体育教学方法省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

体育教学方法1/42

第一节体育教学方法概述

2/42一、体育教学方法概念体育教学方法是指在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标而采取不一样层次、教与学相互作用活动方式总称。

3/42 二、体育教学方法分类 依据不一样标准，能够将体育教学方法划分为各种类型，如依据体育教学目标能够将体育教学方法分为掌握技能方法、传授知识方法、发展身体方法、培养兴趣方法等；又如依据各种体育教学方法功效特点，能够将体育教学方法分为教授方法、教学组织方法、教育方法和学习方法等等。4/42以语言传递信息为主体育教学方法以直接感知为主体育教学方法以身体练习为主体育教学方法以情景和竞赛活动为主体育教学方法以探究性活动为主体育教学方法讲解法问答法讨论法谈话法示范法演示法保护与帮助法参观法分解练习法完整练习法循环练习法重复练习法变换练习法连续练习法游戏法比赛法情景法发觉法问题探究法小群体学习法

表现形态分类体育教学方法一览表5/42 第二节中小学惯用体育教学方法

一、以语言传递信息为主方法 1、讲解法 （1）什么是讲解法 讲解法是指教师经过简明、生动口头语言，向学生系统地传授体育知识和运动技能方法。6/42

（2）怎样利用讲解法第一，讲解目标要明确，要有针对性；第二，讲解内容要有科学性和教育性；第三，讲解语言要生动形象、简明扼要；第四，讲解要有启发性；第五，注意讲解时机和形式。7/42

2、问答法 （1）什么是问答法 问答法是指教师和学生以口头语言问答互动方式传递教学信息、完成体育教学任务方法。8/42链接苏格拉底“产婆术”

古希腊哲学家苏格拉底（公元前496年——公元前399年）教学普通是以问答式进行。先由学生提出问题，然后反问学生本人观点，促使学生提出论证过程，苏格拉底再论证学生论据不足，促使其深入思索，使学生在一问一答中逐步完善自己观点，最终总结出结论。这种方法被称为“产婆术”。我国教育家思想家孔子也采取这种方法来启发学生思维，传授相关知识。9/42

（2）怎样利用问答法 第一，注意提问方式，启发学生

依据体育教学特点灵活利用问答法； 普通在体育教学开始和结束部分利用此方法效果很好。10/42案例体育教师在体育教学中几个提问范例

（1）老师做得好不好啊？（2）我们做练习主动性高吗？（3）他做得好吗？好，就给他鼓掌。

（1）想想老师做动作和你们做动作有哪些不一样地方？（2）大家评一评哪一组练习主动性高？为何？（3）他做得好吗？好在何处？有什么不足之处吗？11/42

3、讨论法

（1）什么是讨论法 讨论法是指在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕学习某个问题各抒己见，经过讨论或辩论活动，取得体育知识或辅助运动技能学习一个方法。12/4213/42

动作示范特点14/42

怎样利用动作示范法 第一，动作示范要有明确目标； 第二，示范要正确、美观； 第三，位置要合理，时机要恰当； 第四，要注意与讲解相结合。15/42讨论 在武术套路动作和推铅球教学中，教师应该采取何种示范面？为何？

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2、演示法 （1）什么是演示法 演示法是教师在教学中经过展示各种实物、直观教具、让学生经过观察取得感性运动认识教学方法。 体育教学中惯用直观教含有：动作模型、录像、电影、幻灯、挂图、战术板等。17/42

（2）怎样利用演示法第一，方式要多样；第二，要从实际出发，不要为直观而直观；第三，教师平时要注意直观教具开发。18/42案例体育实践课上多媒体利用

近年来，一些体育教师在一些体育公开课上，为了提升公开课效果，利用了多媒体技术，但效果并不理想。体育教学中利用直观方式目标是为了更有效地达成教学目标，为直观而直观，只会取得相反结果。19/42

3、纠正动作错误与帮助法 （1）什么是纠正动作错误与帮助法 纠正动作错误与帮助法是指教师针对学生在学习过程中产生错误动作，选择有效伎俩及时预防和纠正错误动作方法。20/42

（2）怎样利用纠正动作错误与帮助法 第一，要认真观察学生练习，善于发觉学生错误动作； 第二，注意分析产生错误动作原因，采取方法要有针对性； 第三，分清错误动作主次，各个击破； 第四，认真备课，应事先预见学生可能会出现错误动作，并在安排组织教法时采取对应办法。21/42讨论 学生产生错误动作原因有哪些？22/42学生通常产生错误动作原因及纠正方法23/42

三、以身体练习为主体育教学方法 1、分解练习法 （1）什么是分解练习法 分解练习法是指将完整动作分成几部分，然后由分到合、逐步学习动作方法。 分解方法：按照动作次序分解、按照动作结构分解、按照动作难度分解、按照身体部位分解等。24/42

（2）怎样利用分解练习法第一，划分动作各个部分时，应考虑它们之间有机联络，使动作划分不至于改变动作结构；第二，使学生明确所划分部分在完整动作中位置；第三，与完整法结合利用；第四，在分解教课时，首先教基础部分关键技术。25/42

2、完整练习法 （1）什么是完整练习法 完整练习法是指从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学方法。26/42

（2）怎样利用完整练习法第一，完整练习法普通用于学习较简单动作；第二，突出重点。对较复杂动作，重点先放在技术基础部分，然后再去注意技术细节；第三，简化动作要求；第四，广泛采取辅助性练习和诱导性练习。27/42

3、循环练习法 （1）什么是循环练习法 循环练习法是指教师依据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每一个作业点上，完成要求练习内容和任务，然后再转到下一个作业点去，作完一轮可再重复下轮练习，这么循环往复地进行练习方法。

28/42案例循环练习法示例俯卧撑X5鱼跃前滚翻挺举X10纵跳X20屈腿跳栏架X3双脚跳上跳箱走跑走跑跳下跑29/42

（2）循环练习法作用第一，有利于增大练习密度和运动负荷；第二，有利于改进学生各种素质，全方面锻炼身体；第三，有利于发挥学生主动性和主动性；第四，有利于充分利用场地和器材。30/42（3）怎样利用循环练习法第一，科学设计循环练习方案；第二，各练习站练习内容和伎俩不宜太难；第三，注意运动负荷控制。

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1、什么是分解练习法？怎样对动作进行分解？怎样利用分解法？

2、什么是完整练习法？试比较完整练习法与分解练习法。

3、什么是循环练习法？思索题32/42

结合自己专题设计一套小学高年级循环练习方案。

作业33/42四、以情景和竞赛活动为主体育教学方法 1、游戏法与比赛法（1）什么是游戏法与比赛法 游戏法是指以游戏形式组织学生进行练习方法。比赛法是指以比赛形式组织学生进行练习方法。34/42（2）游戏法与比赛法特点 第一，游戏法和比赛法都有一定情节和竞赛成份； 第二，学生在游戏和比赛中情绪激动而担心； 第三，运动负荷较难分配和安排。35/42讨论 游戏法与比赛法有什么区分？36/42（3）怎样利用游戏法与比赛法 第一，加强组织教学； 第二，注意对学生进行游戏和比赛规则教育，并勉励学生在规则允许范围内充分发挥自己主动性和创造性； 第三，注意控制运动负荷； 第四，游戏和比赛前要做好准备活动并注意安全； 第五，游戏和比赛情景设计和模拟要表达学生年纪特征。

37/42第三节体育教学方法选择与利用一、选择体育教学方法依据 1、教学目标 2、教学内容特点 3、教学对象特点 4、教学环境和条件 5、教学方法本身特点 6、教师特点 7、教课时间和效率要求38/42

二、选择体育教学方法程序 体育教学方法选择，普通要经过以下几个步骤和程序： 1、全方面了解情况。 2、明确选择体育教学方法目标。 3、尽可能广泛地提供相关体育教学方法。 4、对各种供选择教学方法进行比较筛选。39/42教学有法但无定法贵在得法40/42体育实践课诊疗性教学要求：1、这节体育课教学结构中包含了哪些部分？各部分有哪些内容？2、在各部分教学中，任课教师都采取了那些体育教学方法？