八年级语文上册8听潮省公开课一等奖新名师获奖课件

武隆试验中学罗敏会文体：写景抒情散文1/56学习目标知识与能力

1．学习作者利用各种修辞手法，多层次、多角度地描摹事物方法。

2．学习本文利用文字描写声音方法。

3．学会用“评点批注法”。

2/56过程与方法

I．要求学生预习课文，疏通重点词句。

2．重复朗诵课文，在了解内容、品味语言基础上进行评点批注。

3．学习有表情地朗诵，注意重音、速度、节奏和语气。

情感态度与价值观

1．领会作者经过描写大海雄壮美，来表示热爱大海、热爱生活主动向上人生态度。

2．熏染学生热爱自然、热爱生活思想和不怕挫折、不停进取精神。

3/56

因为月球和太阳引力作用。引发海水水面周期性升降现象，称为潮汐。海面上涨，海水涌上海岸，叫涨潮。海面下降，海水从岸上后退叫落潮。世界上大多数地方海水每昼夜都有两次涨落现象，白天海水涨现象称“潮”，晚间海水上涨现象称“汐”。潮涨潮落4/565/56山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长久在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科普作品奖；6/561996年在《佛山文艺》发表散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举行“心系中华”散文征文优异奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。7/561928年，鲁彦到南京国民政府国际宣传科搞世界语翻译。对于蒋介石种种倒行逆施，他十分不满。当济南发生一起惨案时，他如实地向世界作报道，触怒了国民党政府，被撤了职。以后，当局要他搞书报检验，他不干，于1929年夏跑到上海，先是失业，后是教书，并由此开始专业文艺创作。这一年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着因为时势改变而产生不一样寻常心情来到那里，面对澎湃海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起，于是写出《听潮故事》这篇优异作品。文章分两部分，第一部分写听潮，第二部分写听潮引出故事如和尚崇洋媚外等，反应了世态炎凉。课文是原文第一部分。8/56窗棂（）汩汩（）深黯（）铙钹（）云汀（）罅隙（）芳醇（）拨剌（）慵懒（）溺爱（）língàntīngchúnyōngnìlàxiànáogǔ注意以下读音9/56字音及词义：

造型：创造出来形象。

穹qióng庐：游牧民族居住圆顶帐篷，用毡子做成。

极目：用尽目力（远望）。

浩浩荡荡：形容壮阔或壮大。

沸沸扬扬：原指像沸腾水一样喧闹，这里指浪花多。

无穷无尽：没有穷尽。

盘旋：围绕着飞或走。10/56遐xiá‚想：悠远思索或想像。

缥piāo缈miǎo：形容隐隐约约，若有若无。

驰骋：（骑马）飞驰。

蜿wān蜒yán：波折延伸。

皓hào月：明亮月亮。

眷恋：（对自己爱人或地方）深切地留恋。

休憩qì：休息。

反璞pú归真：去掉外面装饰，恢复原来质朴状态。11/56填图示导读：第一部分：（）段第二部分：（）段第三部分：（）段１４５２１２２听潮时间，地点和潮来时概况。写潮落，潮涨情景。直抒胸臆：喜欢海，溺爱海潮感情。12/56文中写了海潮涨落哪几个阶段？分别表现了大海怎样不一样情态美？海潮退落（6-12）海潮初起（13-14）海潮高峰（15-17）海睡图海醒图海怒图静态美动态美温柔静谧之美充满生气之美雄伟壮阔之美13/56思索：1文章第一部分和第三部分表示作者心情一个词语是谁？2第四自然段从那些角度写潮来时声音、形态、气息、动作？试作品析。欣幸听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉

“细雨似，朝雾似，暮烟似”对海浪冲击岩石而溅起飞沫作连比，写出了海潮梦幻般神奇，轻纱般柔美。用“冲”、“粘”、“润湿”三个动词形象地写出潮来时动作，突出了其气势宏大、湿润特点，准确得体。

14/56听觉：视觉：嗅觉：味觉：触觉：天天潮来时候，听见海浪冲击岩石音响。看见空际细雨似，朝雾似，暮烟似飞沫升落。有时它带着腥气。带着咸味。一直冲进我们窗棂，粘在我们身上。15/56第一部分：

1．画“—这是一间靠海湾楼房，位置已经相当好，还有一个露台突出在海上，朝晚能够领会海景，尽够欣幸了”。

夹批：“靠海湾”，因而有突出在海上露台，可见“位置已经相当好”。“朝晚能够领会海景”，并不是人人都能碰到这么好环境，故而听潮人既感到高兴，又感到幸运。

16/562．点、画“天天潮来时候，听见海浪冲击岩石音响，看见空际细雨似，朝雾似，暮烟似飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们窗棂，•粘在我们身上，润湿着房中一切”。

17/56旁批：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个方面写潮来时声音、形态、气息、动作。句中用“细雨似，朝雾似，暮烟似”对海浪冲击岩石而溅起飞沫作连比，写出了海潮梦幻般神奇，轻纱般柔美。用“冲”、“粘”、“润湿”三个动词形象地写出潮来时动作，准确得体。

18/56朗诵课文第二、三部分，找出你认为写得好句子进行品读分析。19/56海睡图俯视：平视：远视：仰视：在我们脚下，波浪轻轻地吻着岩石，像蒙胧欲睡似。在平静深黯海面上…………闪闪地颤动着，银鳞普通。远处灯塔上红光镶在黑暗空间……而是幽静和平愉悦神秘。星星在头上眨着,慵懒眼睑，也像要睡了。20/56海睡图①“在我们脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似”。

一个“吻”字，写出了海浪亲昵温柔情态。

这是将视觉转化为幻觉，透露了作者愉悦、欣幸心情。

②“我们脚下好像轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光路，朝向红玉琼台走去”。

21/56③“那声音好像是朦胧月光和玫瑰晨雾那样温柔；又像是情人蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。

总结：这组比喻将听觉转化为视觉、触觉和味觉，写出了落潮时大海静柔、清丽。海睡图

分析：把海睡时声音低、轻，用“朦胧月光”和“玫瑰晨雾”那种温柔来作比，把海沉吟与情人芳香纯粹蜜语来作比，现有触感，也有味觉，详细形象，真实可感。“像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。两个比喻极言海沉吟低、轻、柔特点，有一个如梦似幻美感。这些句子，以形绘色，以形绘声，细腻传神，充满柔情，读来令人陶醉。22/56海醒图①

“远寺钟声突然惊醒了海酣梦”。

②“海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛”。

这是过渡句，也是联络大海由睡到醒，潮水由落到涨纽带。利用拟人修辞手法写出了大海刚才醒时情态。“喘、转侧、打呵欠、伸、抹”这一系列动词很形象地描绘出了海动感。

23/56③“狠狠”、“用脚踢着”、“用手推着”和“用牙咬着”。

为了冲破岛屿障碍，它“狠狠用脚踢着，用手推着，用牙咬着”，把大海惊醒后向四面施展力量神态写得惟妙惟肖，展示出了大海粗犷、豪放性格。

海醒图24/56海怒图①“音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来”。

作者想象驰骋千里，各种音响，各种动态，像千军万马疆场，像你死我活搏斗，血雨腥风，怒吼厮杀。

25/56海怒图②“疯狂”、“汹涌”、“吞没”、“泼溅”、“响雷般怒吼”等。

海浪“疯狂”、“汹涌”、“吞没”了远近大小岛屿，接着写海浪“响雷般怒吼”，将血腥浪花“泼溅”到人们身上。这些充满力度词语，描绘出了大海勇猛无畏性格。

海潮激起心潮，作者由此发出“这么伟大乐章!海美就在这里”由衷赞叹。至此，全文主题得以升华。26/56海景落潮初潮高潮海睡图海醒图海怒图声音性格情态一片静寂，沉呤着，象、、、蜜语，象微风拂过琴弦：像落花飘零水上。波浪轻吻岩石朦胧欲睡，闪闪颤动，银鳞普通幽静，睡熟了。亲昵、温柔。惊醒，汩汩，像铃子，铙钹，钟鼓奏鸣，愈响愈大，岩石发出抵抗嚎叫。波浪掀过来，银光晃动，喘气，转侧，打呵欠，伸懒腰，抹眼睛用脚踢，用手推用牙，兴奋，颤栗，击碎鳞甲。粗犷、豪放。咆哮，战鼓声金锣声，呐喊声马蹄声、、、、掺杂在一起，响雷般怒吼。恼怒似、冲向，冲进、拔剌着，汹涌、吞没、扑。勇猛无畏。27/56第三部分：

1．画“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来时候”；“……听着外面隐约海潮音，也以为满意，算是尽够欣幸了”。

尾批：直抒胸臆，表示了作者溺爱大海尤其是溺爱海潮思想感情。28/562．文末：

尾批：总结作者描写声音方法。一是从感觉角度，重在写视觉和听觉；二是比喻、拟人和排比等修辞方法巧妙利用；三是妙用“掀”、“冲”、“吞没”等动词。

(朗诵有利于评点批注，评点批注又反过来促进朗诵。学生在朗诵与评点批注中，对教学重点和难点重复咀嚼、思索，能够有所发觉、有所质疑和有所创造。)

29/56质疑探究1、题目为何要以“听潮”为题，而不以“看潮”为题?

文章以房中听潮开始，以房中听潮结尾，时间是在晚上。通篇大部分笔墨用文字塑造声音形象，故而日：“听潮。”30/56质疑探究

提醒：1928年，鲁彦到南京国民政府宣传从事世界语翻译工作，对于蒋介石种种倒行逆施，十分不满，他将“蔡公时惨案”一事如实地向世界作了报道，被撤了职。1929年夏来到上海，这年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着因为时势改变而产生不一样寻常心情来到这里，面对着澎湃海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起发出了震撼心灵最强音：“这么伟大乐章，海美就在这里!”反应了作者渴望战斗以及对幸福生活、对美好未来追求。2、作者为何把大海比喻成“伟大乐章”?31/56质疑探究提醒：作者认为海潮不论是凶猛来时，还是平静去时，都是“一样美”。这反应了他对大自然热爱，对人生热爱与追求，对战斗渴望思想感情，是作者追求进步思想境界详细表达。

3、一切景语皆情语。在鲁彦笔下，不论是海睡还是海醒、海怒，都充满了美色彩，这字里行间里表现了作者怎样思想感情?

32/56海醒图海睡图海怒图情景交融欣幸激动、兴奋

妻怕，我喜欢海，溺爱着海景情33/56我爱大海，人生就像大海！鲁彦34/56这是伟大乐章

摇篮曲奏鸣曲交响乐35/56本文经过讲述作者和他妻子在海边“佛国”观赏海景一段经历，描写了涨潮前、涨潮时、高潮时海景改变，歌颂了大海雄壮美和它伟大力量，抒发了作者热爱生活、主动向上情怀。36/56

在惊涛骇浪面前，胆小懦弱人会感到恐惧，勇敢坚强人却感到愉悦，并认为这是一个享受。我们人生道路有时平坦宽敞，有时坎坷波折，应该怎样对待呢？要向鲁彦学习，记住马克思名言：“斗争就是幸福。”37/56写景次序逻辑次序时间次序空间次序事物发展多角度

写景方法1、正面、侧面相结合2、实写、虚写相结合3、人各种感受相结合4、详写、略写相结合5、动、静相结合6、各种修辞手法相结合38/56树上花下遍地春花图39/56海睡图俯视：平视：远视：仰视：在我们脚下，波浪轻轻地吻着岩石，像蒙胧欲睡似。在平静深黯海面上…………闪闪地颤动着，银鳞普通。远处灯塔上红光镶在黑暗空间……而是幽静和平愉悦神秘。星星在头上眨着,慵懒眼睑，也像要睡了。40/56触觉嗅觉听觉春风图无形无味无声有形有味有声41/56听觉：视觉：嗅觉：味觉：触觉：天天潮来时候，听见海浪冲击岩石音响。看见空际细雨似，朝雾似，暮烟似飞沫升落。有时它带着腥气。带着咸味。一直冲进我们窗棂，粘在我们身上。42/56指舟山群岛中一个岛屿——普陀山。普陀山是我国佛教四大名山之一，普陀山南北纵长8.6公里，东西横宽3.5公里，环岛一周达33公里，面积12.76平方公里。43/56这写是普陀山东海面上洛迦山小岛上航标灯所发出灯光。洛迦山是普陀山从属一个小岛，上面也有庵堂，有女尼修持。岛上航标是著名国际航标，为航船指导航向。44/56普陀山寺院敲钟,从来有两个要求时间:一个是早晨四点，僧尼做早课，另一个是晚上20点，僧尼做晚课。文中“远寺钟声”响起，自然是早上四点左右。这是其依据一。其二，据普陀水产技校经长久考查于82年印制《部分海港、渔场潮汐表》记叙：沈家门港（与普陀山仅隔一条千米宽狭长海峡、同属一海域）农历6月19日期间潮水初涨时时间，恰好与寺院鸣钟时间相符。其三，依据涨潮为六小时这个科学道理推算，前一次高潮结束是在22点左右，加上涨潮时6个小时，自然也是第二天4点左右了。那么“远寺钟声”是指早晨四点僧尼做早课钟声。45/56第一部分：叙述语气第二部分：抒情语气，速度由慢到快，再稍慢稍平缓。5－12段：注意“幽静和平愉悦神秘”语气应舒缓，表示出静静入睡感觉。46/5613－17段：涨潮，注意用声音来塑造形象。有前奏、发展、高潮、尾声，声音应由低到高，自轻而重，节奏从迟缓到急促。速度要快，但要有层次，即较快，快，很快。情绪由欢快到炽热。18－20段：感叹、赞美语气。第三部分：要有余音袅袅情味。47/56学习目标借景抒情表情朗诵学习思绪整体感知睡醒怒深入了解比较鉴赏48/56写作方法1．跨越时空联想

本文成功首先表达在思想魅力。课文取名为“海思”，着重点应在“思”上。面对大海，多数人可能也会想到赞美海壮美，可是谁会想到由海博大联想至海包容力?从海底世界神秘到海所融会世间水，从自然界水循环到跨越时空对历史和文明包容。49/56从这里，我们读到了一个学者独特感受力，面朝大海，普通人呼吸到是海潮，而作者呼吸到却是海魂。这种跨越时空联想使人感受到是有生命力海。更为奇特是感受着海浪对船颠簸，竟使作者联想到大海就像生命摇篮，更像是人类精神家园。人们对大海依恋正是一个心灵回归，大海以自己独特魅力赐予人类新生与活力。作者联想与沉思使文章主题又上了一个新台阶。50/562．大气磅礴语言

文章吸引人还有它气势磅礴语言，能让人精神为之一爽。比如：“原来，地球上并没有生命，是大