SPSS数据分析与应用教学教案

《SPSS数据分析与应用》

教学教案

任务/章节题目：1SPSS分析软件概述课次：］

教学目的

1、了解SPSS软件。_________________

了解一些8一2"。一的主要窗旦和菜单

3.、…熟悉.§65.数据分析的基本菰程?……

教学重点

SPSS25.0的主要窗口和菜单

教学难点

SPSS25.0的主要窗口和菜单

教学过程设计

L、…SPSS-的发展及特点工2。一分一钗）一一.....

2、SPSS的主要窗口（30分钟）

3.、…SPSS..数据分析流程.S3.分赳〕.....

4、SPSS安装（20分钟）

5、课堂总结及作业布置（5分钟）

2

教学内容课堂组织

此部分内容讲解为主，注意阐述

1、SPSS的发展及特点

SPSS软件的地位和作用

SPSS是世界上最早的统计分析软件，由美国斯坦福大学的三位研究生

NormanH.Nie>C.Hadlai(Tex)Hull和DaleH.Bent于1968年研

究开发成功，同时成立了SPSS公司，并于1975年成立法人组织、在芝加哥

组建了SPSS总部。2009年，IBM公司收购SPSS软件公司，20版本以上软

件更名为IBMSPSSStatistics,简称SPSS,是StatisticalProductand

ServiceSolutions的缩写，意思是统计产品与服务解决方案软件,是IBM

公司推出的用于统计分析、数据挖掘、预测分析和决策支持的软件产品和服

务的总称。

SPSS总部成立于芝・SPSS公司(SPSS

加哥，推出SPSSXWINDOWS版

中小型机版V5-10)

70年代90年代至今

60年代80年代2009

・美国斯坦福大学三・SPSS公司(SPSS/PC+・IBM收购，命名为：

位研究生研制微机版Vl~4)IBMSPSSStatistics

SPSS是世界上最早采用图形菜单驱动界面的统计分析软件，它具有功

能强大、易用性强、兼容性好三大特点，被人们广泛使用。

功

•如，数据准备与晚居整理技术；各种常用统计

、图形；成熟的统计分析方法和模型.

功能强大：主要体现在SPSS各种数据准备与数据整理技术，如数据计

算、数据转换、数据编码等；各种常用的统计学图形，比如条形图、直方图、

箱线图、散点图等；还囊括各种成熟的统计分析方法和模型，如回归分析、

3

教学内容课堂组织

逻辑回归、因子分析、聚类分析等，为用户分析提供了全方位的统计学算法。

易用性强：体现在SPSS的大多数操作是通过“菜单”、“图标按钮”、

“对话框”来完成，操作简单，使用方便；SPSS的命令语句、子命令及选

择项绝大部分由“对话框”的操作完成，无需记忆大量的命令、过程，只需

要选择即可。

兼容性好：在数据方面，SPSS可以直接录入数据，并与其他软件有数

据转换接口，其他软件生成的数据文件可以导入到SPSS中进行分析，同理,

SPSS的数据文件也可以方便的转换为其他数据文件；在结果方面，SPSS的

表格、图形结果可直接导出为Word文本、网页、Excel格式等，也可将表

格、交互式图形作为对象选择性粘贴到Word、PowerPoint等中，还可以再

利用SPSS对它们进行编辑。

2,SPSS的主要窗口

本节将介绍SPSS的两个主要窗口：数据编辑窗口、结果查看器窗口。

教师讲解

数据编辑窗口

结果查看器窗口:

教学内容课堂组织

馅•他出1位档1]-IBMSPSSStatistics@fi2S-□X

文件(D则1(E)lt(Y)救握回Htt(D插入0)格式9)分析®珊乡⑹实用程序(U)1TRQ9BO(W)溺助(W组织学生讨论并做总结

B国剑

的日志

统计

日因教率

由标题引林埴区

61爸1个*&fiM3922

口者谢勺据拿

_______*央

・统计0

Z招触区

口日志

自同彝窜招聘地区

矽库题

♦提本百分比何依有分比K快自分比

电统计52013313.3133

・招触区ITS4£4JN17.7

695177177354

304787.8432

_222_______5.75.7489

1066272272760

640163183924

191494j.!~972

10928281000

________❷计39221000100.0_____________

•

'_一一

3、SPSS数据分析流程

学习和应用SPSS并不是单纯地学习和应用软件的过程，而是利用SPSS引发学生思考为什么需要数据

进行数据分析，挖掘数据的价值。SPSS数据分析一般包括五大步骤：分析分析？学生短暂讨论交流一下

目的确定、数据文件准备、数据预处理、数据分析、报告撰写.

(研究目的确定数据文件准备数据预处理数据分析)

数据排序

数据却

““SPSS翻g文件变5n十算

'曲折■»皿导入、■»ffijjctezn->版》析->报和需

研究目的…4“岫陶码统访*模

我合并甥射海

组织学生讨论，教师做总结

4、SPSS安装

(1)解压文件

(2)进入解压后的文件夹，双击文件“SPSS_Statistics_25.exe”

(3)选择“我接受许可协议中的全部条款”，然后点击“下一步，直至安

装完成。

小结

本次课主要分组工SPSS.软生的发展及拄点.、…SPSS.的主要窗口以及SES5数振分板流程.、…以及

5

5奠1的安装二..........................

作业内容及要求

一复习本次谡内容」并预习教材第三章2一1一和22的内容

6

任务/章节题目：2.1+2.2SPSS数据文件的建立和管理课次：2

教学目的

k…掌握荏.SPSS—史定义变量的方法9...................................

…掌握一SPSS一数据文件的建立和管理e..................................

教学重点

掌握…SPSS…数据文件的建.立和.管理.........................................................

教学难点

掌握SPSS数据文件的建立和管理

教学过程设计

k…鱼工ESS一生定义变量＜11分硼2一.......................................................

2「趾55-数据文件的建立和管一理一，…应登一数据的录△讲解及演示X2。今钟〕.....................

3.、…SPSS..数.据文件的建立和管理.，…SESS数据.的录△练习.及.小绩＜叵分钝）....................

4.、…SPSS..数据文件.的建立和管理.，…导△.EXCEL-文本数据讲解及演示工20.分赳.）..............

5、SPSS数据文件的建立和管理，导入EXCEL、文本数据练习及小结（15分钟）________________

6、课堂总结及作业布置（5分钟）

7

教学内容课堂组织

1、SPSS定义变量此部分内容讲解为主

SPSS对数据的处理是以变量为前提的，输入数据前首先要定义变量，

即对变量的名称、类型、宽度等进行定义。

(1)变量名称

变量名称也叫变量名，是变量访问和分析的唯一标识。在定义SPSS数

据结构时应首先给出每列变量的变量名。变量的命名规则一般有：

a)变量名最好与其代表的数据含义相对应，同一个数据文件中每个变量名

必须具有唯一性。

b)首字符应以英文字母或汉字开头，后面可以跟除了！、？、*之外的字

母或数字，最后一个字符不能是下划线、圆点。

c)系统保留字，如ALL,BY,AND,NOT,OR等不能作为变量名。

d)英文字母作为变量名时，系统不区分大小写字母。

e)SPSS有默认的变量名，若没有命名时，会以字母“VAR”开头，后面补

足5位数字，如VAR0000LVAR00012等。

(2)变量类型

变量类型是指每个变量取值的类型。SPSS中有7种基本数据类型，每种

类型都有其默认的变量宽度和小数位宽

(3)变量标签

变量标签又叫变量名称标签，是对变量名称含义的进一步解释说明。变

量标签可长达120个字符，变量名称不能超过8个字符，当8个字符经常不

足以表示变量的含义时，可利用变量标签做详细的说明。通常当变量名称已

经是中文汉字，变量标签可省略。

(4)变量值标签

变量值标签简称值，是对变量每一个可能取值的进一步描述，对于定性

变量尤为重要。比如对于变量“公司性质”，假设用1代表“外企”，2代

表“合资”，3代表“民营”，4代表“其他”，这样人们看到的数据就

只是1、2、3、4,很难弄清楚1代表什么。但是如果为变量“公司性质”

附加变量值标签，并给出1、2、3、4的实际指代，则会使数据的含义特别

教学内容课堂组织

清楚。

(5)缺失值

数据中存在明显错误或明显不合理的数据或漏填数据项时统计学上称

为不完全数据或缺失值。SPSS有两类缺失值：系统缺失值和用户缺失值。

在数据显示栏中，任何空的数字单元都被认为是系统缺失值，数值型用圆点

表示，字符型用空格表示。由于特殊原因造成的信息缺失值，称为用户缺失

值。在SPSS数据编辑器的视图窗口中，在【缺失】列下相应的位置单击鼠

标，会弹出“缺失值”对话框。

(6)测量

测量即测量尺度，是对不同种类的数据，依据变量尺度所划分的类别。

统计学依据测量尺度，将变量划分为定性变量、定量变量、定序变量。

在SPSS数据编辑器的视图窗口中，在【测量】列相应的位置单击，会出现

测量尺度定义下拉菜单，可以在该下拉菜单下选择合适的测量尺度。

(7)角色

变量角色是指变量在模型建立时所扮演的角色，变量角色不同，其作用

也不同。

2、SPSS数据文件的建立

在SPSS中建立数据文件大致有两种情况：一种是定义好变量属性后，先讲解再进行演示

直接录入和编辑SPSS数据，即SPSS数据的录入；另一种是已经被录入为其

他数据格式的资料，将其内容直接读入SPSS中，即数据文件的读取。

(1)SPSS数据的录入

下面以引导案例为例给大家介绍如何在SPSS录入数据.

第一步：启动SPSS时，在启动对话框中选择【新数据集】选项，打开一个

空数据编辑器窗口；若数据编辑器窗口中已有数据集，但又需要建立新的数

据文件，可以在菜单栏中选择【文件(£)】-【新建@)】一【数据①)】，

新建数据编辑器窗口“无标题2[数据集1]TBMSPSSStatistics数据编辑

器”。

9

教学内容课堂组织

埼无标题2［数据集1］-IBMSPSSStatistics数据编辑器

文件(E)编辑(E)查看(Y)数据。)转换①分析以)图形©实用程序

新建型)图薮据(Q)

打开9)

J语法9)

导入数据⑪

3*输出9)

・关诩。Ctri+F，

脚本(C)

a保存9)Ctrt+s

另存为®)…

♦T保存所有数据&)

导出①

■将文陆记为只读凶

还原为所保存的文件(E)

第二步：单击数据编辑器窗口左下角的【变量视图】按钮，切换到变量视图

窗口，根据要录入的数据定义变量属性。

第三步：在左下角单击【数据视图】按钮，就可以直接在SPSS数据编辑器

窗口里以电子表格的方式直接录入数据，建立SPSS文件，录入样例如图所

不0

O公SMSe.m［IHK零Sl-IBMSPSSStatkMc$ijam»Wia!一口X

姬DMCOMMD)IMMD制的刈8JW)ED*0080HMD

w■的国金f宜褊事■N露居«◎事

G根次的HIRE

第四步：在菜单栏中选择【文件(E)】f【另存为(A)］，会弹出“将数据另

存为”对话框，如图所示，在该对话框中选择保存数据文件的位置；填写数

据文件的【文件名(N)1,如“公司信息.sav”；【保存类型(T)］选择［SPSS

Statistics(*.sav)］；单击【保存(£)］按钮，则完成建立SPSS默认的

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教学内容课堂组织

数据文件。学生练习、老师小结

(2)导入其他类型的数据文件

SPSS数据接口较为通用，能够直接将其他类型的数据读入数据编辑器

窗口，用户可将其保存为SPSS文件，扩展名为“.sav”。

@*无标题2擞据集2]-IBMSPSSStatistics数据编辑器

文件⑹编相回查看0)数据9)官换(B分析&图形9)实用程序M

新建国)►

打开9)►,戴品墉/M

导入数据(D)►数据库但)►

变f

闺关闭9)Ctrl*F4Excel...

■保存闺CtrlfSCSV数据

另存为®…文本数据Q)…

X保存所有数据

(L)SAS...

钿d)►Stata...

■将文件标记为只读的

dBase...

还原为所保存的文件⑹

Lotus...

豳重命名数据集(MUSYLK...

►

显示数据文件信息(1)CognosTMI...

的缓存数据(H)

CognosBusinessIntelligence

口收球里信息

(a)使用Excel向导读入Excel文件讲解演示

第一步：启动SPSS,在菜单栏中选择【文件(£)】-«【导入数据①)】一【Excel],

将弹出“打开数据”对话框，在该对话框中选择数据所在的路径，选择文件

“招聘数据.xlsx"，如图所示，单击【打开(。)】。

蟹打开数奇x

查找位凄(1)：|第二章数据

中招喇樨xlsx

文件名@0：〔打开(0))

文件类空①：[Excel「XS、％sx和-xlsm)|椒占0

|取消

斓日走):

i帮助(d)

〔从存储族中检索文件®「I

第二步：设置读取Excel文件的格式，如图所示；如果Excel工作表上第一

行为变量名，则需要勾选【从第一行数据中读取变量名称】，单击【确定】

11

教学内容课堂组织

按钮。这时候就完成了Excel文件的导入，但一般会根据实际情况在变量视

图窗口对变量定义进行调整。

④读取Excel文件X

F嗷揶招聘数据xlsx

工作表(K)：Sheet3[Al:K4310]J

谢⑻)：|||

囹从第一行数据中读取费置名称Q)

用于确定数据类型的值所占的百分比(E)：,5

忽略隐藏的行和列())

从字符串值中除去前导空格(M)

从字符串值中除去尾部空格(£)

预览(W)

最终的数据类型基于所杳数据，并且可能不同于预览内容，后者基

©于前200个数据行。预览仅显示前500个列。

〔确定J粘贴(2重置(2取消帮助

(b)使用文本向导导入文本文件

第一步：启动SPSS,在菜单栏中选择【文件(F)】f【导入数据(D)】一【文

本数据(T)】，将弹出“打开数据”对话框，根据数据所在的路径，选择文

件“招聘数据.txt"，如图，并单击【打开(0)]按钮。

④打擞据x

查找位置0)：，数据J'臼.

出存储库中桧索文件®…

第二步：在“文本导入向导-第1/6步”对话框中，需要观察文本文件与预

12

教学内容课堂组织

定义的格式是否匹配，如果不匹配，则需要设置文本导入格式，如图所示,

单击【下一步@)】按钮。

ta文本导入向导第i/6步x

欢迎使用文本m人向导！

此向导将帮助您从文本文件中读蝴揖以及指定有关费重的信

息。

蝴文本文件与解义的格式匹津吗？

o是？||〔谶⑥

文本文件：F蹴提亨生成第M

0102030405

名材IDA-Cuu二皿二

1

2165617284

3277777664

4367634965

5二78847562▼

下一步4匚取消然助

第三步：在弹出的“文本导入向导-第2/6步”对话框中，主要需要关注数

据文件的第一行是否有变量名，如果有，则需要在【文件开头是否包括变量

名？】框内勾选【是】，设置【包含变量名称的行号(L)】为“1”,如图所

示，单击【下一步(2】按钮。

Q文本导入向导第276步X

笠置如何排列？

⑥定界(0)•变叟由抬定字苻(即适号或制衰符)定界。

°固定宽度⑥-受量通过酶疑的列对齐♦

文件开头是否笆括变量名？

•©是co

包含登曜名称的行号(L)：H-

02(2)

d费行号是什么？

④句点(£)

。道号(C)

民一步吼(下取消就助

第四步：在弹出的“文本导入向导一定界，第3/6步”对话框中，需要回答

以下3个问题，第一，第一个数据个案从哪个行号开始；第二，个案的表示

方式如何安排的，是一行一个个案还是一行多个个案，通常以第一种方式安

13

教学内容课堂组织

排；第三，导入全部还是部分数据文件。从第2行开始，每一行表示一个个

案，读入全部数据，如图所示，单击【下一步@)】按钮。

&文本导入向导-定界，第3/6步X

第一个数据个案从哪个行号开始(E)?|国图

个案的表示方式如何？

胞每一行表示一个个案(D

|。咬置的特定编号亮示一个个案及)：

要导入多少个案？

与全部个案S)

。前(D个个案。

。随机百分比的个案《近似值》⑻：-%

数据假莫

0102030405C

.....................................................।।■

「上一步回伍取消帮助

第五步：在弹出的“文本导入向导-定界，第4/6步”对话框中，指定文本

文件中数据项之间的定界符，如图所示，定界符可以是制表符、逗号、空格、

分号或者其他符号，单击【下一步国)】按钮。

@文本导入向导-定界，第4/6步X

£置之日H在—界苻？文本限定存是什么？

，瀛强空格区•无⑼

C遭号©□分号(E)。♦引号9)

E,他(B)：。双引号(Q)

希与空格和尾部京格O其他(H)：

从字后串值中除去前导空格(M)

从字符串值中除去底部空格M

然据博莫

[＜上一步(&)1下一步⑻)》]取消帮助

学生练习，老师小结

第六步：随后出现的两个对话框采用默认设置，主要用于指定各变量的变量

名和类型。

到此为止，完成了对文本文件的导入操作。接下来，可以对导入的数据进行

必要的加工或处理，并保存为SPSS格式文件。

14

小结

本次课主要介绍了定义变量和SFSS-数据文件的建立e……

作业内容及要求

一复习本次裸一内容」并预习教材第三章2&和2空的内容一

15

任务/章节题目：2.3+24SPSS数据文件的合并和拆分课次：3

教学目的

熟悉…SEWS一数据文件的食并与拆分&_._______

教学重点

熟悉…SPSS—数据文件的合并与拆分…..........

教学难点

熟悉SPSS数据文件的合并与拆分

教学过程设计

L、…SESS..数据文件的合并进解与演示…（2Q.分.钟.）

2"或版一数据文件的合并练2与小结X2Q一分钟）

3二SPSS—数据文件的拆一分讲解与演示X2殳分班）

4、SPSS数据文件的拆分练习与小结（20分钟）

5、课堂总结及作业布置.（5分钟）

教学内容课堂组织

16

教学内容课堂组织

1、SPSS数据文件合并

字段合并横向合并（对接）

【数据】）【合并文件】）【添加变量】

样本合并纵向合并（追加）

【数据】）【合并文件】＞【添加个案】

（1）字段合并讲解演示

字段合并的实质是将两个数据文件按照个案对应进行左右对接，因此字

段合并也叫横向合并、变量合并。

第一步：准备好需要合并的数据文件，注意要进行字段合并的两个SPSS数

据文件的个案数量必须完全一致。

第二步：打开数据文件“公司信息.sav”，在菜单栏中选择【数据①）】一

【合并文件⑥】f【添加变量（丫）】0

第三步：在弹出的“变量添加至公司信息.sav［数据集1］”对话框中，选

择需要新增变量的数据文件，即选择数据文件“招聘信息.sav［数据集2］”，

如图所示，单击【继续（。】按钮。

第四步：在弹出的“变量添加自数据集2”对话框中设置合并方式。合并

方法有以下3种，【基于文件顺序的一对一合并（Q）］是按照文件顺序依次

合并；【基于键值的一对一合并比）1是以“键变量”形式进行一对一合并；

【基于键值的一对多合并（此】是以“键变量”形式进行一对多合并。

第五步:文件确认，数据文件“公司信息.sav”在原数据文件的基础上新增

了岗位名称、最低薪资、最高薪资、经验要求、学历要求、招聘人数6个变

组织学生练习并做小结

量，完成了数据的字段合并。

（2）个案合并

个案合并的实质是将两个数据文件按照变量对应进行上下对接，因此也叫纵

向合并、记录合并。

17

教学内容课堂组织

第一步：准备好需要合并的数据文件，注意，个案合并的SPSS数据文件的讲解演示

变量数量必须完全一致。两个数据文件均包含9个变量。

第二步：在菜单栏中选择【数据①）］一【合并文件⑹】-【添加个案©］。

第三步：在弹出的“添加个案至本科.sav［数据集2］”对话框中，选择需

要合并的文件，选择文件“大专.sav［数据集3］”，单击【继续&）】按钮。

如果待合并的数据文件尚未读入SPSS中，则选择【外部SPSSStatistics

数据文件】进行设置。

第四步：在弹出的“添加个案自数据集3”对话框中，【新的活动数据集

中的变量（丫）】框内会显示两个数据文件中的同名变量，SPSS默认它们具有

相同的数据含义，并将它们作为合并后新数据文件中的变量。如果不接受这

种默认，可以按箭头按钮将它们移至【非成对变量（V）］框内。组织学生练习并做小结

2、SPSS数据拆分

（1）拆分文件

拆分文件的具体操作步骤如下。讲解演示

第一步：在SPSS菜单栏中选择【数据（D）】-【拆分文件（5】,弹出“拆

分文件”对话框。

第二步：在“拆分文件”对话框中，选择拆分变量到【分组依据但）】框内，

文件拆分后会使后面的分组统计产生不同格式的结果。其中【分析所有个案,

不创建组（A））实际上并未实现拆分文件；【比较组©】将分组统计结果输

出到同一张表格里，方便不同组之间进行对比；【按组来组织输出】将分组

统计结果分别输出到不同的表格中，通常选择【比较组（01O

第三步：如果数据编辑器窗口中的数据已经事先按指定的拆分变量进行排

序，则选择【文件已排序（E）】，可提高拆分效率；否则选择【将分组变量

进行文件排序（£）】。

第四步：拆分文件完成后，再对数据进行基本分析时，结果将根据第三步的

组织学生练习并做小结

分组依据进行展示。

（2）拆分为文件

拆分为文件的具体操作步骤如下。

18

教学内容课堂组织

第一步：在SPSS菜单栏中选择【数据①）】一【拆分为文件】，弹出“将数讲解演示

据集拆分为单独的文件”对话框。

第二步：在“将数据集拆分为单独的文件”对话框中，选择拆分依据，单击

【确定】按钮。

第三步：打开计算机本地文件夹，可以发现已经将数据文件拆分为两个文件。

组织学生练习并做小结

小结

本次课壬要介绍了.SPSS—数据的合并和据分¥...........

作业内容及要求

一复习本次课内容“并预习教材第三章3.L和22的内容

19

任务/章节题目：2.5+2.6SPSS数据排序和数据去重课次：4

教学目的

L一熟练掌握数据排序的具倭操作步3黑__________________________________________________

2：.熟练掌握数据去重的方法和具体操作步骤?……...........................................

教学重点

数据排序的具体操作步骤................................................................

教学难点

数据去重的方法和具体操作步骤

教学过程设计

L、…SES"数据排序的进解与演示工2t分钟）................................................

数据排序的具体操作步骤练习与小结工2。一分钟］...................................

斗…SFSS..数据去篁的进解与演示工25.分钟2.....................................

数据去重的