MOOC 小学数学课程标准与教学设计-焦作师范高等专科学校 中国大学慕课答案

MOOC小学数学课程标准与教学设计-焦作师范高等专科学校中国大学慕课答案课程基本理念解读（上）随堂测验1、问题：教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为()。选项：A、坚持学习课程理论与教学理论B、认真备课，认真上课C、撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践正确答案:【以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践】2、问题：“用数学”的含义是()。选项：A、用数学学习B、用所学数学知识解决问题C、了解生活中的数学D、发现生活中的数学问题正确答案:【用所学数学知识解决问题】3、问题：数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为()。选项：A、自主探究B、多做练习C、合作交流D、实践创新正确答案:【自主探究#合作交流#实践创新】4、问题：课程内容的组织要处理好哪几种关系？（）选项：A、过程与结果B、直观与抽象C、综合与分析D、直接经验与间接经验正确答案:【过程与结果#直观与抽象#直接经验与间接经验】5、问题：“注重过程”的意思是教师在解决问题时，不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。（招教考试原题）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：课程基本理念第二条说明了课程内容的选取、组织和呈现的原则。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】课程基本理念解读（下）随堂测验1、问题：有效的教学活动是()的统一。选项：A、家长学和教师教B、学生学和教师教ꢀꢀC、学生学和家长教D、家长学和教师教正确答案:【学生学和教师教ꢀꢀ】2、问题：新课标的核心理念为()。选项：A、联系生活学数学B、培养数学学习的兴趣C、一切为了每一位学生的发展D、处理问题正确答案:【一切为了每一位学生的发展】3、问题：教学活动是师生()的过程。选项：A、积极参与B、交往互动C、共同发展D、独立学习正确答案:【积极参与#交往互动#共同发展】4、问题：教师是学习的()。（招教考试原题）选项：A、组织者B、参与者C、引导者D、合作者正确答案:【组织者#引导者#合作者】5、问题：教师只是课程的传递者和执行者。（招教考试原题）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】专题一课程基本理念、核心概念和课程目标单元测试（1/3）1、问题：教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为()。选项：A、坚持学习课程理论与教学理论B、认真备课，认真上课C、撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践正确答案:【以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践】2、问题：数学是研究()和空间形式的科学。选项：A、数量关系B、语言表达C、人际交往D、审美意识正确答案:【数量关系】3、问题：新课标的核心理念为()。选项：A、联系生活学数学B、培养数学学习的兴趣C、一切为了每一位学生的发展D、处理问题正确答案:【一切为了每一位学生的发展】4、问题：课标指出：课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的()。选项：A、思维特点B、心理特点C、认知规律D、行为意识正确答案:【认知规律】5、问题：()的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。选项：A、培养目标B、课程内容C、教学活动D、学习评价正确答案:【学习评价】6、问题：课标指出：()的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。选项：A、信息技术B、教学设备C、教学内容D、考试体系正确答案:【信息技术】7、问题：在各学段中，安排了()个部分的课程内容。选项：A、一B、二C、三D、四正确答案:【四】8、问题：数学课程应致力于实现哪个阶段的培养目标?选项：A、义务教育阶段B、高中教育阶段C、高等教育阶段D、学前教育阶段正确答案:【义务教育阶段】9、问题：有效的教学活动是()的统一。选项：A、家长学和教师教B、学生学和教师教C、学生学和家长教D、家长学和教师教正确答案:【学生学和教师教】10、问题：“用数学”的含义是()。选项：A、用数学学习B、用所学数学知识解决问题C、了解生活中的数学D、发现生活中的数学问题正确答案:【用所学数学知识解决问题】11、问题：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和()的过程。选项：A、单一B、富有个性C、被动D、多样正确答案:【富有个性】12、问题：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向()，适应学生个性发展的需要。选项：A、全体教师B、全体学生C、全体家长D、全体班委正确答案:【全体学生】13、问题：数学教学活动要注重培养学生良好的数学（）。选项：A、学习兴趣B、学习习惯C、学习动机D、学习方法正确答案:【学习习惯】14、问题：有效的教学活动是学生学与教师教的统一。这种统一的实质是（）（招教题）选项：A、师生交往B、师生对话C、共同讨论D、课堂活动正确答案:【师生交往】15、问题：数学教材的编写应该以（）为依据。选项：A、教学大纲B、课程标准C、学生的实际情况D、本校的实际情况正确答案:【课程标准】16、问题：数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为()。选项：A、自主探究B、多做练习C、合作交流D、实践创新正确答案:【自主探究#合作交流#实践创新】17、问题：教师是学习的()者。选项：A、组织B、主导C、引导D、合作正确答案:【组织#引导#合作】18、问题：课标要求，课程内容的选择要有利于学生（）。选项：A、体验与理解B、思考与探索C、个性发展D、全面发展正确答案:【体验与理解#思考与探索】19、问题：课程内容的组织要处理好哪几种关系？（）选项：A、过程与结果B、直观与抽象C、综合与分析D、直接经验与间接经验正确答案:【过程与结果#直观与抽象#直接经验与间接经验】20、问题：教学活动是师生()的过程。选项：A、积极参与B、交往互动C、共同发展D、独立学习正确答案:【积极参与#交往互动#共同发展】21、问题：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有()。选项：A、基础性B、普及性C、发展性D、抽象性正确答案:【基础性#普及性#发展性】22、问题：教师教学应该以学生的()为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。选项：A、认知发展水平B、知识层次C、学习特点D、已有的经验正确答案:【认知发展水平#已有的经验】23、问题：义务教育要为培养（）的社会主义建设者和接班人奠定基础。选项：A、有理想B、有道德C、有文化D、有纪律正确答案:【有理想#有道德#有文化#有纪律】24、问题：低学段学生以形象思维为主，课程内容的呈现可以采用（）的形式。选项：A、图片B、卡通C、游戏D、表格正确答案:【图片#卡通#游戏#表格】25、问题：学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（）选项：A、爱好B、过程C、兴趣D、结果正确答案:【过程#结果】26、问题：信息技术除了在课堂教学中使用之外，还能在哪些方面使用？（）选项：A、在学生评价中使用B、在学生交流中使用C、在师生互动中使用D、在网络游戏中使用正确答案:【在学生评价中使用#在学生交流中使用#在师生互动中使用】27、问题：教师与学生的“合作”主要体现在教师以（）的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折、分享发现与成果。选项：A、平等B、尊重C、关爱D、信任正确答案:【平等#尊重】28、问题：数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。主要包括（）选项：A、文本资源B、信息技术资源C、社会教育资源?D、环境与工具E、生成性资源正确答案:【文本资源#信息技术资源#社会教育资源?#环境与工具#生成性资源】29、问题：数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】30、问题：义务教育阶段的数学课程不是培养公民素质的基础课程。()选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】31、问题：数学课程应使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】32、问题：课程内容的组织不用重视过程。()选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】33、问题：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】34、问题：教师只是课程的传递者和执行者。()（招教考试原题）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】35、问题：学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】36、问题：数学与人类发展和社会进步没有关系。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】37、问题：信息技术对于数学教学没有用处。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】38、问题：灌输式、填鸭式教学对学生提高成绩很有帮助。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】39、问题：对学生的评价只应该关注考试成绩。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】40、问题：著名教育家第斯多惠曾经指出:“教育的艺术不在于在传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”,这说明在教育过程中教师的言教胜于身教。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】41、问题：数学课程资源仅仅是教材。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】42、问题：现代信息技术的作用可以完全替代原有的教学手段。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】43、问题：义务教育数学课程标准有人教版的，也有北师大版、苏教版的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】44、问题：新课标提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】45、问题：义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、和谐、可持续发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】核心概念解读（上）随堂测验1、问题：建立符号意识有助于学生理解()的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。选项：A、数字B、符号C、图形D、字母正确答案:【符号】2、问题：借助()可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。选项：A、数感B、符号意识C、几何直观D、空间观念正确答案:【几何直观】3、问题：数感主要是指关于()等方面的感悟。选项：A、数与数量B、数量关系C、运算速度D、运算结果估计正确答案:【数与数量#数量关系#运算结果估计】4、问题：几何直观，主要是指利用图形()问题。选项：A、选择B、描述C、分析D、解答正确答案:【描述#分析】5、问题：选择不同的单位，也是一种数感。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：空间观念和几何直观是一个概念。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】核心概念解读（下）随堂测验1、问题：（）是统计的核心。选项：A、数据分析B、运算能力C、推理能力D、模型思想正确答案:【数据分析】2、问题：()的建立是学生体会与理解数学与外部世界联系的基本途径。选项：A、应用意识B、运算能力C、模型思想D、创新意识正确答案:【模型思想】3、问题：运算能力主要是指能够根据()正确地进行运算的能力。选项：A、法则B、口诀C、经验D、运算律正确答案:【法则#运算律】4、问题：学生自己发现和提出问题是创新的基础；()是创新的核心。选项：A、归纳概括B、独立思考C、发现问题D、学会思考正确答案:【独立思考#学会思考】5、问题：学运算的目的只是为了让运算过程变得巧又快。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：合情推理与演绎推理的不同之处是从特殊到一般的推理方式，所以合情推理得到的结论不一定是对的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】专题一课程基本理念、核心概念和课程目标单元测试（2/3）1、问题：课标中设计了()个核心概念。选项：A、七B、八C、九D、十正确答案:【十】2、问题：()是统计的核心。选项：A、数据分析B、运算能力C、推理能力D、模型思想正确答案:【数据分析】3、问题：()的建立是学生体会与理解数学与外部世界联系的基本途径。选项：A、应用意识B、运算能力C、模型思想D、创新意识正确答案:【模型思想】4、问题：以下哪个不是创新精神需要具备的基本要素()。选项：A、创新意识B、创新能力C、创新机遇D、固有经验正确答案:【固有经验】5、问题：运算能力是()的结合，要努力做到善于变形、数据处理，包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序，使运算符合算理，合理简洁。选项：A、思维能力与运算技能B、推理能力与思维能力C、猜想能力与运算技能D、推理能力与运算技能正确答案:【思维能力与运算技能】6、问题：()是从已有的事实出发，凭借一些经验、直觉，通过归纳和类比等方式，来进行推断，以获得一些可能性结论的一种思维方式。选项：A、猜想B、演绎推理C、合情推理D、思维能力正确答案:【合情推理】7、问题：统计最基本的推理方式是()，从样本看整体。选项：A、演算B、归纳C、猜想D、演绎正确答案:【归纳】8、问题：空间观念有（）个维度。选项：A、一B、二C、三D、四正确答案:【三】9、问题：高斯说：“数学是思维的体操”，所以让学生学会（），是数学的一个核心目标。选项：A、做题B、思考C、分析D、表达正确答案:【思考】10、问题：数的认识属于哪一个学习领域。选项：A、数与代数B、图形与几何C、统计与概率D、综合与实践正确答案:【数与代数】11、问题：核心概念本质上体现的是数学的（）选项：A、基本思想B、基本技能C、基本价值D、基本意义正确答案:【基本思想】12、问题：梯形的高有（）条。选项：A、1B、2C、4D、无数正确答案:【无数】13、问题：小明面向太阳落山的方向，请问他的左侧是什么方向？（）选项：A、东B、南C、西D、北正确答案:【南】14、问题：1225可以写成（）的平方。选项：A、25B、35C、45D、15正确答案:【35】15、问题：史宁中教授指出，创新能力依赖于（）三个方面。选项：A、天生的能力B、知识的掌握C、思维的训练D、经验的积累正确答案:【知识的掌握#思维的训练#经验的积累】16、问题：建立和求解模型的过程是要经历（）的数学活动过程。选项：A、问题情境B、建立模型C、求解验证D、假设猜想正确答案:【问题情境#建立模型#求解验证】17、问题：学生自己发现和提出问题是创新的基础；()是创新的核心。选项：A、归纳概括B、独立思考C、发现问题D、学会思考正确答案:【独立思考#学会思考】18、问题：运算能力主要是指能够根据()正确地进行运算的能力。选项：A、法则B、口诀C、经验D、运算律正确答案:【法则#运算律】19、问题：推理一般包括（）。选项：A、假设B、合情推理C、演绎推理D、猜想正确答案:【合情推理#演绎推理】20、问题：在各学段中，安排了()的课程内容。选项：A、数与代数B、图形与几何C、统计与概率D、综合与实践正确答案:【数与代数#图形与几何#统计与概率#综合与实践】21、问题：数感主要是指关于()等方面的感悟。选项：A、数与数量B、数量关系C、运算结果估计D、数字正确答案:【数与数量#数量关系#运算结果估计】22、问题：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示()。选项：A、运算结果B、数C、数量关系D、变化规律正确答案:【数#数量关系#变化规律】23、问题：几何直观，主要是指利用图形()问题。选项：A、选择B、描述C、分析D、解答正确答案:【描述#分析】24、问题：下列哪些是小学阶段数学模型（）选项：A、路程=速度*时间B、总价=单价*数量C、正切函数D、反比例函数正确答案:【路程=速度*时间#总价=单价*数量】25、问题：描述结果性目标的行为动词是（）选项：A、了解B、理解C、掌握D、运用正确答案:【了解#理解#掌握#运用】26、问题：描述过程性目标的行为动词是（）选项：A、了解B、经历C、体验D、探索正确答案:【经历#体验#探索】27、问题：图形的运动包括（）选项：A、全等B、平移C、对称D、旋转正确答案:【平移#对称#旋转】28、问题：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，由七块板组成，这七块板有哪些图形？（）选项：A、梯形B、三角形C、正方形D、平行四边形正确答案:【三角形#正方形#平行四边形】29、问题：数感是一种感悟，是对那些数量、数量关系和运算结果的估计的感悟。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】30、问题：选择不同的单位，也是一种数感。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】31、问题：空间观念和几何直观是一个概念。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】32、问题：学习数学就是学习推理，侧重点在合情推理，渗透演绎推理。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】33、问题：数学是非常抽象和严谨的，不用发展创新意识。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】34、问题：学生只需解决现成的问题，解决老师或者书本上给出的问题。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】35、问题：学运算的目的只是为了让运算过程变得巧又快。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】36、问题：合情推理与演绎推理的不同之处是从特殊到一般的推理方式，所以合情推理得到的结论不一定是对的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】37、问题：合情推理是为演绎推理服务的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】38、问题：创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】39、问题：数学是无用的，不需要学习。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】40、问题：数学习题是依靠记忆题型或使用一种程式化方法去解决问题。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】41、问题：数学本身就是一种构造，没有数学公式在那里摆着。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】42、问题：教室的长度只能选择毫米作单位。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】43、问题：中位数是指按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】44、问题：一组数据中出现次数最多的数值称为平均数。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】45、问题：圆的对称轴有无数条。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】课程目标解读随堂测验1、问题：课程总目标第一条大的变化是以“双基”为目标，发展到现在的以()为目标。选项：A、“三基”B、“四基”C、“五基”D、“六基”正确答案:【“四基”】2、问题：以下哪个不是创新精神需要具备的基本要素()。选项：A、创新意识B、创新能力C、创新机遇D、固有经验正确答案:【固有经验】3、问题：通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的()。选项：A、创新意识B、科学态度C、做题能力D、交流能力正确答案:【创新意识#科学态度】4、问题：课程总目标具体阐述可分为()。（招教考试原题）选项：A、知识技能B、数学思考C、问题解决D、情感态度正确答案:【知识技能#数学思考#问题解决#情感态度】5、问题：课程总目标的四个方面，是相互独立，可以分割的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：情感态度价值观目标只是要求教师培养学生对学习的兴趣。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】《解决问题》随堂测验1、问题：蜜蜂的飞行速度为每分钟500米，可以写作（）。选项：A、500米.分钟B、500分钟.米C、500米/分钟D、500分钟/米正确答案:【500米/分钟】2、问题：速度=路程（）时间。选项：A、B、C、＋D、－正确答案:【】3、问题：小明骑电动车的速度为20千米/时，他从甲地到乙地骑行了4小时，共行驶80千米。以下说法正确的是（）。选项：A、20×4表示甲地到乙地的距离B、80÷4表示小明骑电动车的速度C、80÷20表示小明骑电动车从甲地到乙地的时间D、20×80表示甲地到乙地的距离正确答案:【20×4表示甲地到乙地的距离#80÷4表示小明骑电动车的速度#80÷20表示小明骑电动车从甲地到乙地的时间】4、问题：飞机的速度是1425千米/时，小轿车3小时行驶285千米。以下说法正确的是（）。选项：A、小轿车的速度为95千米B、小轿车的速度为95千米/时C、飞机的速度是小轿车速度的5倍D、飞机的速度是小轿车速度的15倍正确答案:【小轿车的速度为95千米/时#飞机的速度是小轿车速度的15倍】5、问题：不同的人走路的速度是一样的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：每秒走a米，记作：a米/秒。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】撰写一篇学习心得体会专题一课程基本理念、核心概念和课程目标单元测试（3/3）1、问题：上好一堂课的基本要求是（）。①有明确的教学目标②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序选项：A、①④B、②③C、①②④D、①②③④正确答案:【①②③④】2、问题：“四基”是指()、基本技能、基本思想、基本活动经验。选项：A、基础知识B、基本思维C、基本能力D、基本经验正确答案:【基础知识】3、问题：遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该（）。选项：A、及时复习B、及时休息C、过度复习D、不用复习正确答案:【及时复习】4、问题：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的()。选项：A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则正确答案:【启发性原则】5、问题：爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”从这句话可以看出，教师应该鼓励学生（）。选项：A、发现和提出问题B、分析问题C、解决问题D、总结问题正确答案:【发现和提出问题】6、问题：()是指经过多方面、多角度的数学思维，在从表面上看来没有关系的一些现象中找到数量或者空间方面的某些联系。选项：A、发现问题B、提出问题C、分析问题D、解决问题正确答案:【发现问题】7、问题：在课程总目标四个方面的具体阐述中特别强调了（）。选项：A、能力B、思维C、过程D、结果正确答案:【过程】8、问题：课程总目标的具体描述中，数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开（）的学习。选项：A、思维能力B、学习过程C、价值观D、知识技能正确答案:【知识技能】9、问题：“四能”是指()问题的能力、分析和解决问题的能力。选项：A、设计B、处理C、发现和提出D、理解正确答案:【发现和提出】10、问题：苍鹰的飞行速度为每小时30千米，可以写作（）。选项：A、30千米.小时B、30小时.千米C、30千米/时D、30时/千米正确答案:【30千米/时】11、问题：时间=路程（）速度。选项：A、×B、÷C、＋D、－正确答案:【÷】12、问题：总目标关于数学思考的目标阐述中涉及到（）个核心概念。选项：A、6B、7C、8D、9正确答案:【7】13、问题：总目标关于问题解决的目标阐述中第一条是：初步学会从（）发现和提出问题。选项：A、数学的角度B、生活的角度C、思维的角度D、应用的角度正确答案:【数学的角度】14、问题：2011年版课标中课程总目标的第一条，从课标实验稿中的以“双基”为目标，发展到现在的以（）为目标。选项：A、三基B、四基C、五基D、六基正确答案:【四基】15、问题：甲乙两地的距离是15千米，如果步行的速度是3千米/小时，走多长时间可以从甲地到乙地。选项：A、3小时B、4小时C、5小时D、6小时正确答案:【5小时】16、问题：牛献礼老师这一节示范课的问题情境中，哪只小羊的速度最慢？选项：A、喜羊羊B、懒羊羊C、美羊羊D、慢羊羊正确答案:【美羊羊】17、问题：数学中的速度是指（）。选项：A、单位时间内所行的路程B、甲乙两地的距离C、所行路程的时间D、瞬时速度正确答案:【单位时间内所行的路程】18、问题：2011年版课标中课程总目标的第二条，从课标实验稿中的以“两能”为目标，发展到现在的以（）为目标。选项：A、三能B、四能C、五能D、六能正确答案:【四能】19、问题：情感态度的发展主要强调哪些方面（）。选项：A、学生形成正确的科学态度B、学生对数学学习的情感体验C、学生养成良好的学习习惯D、学生对知识技能的掌握正确答案:【学生形成正确的科学态度#学生对数学学习的情感体验#学生养成良好的学习习惯】20、问题：在数学学习过程中养成()等学习习惯。选项：A、认真勤奋B、独立思考C、合作交流D、反思质疑正确答案:【认真勤奋#独立思考#合作交流#反思质疑】21、问题：三维教学目标分别是()。选项：A、知识与技能B、思考与质疑C、过程与方法D、情感、态度与价值观正确答案:【知识与技能#过程与方法#情感、态度与价值观】22、问题：课程目标分为()。选项：A、总目标B、学年目标C、学段目标D、学期目标正确答案:【总目标#学段目标】23、问题：通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的()。选项：A、创新意识B、科学态度C、做题能力D、交流能力正确答案:【创新意识#科学态度】24、问题：课程总目标具体阐述可分为()方面。（招教考试原题）选项：A、知识技能B、数学思考C、问题解决D、情感态度正确答案:【知识技能#数学思考#问题解决#情感态度】25、问题：通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的()。选项：A、基础知识B、基本技能C、基本思想D、基本活动经验正确答案:【基础知识#基本技能#基本思想#基本活动经验】26、问题：通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强()。选项：A、发现问题的能力B、提出问题的能力C、分析问题的能力D、解决问题的能力正确答案:【发现问题的能力#提出问题的能力#分析问题的能力#解决问题的能力】27、问题：飞机的速度是1425千米/时，小轿车3小时行驶285千米。以下说法正确的是（）。选项：A、小轿车的速度为95千米B、小轿车的速度为95千米/时C、飞机的速度是小轿车速度的5倍D、飞机的速度是小轿车速度的15倍正确答案:【小轿车的速度为95千米/时#飞机的速度是小轿车速度的15倍】28、问题：张奠宙教授认为基本活动经验可以有（）等不同的类型。选项：A、直接数学活动经验B、间接数学活动经验C、专门设计的数学活动经验D、意境联结性数学活动经验正确答案:【直接数学活动经验#间接数学活动经验#专门设计的数学活动经验#意境联结性数学活动经验】29、问题：课程总目标的第二条叙述中，学生能体会（）的联系。选项：A、数学知识之间B、数学与其他学科之间C、数学与生活之间D、数学与情感之间正确答案:【数学知识之间#数学与其他学科之间#数学与生活之间】30、问题：史宁中教授指出，创新能力依赖于三个方面，分别是（）。选项：A、知识的掌握B、思维的训练C、经验的积累D、情感的体验正确答案:【知识的掌握#思维的训练#经验的积累】31、问题：总目标关于知识技能目标的阐述上，渗透到了课程内容的（）领域。选项：A、数与代数B、图形与几何C、统计与概率D、综合与实践正确答案:【数与代数#图形与几何#统计与概率#综合与实践】32、问题：关于问题解决目标可以从（）方面来理解。选项：A、问题解决是一种教学方式B、问题解决是学生应该掌握的一种学习方式C、问题解决是课程目标之一D、问题解决是展开课程内容的一种有效形式正确答案:【问题解决是一种教学方式#问题解决是学生应该掌握的一种学习方式#问题解决是课程目标之一#问题解决是展开课程内容的一种有效形式】33、问题：关于路程、速度和时间，以下说法正确的是（）。选项：A、声音在空气中的传播速度是340米/秒B、老虎奔跑的速度可达80千米C、中国复兴号动车组每小时可行350千米D、时间=路程×时间正确答案:【声音在空气中的传播速度是340米/秒#中国复兴号动车组每小时可行350千米】34、问题：新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注知识获得的结果。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】35、问题：课程总目标的四个方面，是相互独立，可以分割的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】36、问题：情感、态度与价值观目标只是要求教师培养学生对学习的兴趣。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】37、问题：基本活动经验是建立在生活经验基础上的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】38、问题：基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】39、问题：学生学知识，不需要有活动经验和亲身实践。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】40、问题：良好的科学态度有很多内涵，例如坚持真理，修正错误，严谨周密，实事求是等。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】41、问题：学习数学，不仅仅是得到结果，更应该关注知识的来龙去脉，也就是知识形成的过程、定理建立的过程以及它们的用处在哪儿。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】42、问题：从某种意义上讲，在义务教育阶段的数学教学中，怎样培养学生的创新意识和能力，发现问题和提出问题是最好的体现和载体。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】43、问题：问题解决和解决问题是一回事。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】44、问题：50千米/时读作50千米每小时选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】45、问题：基本活动经验的重要性还体现在学生形成智慧。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】46、问题：就数学而言，学会思考是一个核心问题。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】教育价值、主要内容和教学目标随堂测验1、问题：测量教室的长、宽时，合适的单位是（）。选项：A、千米B、米C、分米D、厘米正确答案:【米】2、问题：24和68的最大公因数是（）。选项：A、4B、6C、8D、12正确答案:【4】3、问题：在数与代数中，知识间存在着对立和统一，其中包含（）。选项：A、正数与负数B、常量与变量C、精确与近似D、具体与抽象正确答案:【正数与负数#常量与变量#精确与近似】4、问题：通过数与代数的学习，能够发展学生的（）。选项：A、数感B、符号意识C、估算意识D、空间观念正确答案:【数感#符号意识#估算意识】5、问题：脱式计算即递等式计算，把计算过程完整写出来的运算，也就是脱离竖式的计算。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：4和6的最小公倍数是24。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】数的认识随堂测验1、问题：56与98的最大公因数是（）。选项：A、8B、12C、14D、16正确答案:【14】2、问题：12个苹果的2/6是（）个。选项：A、2B、3C、4D、6正确答案:【4】3、问题：分数的模型包括（）。选项：A、面积模型B、集合模型C、数线模型D、线性模型正确答案:【面积模型#集合模型#数线模型】4、问题：8分米还可以表示为（）。选项：A、8米B、0.8米C、8/10米D、80厘米正确答案:【0.8米#8/10米#80厘米】5、问题：5/8大于7/9。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：我国的数级是按四位分级，从右向左依次为个级、万级、亿级等。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】专题二小学数学：数与代数单元测验（1/2）1、问题：一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最大是()。选项：A、5.601B、5.599C、5.604D、5.598正确答案:【5.604】2、问题：学习数与代数有助于培养学生的辩证唯物主义观点，有利于学生用()的观点认识现实世界，形成初步地实事求是的科学态度。选项：A、不科学B、科学C、不理性D、分析正确答案:【科学】3、问题：既是21的因数，也是21的倍数，这个数最小是()。选项：A、1B、21C、42D、0正确答案:【21】4、问题：()是指相同的计数符号由于所处的位置不同可以表示大小不同的数目，也可以说是数位顺序。选项：A、单位B、位值制C、数位D、数级正确答案:【位值制】5、问题：当平均分出现不是整数结果的时候，逐渐有了()的概念。选项：A、整数B、分数C、小数D、自然数正确答案:【分数】6、问题：世界各国通用()进制。选项：A、五B、十C、二十D、六十正确答案:【十】7、问题：()的出现标志着十进制计数法从整数扩展到了分数，使分数与整数在形式上获得了统一。选项：A、整数B、分数C、小数D、自然数正确答案:【小数】8、问题：4与6的最小公倍数是（）。选项：A、6B、12C、24D、48正确答案:【12】9、问题：测量教室的长、宽时，合适的单位是（）。选项：A、千米B、米C、分米D、厘米正确答案:【米】10、问题：24和68的最大公因数是（）。选项：A、4B、6C、8D、12正确答案:【4】11、问题：56与98的最大公因数是（）。选项：A、8B、12C、14D、16正确答案:【14】12、问题：12个苹果的2/6是（）个。选项：A、2B、3C、4D、6正确答案:【4】13、问题：欧美人把中国的“万”记作（）。选项：A、10千B、10兆C、100千D、100兆正确答案:【10千】14、问题：一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（）。选项：A、1.057B、3.057C、3.57D、1.57正确答案:【3.057】15、问题：()主要研究数量关系和变化规律的数学模型。选项：A、数与代数B、图形与几何C、统计与概率D、综合与实践正确答案:【数与代数】16、问题：我们把个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等都叫计数单位，在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置就叫做()。选项：A、单位B、位值制C、数位D、数级正确答案:【数位】17、问题：大于0.1而小于0.2的数有（）个。选项：A、1B、2C、3D、无数正确答案:【无数】18、问题：去掉6.90末尾的“0”，下面描述正确的是（）。选项：A、计数单位没变，小数大小不变B、计数单位变了，小数大小不变C、计数单位变了，小数大小变了D、计数单位没变，小数大小变了正确答案:【计数单位变了，小数大小不变】19、问题：一个小数的小数点先向左移动三位，再向右移动两位，这个小数就（）。选项：A、缩小到原数的1/1000B、扩大到原数的100倍C、缩小到原数的1/10D、扩大到原数的10倍正确答案:【缩小到原数的1/10】20、问题：某校图书室有25个书架，每个书架有4层，每层放123本书。算式123×（25×4）中的25×4就是先算（）。选项：A、所有书架一共有几层B、四层一共有多少本书C、每层书架放几本书D、图书室一共有多少本书正确答案:【所有书架一共有几层】21、问题：下面关于0的描述错误的是（）。选项：A、0加任何数都得该数B、0减任何数都得该数的相反数C、0除任何数都得0D、0乘任何数都得0正确答案:【0除任何数都得0】22、问题：一根长60cm的铁丝，可以围成一个长8cm，宽4cm，高（）cm的长方体框架。选项：A、2B、3C、4D、5正确答案:【3】23、问题：男生有x人，女生比男生的2倍多1人，男生比女生少（）人。选项：A、x-1B、x+1C、2x+1D、3x+1正确答案:【x+1】24、问题：方程6x-3x=1的解是（）。选项：A、0.3B、0.6C、3D、1/3正确答案:【1/3】25、问题：在解决“一根2m的绳子，做一个中国结用掉这根绳子的3/5，做一条小鱼用掉这根绳子的1/4，还剩下这根绳子的几分之几？”这个问题时，下面列式错误的是().选项：A、1-3/5-1/4B、1-(3/5+1/4)C、2-3/5-1/4D、1-1/4-3/5正确答案:【2-3/5-1/4】26、问题：下面的数，互为倒数的有()。选项：A、1和0B、1和1C、0.5和2D、10和0.1正确答案:【1和1#0.5和2#10和0.1】27、问题：数与代数的学习能够发展学生()的能力。选项：A、数感B、符号意识C、估算意识D、现实问题数学化正确答案:【数感#符号意识#估算意识#现实问题数学化】28、问题：下列说法正确的是（）。选项：A、一堆糖果，吃了40%，还剩60%千克B、圆的周长相等，半径也一定相等C、0表示没有，所以0不是一个数D、4和0.25互为倒数正确答案:【圆的周长相等，半径也一定相等#4和0.25互为倒数】29、问题：小学阶段，数位顺序表可以分两次扩展，先扩展到()，再扩展到()。选项：A、个级B、十级C、万级D、亿级正确答案:【万级#亿级】30、问题：数与代数的研究过程充满了对立与统一，例如（）。选项：A、已知与未知B、特殊与一般C、具体与抽象D、实践与理论正确答案:【已知与未知#特殊与一般#具体与抽象#实践与理论】31、问题：在教学中，要注意将()有机结合在一起，从而发展学生的运算能力。选项：A、公式B、口诀C、算理D、算法正确答案:【算理#算法】32、问题：数位顺序表，表中第一栏是()，第二栏是()，第三栏是()。选项：A、数B、数级C、数位D、计数单位正确答案:【数级#数位#计数单位】33、问题：分数的模型包括（）。选项：A、面积模型B、集合模型C、数线模型D、线性模型正确答案:【面积模型#集合模型#数线模型】34、问题：8分米还可以表示为（）。选项：A、8米B、0.8米C、8/10米D、80厘米正确答案:【0.8米#8/10米#80厘米】35、问题：下列说法正确的是（）。选项：A、0是最小的数B、0既不是正数又不是负数C、负数比正数小D、数轴上－4在－7的左边正确答案:【0既不是正数又不是负数#负数比正数小】36、问题：在数与代数中，知识间存在着对立和统一。比如（）。选项：A、正数与负数B、加法与减法C、常量与变量D、精确与近似正确答案:【正数与负数#加法与减法#常量与变量#精确与近似】37、问题：在数的认识过程中，我们要注意运用多种模型帮助学生理解数的意义，建立数的概念，比如()。选项：A、计数器B、数位桶C、点子图D、数位顺序表正确答案:【计数器#数位桶#点子图#数位顺序表】38、问题：数位顺序表是十进制的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】39、问题：“数与代数”的学习不能促进学生对数学学习的兴趣。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】40、问题：比3小的整数只有两个。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】41、问题：在数的认识过程中，我们不需要运用模型来帮助学生理解数的意义，建立数的概念。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】42、问题：为了表示更大的数，数位概念的建立是十分重要的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】43、问题：同样一个数字“3”，在个位上表示3个一；在十位上表示30，即3个十；在百位上表示300，即3个百。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】44、问题：脱式计算即递等式计算，把计算过程完整写出来的运算，也就是脱离竖式的计算。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】45、问题：4和6的最小公倍数是24。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】46、问题：5/8大于7/9。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】47、问题：我国的数级是按四位分级，从右向左依次为个级、万级、亿级等。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】48、问题：人教版五年级上册第一单元小数乘法中，一个风筝3.5元，带10元可以买到3个这样的风筝。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】49、问题：“自然数的认识”的教学重点在于使学生从数量抽象到数。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】50、问题：所有的小数都比整数小。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】51、问题：0表示没有，所以0不是一个数。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】52、问题：“数与代数”的学习有助于学生体会到数学与现实生活的紧密联系。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】53、问题：“数与代数”的主要内容包括：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；简易方程及其应用；探索规律等。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】数的运算、常见的量随堂测验1、问题：0.2×0.3=()。选项：A、6B、0.6C、0.06D、0.006正确答案:【0.06】2、问题：以下数中（）作为1/3的近似数，精确度最高。选项：A、0.3B、0.33C、0.333D、0.3333正确答案:【0.3333】3、问题：以下月份中，是31天的有（）。选项：A、3月B、6月C、8月D、9月正确答案:【3月#8月】4、问题：对于成年人来说，以下说法正确的是（）。选项：A、心跳60-100次/分钟B、呼吸16-20次/分钟C、跳绳400-600次/分钟D、读书160-200字/分钟正确答案:【心跳60-100次/分钟#呼吸16-20次/分钟#读书160-200字/分钟】5、问题：如果每年都是365天，由2018年8月28日是星期二可知，2019年8月28日是星期一。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：1千克铁要比1千克棉花重。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】《植树问题》随堂测验1、问题：一条走廊长为32m,每隔4m放一盆花（两端都要放），一共需要放多少盆花？（）盆。选项：A、8B、9C、7D、6正确答案:【9】2、问题：张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘的周长是120米，如果每隔10米栽一棵。一共要栽多少棵？（）棵选项：A、12B、13C、11D、10正确答案:【12】3、问题：我住在5楼，每层楼有20个台阶，问一共多少个台阶？（）台阶。选项：A、100B、80C、120D、90正确答案:【80】4、问题：李叔叔在等边三角形花坛的每边放了6盆花（三个角都放），每两盆花之间相距2m。则花坛的周长是30m。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】《倍的认识》例1教材分析随堂测验1、问题：15里有5个3，所以15是3的（）倍。选项：A、3B、5C、15D、1正确答案:【5】2、问题：36里面有（）个4。选项：A、7B、8C、9D、10正确答案:【9】3、问题：5×6,下列说法正确的是（）。选项：A、等于30B、表示5个6相加C、表示6的5倍D、等于6×5正确答案:【等于30#表示5个6相加#表示6的5倍#等于6×5】4、问题：下列说法正确的是（）。选项：A、2的3倍是6B、9是3的3倍C、7个5是35D、20里面有4个5正确答案:【2的3倍是6#9是3的3倍#7个5是35#20里面有4个5】5、问题：甲数是18，乙数是6，甲数是乙数的几倍？计算过程为18÷6=3(倍）。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】作业专题二小学数学：数与代数单元测验（2/2）1、问题：0除以任何不为0的数都得（）。选项：A、0B、1C、该数本身D、无法确定正确答案:【0】2、问题：246里有（）个6。选项：A、40B、41C、14D、无法确定正确答案:【41】3、问题：15里有5个3，所以15是3的（）倍。选项：A、3B、5C、15D、1正确答案:【5】4、问题：36里面有（）个4。选项：A、7B、8C、9D、10正确答案:【9】5、问题：0.2×0.3=（）。选项：A、6B、0.6C、0.06D、0.006正确答案:【0.06】6、问题：以下数中（）作为1/3的近似数，精确度最高。选项：A、0.3B、0.33C、0.333D、0.3333正确答案:【0.3333】7、问题：史密斯家每星期的用水量是6000升，他家每年的用水量大约是多少升？（）选项：A、30000B、240000C、300000D、2400000正确答案:【300000】8、问题：李明三月份工作了57小时，四月份工作了62个小时，五月份工作了59个小时，下列哪个式子可以较准确的估算李明在这三个月中总共工作的小时数？（）选项：A、50+50+50B、55+55+55C、60+60+60D、65+65+65正确答案:【60+60+60】9、问题：25×18比24×18大多少？（）选项：A、1B、18C、24D、25正确答案:【18】10、问题：0.4和下列那个数一样大？（）选项：A、4B、4/10C、4/100D、1/4正确答案:【4/10】11、问题：900减去下列哪一个数所得到的差大于300？（）选项：A、823B、712C、667D、579正确答案:【579】12、问题：小红用5个西红柿做出了半升番茄汁，那么15个西红柿能做出多少升番茄汁？（）选项：A、1.5升B、2升C、2.5升D、3升正确答案:【1.5升】13、问题：在数学的定义上，()是指四则运算的理论依据，它是由数学概念、性质、定律等内容构成的数学基础理论知识。选项：A、算理B、算术C、定义D、定理正确答案:【算理】14、问题：课标对估算的要求有两个关键词，一个是估计，一个是()。选项：A、估算B、估测C、估量D、运算正确答案:【估算】15、问题：计算9+5，把5分成1和4，9和1相加得到10,10加4得14，这个过程采用的是()。选项：A、凑十法B、点数法C、作图法D、破十法正确答案:【凑十法】16、问题：估计数学教材的厚度时，合适的单位是（）。选项：A、分米B、毫米C、米D、千米正确答案:【毫米】17、问题：商最接近70的除法算式是（）。选项：A、352÷7B、352÷5C、254÷5D、400÷6正确答案:【352÷5】18、问题：乐乐每分钟能打27个字，一小时能打（）个字。选项：A、27B、162C、1620D、270正确答案:【1620】19、问题：水果店有苹果35箱，梨42箱，梨每箱25千克，苹果每箱15千克。水果店一共有苹果（）千克。选项：A、525B、1050C、1575D、875正确答案:【525】20、问题：蔬菜基地里有8400千克土豆，三辆车两次能运完，三辆车每次能运走（）千克土豆。选项：A、2800B、1400C、1200D、4200正确答案:【4200】21、问题：一个坏了的水龙头一分钟大约浪费50克水，一天大约浪费（）千克水。选项：A、7200B、3C、72D、1200正确答案:【72】22、问题：5个小组去摘黄瓜，每个小组15人，平均每人摘10千克黄瓜，每千克黄瓜3元，一共摘了（）千克的黄瓜。选项：A、75B、750C、2250D、250正确答案:【750】23、问题：课桌的面积是45（）。选项：A、平方米B、平方分米C、平方厘米D、平方毫米正确答案:【平方分米】24、问题：测量教室的面积选用（）作单位比较合适。选项：A、平方米B、平方分米C、平方厘米D、平方千米正确答案:【平方米】25、问题：下面的年份不是闰年的是（）。选项：A、2100B、1988C、2020D、2028正确答案:【2100】26、问题：把1米平均分成10分，其中的两份是（）。选项：A、20米B、20分米C、2厘米D、0.2米正确答案:【0.2米】27、问题：2020年的第一季度一共有（）天。选项：A、90B、91C、92D、93正确答案:【91】28、问题：2020年的上半年的天数与2019年的上半年天数相比，（）。选项：A、多一天B、多两天C、少一天D、一样多正确答案:【多一天】29、问题：3千克绿豆可以生长出15千克绿豆芽，照这样计算，12千克绿豆可以生长出（）千克绿豆芽。选项：A、45B、60C、75D、78正确答案:【60】30、问题：夜晚时，时针在2和3之间，分针指向7，秒针指向2，这时是（）。选项：A、2时7分2秒B、3时7分2秒C、2时35分2秒D、2时35分10秒正确答案:【2时35分10秒】31、问题：一条走廊长为32m,每隔4m放一盆花（两端都要放），一共需要放多少盆花？（）盆。选项：A、8B、9C、7D、6正确答案:【9】32、问题：一根木头长12米，要把它平均分成6段。每锯下一段需要3分钟，锯完一共要花多少分钟？（）分选项：A、15B、18C、21D、30正确答案:【15】33、问题：□59÷6，如果商的整数部分是三位数，□里可以填（）。选项：A、5B、6C、7D、8正确答案:【6#7#8】34、问题：下列说法正确的是（）。选项：A、800÷4的商的末尾数有2个0B、408个苹果装进8个箱子，平均每个箱子里装51个苹果C、613÷3的商是两位数D、835÷5的商的最高位在百位上正确答案:【800÷4的商的末尾数有2个0#408个苹果装进8个箱子，平均每个箱子里装51个苹果#835÷5的商的最高位在百位上】35、问题：5×6,下列说法正确的是（）。选项：A、等于30B、表示5个6相加C、表示6的5倍D、等于6×5正确答案:【等于30#表示5个6相加#表示6的5倍#等于6×5】36、问题：下列说法正确的是（）。选项：A、2的3倍是6B、9是3的3倍C、7个5是35D、20里面有4个5正确答案:【2的3倍是6#9是3的3倍#7个5是35#20里面有4个5】37、问题：对于成年人来说，以下说法正确的是（）。选项：A、心跳60-100次/分钟B、呼吸16-20次/分钟C、跳绳500-700次/分钟D、读书160-200字/分钟正确答案:【心跳60-100次/分钟#呼吸16-20次/分钟#读书160-200字/分钟】38、问题：《元、角、分》的教学中，可以设计“换钱游戏”，比如1张5元可以换（）。选项：A、5张1元B、5张5角C、10张5角D、10张1角正确答案:【5张1元#10张5角】39、问题：下列哪些东西是1千克的质量？（）选项：A、1袋1千克的苹果B、1/5的5千克的豆油C、2袋500克的食盐D、10根30克的牙膏正确答案:【1袋1千克的苹果#1/5的5千克的豆油#2袋500克的食盐】40、问题：以下哪些例子采用的是估算？（）选项：A、9.9×6.9中把9.9放大为10B、1/2+4/7中把4/7缩小为1/2C、39×92看成40×90D、32、37、30、39四数之和可以看成35×4正确答案:【9.9×6.9中把9.9放大为10#1/2+4/7中把4/7缩小为1/2#39×92看成40×90#32、37、30、39四数之和可以看成35×4】41、问题：小明去商店购买牛奶、面包、鸡蛋，牛奶为1.5元，鸡蛋1.29元，面包1.44元，下列哪种情况下使用精确计算比估算有意义？（）选项：A、当小明试图确认5元是否够用时B、当收银员将每种食品的价格输入收银机时C、当小明被告知应付多少钱时D、当收银员数小明所付的费用时正确答案:【当收银员将每种食品的价格输入收银机时#当小明被告知应付多少钱时#当收银员数小明所付的费用时】42、问题：运算能力主要是指能够根据()正确地进行运算的能力。选项：A、法则B、经验C、算理D、运算律正确答案:【法则#运算律】43、问题：课标对估算的要求有两个关键词，分别是()。选项：A、估计B、估测C、估算D、估量正确答案:【估计#估算】44、问题：在小学阶段“常见的量”基本在第一学段出现，主要有()。选项：A、货币单位B、时间单位C、体积单位D、质量单位正确答案:【货币单位#时间单位#质量单位】45、问题：以下月份中，是31天的有（）。选项：A、3月B、6月C、8月D、9月正确答案:【3月#8月】46、问题：笔算除法，要从最高位算起。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】47、问题：一位数除四位数，商一定是四位数。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】48、问题：甲数是18，乙数是6，甲数是乙数的几倍？计算过程为18÷6=3(倍）。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】49、问题：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】50、问题：如果今天是星期一，那么从今天起再过2020天是星期五。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】51、问题：1千克铁要比1千克棉花重。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】52、问题：数的运算的学习有利于发展学生的思维。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】53、问题：教师在教学的过程中，不仅仅要关注结果、关注方法，更要关注得到结果、得到方法的思维过程，这个思维过程就是学生理解算理、掌握算法的过程。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】54、问题：在小学低年级的数学教学中，教师不需要使用教具进行教学，课堂上，老师讲，学生听即可。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】55、问题：估算教学，要结合具体的问题情境让学生体会到估算的意义和价值。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】56、问题：培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】57、问题：课标强调，应当加强对运算的熟练程度的要求，运算的熟练程度比选择正确的计算方法以及准确地得到运算结果更重要。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】58、问题：估计手机的厚度时，通常以“毫米”做单位。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】59、问题：估算教学，不是单纯地教给学生记住一种估算的方法，而是通过我们的课堂教学，使学生逐步地去理解估算的意义和价值，发展学生估算的意识。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】60、问题：学校召开运动会，同学们在一条直跑道一旁每隔4m插一面小旗（起点、终点都插），一共插了26面。如果改为每隔5m插一面，则需要插20面。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】61、问题：王老师家在第11层，他从第1层走到第3层用了60秒，照这样计算，他还需要走240秒。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】教育价值、主要内容和教学目标随堂测验1、问题：关于“图形与几何”的第一学段（1～3年级）的教学目标，以下描述错误的是（）选项：A、能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。B、能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。C、过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。D、知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。正确答案:【知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。】2、问题：关于“图形与几何”的第二学段（4～6年级）的教学目标，以下描述错误的是（）选项：A、结合实例了解线段、射线和直线。B、结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。C、通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆。D、在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米。正确答案:【在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米。】3、问题：图形与几何的教育价值包括：（）选项：A、“图形与几何”的学习有助于学生更好地认识、理解和描述现实空间。B、“图形与几何”的学习有助于学生思维的发展。C、“图形与几何”的学习有助于培养学生的创新精神。D、“图形与几何”的学习有助于促进学生全面、和谐、可持续发展。正确答案:【“图形与几何”的学习有助于学生更好地认识、理解和描述现实空间。#“图形与几何”的学习有助于学生思维的发展。#“图形与几何”的学习有助于培养学生的创新精神。#“图形与几何”的学习有助于促进学生全面、和谐、可持续发展。】4、问题：关于“图形与几何”的第二学段（4～6年级）的教学目标中，要求能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画以下哪些角：（）选项：A、30度B、45度C、60度D、90度正确答案:【30度#45度#60度#90度】5、问题：波利亚说过，数学教育的意义只在于要教会学生去使用数学知识。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：当数学的其他分支经过多次的现代处理而渐渐远离其生活源泉的时候，图形与几何仍保持着与现实空间的直接的、丰富的联系。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】图形的认识随堂测验1、问题：在课标指导下，现行人教版小学数学教材在编排“图形的认识”的内容时采取（）的混合螺旋编排结构。选项：A、面—面—体B、体—面—面C、面—体—面D、体—面—体正确答案:【体—面—体】2、问题：正方体的展开图有()种。选项：A、8B、9C、10D、11正确答案:【11】3、问题：对于“图形的认识”的要求包括以下哪些内容（）。选项：A、对图形自身特征的认识。B、对图形各元素之间关系的认识。C、图形与图形之间关系的认识。D、图形与图形之间大小、位置、形状之间关系的认识正确答案:【对图形自身特征的认识。#对图形各元素之间关系的认识。#图形与图形之间关系的认识。#图形与图形之间大小、位置、形状之间关系的认识】4、问题：如何落实有关“图形的认识”的教学要求，我们认为应该着重关注以下几点：()。选项：A、通过对实物或模型的观察与操作来认识图形。B、基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念。C、对于正方体的展开图，孩子可以折一折，通过操作找到结果；也可以不折，先想一想，我们提倡先想象，再动手验证。D、认识图形过程中大量的操作性活动，有利于学生积累数学活动经验，发展学生空间观念在教学中应当予以充分的重视。正确答案:【通过对实物或模型的观察与操作来认识图形。#基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念。#对于正方体的展开图，孩子可以折一折，通过操作找到结果；也可以不折，先想一想，我们提倡先想象，再动手验证。#认识图形过程中大量的操作性活动，有利于学生积累数学活动经验，发展学生空间观念在教学中应当予以充分的重视。】5、问题：在课标要求中和教材内容的编排上，图形的认识都是先讲平面图形。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：在两个学段中，认识同一个或同一类图形的要求有明显的层次性，在关键词的选取上有所不同，一个是“辨认”，一个是“认识”。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】专题三小学数学：图形与几何单元测验（1/2）1、问题：至少用（）个小正方体能拼成一个大的正方体。选项：A、2B、4C、8D、12正确答案:【8】2、问题：一个正方体的棱长扩大3倍，体积扩大（）倍。选项：A、3B、6C、9D、27正确答案:【27】3、问题：在2011版课标中，把课标实验稿中的“空间与图形”领域变为()领域。选项：A、图形与代数B、空间与几何C、空间与运动D、图形与几何正确答案:【图形与几何】4、问题：正方体的展开图有()种。选项：A、8B、9C、10D、11正确答案:【11】5、问题：一个人从出生之日起，最先感知的是()维世界。选项：A、一B、二C、三D、四正确答案:【三】6、问题：三视图中，从上面看到的物体的形状图为()。选项：A、主视图B、俯视图C、左视图D、右视图正确答案:【俯视图】7、问题：三角形内角和是()度。选项：A、60B、90C、180D、360正确答案:【180】8、问题：第一学段（1～3年级）的教学目标第一部分图形的认识，第一条要求：能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和（）等几何体。选项：A、圆B、圆台C、球D、圆锥正确答案:【球】9、问题：关于“图形的认识”的第一学段（1～3年级）的教学目标，以下描述错误的是（）。选项：A、能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。B、能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。C、通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。D、知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。正确答案:【知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。】10、问题：关于“图形的认识”的第二学段（4～6年级）的教学目标，以下描述错误的是（）选项：A、结合实例了解线段、射线和直线。B、结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。C、通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆。D、在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米。正确答案:【在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米。】11、问题：顶点向上放置的圆锥的主视图是（）。选项：A、圆B、三角形C、球D、正方形正确答案:【三角形】12、问题：在课标指导下，现行人教版小学数学教材在编排“图形的认识”的内容时采取（）的混合螺旋编排结构。选项：A、面—面—体B、体—面—面C、面—体—面D、体—面—体正确答案:【体—面—体】13、问题：学习“图形的运动”内容的一个重要目的是使学生运用()的眼光看待现实世界。选项：A、语文B、数学C、英语D、美术正确答案:【数学】14、问题：圆柱体的侧面展开图是（）。选项：A、圆B、三角形C、长方形D、扇形正确答案:【长方形】15、问题：圆锥体的侧面展开图是（）。选项：A、圆B、三角形C、长方形D、扇形正确答案:【扇形】16、问题：长方体上有（）个直角。选项：A、6B、12C、24D、36正确答案:【24】17、问题：下列说法正确的是（）。选项：A、钝角三角形只有一条高B、平行四边形具有稳定性C、等边三角形一定是等腰三角形D、两条平行线之间垂线段最短正确答案:【等边三角形一定是等腰三角形#两条平行线之间垂线段最短】18、问题：在一个三角形中，一个锐角是65°，另外两个角可能是（）。选项：A、30°和90°B、60°和55°C、45°和70°D、95°和20°正确答案:【60°和55°#45°和70°#95°和20°】19、问题：对于“图形的认识”的要求包括以下哪些内容（）。选项：A、对图形自身特征的认识。B、对图形各元素之间关系的认识。C、图形与图形之间关系的认识。D、图形与图形之间大小、位置、形状之间关系的认识。正确答案:【对图形自身特征的认识。#对图形各元素之间关系的认识。#图形与图形之间关系的认识。#图形与图形之间大小、位置、形状之间关系的认识。】20、问题：如何落实有关“图形的认识”的教学要求，我们认为应该着重关注以下几点：()。选项：A、通过对实物或模型的观察与操作来认识图形.B、基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念。C、对于正方体的展开图，孩子可以折一折，通过操作找到结果；也可以不折，先想一想，我们提倡先想象，再动手验证。D、认识图形过程中大量的操作性活动，有利于学生积累数学活动经验，发展学生空间观念在教学中应当予以充分的重视。正确答案:【通过对实物或模型的观察与操作来认识图形.#基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念。#对于正方体的展开图，孩子可以折一折，通过操作找到结果；也可以不折，先想一想，我们提倡先想象，再动手验证。#认识图形过程中大量的操作性活动，有利于学生积累数学活动经验，发展学生空间观念在教学中应当予以充分的重视。】21、问题：在概念的形成和公式的推导过程中，要进行()等，这些过程又可以使学生的思维得到发展。选项：A、比较、割补B、转化、假设C、类比、逆推D、想象、概括正确答案:【比较、割补#转化、假设#类比、逆推#想象、概括】22、问题：图形的认识主要是指对空间和平面基本图形的()的认识。选项：A、特征B、性质C、关系D、形状正确答案:【特征#性质#关系】23、问题：三视图包括()。选项：A、主视图B、俯视图C、侧视图D、平面图正确答案:【主视图#俯视图#侧视图】24、问题：现在小学数学“图形与几何”当中，2011年版课标里新增加了()的内容。选项：A、视图B、投影C、展开D、折叠正确答案:【视图#投影#展开#折叠】25、问题：角的特点包括（）。选项：A、一个顶点B、三个顶点C、两