2022年英语教师校本研修工作计划

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"校本研修'作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论加强知识更新技能和教育教学技能，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划。

一、基本状况：

作为一名教育工，从教15年来一贯担负英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和技能的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探究，整体优化，制造性的进行工作，取得了较好的效果，得到同学的认可。但是同学水平高低差距大，使老师在授课中难以兼顾，教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。于是我以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中涌现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业进展水平。坚持理论与实践相结合，并实时发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同讨论这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。

二、个人研修目标

1、利用共同讨论这个平台，积极参修。使自己由学习型向讨论型转变，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注同学的全面进展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

4、加强教育教学讨论，查找适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践技能。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、研修内容：

1、关注中考试题，把握英语教学的最新动态。

2、关注英语新课程标准。以"师友和谐互助教学模式'为详细研修内容，积极与同事沟通研讨，力争在提高自己教学技能的同时也大面积提高同学的成果。

3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感。在学校有计划地安排下仔细听课、评课。

4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。

四、详细活动与实施：

1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下仔细听课、评课。

2、仔细参与"班级组学习研讨'活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有性格的教案。

3、利用网络进行学习与沟通。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

5、教研并进：课前仔细钻研教材和课标，备课着重教法，更着重学法指导。努力提高师友互助课堂教学效率。课堂上尊敬个体进展，并鼓舞创新。课后仔细反思，不断提高，上心辅导，让每位同学都能有最大程度的进展。

6、积极参与学习，仔细的读一本有关教育的书籍，并实时反思，做好笔记。

7、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。

老师的自身进展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化进展搭建平台，依据同学实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中到的问题。所以，我们要努力自己会遵守学校的安排，积极参与教研组活动，积极参加校本研修，和同行们共同学习共同提高。

2022年英语老师校本研修工作计划

一、培训指导思想

以科学进展观为指导，以新时期对我县中学校英语老师的要求，以及中学校老师老师在专业进展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教技能、专业引领技能为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，加强培训实效，提高培训质量。

二、培训对象

政治素养好，喜爱农村教育，有剧烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中学校英语老师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再安排。

三、培训目标

通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学技能、课堂教学科研技能、校本培训技能、现代教育技术技能等有显著提高。详细目标如下：

1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。

2、较强的课堂教学技能。了解国内外基础教育课程改革的动态和进展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中学校英语新课程标准，系统领悟学科教材体系和编写意图，了解并掌控在新课程理念下的中学校英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干老师的学科专业素养;加强解决课程实施中遇到的各种问题的技能。

3、肯定的课堂教学讨论技能。了解现代中学校英语进展前沿与教育创新，加强教育科研意识，掌控科研理论与方法，学习、掌控教学诊断技术，从实际状况出发承受试验课题和专题讨论。

4、引领校本培训技能。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训技能。

5、运用现代教育技术技能。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术技能。

四、培训内容和方法

依据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深入的理解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;讨论主要是掌控教科研的方法，结合自己的讨论方向和课题进行讨论，在讨论中提高。

(一)理论学习：理论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素养和技能进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素养教育新理念，掌控现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的讨论教材、讨论教学、讨论同学的活动，也为自身的进展增加后劲。

(二)教学实践：主要是依据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从阅历到科学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展相互听、说、评课活动;开展上公开课、分析评价公开课活动;观摩、争论优秀老师的公开课;总结反思自己的教学实践等。

(三)教学讨论：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素养的主要途径，因此要求在掌控教科研一般知识的基础上确立好自己的讨论课题或讨论方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展试验、总结、讨论，完成自己的讨论课题，并形成书面材料。

五、培训考核

1、老师进展中心将建立完备的培训档案。详细包括：培训方案、实施计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈看法表等。

2、对学员的学习考核采用理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行。

2022年英语老师校本研修工作计划

一、本学期指导思想

以"英语课程标准'为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级同学基本状况分析：

本学期所教的七班级同学在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，甚至大部分的同学在学校阶段都没有接触过英语，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连字母的拼读都没有掌控好。经过上学期的不懈努力，这个班同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、详细措施：

1.每天背诵课文中的重要对话。目的：要求同学背诵，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及老师抽查'实时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读、晚读制度：规定晨、晚读读内容，加强监督与指导，保证晨、晚读效果。

4.坚持模块测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每个模块、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注同学的情感，营造宽松、民主