5.2亚洲民族民间音乐（2）教学设计-高中音乐必修音乐鉴赏下篇

北京博雅学校高中部课时备课模板学科音乐课题名称亚洲民族民间音乐（2）课型新课教师姓名刘妍课时共1课时，本课为第1课时班级高一课标描述内容要求：南亚、中亚、西亚受伊斯兰文化影响，其音乐风格柔和、持重，有着浓郁的地域特征。本课安排了三首作品:印度民间乐曲《晚上的拉格》、格鲁吉亚民歌《苏丽珂》和叙利亚民歌《你呀你呀》，旨在让学生了解南亚、中亚、西亚音乐文化区的音乐风格和特点。《晚上的拉格》是一首印度的民间乐曲，采用印度传统乐器西塔尔琴独奏，具有浓郁的地域风格。《苏丽珂》是一首格鲁吉亚多声部民歌，诞生于20世纪20年代。“苏丽珂”在格鲁吉亚语中是“心爱的”意思。歌曲语言质朴、恬静、深情，略带忧伤，抒发了对已故亲人的无比怀念和爱恋之情。《你呀你呀》是一首流传广泛的叙利亚民歌。歌曲节奏欢快活泼，情绪风趣乐观旋律委婉动听，具有明显的西亚音乐特色。学业要求：1.能认真聆听、感受、体验三个地区具有代表性的音乐作品，感受此地域民间音乐的风格。2.结合图片和视频，了解代表性乐器的外形特点与演奏方式，南亚、中亚音乐风格的来源与西亚音乐体系的特征。3.初步了解南亚、西亚、中亚地区音乐的形成原因，理解该地区成为世界音乐源流之一的原因及其产生的影响。核心素养审美感知文化理解文化理解学习目标（一）能认真聆听、感受、体验三个地区具有代表性的音乐作品，感受此地域民间音乐的风格。（二）结合图片和视频，了解代表性乐器的外形特点与演奏方式，南亚、中亚音乐风格的来源与西亚音乐体系的特征。（三）初步体会南亚、西亚、中亚地区音乐的形成原因，理解该地区成为世界音乐源流之一的原因及其所产生的影响。相关概念子问题学情分析学习重难点重点难点：初步体会南亚、西亚、中亚地区音乐的形成原因，认识该地区身为世界音乐源流之一的影响。本课知识结构导图教学过程导入（一）教学导入1.了解南亚、西亚、中亚的地理位置和所包括的国家。南亚区域内的国家包括印度、巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡、尼泊尔、不丹和马尔代夫。西亚由阿拉伯各国、土耳其、阿富汗、以色列、巴勒斯坦等国组成。中亚国家包括五国，即土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、哈萨克斯坦。2.老师导言：南亚、西亚、中亚三个地区的音乐到底呈现出怎样的风格特征呢?它们之间是否有联系？如果有联系，这种联系到底是怎样形成的呢？今天我们一起走进南亚、西亚、中亚，聆听三个区域的音乐，感受三个区域音乐的风格特点，思考与探讨其音乐风格的成因。新授（二）欣赏南亚代表音乐《晚上的拉格》1.欣赏《晚上的拉格》演奏视频。设问：聆听音乐后有什么感受？能否说出乐器的名称？是否认识演奏者？2.学生聆听后谈感受，回答相关问题。3.简要介绍乐曲和西塔尔琴。4.介绍伟大的西塔尔琴演奏大师拉维•香卡。拉维•香卡（1920—2012）是印度传统音乐作曲家和西塔尔琴演奏家，为东方与西方、传统与现代音乐文化的交融做出了重要贡献，被誉为“印度古典音乐之父”。5.再次聆听《晚上的拉格》，总结音乐风格的形成原因。南亚音乐中最突出的是印度古典音乐。其中以北印度为主的印度斯坦音乐体系深受伊斯兰音乐的影响，南印度的卡纳提克音乐体系则表现出比较厚重的本土特征。这两股音乐潮流对整个印度大陆都有着广泛而深远的影响。6.拓展介绍南亚常用乐器。（三）欣赏格鲁吉亚民歌《苏丽珂》L介绍歌曲。《苏丽珂》是一首格鲁吉亚多声部民歌。歌曲语言质朴、恬静、深情，略带忧伤,抒发了对已故亲人的无比怀念和爱恋之情。2.聆听歌曲，看歌词熟悉歌曲内容，感受歌曲忧伤的情绪。3.分析歌曲旋律的特点。第一句旋律深情、舒缓、幽静，第二句采取节奏重复的手法，旋律相对第一句来说厚重而深沉，有些伤感，第三、四句的曲调则是采用下行级进的旋法，将歌曲中悲伤的情绪带到了最高潮。4.尝试分声部学唱歌曲。可以先唱谱再唱歌3。5.了解中亚音乐文化区音乐的风格特征和形成原因。（可以提供相关文字资料给学生阅读学习）。（四）欣赏叙利亚民歌《你呀你呀》1.聆听欣赏歌曲，熟悉歌曲表现的内容，感受歌曲的情绪特点。2.简要介绍歌曲。《你呀你呀》是一首流传广泛的叙利亚民歌。歌曲节奏欢快活泼，情绪风趣乐观,旋律委婉动听，具有明显的西亚音乐特色。3.随琴或随乐演唱歌曲，表现歌曲乐观的情绪特点。4.了解西亚音乐文化区音乐风格特征。西亚音乐文化区包括阿拉伯地区以及土耳其、阿富汗、以色列等国。该文化区深受两河文明的影响，一直以波斯、阿拉伯音乐体系为主导，音乐华丽浪漫、多姿多彩。主要特征包括：①音阶、律制相对固定，玛卡姆和达斯加尔的旋法体系是西亚各国音乐的基础；②节奏型繁多，动静交错，富于变化；③音乐深受伊斯兰教的影响。常见的乐器有弹拨尔、乌德、卡龙、都塔尔以及形态各异的鼓类乐器。（五）小结全课1.简要说明南亚、中亚、西亚区域音乐风格相似的理由一主导音乐体系。这个地区音乐文化的形成和发展很大程度上受到宗教音乐的影响，因此有一定的相似度，具体风格上有三个关键性的词，一直受伊斯兰音乐、波斯音乐（伊朗）和奥斯曼音乐（土耳其）三