就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级

公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理

想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整

个班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗。

(1)制订班级公约

班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考

勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的

行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到

这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在

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制订班级公约时一，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意

见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，

从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而

促使学生进行自主管理。

(2)让学生自主管理

让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护

集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生

自主督促；班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理；

班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置"

好人好事"记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部

定期评比；同时成立自学小组，每小组由4—5个程度相当的同学组

成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的

指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日

作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记

载，老师每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定

的奖励，并对不足提出建议。

(3)建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立

榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，

对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常

的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此，我们采用另一种方

式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组

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奖励，宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也

可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到

了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

(4)开展各类班级活动，打造班级精神。

晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，每月

评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生

的参与意识。

主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,

让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班

会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容

以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日

纪念活动等为主。在开展主题班会时一，要注意联系本班学生的实际情

况，尽可能挖掘身边的教育资源，

社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务

的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、

学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领

巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环

保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。

附：

班风：勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄

班级口号：拼搏向上，成就梦想

班级公约:

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Io班级成员人人平等，人人享有班级权利和履行班级义务。

2。上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答

老师的提问。

3.认真预习和复习，按时独立完成作业，迹端正，质量高，不

拖拉，不抄袭。

4.学会交往，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。

5.诚实守信，不撒谎，不骗人，做错事敢于承认错误。

6.用餐文明，不讲话，不打闹，不浪费饭菜，饭毕清理桌面。

7.在班级养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，保持教室整洁。

8o保证学习环境安全安静，创造良好的学习氛围，不在教室内

从事体育活动，课间不追逐打闹。

9.同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫侮辱性绰号，

不欺侮同学，发生矛盾时首先做自我批评。

10.积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动。

班级文化建设方案9

我校是一所具有百年历史的由中师学校改制为中学的学校，是一

座文化底蕴深厚、书香四溢的校园。为落实龙岩市中小学“校园书香

工程”实施方案，创建书香校园，丰厚龙高文化内涵，全面提高师生

素质，全面提高教育教学质量，为此，特制定如下方案。本方案分为

两部分，即读书工程体系构建和书香校园建设方案与考核奖励方案。

一、体系构建

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体系构建是以青年教师为先导，逐步带动全体师生，倡导全员读

书，积淀文化，营造书香氛围，形成学校的文化特色。通过全员读书

活动交流，不断提升阅读能力、文化底蕴和科研能力，不断提高教师

思想素质和业务素质，从而全面提高教育教学质量，把龙高建设成为

一所文化气息和研究型氛围浓厚的书香校园，使学校的各项工作都跃

上一个新台阶。

本体系从教师、学生、家长全方位开展读书活动，形成三位一体，

互相支持，互相渗透，本着促进学生学习，教师成长和家庭读书氛围

的形成为宗旨，构建整体读书育人系统。

二、活动机构：

书香校园建设工程领导小组：

组长：张茂林

执行副组长：林锦生

成员：廖茂奎、黄应平、李晓思、黄秋祥、谢如松、曾福林、卢

端、乐华钟、赖华辉。

三、建设方案与考核奖励方案

（一）建设方案

1、教师读书系列。教师必须做读书的先行者和模范，口号是：

让读书成为生活的一部分，读书美化心灵，读书助你成为名师。此项

工作由教务处和教科室负责组织实施。教师的读书活动将列入教师的

继续教育内容并进行考核。

——基本要求。每位教师每年必须认真阅读2本教育名著；每位

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教师要认真阅读学校推荐的必读书或杂志，写好教育随笔或教学论文,

每月不少于1篇；每位教师要积极参加学校举办的读书汇报或讨论活

动，在讨论中交流思想，丰富经验，在学习中加强课题研究工作，提

高素质教育的实施能力。

——措施：每位教师每年要拟定一份读书与自身专业发展计划；

教师每年自购教育教学书籍1—5本，订阅教育教学报刊30一—100

元；设立教师读书登记卡，要求教师每周进图书馆、阅览室不少于5

课时；采用登记制度，学校每学期确定教师必读书2-3本；每年4

月和9月的最后一周定为“校园（教师）书香周”，举办读书沙龙，

组织教师交流读书体会，开展读书征文活动；建立“读书研究周报告

制度”，每月的年段备课组大型业务学习老师轮流围绕专题交流教育

心得，发表自己的见解和看法，要求备课组组长做好会议记录和发言

材料的整理；办好《龙高教研》，发表教师读书心得体会。每学期举

行一次“教师读书笔记”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的

奖励；做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育随

笔、教学论文在省、市级杂志发表。

2、学生读书系列。培养学生博览群书的良好习惯，拓宽视野，

丰富知识框架，全面提高素质，口号是“阅读改变人生，行动铸就辉

煌”。

措施：

（1）在语文课中强化渗透，在课外阅读中不断迁移，特别是要

大力加强课外阅读的组织与引导，此项工作由语文组负责。具体内容：

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由语文组按国家教育部规定的《中学生课外必读文学名著篇目》，遴

选精品内容，按年段组织实施。在这一基础上，高中要结合语文选修

课程，指导学生阅读《先秦诸子散文选读》、《中国古代诗歌散文选读》、

《外国诗歌散文欣赏》、《外国小说欣赏》等教材。初中主要选读“唐

诗宋词”和一些浅易的文言散文。由语文老师统一指导阅读，介绍文

章背景及精华所在。指导学生自主阅读，学会归纳要点、领会主题主

旨，学会圈圈点点，写旁批旁注，学会摘抄要点、精彩语段，写好读

书笔记。学校文学社刊物《古樟园》要及时报道有关进展状况和刊登

学生读书笔记佳作。

（2）组织师生认真收看中央电视台《百家讲堂》节目，尤其是

有关历史、文学方面的讲座，要求认真做好笔记，写好心得感想。学

生（主要指高中学生）通过长时间的收看，不断积累，渐进熏陶，扩

大视野，增进知识，提高素质。口号：穿梭时空，让心灵更加丰富,

让思想更加深邃。这项工作由语文组和历史组负责。班主任要全面协

助工作。凡担任班主任的教师，都要参加到活动中去，都是指导教师

之一，各班开展的情况都列入班级考核及班主任工作考核。

（3）、要让全体师生每天收看中央电视台《午间新闻》或《新闻

联播》，讲评时事，培养师生关心国家大事，关注国计民生的良好人

生习惯，提高为振兴中华民族而努力工作，刻苦学习的自觉性。口号

是：认识世界，世界尽在我的胸中，让祖国更加富强，让每一个行动

都更加有意义，并在收听过程中认真学好普通话。这项工作主要由政

治组负责。宗旨：关注时事，开阔视野，树立责任意识，培养理性精

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神。具体内容：以每周重大时事要闻为主，兼以时事评论为辅。内容

选择要适合中学生生身心健康发展，弘扬时代主旋律。讲评时事前必

须经过指导教师严格审查方可执行，避免出现导向性错误和科学性错

误。

(4)、不定期召开读书会。在学生中积极宣传，积极鼓励各班以

班级为单位组织读书会，形式可以是话剧、书评、演讲、自己比较喜

欢的一本书、对自己感触最深的一句话等，申请组织读书会的班级可

以在广播中面向全校进行宣传，动员尽可能多的其它班级同学来参加

自己班级的读书会。此项工作由校团委负责。

(5)、召开书评展示会。以班级为单位派代表在书评展示会上介

绍读书心得，所有班级必须全部参加，提前预检，择优在会上面向全

校直播。负责人：政教处。

(二)考核奖励方案

为了更好地推进书香行动，在全校进行“书香名师”“书香班

级”“书香家庭”“读书小博士”“读书小硕士”等评选活动。

——通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学

生参加活动的成果等方面进行综合评比，评出“书香班级”，给予表

彰。

——各班根据学生的读书情况，每月对学生的读书笔记、日记进

行星级评比。学期末学校进行“读书小博士”“读书小硕士”评比,

并命名。同时:在全校教师中，开展评选“书香名师”活动，给予一

定的物质和精神奖励。

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四、活动步骤及内容：

宣传阶段（9月6日——10月30日）

1、成立“书香校园”建设领导小组，召