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文档简介

幼儿园教育活动-学前音乐教育的基本理论学前音乐教育的基本理论儿童在音乐的学习中，不仅要认识音乐的各种符号，掌握演唱、演奏技巧，把握音乐的情感基调，更要使儿童通过音乐的学习获得身体、智力、个性、社会性全面和谐发展。对于学前音乐教育，不同的音乐教育家创设了不同的音乐教育体系。今天针对“学前音乐教育的基本理论”，从“初探知识——剖析知识——巩固练习”三方面进行学习。一、初探知识

二、剖析知识(一)考情要掌握本部分知识多以客观题(单、多、填)的形式呈现。单选题常以理论匹配人物以及人物与国家匹配的方式考查，多选题以属于类的形式进行考查。在做题时可以通过提取关键词进行选择，同时也需要对知识点进行理解记忆。(二)知识详解1.达尔克罗兹音乐教育体系(1)体态律动(最有成效、影响最大)：重视音乐与舞蹈的联系，强调身体跟着节奏和旋律即兴舞蹈。(2)视唱练耳：口、耳、身体、语言与歌唱相互结合。(3)即兴创作：以动作、语言、故事、歌曲及各种乐器等为工具，运用节奏、音高、音阶、和声等材料，形成富于想象的、有个性的组合。2.奥尔夫课程内容：(1)嗓音造型：节奏朗诵活动和歌唱活动。(2)动作造型：律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动。(3)声音造型：乐器演奏活动(不仅包含奥尔夫乐器，也包含其他乐器，甚至包含自制乐器)。3.铃木音乐教育体系“天才教育体系”和“才能运动”强调：才能是后天获得，为幼儿创设良好的环境。(记忆口诀：a.达尔克罗兹：即兴提示;b.柯达伊：自然发展重歌唱，首调节奏柯尔文;c.奥尔夫：原始乐器重节奏，嗓音动作和声音;d.铃木：母亲参与真开心，天才也要坚持练。)三、巩固练习【单选】1.柯达伊的音乐教学内容以()为主。A.体态律动B.首调唱名法C.歌唱教学D.声音造型1.【答案】C。解析：本题考查学前音乐教育中柯达伊的教育理论。A选项是达尔克罗兹音乐教育体系中最有成效的部分;B选项是柯达伊的基本教学工具之一，题干的问题是柯达伊的教学内容;D选项属于奥尔夫音乐教育体系中的课程内容。因此ABD不符合题意，故本题选C。【单选】2.认为才能是通过后天有效地教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐家是()。A.达尔克罗兹B.柯达伊C.铃木D.奥尔夫2.【答案】C。解析：本题考查学前音乐教育基本理论。题干中强调才能是通过后天有效教育发展起来的，强调为幼儿提供良好环境，这是日本音乐教育家铃木提出的音乐教育思想。铃木创立了“天才教育体系”和“才能教育”，认为才能并非取决于遗传，而是通过后天有效的环境和教育影响发展起来的，认为要为儿童提供如母语学习般的环境。因此本题选C。【填空】3.奥尔夫教育体系的课程内容主要包括嗓音造型、动作造型和__________。3.【答案】声音造型。解析：本题考查学前音乐教育理论中奥尔夫的教育体系。奥尔夫课程内容：(1)嗓音造型：节奏朗诵活动和歌唱活动。(2)动作造型：律动、舞蹈、

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