2024届高考语文冲刺押题复习之语言表达运用新题型练习大全（三）含答案

阅读下面的文字，完成小题。二月，下了很大的雪，雪势简直可以称为盛大。雪浩浩荡荡，下得满院满檐都是，也下在杏树上。“______”。杏花，这个季节当然没有。杏树的根，此刻还在土壤之下①暗暗积蓄力量。到了年关，年的味道愈加浓烈，满世界都是春的消息。杏树在到处贴着大红春联的氛围中，有一些②坐不住了。但天气依旧是冷，杏树在风中激灵了那么一下，决定还是矜持一些，坐等春风吹遍，方才醒来。三月，云气初披，春风遍地，纸鸢满天飞。不知道谁家孩子的风筝被杏树的枝条缠住了，我伸手帮忙去够。拉着杏树的枝条一看，已经有青晕泛出。某日的一场雨后，杏花在枝上“扑哧”一声笑了，一簇，又一簇，继而是千朵万朵压低枝的杏花开了。杏花粉中带紫，紫意不那么明显，有一种淡然出尘的美。在渐有暖意的春风中，在润如酥的春雨里，杏花安享着季节的恩典，慢慢袒露自己的心扉。五月，青杏小小一颗，而后初妆半碧红。有风吹过杏树，掀开杏叶的裙裾，竟然有若隐若现的杏子。小满节气到了，两三场雨后，有燕子在杏树上停栖，那样的逗号，与青杏的句号相映衬，再加上枝叶的文字，多美的一篇文章！六月，梅子金黄杏子肥。杏子隐藏在杏树的怀里，绒毛渐渐温柔，青杏变黄，可谓“麦黄杏”，③字面意思，就是麦芒展露，杏子金黄。杏子黄时，馋嘴的孩童已经④眼巴巴地在树下观望了。“熟了麦黄杏，馋得小孩一撅腚。”少年时，不懂这句话的缘由。后来想想，是偷偷站在板凳上去够吧，一头扎进树荫里，撅腚去扒找成熟的杏子。1．下列填入文中横线处的诗句，最恰当的一项是（

）A．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花B．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台C．绿杨阴外晓寒轻，红杏枝头春意闹D．恻恻轻寒翦翦风，杏花飘雪小桃红2．请用成语替代文中画波浪线的部分，要求切合语境，使上下文语意完整连贯。3．“杏花在枝上‘扑哧’一声笑了”中的“扑哧”“笑”用得极为精妙。请加以分析。4．加点词语“逗号”“句号”“文字”“文章”在文中分别指什么？【答案】1．A2．①养精蓄锐

②跃跃欲试

③顾名思义

④翘首企足

3．“扑哧”是拟声词，“笑”是拟人修辞的运用，这两个词语将杏花开放的情态写得生动传神。

4．“逗号”指燕子停栖，“句号”指青杏半红，“文字”指枝繁叶茂，“文章”指五月杏林。【解析】1．本题考查学生语言表达准确、连贯的能力。文章开头写雪下得很大，“也下在杏树上”，根据后句“杏花，这个季节当然没有”，说明横线处的语句将雪和花联系在一起了，而B是把雪花比作席，与“花”无关，可排除；C、D两项中的“红杏枝头春意闹”“杏花飘雪小桃红”，与后句“杏花，这个季节当然没有”不符，可排除；且D是将杏花比作雪，也不符合要求，可排除。故选A。2．本题考查学生正确使用成语的能力。第①句，文中说“暗暗积蓄力量”，与“养精蓄锐”的意思吻合。养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。第②句，文中“坐不住了”与“跃跃欲试”的意思吻合。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。第③句，文中“字面意思”与“顾名思义”的意思吻合。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。第④句，与文中“眼巴巴”所表达的急切含义一致的成语是“翘首企足”。翘首企足：抬起头，踮起脚。形容殷切地期待。3．本题考查学生分析词语表达效果的能力。“杏花在枝上‘扑哧’一声笑了”，这句话地运用了拟人的修辞手法。“笑”一词赋予杏花以人的动作神态；再加上用拟声词“扑哧”来修饰“笑”，这两个词语生动传神地写出了杏花开放时的情态。4．本题考查学生理解词语含义的能力。“有燕子在杏树上停栖，那样的逗号，与青杏的句号相映衬，再加上枝叶的文字，多美的一篇文章”运用比喻修辞手法，“燕子”是本体，“逗号”是喻体，指燕子停栖；“青杏的句号”中“句号”比喻青杏半红；“枝叶的文字”中的“文字”指枝繁叶茂，“多美的一篇文章”中的“文章”指五月杏林。一系列比喻的运用，描绘了一副绝美的五月杏林图。阅读文字，完成下面小题。年画，古称“门神画”，起源于汉代，盛行于明清。唐代之前的年画多为手绘年画；隋代后期，随着木刻书籍的出现，木版年画应运而生；到了宋代，雕版印刷术日渐成熟，木版彩色套印年画走向普及。我国的年画产地很多，素有“南桃（苏州桃花坞）北柳（天津杨柳青）”之说。到了清代中期——杨柳青木版年画全盛时期，杨柳青全镇连同附近的30多个村子，画店鳞次栉比，店中画样高悬，各地商客络绎不绝，是名副其实的绘画之乡。一座弹丸小镇，“家家能点染，户户善丹青”。杨柳青从头到脚都是属于年画的，年画既是它的全部行头，又是它的全部生命。这就是说，没有年画，苏州还是苏州，但杨柳青就不是杨柳青了。杨柳青年画，在传统的木版套印年画中以印绘结合的特点独树一帜，以厚重的历史积淀和文化连续性被誉为中国民间的“百科全书”。5．下列选项中，和文中加点的“弹丸”使用的修辞手法相同的一项是（

）A．花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。B．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。C．东风吹雨过青山，却望千门草色闲。D．独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。6．文中画波浪线的句子可以改写成：“杨柳青的主要产业就是年画，年画是它的全部。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？7．《莲年有余》是杨柳青娃娃年画系列中的代表作，请结合以上语段，对画作的内容及寓意进行解说，不超过60字。

【答案】5．D6．答案示例一：①（词语）原文“从头到脚”一词突出了年画对于杨柳青的重要意义；②（修辞）原文中“行头”“生命”两个词带有拟人色彩，语言生动形象；③（句式）原文句式整齐，富有韵味。答案示例二：①（词语）用词准确形象：原文“从头到脚”一词形象描绘出年画是杨柳青的全部，突出了年画对于杨柳青的重要意义；②（修辞）运用拟人手法：原文中“行头”“生命”两个词带有拟人色彩，把杨柳青人格化，化无生命为有生命，语言生动形象；③（句式）句式整齐，富有韵味：“既是……又是……”结构对称，内容丰富，点出了年画对于杨柳青的独特意义。7．①画面上胖娃娃怀抱鲤鱼，手拿莲花。②“莲”“鱼”谐音为“连年有余”；寓意生活富足，表达了人们对吉祥如意、幸福美好生活的追求。【解析】5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“弹丸”使用了比喻和夸张的修辞。A.拟人，鲜花迎接饰有佩剑的官员，柳条轻拂仪仗的旗帜，把鲜花、柳条人格化。B.谐音双关，“晴”与“情”谐音，诗句表面上是关于天气的描述，实际上则隐含了对人物情感的微妙表达。C.借代，“千门”代指京城长安，拟人，“草色闲”把草人格化。D.夸张，极言去京遥远。故选D。6．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。从两个句子来看，“杨柳青从头到脚都是属于年画的”和“杨柳青的主要产业就是年画”相比，原文使用了“从头到脚”这个词语，突出了年画对于杨柳青的重要意义；原句中使用了拟人的修辞手法，将“杨柳青”这个生产年画的地方作为人来写，将年画比作“杨柳青”的“行头”“生命”，生动形象地表现了“杨柳青”“家家点染，户户丹青”的经济特点，点明了年画就是“杨柳青”的经济命脉及精神信仰，世世代代只做年画，并且技艺精湛。拟人的使用让句子读起来亲切，有感染力。另外句式上也比较整齐，读起来琅琅上口。而改后的句子，没有使用什么手法，内容上仅是交待一种事实，语言平淡无奇，缺乏吸引力。7．本题考查学生图文转换的能力。清代天津杨柳青年画《连年有余》，主体形象是一个娃娃，怀抱鲤鱼，手拿莲花。娃娃的形象具有显著的中国传统民俗审美特色。娃娃面部圆润柔美，脸颊红润，眼睛大而有神，眉眼带笑，显得神采奕奕，喜气十足。而其衣着纹饰则略显繁富华丽，给人一种大福大贵之感。娃娃的整体造型憨态可掬，使人一眼望去便油然而生爱意。莲花是中国传统吉祥意象的重要代表。它广泛存在于佛教八吉祥图纹、道教暗八仙图纹和民间吉祥图案中，蕴意吉祥、高洁、多子多福，有着深广的民俗审美文化意蕴。中国鱼文化历史悠久，源远流长，经数千年积淀，几乎涵盖了民众日常生活的方方面面。怀抱鲤鱼，取其谐音。“连年有余”的三个意象除了分别独具传统的民俗审美文化意蕴外，还作为一个有机整体传达着中国民俗文化中民众乐生祈福的文化心理。正如文段中所说“年画习俗反映了古人的心灵慰藉和精神信仰”“它在给人们以吉祥、喜庆、欢乐、祥和的气氛的同时，似乎还能满足人们那剪不断的丝丝缕缕的怀旧情怀”。由此，《莲年有余》反映了人们对对吉祥如意、幸福美好生活的追求。阅读下面的文字，完成下面小题。《白蛇传》有一出戏叫“盗仙草”，说的是白娘子不顾自己已经

①

，行动不便，为救许仙舍命盗仙草的故事。那仙草就是灵芝。在古代中国，灵芝就这样被赋予神奇的色彩，被认为是“长生不老药”，有

②

之效，其实灵芝并没有这么神奇。它是种什么东西呢？它实际上是一种真菌类生物。日常生活中，我们食用的木耳、猴头、蘑菇等都属于真菌类生物。灵芝虽然不是“长生不老”的灵丹妙药，但它确实具有很高的药用价值。灵芝实体内含有多种有效成分，如三萜类化合物、酚类化合物、氨基酸等。这些成分具有抗肿瘤、降血压、降血脂、抗病毒等多种作用，可用于防治多种疾病。灵芝的果实体和子实体用于制作成灵芝粉、灵芝片等保健品，以便于人们的服用。现在，人们已经可以人工培植灵芝了。灵芝的生长需要适宜的条件，所以掌握灵芝的生长要求是人工培植灵芝的关键。影响灵芝生长的主要条件包括营养、温度、水分、空气、光线和酸碱度。人们通过不断实践，已经掌握了灵芝生长的适宜条件，而今，灵芝已不再是

③

的东西了。相比越卖越贵的国产车，有人不禁感慨：以前是没钱买灵芝，现在是没钱也能买灵芝；以前是没钱买国产车，现在是没钱买国产车。8．请在文中横线处填入恰当的成语。9．下列句子中的引号与文中画波浪线句子中“长生不老”的引号的作用相同的一项是（

）A．印度现在已经“真心”认为，对中国需要进行更高程度的防范，这下终于与西方合上拍了。B．她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国青年。C．我们大多是退休的老同志，自从来冰上玩“单腿驴”后，身体都更强健了。D．陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”10．下列句子与文中画横线句子用法和作用不同的一项是（

）A．你俩的乒乓球水平差距太大了，一个谁也打不过，一个谁也打不过。B．穿衣讲究季节，夏天是能穿多少穿多少，冬天是能穿多少穿多少。C．好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也没动静，党国倒愈像一个国。D．自以为是、谁都看不上的人往往谁都看不上。【答案】8．①身怀六甲

②起死回生

③凤毛麟角

9．B

10．C【解析】8．本题考查学生正确使用成语的能力。①由“行动不便”可知语境是说白娘子怀孕，可用“身怀六甲”。身怀六甲：妇女怀孕。②语境指灵芝被认为是灵丹妙药，具有极大的功效，可用“起死回生”。起死回生：形容医术高明；也形容手段高明。③过去灵芝这类珍贵的东西很少，可用“凤毛麟角”。凤毛麟角：后用来比喻珍贵而稀少的人或事物。9．本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表示讽刺或否定；B与文中“长生不老”的引号都是表示强调；C.表示特定的称谓；D.表示直接引用。故选B。10．本题考查学生理解句子含义和作用的能力。文中画横线的句子前后语义不同，一个是“没有钱的人买国产车”，一个是“买不起国产车”。A.前后语义不同，一个是“谁也打不过他”，一个是“他打不过任何人”；B.语义不同，一个是“尽量少穿”，一个是“尽量多穿”；C.语义相同，都是反语，强调“党国不像一个国”；D.语义不同，一个是“自以为是，看不起任何人”，一个是“别人都看不起他”。故选C。阅读下面的文字，完成下面小题。现代汉语语体类型通常有

①

。口语是日常生活、学习和工作中的口头用语，（甲）其特征在于简短、疏放的地方，有较多省略。书面语是一种正式的交际用语，趋于周密、严谨，结构完整，长句较多。书面语用于书籍、报刊、公文、论文、报告等，靠文字来表情达意，交流思想。例如：“一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、（乙）国家形象的荣耀写照。”（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）这就是典型的书面语。

②

：日常会话、书信宜用通俗、自然的口语；而在比较严肃的场合，如举行追悼会、谈判、迎送贵宾，就要用郑重、庄严的书面语。11．下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文中画波浪线甲处的句子正确表述应该为“其特征在于简短、疏放”。B．“趋于”“宜用”“比较”等词语的使用体现出本文用语的严谨性。C．“等”字有列举已尽收尾的用法，本文中的“等”字不是这种用法。D．文中画波浪线乙处的句子标点符号使用错误，应该将句号放到引号外。12．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16字。13．请结合前面的理论，从语体的角度分析下面的选文的特点。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）【答案】11．D12．①口语和书面语两种形式

②口语和书面语用于不同的语言环境（场合）

13．①这篇演讲稿的语体色彩是书面语；②以长句为主，用语周密、严谨；③用于追悼会，场合郑重、庄严，表达出了作者对马克思深深的敬佩之情。【解析】11．本题考查学生正确分析标点符号、修改病句、语言特点的能力。A.正确。句式杂糅，直接删掉“的地方”即可。B.正确。C.正确。“等”表示的是列举未尽。D错误。标点符号使用正确。引号中引用的是完整的句子，因此句号应该在引号内，不需要修改。故选D。12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①句，是总括性的句子，后文提到“口语”和“书面语”两种形式，故此处是说现代汉语语体的两种类型，补写的句子为“口语和书面语两种形式”。第②句，补写的句子是对冒号后内容的概括，后文分别提到了口语与书面语的使用场合和环境，故补写的句子为“口语和书面语用于不同的语言环境（场合）”。13．本题考查学生分析语言运用之得体的能力。根据“书面语是一种正式的交际用语，趋于周密、严谨，结构完整，长句较多”“比较严肃的场合，如举行追悼会、谈判、迎送贵宾，就要用郑重、庄严的书面语”可以判断出《在马克思墓前的讲话》中的这段话的语体色彩是书面语。根据“书面语是一种正式的交际用语，趋于周密、严谨，结构完整，长句较多”，和“他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业”“正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件”可知，书面语结构完整，长句较多；根据“书面语……靠文字来表情达意，交流思想”，和“这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件”可知，靠文字来表情达意，交流思想，表达出了作者对马克思深深的敬佩之情；根据“在比较严肃的场合，如举行追悼会……就要用郑重、庄严的书面语”和语段的出处——《在马克思墓前的讲话》可知，语段用在比较严肃的场合——追悼会。阅读下面的文字，完成小题。沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是学生的作业，就这些作业讲一些问题。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，

①

，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。沈先生的讲课是非常谦抑、非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很天真，甚至很诚恳；听“懂”了他的话你是会受益匪浅，也会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样，

②

。沈先生教创作有一种方法，就是学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，

③

，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，

④

，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。（节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》）14．下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（

）A．新的国家领导人就职典礼开始了！B．他住了三天就走了，我来不及见他。C．我们就事论事，不作过度发挥。D．就算他亲自来了，我也是这个意见。15．“举一隅而三隅反”这句古语出现的位置，最恰当的是（

）A．①处

B．②处

C．③处

D．④处16．文中画波浪线的部分在标点符号使用及表述等方面有三处错误，请进行修改，并将修改后的句子写在答题卡上。【答案】14．C15．B

16．①“天真”与“诚恳”互换位置；②“诚恳”后的分号改为句号；③“也会终生受用的”改成“而且会终生受用的”。【解析】14．本题考查学生词语的意义和用法的能力。文中“就”是介词，“根据”的意思。A.动词，到任；B.副词，表示事情很快发生；C.介词，根据；D.连词，与“算是”组成词语，表示假设或让步关系，相当于“假如”、“即使”。故选C。15．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“举一隅而三隅反”强调善于学习的人能够由此及彼，触类旁通。根据上文“听‘懂’了他的话你是会受益匪浅，而且会终生受用的”可以推知，②处强调听沈从文先生上课，要活学活用，要融会贯通，而孔子的学生听孔子上课，正是如此。故选B。16．本题考查学生标点符号的使用及修改病句的能力。分号表示并列关系，“他讲得很天真，甚至很诚恳”写出沈先生的讲课的特点，后文的句子是另一个意思，所以“诚恳”后应该用句号。“诚恳”意思是真诚恳切，“天真”的意思是不受礼俗拘束的品性。“天真”比“诚恳”层次更高，“甚至”表递进，所以“天真”与“诚恳”语序不当，应调整顺序。改为：他讲得很诚恳，甚至很天真。“终生受用”和“受益匪浅”形成递进关系，“也”表并列，所以应将“也”改成“而且。阅读下面的文字，完成下面小题。8月是艾蒿开花时节，一串串细碎的小白花，破絮似的挂拉在叶片上，不好闻，也不好看的。之前我没有注意过艾蒿的花，就像种萝卜的时候，很少能看到清明节前萝卜开出的淡紫花串，只关心它什么时候能吃；8月桂花开了，也很少去关心它结出的黑墨的种子，只关心它的香味。我们这些又实用又势利的家伙，观花赏叶，闻香吃果，哪里会去管植物的生生死死，春夏秋冬的细微变化。所以，可以吃的萝卜是“家”的，开花的萝卜是野的，所谓家与野，就是我们这些“多情”的人一点自私的移情罢了，有移情是“家”，无移情是“野”，多么的爱憎分明。回到艾蒿林，我们还不如蜻蜓呢，我们去澴河堤上散步，黄昏里，蒿草离离，薄翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里纷飞，吞食这一批同样刚刚离开水面的蚊子，累了就休息在艾蒿林里，两个月前，艾亦柔止时，是这样，现在，艾蒿开花老迈，头发斑白，秋意初生，也不弃不离，并不介意它们浓烈而刚强的气味。秋风吹起来，艾蒿林枯黄，蜻蜓会卷飞去哪里？这个已经离题了，还是说回艾蒿吧。17．下列句子中的“像”和文中加点的“像”，用法相同的一项是（

）A．如果这个人强壮的时候也像他柔弱的时候那样依赖他人，那么，什么过分的事他干不出来呢？（《怜悯是人的天性》）B．不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。（《荷花淀》）C．首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是我们的研究工作还是没有系统的。（《改造我们的学习》）D．她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！”（《党费》）18．本段文字对乡村景象的描写深深吸引了同学们，大家准备把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。分镜头脚本（20秒）①音乐特点远镜头黄昏的河堤，旁边一大片艾蒿林在夕阳下摇曳，有人在悠闲地散步。②特写镜头③视频解说（不超过50字）【答案】17．A18．①舒缓，悠扬或者轻快

②艾蒿叶片上细碎的小白花，三三两两的蜻蜓停在小白花上

③8

月，正是艾蒿开花的季节。在河堤上散步，可以看到纷飞的蜻蜓，风中飞舞的小白花，感受乡村的宁静与美好。【解析】17．本题考查学生理解词语含义的能力。A.和文中的“像”都是表示比较。B.表示比喻；C.表示举例；D.表示猜测。故选A。18．本题考查学生描绘场景、概括要点的能力。拟写视频拍摄脚本，主要是对文本内容的理解和概括。语段是一段以描写为主的文字，主要的描写对象是8月艾蒿开花，视频拍摄应捕捉镜头，表现艾蒿开花的美丽，感受乡村的宁静与美好。①音乐特点：结合“8月是艾蒿开花时节，一串串细碎的小白花，破絮似的挂拉在叶片上，不好闻，也不好看的”，表现8月艾蒿开花时节的美丽，感受乡村的宁静与美好，适合舒缓，悠扬或者轻快的音乐。②特写镜头：结合“一串串细碎的小白花，破絮似的挂拉在叶片上”“薄翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里纷飞，吞食这一批同样刚刚离开水面的蚊子，累了就休息在艾蒿林里”，拍摄细部特征，突出细节，可以把艾蒿花和蜻蜓置于镜头之下，镜头推进，表现蜻蜓停在小白花上。③视频解说：主要是结合前面的分镜头进行语言的表达，注意结合视频特点，把分镜头的画面内容用简练的语言描述出来。阅读下面的文字，完成下面小题。洛南和丹凤相接的地方，横亘着无尽的山岭，蜿蜿蜒蜒，成几百里地。①大凡群山有势，众水有脉，四面八方的客山便一起向莽岭奔趋了。回抱处就见水流，走二十里，三十里，水边才有了一户两户人家。人家门前屋后，绿树细而高长，向着头顶上的天空拥挤，那极白净的炊烟也被拉直成一条细线。而在悬崖险峻处，树皆怪木，枝叶错综，密密匝匝，使其沟壑隐而不见：白云又忽聚忽散，时远时近，幽幽冥冥，如有了神差鬼使。山崖之间常会夹出流水，轰隆隆泻一道瀑布。潭下却寂寂寞寞，水草根泛出的水泡，浮起，破灭，全然

A

。而路呢，忽而爬上崖头，忽而陷落沟底。常常要走投无路了，又常常一步过去，却

B

，别一个境界。②莽岭山脉将两个县截然分开，使得两县靠得如此近，来往又如此远！出奇地是就在莽岭主峰左四十里的地方，竟有一条沟接通了两县的隔阂。③沟里十六家分两县户口，但丹凤人住的有洛南的地，洛南人耕的有丹凤的田。十六户人家，几乎不知他们都是住在哪里，偶尔转过山嘴，一个黑石崖缝里就长出一搂粗的老松来，老松之后，那突出而空悬的岩石下，突然就有了人家，房顶却是有前半边，没后半边，那半边就是石岩，屋地也一半是土，一半是凿入的石洞，凡到此者，无不

C

。④随着过往行人多了起来，十六户人家又共同筹资修起山路，他们说：“这条沟说不定还要修火车呢！”19．请在文中横线处填入恰当的成语。20．“古书上讲：山深如海；真是越走越深不可测。”这句话出现的位置，最恰当的是（

）A．①处

B．②处

C．③处

D．④处21．请简要分析文中划线句子的语言特点及表达效果。【答案】19．A无声无息/悄无声息

B峰回路转

C瞠目结舌

20．B

21．①以短句为主，句式参差错落，节奏明快，语言形象生动。②运用叠词，音韵和谐，渲染氛围，增强表达效果。【解析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。A处说到“潭下却寂寂寞寞”，所以水草根泛出的水泡，浮起，破灭，一点声音也没有，可用“无声无息”或“悄无声息”。“无声无息”，没有声音和气息。形容沉寂，不为人知。“悄无声息”，形容没有声音或声音很轻。B处是说山上的路，常常感觉要走投无路了，但常常是一步过去就有有了路，可用“峰回路转”，形容山峰、道路曲折迂回。C处是说到这里的人，看到这样的房屋，没有不感到惊讶的，可用“瞠目结舌”。“瞠目结舌”，瞪眼翘舌说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。20．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。放在②处，是对前文路的蜿蜒曲折的总结，衔接更紧密。故选B。21．本题考查学生对语句语言特点及表达效果的把握能力。“树皆怪木”“枝叶错综”“密密匝匝”“时远时近”“幽幽冥冥”运用的都是短句，所以画横线的句子以短句为主，长短句交错，句式参差错落，节奏明快，语言形象生动。“密密匝匝”“幽幽冥冥”运用了叠词，音韵和谐，并且渲染了幽深险峻的氛围，增强表达效果。阅读下面的文字,完成下面小题。中华文明的连续性,不是偶然的。我们的文明中,有一种颠扑不破、辩证统一、灵活机动、祸福相倚、穷通转化的哲学与谋略智慧。中华文明提倡“惟精惟一，允执厥中”,既精诚于大道之行，又专注于术的精准运用，引领中华民族一次次

①

、遇难成祥。源远流长的中华文明生生不息，自成体系，屹立于世界文明之林，这是中华文明的光荣与伟大。同时旧邦新命，一个古老的极具特色的大国，面对

②

的世界变局，必然要承受住动荡挑战、艰难困苦。我们拥有光辉的成就，也不乏多灾多难的锤炼；得到多方的敬意，也在近现代落后挨打，饱受侵略、宰割和耻辱；我们拥有悠久与丰厚的文化，也为科技的落后与国力的衰退而痛苦反思、艰难求索。中华文化是中国的力量所在，是同心同德的凝聚力所在，是独立自主的荣誉尊严所在。一次又一次，正是中华文明以自己的仁爱、礼义、和穆的正道理念，经世致用的有效性和可操作性，多彩多姿的活力与吸引力，己所不欲、勿施于人的入理入情的说服力和感召力，化解了中华民族内部的纷争，阻遇了城外森林法则的野蛮与霸权暴力，成就了中华民族与中华文明的传承与兴旺、发展与连续，彰显了别具特色的东方文明的伟大存在。22．请在文中横线处填入恰当的成语。

23．下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义和用法相同的一项是（

）A．要取得好成绩，得用功，还得改进学习方法。B．你要敢与人民为敌，必将被历史审判。C．夏天屋子里太热，树荫底下要凉快得多。D．青年人要有干事业的雄心壮志，才不负青春。24．文本第三段用了大量整句，请分析整句的构成及表达效果。【答案】22．转危为安（逢凶化吉）

日新月异（波诡云谲）

23．D

24．第三段共用了三组整句。整句的运用，让语言表达既有节奏感和强烈的语势，又层次鲜明地表达内容，增强了情感。（1）第一组整句连用三个“是”字句，构成排比，用强烈的肯定语气，突显了中华文化对于中华民族的伟大作用。（2）第二组整句用“以”字引领四组偏正短语做宾语，绵密排列，概括了中华文明的内涵，清晰而全面。（3）第三组整句用四个动宾短语，选取“化解了”“阻遏了”“成就了”“彰显了”四个动词，层层递进地写出了中华文化在历史发展进程中的伟力。【解析】22．本题考查学生正确使用成语的能力。①根据前文“我们的文明中,有一种颠扑不破、辩证统一、灵活机动、祸福相倚、穷通转化的哲学与谋略智慧”可知，中华文明有祸福相倚、穷通转化的哲学与谋略智慧，所以能引领中华民族一次次从危险中度过，可用“转危为安”或“逢凶化吉”。“转危为安”，由危险转为平安（多指局势或病情。“逢凶化吉”，遇到凶险转化为吉祥、顺利。②本处是用来形容世界变局，根据后文“必然要承受住动荡挑战、艰难困苦”可知，世界变局变化很大，很快。可用“日新月异”或“波诡云谲”。“日新月异”，指每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。“波诡云谲”，用来形容事态或文笔变幻莫测。23．本题考查学生理解词语同词异境的意义和用法的能力。原文中“要”是需要的意思。A.“要”是希望的意思；B.“要”是如果的意思；C.“要”表示估计，用于比较；D.“要”是需要的意思。故选D。24．本题考查学生对语句表达效果的把握能力。“中华文化是中国的力量所在，是同心同德的凝聚力所在，是独立自主的荣誉尊严所在”中连用了三个“……是……”的句式，句式相同，够成排比句，用三个表示强烈肯定语气的句子凸显了中华文化对于中华民族的伟大作用。“中华文明以自己的仁爱、礼义、和穆的正道理念，经世致用的有效性和可操作性，多彩多姿的活力与吸引力，己所不欲、勿施于人的入理入情的说服力和感召力”中“以”引领了“自己的仁爱、礼义、和穆的正道理念”“经世致用的有效性和可操作性”“多彩多姿的活力与吸引力”“己所不欲、勿施于人的入理入情的说服力和感召力”，所引领的内容是四组偏正短语，绵密排列，概括了中华文明的内涵，清晰而全面。“化解了中华民族内部的纷争，阻遇了城外森林法则的野蛮与霸权暴力，成就了中华民族与中华文明的传承与兴旺、发展与连续，彰显了别具特色的东方文明的伟大存在”中运用了四组动宾短语，选取“化解了”“阻遏了”“成就了”“彰显了”四个动词，层层递进地写出了中华文化在历史发展进程中的伟力。所以，第三段共用了三组整句。整句的运用，让语言表达既有节奏感和强烈的语势，又层次鲜明地表达内容，增强了情感。阅读下面的文字，完成下面小题儿时的除夕，一家人围坐在一起守岁，父亲照例讲家史和家训。后来，我照例要给我的孩子们讲故事了，也讲讲我父母和爷爷奶奶的效事。斗转星移。现在很多哈尔滨的年轻人喜欢在除夕的晚上，逛一逛风情万种的中央大街，去

A

似的“冰雪大世界”游玩。①雪款款地下着，踏雪的年轻人惊喜地伸出手来，让精巧的雪花一片儿一片儿，落在手心里。②这纤美如翼的雪花里蕴藏着你的梦啊……③不少外地游客也跑到哈尔滨，体脸一下“滨滨”“妮妮”冰天雪地过大年的别样风情。④冰雪大世界更加妩媚妖娆，展示着冰雕雪塑的万种之美、千样之奇，无穷之妙，让冻得直淌清鼻涕的游客们挪不动步啦。在歌曲《我爱你，塞北的雪》的伴随下，人们在雪地上打滚、坐雪爬犁、撸串儿、吃冰棍、放烟花，观赏文艺表演，在一起

B

过大年。红灯笼、中国结，参差错落，铺天盖地。恰是瑞雪纷飞时，万紫千红的火树银花，把寻常百姓对未来的期许和梦想，装点得那样

C

。25．请在文中横线处填入恰当的成语。26．下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义和用法相同的一项是（

）A．你要能来参加这次读书活动，该多好啊！B．快要成熟的麦穗，挺着沉甸甸的腰杆。C．说话、写文章都要言简意赅，重点突出。D．我跟老妈要了两张票，准备明天看电影。27．“雪飞当梦蝶，风度几惊人。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（

）A．①处

B．②处

C．③处

D．④处【答案】25．示例：A.

琼楼玉宇

B.

欢天喜地

C.

绚丽多姿

26．C

27．A【解析】25．本题考查学生正确使用成语的能力。A.此处形容冰雪世界，这里的建筑都是用冰做成的，如同美玉雕刻的一般，可填“琼楼玉宇”。琼楼玉宇：传说中指仙家楼台或月中宫殿。形容富丽堂皇的建筑物。

B.此处形容过大年时人们的情绪，可填“欢天喜地”。欢天喜地：形容非常高兴。C.“红灯笼、中国结”“万紫千红的火树银花”这些食物色彩繁多美丽，搭配“装点”，可填“绚丽多姿”。绚丽多姿：各种各样色彩灿烂美丽、五彩缤纷。26．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。文中的“要”是需要。A.助动词，表假设，如果；B.助动词，将要；C.需要；D.请求。故选C。27．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。诗句中有“雪飞”“惊人”，能够照应①中的“雪款款地下着”“踏雪的年轻人惊喜地伸出手来，让精巧的雪花一片儿一片儿，落在手心里”。因此应该放在①句前面。故选A。阅读下面的文字，完成小题。虽说中国是茶的故乡，饮茶者

①

，但绝大多数人茶客都算不上。正如每个人都吃饭却没几个美食家，每个人都写字却没几个书法家。如饥似渴地喝了半辈子茶，似乎勉强可以算个茶客，但与真正的茶人相比

②

。民间有句俗话：“（

）。”茶虽不像其他食物那样是生命维系之必需，但“餐饮”已成为一个固定词语，“茶余”“饭后”紧密相连，这从另一个角度表明“饮”的

③

。茶，汲天地之精华，沐日月之灵性。一个“茶”字拆开来，“人”位于“䜳”“木”之间，造字时融入了天人合一的深刻寓意。常言说“酒燥茶静”，茶生静气，可入肌肤、涤心尘。人要选择与过往和解，茶，无疑可以充任最佳的催化剂。28．请在文章的横线处填写恰当的成语。29．下列填入文中括号内的俗语，衔接最恰当的一项是（

）A．宁可三日无肉，不可一日无茶B．春茶苦，夏茶涩，要好喝，秋白露C．茶水喝足，百病可出D．开门七件事，柴米油盐酱醋茶30．请仿照文段中画横线句子的拆字方法及语义表达，自选一个汉字进行解读。要求阐释准确，语言流畅。【答案】28．①数以万计(突出人多的成语即可)

②相差甚远(突出差距大的成语即可)

③必不可少(突出重要性的成语即可)

29．D

30．示例：①意：一个“意”字拆开来，“音”站在“心”上边，造字时融入了音为心声、所思在心的做人道理。②诚：一个“诚”字拆开来，“言”立在“成”旁边，造字时融入了言有信、事必成的做人行事准则。③辩：一个“辩”字拆开来，“言”位于双“辛”中间，造字时融入了辩是非、别真伪的智慧和能力。【解析】28．本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容饮茶者众多，可用“数以万计”。数以万计：形容极多。②语境形容茶客与真正的茶人差距大，可用“相差甚远”。相差甚远：指互相之间存在很大差异和距离。③语境形容“饮”的重要性，可用“必不可少”。必不可少：绝对需要的。29．本题考查学生理解俗语含义、表达衔接连贯的能力。A.强调茶在日常生活中的重要性；B.强调茶与季节的关系；C.强调茶与健康的关系；D.强调茶与其他食物的关系，与下文“茶虽不像其他食物那样是生命维系之必需”内容联系密切。故选D。30．本题考查学生仿写句子的能力。分析画横线句子的句式特点：一个“……”字拆开来，……，造字时融入了……拆字时注意，要先解说拆开的几个部分之间的关系，再阐释造字时蕴含的深意。考生选择汉字进行拆字时可以主要选择象形字和会意字。阅读下面的文字，完成小题。新时代画卷

A

，新征程篇章气势恢宏；到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到21世纪中叶，再奋斗15年，把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。每个时间节点都是长征的路标，都是我们在复兴之路上奋进的坐标。在时间中长征，我们已走过千重山、万道河，但不敢有丝毫的自满。面对复杂多变的国内外形势，我们必须审时度势，因势而动，下好先手棋，打好主动仗。远眺前路，有

B

，也有惊涛骇浪；有一马平川，也有悬崖峭壁。纵观人类史，一个国家往往在两个时期面临的压力最大，一个是积贫积弱之时，一个是发展振兴之时。今天的中国身处世界百年未有之大变局，中华民族伟大复兴进入关键时期，前进的每一步都是一次知重负重的艰难攀爬，都是一次披荆斩棘的闯关夺隘。“（

）。”当此之时，我们必须保持战略定力，发扬斗争精神，以

C

的定力、敢战必胜的信念，应对风狂雨骤，穿越惊涛骇浪，去赢得主动、赢得优势、赢得未来。31．请在文中横线处填入恰当的成语。32．下列句子中的“好”和画波浪线句“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，意义和用法相同的一项是（

）A．把这件事做好是稳定大局的前提

B．篮球场地只有清理干净才好打球C．出版社新近购买了好几台计算机

D．这片天地有时好宁静有时好热闹33．请在下列选项中，选出原文中括号内最适合填入的诗句（

）A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

D．政入万山围子里，一山放出一山拦【答案】31．A气吞山河

B风平浪静

C处变不惊

32．A

33．D【解析】31．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，从后文“新征程篇章气势恢宏”可以推测出，填入成语是形容时代画卷雄伟，气魄大，可以填入“气吞山河”。“气吞山河”，气势可以把山河吞没。形容气魄很大。第二空，“有……，也有惊涛骇浪”与“有一马平川，也有悬崖峭壁”句式结构是对应关系，由“有一马平川，也有悬崖峭壁”中的成语特点可推断出，填入成语的意思应与“惊涛骇浪”相反，可以填入“风平浪静”。“风平浪静”，没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。第三空，修饰“定力”，填入成语是形容面对复杂的国际形势，我们要保持镇定，可以填入“处变不惊”。“处变不惊”，面对变乱，能镇定自若，不惊慌。32．本题考查学生理解词语含义的能力。画波浪线句“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，用在动词后（作补语），表示完成、完毕。A.用在动词后（作补语），表示完成、完毕。B.助动词。便于；可以。C.用在数量词、时间词或形容词“多”“久”前面，强调多或久。D.用在形容词、动词前，表示程度深（带有感叹语气）。故选A。33．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。原文主要的落脚点在于不断地奋勇向前、闯关夺隘，战胜一次又一次的艰难险阻。A.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，虽然对未来表示希望，但有“沉舟”“病树”，与全段的主旨不合。B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有“疑无路”，也就是曾经对前路迷茫，而我们的道路一直是清楚的，因此与全段主旨不合。C.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，强调的是坚定不移，没有闯关夺隘、穿越惊涛骇浪的意思，不是很贴切。D.“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思是：行走在崇山峻岭的圈子里，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。所蕴含的哲理是“人生如同爬山，会遇到重重困难，越过一个困难还会有另一个困难，所以，不能松懈，气馁，应有不断前进克服困难的勇气”，与全段主旨契合。故选D。阅读下面的文字，完成下面小题。睡眠是人们生活中不可或缺的一部分，充足的睡眠不仅可以消除疲劳、恢复体力，还能提高免疫力，延缓机体衰老，对人的身心健康至关重要。科学家通过研究发现，

①

。人类在清醒时大脑会产生代谢废物，大脑每天都要对这些代谢废物进行记忆清理工作，才能保持高速的运转状态。这些代谢废物是怎么通过睡眠被清理掉的呢？科学家采用双光子显微镜等新技术，发现了这个“清道夫”的庐山真面目，

②

。在睡眠中，神经胶质细胞调控大脑中的组织间隙增加大概60％的空间。更大的组织间隙就像更大的排水管道，使得大脑中的代谢物可以被高效地清理掉。研究人员发现，在睡眠状态下清除废物的速度是清醒时的两倍，这也证明了睡眠的修复作用。还有研究称，

③

。历史上有很多传奇故事似乎证明了这一点。比如著名化学家凯库勒梦到一条蛇咬住了自己的尾巴，形成旋转的环状，于是他想通了苯分子的环状结构。又比如俄国科学家门捷列夫做梦时梦到元素纷纷落到了一张表格的合适位置里，于是他制作出了著名的元素周期表。研究发现，学习过程中大脑中可以形成很多新的突触，在睡眠中，一部分连接强度弱的突触会被选择性地消除，同时一小部分比较重要的突触可以通过巧妙的办法加强和保存下来。这些发现从很基础的层面解释了睡眠对学习和记忆巩固确实存在一定作用。34．下列句中的引号和文中划波浪线句子引号用法相同的一项是（

）A．屠呦呦因发现抗疟新疗法，荣获改革开放40周年“改革先锋”称号。B．我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。C．在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。D．《诗经》里有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。35．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。36．请将文中画线句修改为表示因果关系的双重否定句，保持语意不变。【答案】34．B35．①睡眠对大脑具有修复作用（睡眠可以清理大脑的代谢废物）；②原来是神经胶质细胞；③睡眠还有助于学习和巩固记忆

36．因为要保持高速的运转状态，所以大脑不得不每天都要对这些代谢废物进行记忆清理工作。【解析】34．本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.特定称谓；B.特殊含义，与划线处“清道夫”引号作用相同；C.突出强调；D.直接引用。故选B。35．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处的研究结构应与后面的解释有关，由“人类在清醒时大脑会产生代谢废物，大脑每天都要对这些代谢废物进行记忆清理工作，才能保持高速的运转状态”“这些代谢废物是怎么通过睡眠被清理掉的呢？”可知，睡眠对大脑具有修复作用（睡眠可以清理大脑的代谢废物）；②此处要解释“清道夫”到底是什么，可用“原来是”来衔接；后面“在睡眠中，神经胶质细胞……”可知是“神经胶质细胞”，可填：原来是神经胶质细胞；③此处是后面内容的总领句，由例子后面的总结“这些发现从很基础的层面解释了睡眠对学习和记忆巩固确实存在一定作用”可知，睡眠还有助于学习和巩固记忆。36．本题考查学生变换句式的能力。因果关系的复句常见标志是“因为”“所以”“因此”等，双重否定句式由两个“不”连续作用构成或否定副词加“不”构成。分析划线句可知，前句是条件，后句是结论，在句中添加“因为”，将“都要”转换成“不得不”，然后调整语序使句子通顺即可。阅读下面的文字，完成下面小题。①

？教育家夏可尊先生曾经说过：在语感锐敏的人的心里，“赤”不单解作红色，“夜”不单解作昼的反面。见了“新绿”二字，就会感到希望的旨趣；见了“落叶”二字，

②

。真的生活在此，真的文学也在此。我们从这段话中可以看出，语感就是

③

。叶圣陶先生把语感的对象由文字扩展为语言文字。叶老特别强调：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力。换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做‘语感’。”外国留学生会说出“太阳升起在浩荡的草原上”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这样的句子，中国人听到这些句子，会感到别扭，觉得有些地方不像中国话。因为我们心底有一种“像”中国话的感觉，这就是语感。总之，语感是一种个体的语文修养，是个体迅速地感悟和运用语言文字的能力，这种能力是具有浓厚的经验色彩的。37．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。38．下列选项中的“像”与文段中加点的“像”用法和意义相同的一项是（

）A．他长得很像他的母亲。B．金菊灿然盛放，像神话，也像梦境。C．你骗谁，像你这样的大官会没有钱？D．远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。39．请把文中画横线的句子改写成一个长单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意【答案】37．①语感是什么呢

②就会感到无常的味道

③对文字的灵敏感觉

38．A

39．语感是一种个体具有浓厚的经验色彩的迅速地感悟和运用语言文字的能力语文修养。【解析】37．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①句，依据该语段后面“在语感锐敏的人的心里”“语感就是”“这种感觉通常叫做‘语感’”等内容，可知此处提出关于语感是什么的疑问。所以此处可以填：语感是什么呢？②句，依据前面的并列句子“见了‘新绿’二字，就会感到希望的旨趣”，可知此处是填由“落叶”而带来的某种感觉，意思与“新绿”句相反，句式一致。一般而言，落叶是秋天的特征，秋叶落给人带来的感觉是变化无常。所以此处可以填：就会感到无常的味道。③句，此处是“语感”进行解释，依据“必须在日常生活中随时留意……对于语言文字才会有灵敏的感觉”，可知语感是一种对文字的灵敏感觉。所以此处可以填：对文字的灵敏感觉。38．本题考查学生辨析同词异境的意义和用法的能力。“觉得有些地方不像中国话”中的“像”是动词，指在形象上相同或有某些共同点。A.动词，指在形象上相同或有某些共同点；B.副词，好像。C.动词，比如。D.副词，好像。故选A。39．本题考查学生变换句式的能力。将短句改写成长单句，一般先确定单句的主谓宾成分，再插入剩余的信息，作为句子的修饰成分。划线句子是在解释“语感”，应将“语感”作为主语；其本质特征是“修养”，应作为宾语；剩余的“个体迅速地感悟和运用语言文字的能力”“具有浓厚的经验色彩”可以作为定语，放在宾语“语文修养”前面。但是要注意句子内部前后逻辑连贯。所以可以写成：语感是一种个体具有浓厚的经验色彩的迅速地感悟和运用语言文字的能力语文修养。阅读下面的文字，完成下面小题。“龙”图腾是我国的传统图腾文化之一，是中华文化的重要组成部分。特别是在

A

的典籍中，许多有关中华民族文化祖先的产生与体征的描述往往与“龙”有关，形成了传统文化中的龙图腾印记。盘古作为传说中开天辟地的大神，是被普遍认同的中华民族文化祖先，与“龙”的关系非常密切。盘古之后的文化祖先如伏羲、女娲都与“龙”

B

，许多地区出土的不同时代关于他们的画像石、木刻、帛画中均可见其蛇体、龙身的文化特征。①。黄帝与“龙”的文化关系更是

C

。②。段宝林在探讨“龙”、龙图腾与龙的传人的文章中认为，“历史记载、考古事实等都证明，从传说中的盘古，到人祖伏羲、女娲，到炎帝神龙氏、黄帝轩辕氏，直至夏禹一族均以“龙＇为图腾”。③。甚至后世许多帝王的产生也建构出与“龙”的联系，如司马迁《史记·高祖本纪》中记载“蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖”。④。后世“龙”也被人们尊崇，成为一种身份或权力的象征。40．请在文中横线处填入恰当的成语。41．下列句子中的“特别”与文中加点的“特别”，意义和用法相同的一项是（

）A．我喜欢乡下，特别是春天。B．要注意我特别提到的一点。C．这是一个特别聪明的孩子。D．特别的场合，要注意形象。42．“《山海经·海外西经》中记载“黄帝之民，人面蛇身，尾交首上”。这句话出现的位置，最恰当的是（

）A．①处

B．②处

C．③处

D．④处【答案】40．A.浩如烟海

B.息息相关

C.源远流长

41．A

42．B【解析】40．本题考查学生正确使用成语的能力。A.语境形容中华文化典籍丰富，可用“浩如烟海”。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。B.语境是说中华民族文化祖先，与“龙”的关系非常密切，可用“息息相关”。息息相关：此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。C.语境形容黄帝与“龙”的文化关系历史悠久，可用“源远流长”。源远流长：水源很远，水流很长。比喻历史悠久。41．本题考查学生理解词语含义的能力。文中加点的“特别”是“尤其”之意。A.尤其；B.特地、特意；C.格外；D.不一般。故选A。42．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。“黄帝之民，人面蛇身，尾交首上”这句话是引用论证，说的是皇帝之民与“龙”的关系，可见，是对前文“黄帝与‘龙’的文化关系更是源远流长”的论证，此句应在②处。故选B。阅读下面的文字，完成下面小题。马莲草长在西小园的南墙根处，属于___A___的那种。①谁也不知道它是何时长出来的，很茂盛，也很茁壮，蓬蓬勃勃的。小时候不知道，总共以为它是韭菜，揪下一片叶咬进嘴里，硬硬的，根本咬不动。母亲便微笑着告诉我，它叫马莲草，叶子晒干了之后可以用来捆粽子，既结实又耐用。家里其他人对马莲草都___B___，只有母亲，会不定时地给它浇浇水。马莲草疯了似的生长，叶片肥肥大大的，像一柄柄弯曲的宝剑。更神奇的是，在蓬勃的叶子中间，竟然开出了蓝紫色的小花。那一丛淡雅的紫花，委婉，高洁，不屈，加有淡淡清香飘出，如仙子，如隐士。②花不大而富丽，香不远而含情，比之温室里的___C___不知要高明多少。母亲更加用心地伺候，比伺候那些娇贵的蔬菜还要过之。③等到马莲草下面的叶片已经弯到了地面，母亲用韭菜刀子从根部割下，捆成粗粗的一捆。我感到很可惜，母亲倒不在意，只是淡淡地说，它还可以长出来的，就像韭菜，割一茬再长一茬。④韭菜没少见过，一茬过后会更加茁壮，马莲草会是这样吗？看来只有人是最脆弱的，死过之后绝不会再生。43．请在文中横线处填入恰当的成语。44．下列句子中的“再”和“割一茬再长一茬”中的“再”，意义和用法相同的一项是（

）A．这本书前几天我读了一遍，今天我还要再读一遍。B．这里的花儿再多一点就好了。C．离开车只剩半个小时了，再不走就来不及了。D．你再解释，他也不会同意的。45．“天北天南绕路边，托根无处不延绵”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（

）A．①

B．②

C．③

D．④【答案】43．A.默默无闻/毫不起眼

B.毫不在意/不闻不问/漠不关心

C.奇花异草

44．A

45．A【解析】43．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，结合“马莲草长在西小园的南墙根处”“谁也不知道它是何时长出来的”可知，马莲草的生长不为人知，故此处可填“默默无闻”或“毫不起眼”。默默无闻：形容不出名，不为人知。毫不起眼：指没有特点，一点也不吸引别人的注意。B处，结合后文“只有母亲，会不定时地给它浇浇水”可知，此处语境说的是家里其他人对马莲草的态度与母亲对马莲草的态度进行对比，强调家里其他人对马莲草都不关心，故此处可填“毫不在意/不闻不问/漠不关心”。毫不在意：指一点都不放在心上。不闻不问：既不听也不过问。形容漠不关心。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。C处，此处语境强调的是以马莲草与温室里的花草做对比，故此处可填“奇花异草”。奇花异草：指稀奇罕见的花草。44．本题考查学生辨析同词异境的意义和用法的能力。“割一茬再长一茬”中的“再”表示重复的动作。A.表示重复的动作。B.表示更加。C.表示如果继续下去会怎样。D.表示即使继续下去也不会怎样。故选A。45．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“天北天南绕路边，托根无处不延绵”这两句是说，无论是天南，还是天北，小草总是围绕着路边生长。它到处都能扎根繁衍，一直绵延不断地向远处生长。这是写“草之绵延”。结合①处后面内容“谁也不知道它是何时长出来的，很茂盛，也很茁壮，蓬蓬勃勃的”可知，此处说的是马莲草的扎根繁衍，绵延生长。故“天北天南绕路边，托根无处不延绵”这两句古诗出现在①处位置最恰当。故选A。阅读下面的文字，完成下面小题。君子是中国文化的重要内容，某种程度上讲也是教育者的形象。荀子在《劝学》中说，君子要求自己“知明而行无过”，可见君子的品质与德行，均是具有榜样力量的。君子的社会作用，首先是引领社会风气。“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃”，就是说君子的德行就像一阵风一样，小人的品德就像草一样，风往哪儿吹，草就往哪儿倒。引领社会风气，君子一马当先、是社会正能量的体现。宋代的张载在《正蒙》里面也说，“君子于民，导使为德而禁其为非”，就是说君子引导民众按照社会的德行前进。引领就必须

A

。君子能够言传身教，所以说“君子不出家而成教于国”，君子不用出门就可以使国家的百姓受到教育，就因为他

B

，以自己的行为教育大家。可以说，引领就是营造一种氛围，促进一种社会习俗的形成，这对一个社会的良好习俗非常重要。君子的另一个作用是传承文化。文化依靠君子延续、传承，社会上如果没有致力于文化传承的君子，文化就会中断。随着时代的变化，文化的内涵和形式也会随之变化，但是文化的根本精神不能放弃。这其中的精神内涵和文化根本，需要依靠君子来传承。我们传承传统文化，不是要求文化的形式

C

，而是要把文化的根本精神传承下来。46．请在文中横线处填入恰当的成语。47．下列句子中加点的“我们”和文中加点的“我们”，用法相同的一项是（

）A．李杨对着蛮横糊涂的父亲，气愤地说：“你这么不讲理，让我们怎么办？”B．（老师对一个学生说）你要记住，我们是学生，我们的主要任务是学习。C．我们小红很会说话，不论什么场合，她都能给人宾至如归的感觉。D．我们的友谊在繁忙的高中生活中越来越深厚，相信不论多久都不会消散。48．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．何以解忧？唯有杜康。

B．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？C．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

D．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。【答案】46．A以身作则

B身体力行

C一成不变

47．D

48．C【解析】46．本题考查学生正确使用成语的能力。A语境强调引领的榜样作用，可用“以身作则”。以身作则：指以自身的实际行动给人做出榜样。B语境“以自己的行为教育大家”强调亲身实践，可用“身体力行”。身体力行：亲身体验，努力实行。C语境指传承传统文化，不是保持形式固定不变，可用“一成不变”。一成不变：原指刑法一经制定，不可改变。后用以指固定不变。47．本题考查学生理解词语含义的能力。文中加点的“我们”是泛指，指每一个人。A.是特指，指李扬；B.是特指，指学生；C.是特指，指小红；D.是泛指，指每一个人。故选D。48．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原句“君子的德行就像一阵风一样，小人的品德就像草一样”运用比喻，把“君子的德行”比作风，“小人的德行”比作草。A.借代，“杜康”代酒；B.反问；C.比喻，将琴声比喻成大小珍珠落入玉盘时那清脆、轻重交织的声音；D.夸张，用天台山欲倾斜拜倒来形容天姥山之高。故选C。阅读下面的文字，完成下面小题。孙少平恍惚地立在黄原汽车站外面，愕然地看着这个令人①________的世界，一刹那间，他被繁华热闹的城市震慑住了，甚至忘记了自己的存在。这就是我要开始生活的地方吗？他在心里对自己发出了疑问。你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，几乎②________来到这里，你怎样才能生活下去呢？这一切他自己全然不知道。他此刻唯一意识到的是，他已经来到了一个“新大陆”。至于到这里怎么办，他一时的确还难以想象。孙少平发了一会愣，便迈着沉重的脚步，往前走去。到东关大桥的时候，他看见街道两边的人行道上，挤满了衣衫不整或穿戴破烂的人。他们身边都放着一卷像他一样可怜的行李。这些人有的③________地走来走去，有的麻木不仁地坐着，有的听天由命，干脆枕着行李睡在人行道上。少平马上知道，这就是他的世界。他将像这些人一样，要在这里等待人来买他的力气。49．请在文中横线处填入恰当的成语。50．下面句子中的“发”与文中加点的“发”，意义和用法相同的一项是（

）A．如果一个人会因为一点小事就发愁，说明他经历的事情比较少。B．大年初一早晨，爷爷给孙辈们每人发了一个红包，作为压岁钱。C．这两天老汪的嘴巴老是发苦，不知道是不是身体哪里出了问题。D．杨老师在工作之余勤于写作，最近他又在报纸上发了一篇散文。51．文中第二段叙述时用了“我”“他”“你”三种人称，请分析这样写的表达效果。【答案】49．眼花缭乱赤手空拳

心慌意乱

50．C

51．①一开始交替使用第一人称“我”和第三人称“他”，更强烈、真实地表达了孙少平初到此地的紧张、困惑与疑问心理。②后面转化为第二人称“你”，增强了对话和审视意味，更容易带动读者的阅读情绪。③最后使用第三人称“他”，更加客观冷静地表现了人物状态。【解析】49．本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。①根据后文“一刹那间，他被繁华热闹的城市震慑住了”可知，这里指的是孙少平初次来到繁华都市，第一次看到很多新鲜事物，可填“眼花缭乱”。眼花缭乱：眼睛看到纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱；也形容事物纷繁复杂，无法辨清。②结合前文语境“身上带着十几块钱，背着一点烂被褥”可知，此处说的是孙少平几乎相当于没带任何东西来到黄原城，可填“赤手空拳”。赤手空拳：两手空空，什么也没有拿。原指格斗时手中没有武器。现形容从事某项工作、活动时无所凭借或依靠。③此处是用来形容有些人“走来走去”这一行为的，结合后一句“有的麻木不仁地坐着”，可见此处最好也是体现行为背后的心理，故可填“心慌意乱”。心慌意乱：心里发慌，没了主见。50．本题考查学生赏析同一词语在不同语境下的意义和用法的能力。文中加点的“发”指的是身体呈现某种状态。A.指的是引发。B.指的是发放。C.指的是身体呈现某种状态。D.指的是发表作品。故选C。51．本题考查学生赏析文章叙述人称的艺术效果的能力。第二段一开始，作者先用第一人称“我”提出问题“这就是我要开始生活的地方吗？”，再说明“他在心里对自己发出了疑问”。这充分说明这一问题不是由他人陈述，而是发自于孙少平的内心深处，是他心中真实想法的吐露。所以，这里先用第一人称表达，更真实地表达了主人公孙少平初来乍到时眼花缭乱的心理状态。此后，作者在“你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，几乎赤手空拳来到这里，你怎样才能生活下去呢？”中以第二人称“你”来进行表达，进一步展现孙少平的心理活动。而对于“怎样才能生活下去呢”这一疑问，其实不仅存在于孙少平自己心中，更会存在于广大读者心中。因此，这里用第二人称，仿佛读者与孙少平在相互对话，增强了对于对孙少平处境的审视意味，从而引发读者思考。最后，作者以第三人称客观陈述“这一切他自己全然不知道”，说明对于前面种种问题，孙少平心中并没有答案。这是一种无可改变的客观事实，因此作者用第三人称“他”陈述，也有利于增强文段语句的真实性。阅读下面的文字，完成下面小题。一顿饱餐之后，大脑会不同程度地犯困。这一众所周知的生活体验，究竟是怎样引起的？一个常见的解释：人吃完饭后，肠胃功能活动显著加强，血流量随之增加；相应的，大脑中的血流量开始减少，继而供氧量下降，

①

。这种说法听起来很有道理，可并没有得到科学研究证据的支持。甚至有研究表明，饭后

②

，反而还会增加。那么到底是什么因素导致了餐后犯困呢？餐后犯困和促食欲素的水平有关系。促食欲素也叫下丘脑泌素，是下丘脑分泌的一类激素。进食能够引起身体血糖的升高，进而抑制促食欲素的分泌。而促食欲素含量降低就会导致人体困倦，让人缺少“精气神”。此外，科学家们还发现胰岛素和犯困也密切相关。一般认为，胰岛素对睡眠没有直接作用，但是可以通过影响血糖对睡眠产生间接影响。饭后，食物中的葡萄糖被人体吸收形成血糖上升，就会分泌出来胰岛素帮助降低血糖；胰岛素还会促进蛋白质合成，使人体中的色氨酸含量增多，进一步形成褪黑素，

③

。52．词语的意义包括基本义、引申义、比喻义等。下列选项中加点的词语和文中加点的词语，用法相同的一项是（

）A．重上井冈山，再走红色路。B．移除绊脚石，奔向新时代。C．踏上新征程，跑出加速度。D．努力学习，握紧理想“方向盘”。53．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。54．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】52．C53．①所以会产生困倦的感觉；②大脑的血流量不仅没减少；③从而让大脑产生睡意

54．示例：饭后，食物中的葡萄糖被人体吸收导致血糖上升，胰岛素就会被分泌出来帮助降低血糖。【解析】52．本题考查学生理解词语语境意义的能力。“精气神”原是道教术语，指人体内的元精、元气、元神。此处指精神力气，为引申义。A.此处的“井冈山”就是指江西省西南部的革命圣地，故是本义。B.“绊脚石”本指路面上碍脚的石头，此处用以比喻阻碍前进的人或事物，故是比喻义。C.“新征程”原指自然意义上的征途，此处引申为发展的步伐与任务，故是引申义。D.“方向盘”原本是汽车等机器操纵方向的装置，此处用以比喻理想的正确方向、途径，故是比喻义。故选C。53．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处在分析饱餐之后大脑为何会犯困，此句为最后一句，应用“所以”引出结论，可填：所以会产生困倦的感觉；②此处是不同于前面常见解释的研究，由“反而会增加”可推知，此处应与前文“大脑中的血流量开始减少”相反，并用“不仅”与“反而”呼应，可填：大脑的血流量不仅没减少；③此处是说胰岛素虽然对睡眠没有直接作用，但是可以通过影响血糖对睡眠产生影响，“进一步形成褪黑素”，褪黑素就是影响睡眠的物质，它的产生就会让大脑产生困倦的感觉，可填：从而让大脑产生睡意。54．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：搭配不当,“形成血糖上升”改为“导致血糖上升”；不合逻辑,“就会分泌出来胰岛素”改为“胰岛素就会被分泌出来”或“人体就会分泌胰岛素出来”。阅读下面的文字，完成下面小题。学画之人，每以画兰为画法初步，画者往往在描摹中，墨际毫端不知不觉地凸显了自我；也借兰叶葳蕤的线条，延伸拓展，洗礼一已心魄，澄怀观道，由丹青中，透射出永恒恬静的气象。所谓

A

，说的是女子容貌娇美，天性聪慧；桂子兰孙，是称美他人子孙，一如

B

；而兰薰桂馥，则是比喻别人后嗣昌蕃，世德流芳；

C

，金喻坚，兰喻香，用以说明交情甚笃，这一切，显示兰是突出的，是真善美的化身。自古以来，画兰之士在他们的画面上呈现了自然之美，也渗透出他们的胸中丘壑。苏东坡画兰，长带荆棘，所谓君子能容小人；宋末遗民郑思肖，画兰不画土，惨痛地吐露大好河山的沦丧。①最是以兰画著名的，当数“扬州八怪”中的郑板桥了，②他的兰花画法极类石涛旨趣，所绘兰竹举世无双，传世之作如《题画兰十九则》，③足见他对兰花的偏好，就连他的隶楷书法六分半书，也由画法行之。④这说明他是书画同源、用笔一致的典型。55．请在文中横线处填入含有“兰”字的成语。56．下列句子中的“为”与文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（

）A．那些巧言令色的人，即使获得一些成功，也常常为大多数人所不齿。B．这么多年以来，他一直过着四海为家的生活，足迹遍及大半个中国。C．老铁匠数十年来独力支撑这个大家庭，其中的艰辛不足为外人道也。D．行走在乡野的民间郎中用自己的热情与真诚，为普通百姓诊治疾病。57．“板桥作字如写兰，波磔奇古形翩翻。板桥写兰如作字，秀叶疏花见姿致。”这几句古诗出现的位置，最恰当的是（

）A．①处

B．②处

C．③处

D．④处【答案】55．示例：A兰质惠心（兰心蕙质/惠心兰质）B芝兰玉树C金兰之交

56．B

57．D【解析】55．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，根据后举例可知，需填的含“兰”的成语，由“女子容貌娇美，天性聪慧”可知，要重点突出兰花样的心地。“兰”，香草名，可指美好的事物。由此可用“兰质惠心”。“质”侧重指“天性”，惠，意通“蕙”。兰质惠心：比喻女子心地“蕙心”似的纯洁，品质“兰花”似的高雅。也可写作“兰心蕙质”和“蕙心兰质”。B处，“桂子兰孙，是称美他人子孙”，这里用的是比喻修辞，称述“他人子孙”的美德，“兰”是兰草，“桂”是桂树，“桂子兰孙”的语意和所填成语相似，可推知填“芝兰玉树”。芝兰玉树，比喻有出息的子弟。芝兰，香草；玉树，用玉做的树。C处，由“金喻坚，兰喻香，用以说明交情甚笃”可知，所填含有“兰”的成语中不仅有“兰”，还应有“金”，而且是指交情的特点，可推知填“金兰之交”。金兰之交，像金石般坚固的交情。56．本题考查学生正确理解词语在不同语境中的意义和用法的能力。文中的“为”，意思是“作为”，动词。句意是每每以画兰作为画法刚开始的阶段。A.“为”和“所”呼应，介词，表被动，意思是“被”。也常常为大多数人所不齿，意即“也常常被大多数人鄙视”。B.“为”，作为，动词。“四海为家”，任何一个地方都可以作为自己的家。和文中的“为”相同。C.“为”，介词，对、向。“其中的艰辛不足为外人道也”，其中的艰辛不必对外面的人说。D.“为”，介词，表示行为的对象，给、替。“为普通百姓诊治疾病”，给普通百姓诊治疾病。故选B。57．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“板桥作字如写兰，波磔奇古形翩翻。板桥写兰如作字，秀叶疏花见姿致。”这几句古诗总体上写郑板桥“作字”如“写兰”，“写兰”如“作字”，是突出其书画同源的特点。①处，承接上文“苏东坡画兰”“宋末遗民郑思肖，画兰不画土”的情形写郑板桥“最是以兰画著名的”，表意自然连贯。②处，“他的兰花画法”指的是郑板桥的画法。③处，承接上文是说从“所绘兰竹举世无双，传世之作如《题画兰十九则》”上足见他对兰花的偏好，就连他的隶楷书法六分半书，也由画法行之。④处，这说明他是书画同源、用笔一致的典型。是对上文内容的总结，“这”指的是郑板桥“书画同源”的表现，和诗句内容对应。故由分析可知，上述古诗句和④处相连最恰当。故选D。阅读下面的文字，完成下面小题。江南多梅雨。“梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，下个三两天是常态，下个十天半个月也

A

，又适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。①梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前还

B

，转眼就下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。②而此刻也是江南最温婉的时节。③找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书。④这无不是骨子里的江南。梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。又因连着下雨，因梅而“霉”，再温婉的江南人也会心生抵触。但是，“梅雨”也有可爱之处，不仅因它有一个诗意的名字，更在于它执着、恒久，滋润万物，有着

C

的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。58．请在文中横线处填入恰当的成语。59．下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（

）A．离上课就剩半个钟头了，再不走可就要迟到了。B．路上的风景再美，也抵挡不住游子回家的脚步。C．他再怎么道歉，也弥补不了对我的伤害。D．我们把这个节目看完再走也不迟。60．“半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（

）A．①处

B．②处

C．