高考生物复习小专题11种群和群落全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件

专题五种群、群落和生态系统小专题11种群和群落第1页考纲要求:1.种群特征(Ⅰ)

2.种群数量改变(Ⅱ)

3.群落结构特征(Ⅰ)

4.群落演替(Ⅰ)第2页构建网络透析难点第3页构建网络·串联导思

思维串联纵横联络第4页结合网络图思索问题1.种群和物种、种群和群落之间有何相互关系?2.说出调查种群密度惯用方法及其适用对象。3.外来物种入侵为何会造成生态危机?4.群落演替过程中,丰富度怎样改变?群落稳定性怎样改变?第5页结合网络图思索问题提醒1.提醒:同一物种生物可分布在生物圈中不一样区域形成不一样种群,而同一个群内个体一定是由同一物种组成。种群是由一定区域同种生物全部个体组成,而群落则由该区域全部种群组成。2.提醒:调查种群密度惯用方法为样方法和标志重捕法,样方法适合用于植物、活动能力弱活动范围小动物;标志重捕法适合用于活动能力强活动范围大动物。3.提醒:外来物种入侵后,因为环境适宜、没有天敌,其数量快速增加,造成当地物种数量降低甚至灭亡。4.提醒:群落演替过程中,物种数目不停增加,丰富度逐步增加,造成群落越来越稳定。第6页透析难点考点一种群特征及其数量改变典例引领1.(·全国Ⅰ卷,5)假设某草原上散养某种家畜种群呈S型增加,该种群增加率随种群数量改变趋势如图所表示。若要连续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量适当时开始捕捉,以下四个种群数量中适当是(

)A.甲点对应种群数量 B.乙点对应种群数量C.丙点对应种群数量 D.丁点对应种群数量D第7页解析:曲线中,种群增加率最大时所对应种群数量为维持种群数量最适值,此时种群增加率最大,短时间内可恢复种群数量。丁点所对应种群数量高于最适值,此时进行捕捉,可获取一定量捕捉量,同时不影响种群数量恢复;其它三点所对应种群数量均低于最适值,若进行捕捉则造成种群数量增加减慢,故不应在甲、乙、丙点对应种群数量时开始捕捉。第8页2.(·全国Ⅲ卷,5)某陆生植物种群个体数量较少,若用样方法调查其密度,以下做法合理是(

)A.将样方内个体进行标识后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方面积C.采取等距取样法,适当降低样方数量D.采取五点取样法,适当缩小样方面积解析:样方法都要做到随机取样,因为个体数量少,应适当扩大样方面积、增加样方数量。B说明:该题包括基础知识见于人教版必修3教材第61页第28行“样方大小普通以1m2正方形为宜。假如该种群个体数较少,样方面积可适当扩大”。第9页3.(·全国Ⅱ卷,31)林场中林木常遭到某种山鼠危害。通常,对于鼠害较为严重林场,仅在林场局部区域(苗圃)进行药品灭鼠,对鼠害控制极难持久有效。回答以下问题:(1)在资源不受限制理想条件下,山鼠种群增加曲线呈

型。

(2)在苗圃进行了药品灭鼠后,假如出现种群数量下降,除了考虑药品引发死亡率升高这一原因外,还应考虑原因是

。

解析:(1)理想环境条件下,种群呈J型增加。(2)造成种群数量下降主要原因有出生率、死亡率、迁出率等。答案:(1)J

(2)苗圃中山鼠种群中个体迁出第10页(3)理论上,除药品灭鼠外还能够采取生物防治方法控制鼠害,如引入天敌。天敌和山鼠之间种间关系是

。

(4)通常,种群含有个体所没有特征,如种群密度、年纪结构等。那么种群年纪结构是指

。

解析:(3)天敌和山鼠之间种间关系是捕食。(4)种群年纪结构是指种群中各年纪期个体数目标百分比。答案:(3)捕食(4)种群中各年纪期个体在种群中所占百分比第11页1.种群数量特征归纳提升2.调查种群密度四种方法(1)逐一计数法:适合用于分布范围小、个体较大种群。(2)样方法:适合用于植物、活动能力弱、活动范围小动物。(3)标志重捕法:适合用于活动能力强、活动范围大动物。(4)抽样检测法:适合用于酵母菌等微生物。第12页3.两种增加曲线比较项目“J”型曲线“S”型曲线前提条件理想状态:、、不受其它生物制约现实状态:、、受其它生物制约增加模型资源无限空间无限资源有限空间有限第13页K值有没有

K值

K值联络无有环境阻力环境容纳量第14页考向攻坚命题聚焦:本考点属于高频考点,高考中常以选择题或非选择题形式考查种群特征、调查种群密度方法、种群数量改变及其在生产实践中应用。考向一考查种群特征及相互关系1.(·甘肃河西五市一模)以下相关种群叙述正确是(

)A.种群最基本数量特征是种群密度B.年纪组成和性别百分比直接决定种群密度改变C.种群内个体数以稳定速度增加种群年纪组成为稳定型D.惯用标志重捕法调查蚯蚓种群密度A第15页解析:种群密度能直接反应种群数量多少,是种群最基本数量特征;年纪组成经过影响出生率和死亡率,性别百分比经过影响出生率,间接决定种群密度改变;种群内个体数以稳定速度增加种群年纪组成为增加型;蚯蚓活动能力弱、范围小,常采取样方法调查种群密度。第16页2.研究人员对某林区猕猴种群数量和性别百分比进行调查,结果以下列图(注:4～12岁为猕猴生育年纪)。以下分析正确是(

)A.该林区猕猴种群年纪组成为稳定型B.调查时猕猴种群数量已经到达环境容纳量C.7～9岁个体中,雄性与雌性数量比值最低,与雄性个体因争夺王位和配偶死亡率较高相关D.各年纪组个体数量不变,若性别百分比变为1∶1,则猕猴出生率将升高C第17页解析:据图分析,该种群幼年个体百分比较高,所以年纪组成为增加型;种群数量将不停增加,没有到达环境容纳量;7～9岁个体中,雄性与雌性数量比值最低,与雄性因争夺王位和配偶死亡率较高相关;各年纪组个体数量不变,若性别百分比变为1∶1,则猕猴出生率可能降低。第18页考向二考查种群数量改变及应用3.(·河南模拟)以下相关种群增加曲线叙述,正确是(

)A.在种群“J”型增加曲线模型(Nt=N0λt)中,λ=增加率-1B.种群增加“S”型曲线中,在到达K值前,种群数量每年都以相同倍数增加C.在自然条件下,种群环境容纳量会随气候、季节等原因而改变D.鱼类养殖过程中,在种群数量靠近K/2时进行捕捞有利于鱼类资源可连续增产解析:λ表示该种群数量是一年前种群数量倍数,而增加率是一年中增加个体数与原来个体数比值,即增加率=λ-1;“S”型曲线中,在到达K值前,种群增加速率先增大后减小,最终为0,不会以相同倍数增加;种群环境容纳量会受到环境原因影响,其大小会伴随气候、季节等原因而改变;鱼类养殖过程中,捕捞后剩下量靠近于K/2时有利于鱼类资源可连续增产。C第19页4.(·湖南衡阳一模)如图表示东亚飞蝗种群数量改变可能几个情形,其中a点表示外界原因改变。据此分析不正确是(

)A.图中阴影部分表示环境阻力,可造成物种进化B.种群数量降低到K2时遗传多样性会降低C.当种群改变曲线为Ⅲ,则可推出a点时种群年纪组成为衰退型D.若a点改变为干旱且干早能抑制蝗虫天敌生长,则该种群a点后改变曲线为ⅠC解析:图中阴影部分表示环境阻力,环境阻力会引发种群基因频率改变,造成生物进化;种群数量降低到K2时,种群个体数量大量降低,则遗传多样性会降低;当种群改变曲线为Ⅲ,a点以后种群数量急剧降低,a点时年纪组成为稳定型,a点以后才为衰退型;蝗虫天敌生长受抑制,则蝗虫数量将大量增加,故若a点改变为干旱,则蝗虫数量上升一段时间后趋于稳定,为曲线Ⅰ。第20页对K值正确了解(1)K值不是一成不变:K值会伴随环境改变而发生改变,当环境遭到破坏时,K值会下降;当环境条件改进时,K值会上升。易错点拨(2)在环境不遭受破坏情况下,种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值时候,会经过负反馈调整使种群数量回到K值。(3)K值并不是种群数量最大值,K值是环境容纳量,即在确保环境不被破坏前提下所能容纳最大值;种群数量所到达最大值会超出K值,但这个值存在时间很短,因为种群数量超出K值时环境已遭到破坏。第21页考向三考查种群密度调查方法5.(·黑龙江绥化模拟)以下关于种群研究方法分析,正确是(

)A.单子叶植物、蚜虫、跳蝻等生物种群密度都不适合采取样方法进行调查B.经过一次捕捉动物更难被重捕到,会造成标志重捕法计算出结果偏小C.密闭培养瓶中酵母菌数量会呈“S”型增加,最终长久稳定在K值附近D.标志重捕法调查得到种群密度普通不是最准确现实反应解析:单子叶植物可用样方法进行种群密度调查,蚜虫、跳蝻活动能力较弱、活动范围较小,也可用样方法调查其种群密度;经过一次捕捉动物更难被重捕到,会造成重捕到个体数量中被标识个体数量偏小,最终计算出结果偏大;密闭培养瓶中活酵母菌数量在开始一段时间内会呈“S”型增加,不过因为营养物质不停消耗,最终会逐步降低而灭亡;标志重捕法是一个估算方法,用其调查得到种群密度普通不是最准确现实反应。D第22页6.(·山东烟台一模)某小组同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量改变”,设计了左图所表示试验装置,右图是对酵母菌进行计数血细胞计数板(1mm×1mm×0.1mm)计数室。以下说法错误是(

)A.在最适状态情况下,关闭出入口流速控制阀,则装置中酵母菌种群增加为“S”型曲线B.将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部后,再在显微镜下观察、计数C.对酵母菌样液稀释时,假如加入无菌水过多,会使酵母菌细胞膨胀破裂D.计数室每个小格中平均酵母菌数为A个,且稀释倍数为B,则1mL培养液中酵母菌数为4AB×106个C第23页解析:在最适状态下,在不补充新鲜营养液密闭装置中,酵母菌种群数量应呈“S”型增加;计数时宜将计数板置于载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,再观察计数;酵母菌具细胞壁不会被“胀破”;1mL培养液中酵母菌数为=4AB×106(个)。第24页标志重捕法误差分析(1)调查值比实际值偏高原因一:标识个体不易被重捕。原因二:标志物在调查期间脱落。原因三:标志物对个体产生伤害,造成个体死亡。(2)调查值比实际值偏低原因:标志物过分醒目,造成个体易被捕捉。易错点拨第25页考点二群落结构和演替典例引领1.(·全国Ⅰ卷,4)以下关于初生演替中草本阶段和灌木阶段叙述,正确是(

)A.草本阶段与灌木阶段群落丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段群落自我调整能力强D.草本阶段为灌木阶段群落形成创造了适宜环境D第26页解析:初生演替中,草本阶段演替为灌木阶段,灌木阶段物种丰富度大于草本阶段,A错误;与草本阶段相比,灌木阶段群落空间结构更为复杂,B错误;与草本阶段相比,灌木阶段群落自我调整能力强,C错误;在群落演替过程中,草本阶段在动植物共同作用下,土壤中有机物越来越丰富,通气性越来越好,从而为灌木阶段群落形成创造了适宜环境条件,D正确。第27页2.(·全国Ⅰ卷,30)请回答关于群落演替问题:(1)在光裸岩石上开始演替和从森林被全部砍伐地方开始演替中,哪个属于初生演替,哪个属于次生演替?(2)普通来说,若要演替到相对稳定森林阶段,上述两个演替中次生演替所需时间短,分析其主要原因。解析:(1)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖地面,或者是原来存在过植被,但被彻底毁灭了地方发生演替,故在光裸岩石上开始演替是初生演替。次生演替是指在原有植被虽已经不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物种子或其它繁殖体(如能发芽地下茎)地方发生演替。从森林被全部砍伐地方开始演替属于次生演替。(2)次生演替开始就具备了形成森林所需要土壤条件,而初生演替形成该土壤条件需要漫长时间。答案:(1)光裸岩石上开始演替为初生演替;从森林被全部砍伐地方开始演替为次生演替。(2)形成森林需要一定土壤条件,上述次生演替起始时即具备该条件,而从裸岩上开始演替要到达该条件需要漫长时间。第28页(3)据调查,近5万年以来,某地域因为气候越来越干燥,森林逐步被灌丛取代,这也是自然界存在一个演替类型。近50年来,因为人类过分开垦,造成局部灌丛出现了荒漠化,该现象表明:与该地域含有自然演替相比,人类开垦活动使得该地域群落演替速度

(填“未发生改变”“变慢”或“变快”),演替方向

(填“发生改变”或“未发生改变”)。

解析:(3)人类过分开垦造成局部灌丛出现了荒漠化,使该地域演替速度变快。因为该地域气候越来越干燥,该地域最终会向荒漠化方向演替,故该地域群落演替方向并未改变。答案:(3)变快未发生改变第29页归纳提升1.三种种间关系曲线分析(1)曲线a中,A和B展现“同生共死”同时性改变,二者之间关系属于

。(2)曲线b中,A和B展现“你增我减”同时性改变,二者之间关系为

,且二者竞争力相差不大。(3)曲线c中,A和B展现“先增加先降低、后增加后降低”非同时性改变,二者之间关系为

,且A为被捕食者,B为捕食者。(4)曲线d中,A和B展现“你死我活”同时性改变,二者之间关系为

,且A竞争力显著强于B。互利共生竞争捕食竞争第30页2.决定群落空间结构主要原因归纳(1)垂直结构:影响植物分层主要原因是

;影响动物分层主要原因是

和

。(2)水平结构:光照强度、地形改变、土壤湿度、盐碱度差异,生物本身生长特点不一样以及

影响等。3.影响群落演替三大原因(1)群落内部原因:如生物本身不停繁殖、迁徙和种内、种间关系不停改变。(2)外部环境原因:如气候改变和大规模地壳运动。(3)人类活动干扰:人类活动通常是有意识、有目标地进行,所以人类对群落演替影响要远远超出其它全部生态原因。光照栖息空间食物条件人与动物第31页考向攻坚命题聚焦:本考点属于低频考点,在高考中常以选择题或非选择题形式考查群落空间结构、种间关系、群落演替类型、过程及特点。考向一考查群落结构和种间关系1.以下关于森林群落垂直结构叙述,错误是(

)A.群落中植物含有垂直分层现象B.群落中动物含有垂直分层现象C.动物在群落中垂直分层与植物分层相关D.乔木层疏密程度不会影响草本层水平结构D第32页解析:乔木层疏密程度经过影响阳光透过程度,进而影响生活在乔木下草本层水平结构。群落中不一样植物因需要光照强度不一样而出现垂直分层现象;受食物、栖息场所等影响,群落中动物也有垂直分层现象,即植物垂直分层决定了动物垂直分层。第33页2.(·全国Ⅰ卷,6)某种植物病毒Ⅴ是经过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传输。稻田中青蛙数量增加可降低该病毒在水稻间传输。以下叙述正确是(

)A.青蛙与稻飞虱是捕食关系B.水稻与青蛙是竞争关系C.病毒Ⅴ与青蛙是寄生关系D.水稻和病毒Ⅴ是互利共生关系A解析:病毒Ⅴ与水稻之间为寄生关系,青蛙数量增加可降低该病毒在水稻间传输,故青蛙以稻飞虱为食,青蛙与稻飞虱之间为捕食关系,A项正确。第34页考向二考查群落演替过程及特点3.(