七年级生物上册第3单元第5章第2节呼吸作用省公开课一等奖新名师获奖课件

第2节呼吸作用学习目标自主预习合作学习课后练习归纳总结随堂检测1/30学习目标【学习目标】【重难点】1.说明呼吸作用实质与意义。2.举例说明绿色植物呼吸作用原理在生产上应用。1.探究植物细胞呼吸作用；2.呼吸作用概念和意义。2/30自主预习【自主预习】（请仔细阅读书本，在书本上将答案勾画）(一)种子萌发时吸收氧气1.将燃烧蜡烛同时放入装有萌发种子瓶内（标识为甲）与煮熟种子瓶内（标识为乙）。观察到现象是甲瓶里，蜡烛马上熄灭。说明甲瓶里缺乏

，原来，萌发种子进行呼吸作用时

。氧气吸收氧气3/30自主预习（二）种子萌发时释放二氧化碳2.用澄清石灰水来检验萌发种子呼吸作用时产生气体是

。依据试验现象：甲瓶内气体使澄清石灰水变

，乙瓶内气体则不会。可见，萌发种子进行呼吸作用释放

。（三）种子萌发时释放能量3．装有萌发种子保温瓶里温度，比装有煮熟种子保温瓶里温度

。说明萌发种子进行呼吸作用时产生

。二氧化碳浑浊高热量二氧化碳4/30自主预习（四）呼吸作用为生活活动提供动力4.科学研究证实，不但萌发种子进行呼吸作用。凡是有生活力植物细胞都时刻进行着呼吸作用。绿色植物吸收

，将

分解成

和

，同时释放

过程，叫呼吸作用。5.用反应式表示为：

6.生物生命活动需要________，这些能量来自细胞内储存________。细胞内分解有机物和释放能量主要场所是________。生物体经过呼吸作用释放能量，一部分用于______________，一部分转化成_______散失。所以，呼吸作用为生命活动提供了________。有机物氧气二氧化碳水能量能量有机物线粒体各种生命活动热量动力5/30合作学习【合作学习】探究一.观察植物呼吸现象某校生物兴趣小组同学，利用某种植物新鲜叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，所以能够用叶片代替整盆植物来进行试验）对植物呼吸作用进行了以下列图所表示试验探究，请分析回答。6/30合作学习1.为何要将A、B两套试验装置放在黑暗环境中？

2.请描A、B两套试验装置试验现象并说明原因。

3.为了证实植物各个器官都能进行呼吸作用，你认为该试验还要做哪些补充？预防光合作用干扰试验结果A试验装置中蜡烛会熄灭，说明呼吸作用消耗氧气B试验装置中澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生二氧化碳取植物根、茎、果实、种子等做试验7/30合作学习探究二.呼吸作用与光合作用区分场所条件物质改变能量改变光合作用呼吸作用叶绿体光无机物变有机物光能转变为化学能线绿体有光、无光均可有机物变无机物化学能转化为其它能量8/30归纳总结呼吸作用9/30随堂检测知识点一：观察植物呼吸现象1．如图所表示试验现象表明萌发种子呼吸时（）A．吸收氧气 B．产生二氧化碳 C．释放能量 D．分解有机物A10/30随堂检测2．如图所表示，向装有萌发种子瓶中注入清水，澄清石灰水变浑浊，该结果表明萌发种子（）A．光合作用释放氧气 B．光合作用释放二氧化碳C．呼吸作用释放氧气 D．呼吸作用释放二氧化碳D11/30随堂检测3．若将适量正在萌发种子放入一个密闭保温装置中，每隔一定时间测量装置内温度和氧气含量，并将结果绘成曲线图，横轴表示时间，纵轴表示温度（a）和氧气含量（b），则以下哪一幅曲线能正确反应装置内温度和氧气含量改变（）C12/30随堂检测知识点二：植物细胞经过呼吸作用分解有机物并释放能量4．植物体进行呼吸作用部位和条件分别是（）A．绿色部位、有光照B．植物体有生命部分、有光照C．绿色部位、任何时候D．植物体有生命部分、任何时候5．以下式子中，能正确表示呼吸作用是（）A．二氧化碳+水→有机物+氧气+能量B．二氧化碳+有机物→水+氧气+能量C．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量D．有机物+水→氧气+二氧化碳+能量DC13/30随堂检测知识点三：呼吸作用为生命活动提供动力6．（湖州）人体摄食与呼吸最终目标主要是为细胞提供（）A．氧气 B．二氧化碳 C．营养物质 D．能量D14/30课后练习扎实基础7．把萌发种子放在瓶子里一段时间，搜集瓶子里气体，发觉能使燃烧蜡烛熄灭，这是因为（）A．呼吸作用消耗了氧气，释放出二氧化碳B．呼吸作用消耗了二氧化碳，释放出氧气C．光合作用消耗了氧气，释放出二氧化碳D．光合作用消耗了二氧化碳，释放出氧气A15/30课后练习8．为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳试验取得良好效果，试验中塑料袋最好为（）A．白色 B．黑色 C．红色 D．无色B16/30课后练习9．如图甲瓶中装是萌发种子，乙瓶中装是煮熟种子，密闭玻璃瓶，瓶口用材料密封。瓶中插入一支温度计，一定时间后两支温度计显示温度是（）A．甲瓶高于乙瓶 B．甲瓶低于乙瓶 C．甲瓶等于乙瓶 D．没有改变A17/30课后练习10．“验证种子萌发时释放二氧化碳”试验，使用溶液是（）A．碘液 B．生理盐水 C．澄清石灰水 D．氢氧化钠溶液11．利用如图装置探究绿色植物呼吸作用，一段时间后，玻璃管中红色液滴将哪个方向移动？（）A．向左 B．向右 C．不动 D．无法确定CA18/30课后练习12．在做“验证种子有呼吸作用”试验时，老师提供了以下几个种子，你认为最好选取（）A．干种子 B．刚收获种子C．正在萌发种子 D．炒熟了种子13．（河南模拟）以下关于呼吸作用说法正确是（）A．呼吸作用只在含叶绿体细胞中进行B．呼吸作用在全部活细胞中进行C．呼吸作用只在夜晚进行D．呼吸作用只在动物细胞中进行CB19/30课后练习14．市场上苹果为了能保留较长时间，表面普通会打“蜡”，这主要是抑制了植物细胞（）A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用15．（玉林）呼吸作用彻底分解有机物后，产生物质是（）A．无机盐和水 B．水和淀粉 C．氧气和淀粉 D．二氧化碳和水DC20/30课后练习16．（扬州）呼吸作用实质是（）A．合成有机物，贮藏能量 B．合成有机物，释放能量C．分解有机物，贮藏能量 D．分解有机物，释放能量D21/30课后练习17．（广东）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况是（）B22/30课后练习18．（滨州）某同学参加研学体验活动时，统计了各种农业生产生活中现象或办法。以下哪一项与抑制植物呼吸作用相关（）A．收获粮食入仓前晒干 B．农田被淹后及时排涝C．用粗糙瓦盆养花 D．农田土壤板结后及时松土A23/30课后练习能力提升19．（德州）以下相关光合作用与呼吸作用叙述中，错误是（）A．二者都必须在有光条件下进行B．没有光合作用，呼吸作用无法进行C．没有呼吸作用，光合作用无法进行D．呼吸作用与光合作用是相互依存关系A24/30课后练习20．（湘潭）如图是绿色植物叶肉细胞生理活动示意图，其中分析错误是（）A．a表示是二氧化碳，b表示是有机物B．①表示是叶绿体，②表示是线粒体C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行D．2过程实质是有机物分解，释放能量C25/30课后练习二．填空题21．如图是相关种子呼吸三个试验，请回答：26/30课后练习（1）图（一）所表示试验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内气体进入试管，试管内澄清石灰水会

，这说明种子萌发时，有机物分解过程中释放了

。（2）图（二）中甲瓶装有萌发种子，乙瓶装有等量煮熟种子，把甲己两瓶放在温暖地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中燃烧情况．甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内

，装有煮熟种子乙瓶作用是

。浑浊二氧化碳氧气形成对照试验27/30课后练习（3）图（三）中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发种子和煮熟种子，一段时间后，甲瓶中温度显著

（高/低）于乙瓶，说明萌发种子在分解有机物过程中产生了

。与试验前相比，试验完成对，甲瓶种子中有机物含量会

。乙瓶种子中有机物含量会

。高热量降低不变28/30课后练习22．如图为绿色植物呼吸作用表示式，请回答：【A】（贮存着能量）+【B】→【C】+水+能量（1）绿色植物进行呼吸作用实质是：细胞利用（B）

将（A）

分解成（C）

和水同时，将A中贮存化学能释放出来，供细胞利用，上述过程主要在细胞动力车间

内进行。（2）假如用菠菜叶证实绿色植物进行呼吸作用消耗B，应在

条件下进行试验，氧气有机物二氧化碳线粒体黑暗29/30课后练习为使试验严谨，应设置对照试验，一组用新鲜叶片，另一