高考高考地理一轮复习人文地理第十一章人类与地理环境的协调发展全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖_第1页
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第十一章人类与地理环境协调发展第1页考纲·出彩解读第2页考纲关键知识点考情分析备考策略人地关系思想历史演变不一样历史阶段人地关系思想特点在不一样生产力条件下，人类认识自然程度不一样，从而产生了不一样人地关系思想结合人类社会发展普通规律，了解不一样历史阶段人地关系环境问题人类面临主要环境问题常结合区域图、统计图，考查对环境问题产生原因、危害及治理方法分析能力要明确各种环境污染和生态破坏表现形式，尤其是不一样区域环境问题类型、如城镇之间、不一样国家之间存在环境问题差异；树立正确资源观、环境观，从思想认识层面体会合理人际关系环境问题产生主要原因可连续发展内涵和标准可连续发展基本内涵常以经典区域环境问题为背景，要求考生进行区域判断和环境问题分析，能从比济、社会、环境三个可连续发展内涵角度对环境问题加以论证和阐述了解包含经济、社会、环境三个内涵可连续发展观，掌握环境问题危害、影响、表现及治理方法等可连续发展基本标准实施可连续发展路径协调人地关系主要路径工业生产方面，常结合清洁生产流程示意图，考查清洁生产流程中对污染物处理及其对环境影响。农业生产方面，常结合生态农业模式图，考查生态农业系统中不一样步骤及生态农业特点等。日常生活方面，常结合垃圾分类、节能环境保护等，考查人们日常生活行为合理性①准确了解循环经济内涵，了解循环经济中经济、社会和环境目标；②体会清洁生产与末端治理差异，准确了解清洁生产；③领会生态农业中物质循环作用，了解生态农业发展现实状况；④结合本身，思索个人行为与可连续发展关系，树立正确环境观走可连续发展之路必定性第3页考点·出彩梳理第4页崇敬农业平衡反抗第5页空间废弃物第6页生态破坏第7页第8页第9页条件第10页第11页清洁第12页考向·出彩探究第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页第23页第24页第25页第26页第27页第28页第29页第30页第31页第32页第33页第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页标准内容要求举例公平性标准资源分配在时间和空间上都应表示公平，包含代际公平和代内公平人类发展不应危及其它物种生存；各国有权依据需要开发本国资源，并确保不对其它国家环境造成危害；人类需要和子孙后代共享资源和环境美国拒绝签署《京都议定书》，降低碳排放；污染转移等连续性标准人类经济活动和社会发展不超越资源和环境承载力人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度人口规模，处理好发展经济与保护环境关系过分捕捞；过分抽取地下水；实施“休渔制度”共同性标准全球采取共同行动，建立良好国际秩序和合作关系处理全球性环境问题，必须进行国际合作；对于全球共有资源，需要在尊重各国主权和利益基础上，制订各国都能够接收全球性目标和政策一个地球，一个家园第41页第42页第43页第4

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