18《威尼斯的小艇》公开课一等奖创新教案

18《威尼斯的小艇》公开课一等奖创新教案《威尼斯的小艇》教案

一、教才分析

《威尼斯的小艇》是五年级语文下册统编版教材中的一篇经典散文，作者是美国著名作家马克·吐温。文章以独特的视角，细腻地描绘了威尼斯这座水上城市的风光与小艇在人们日常生活中的重要作用。课文语言优美、结构紧凑，既展示了威尼斯独特的地理风貌，又通过小艇这一载体，展现了威尼斯人的日常生活状态，富有浓郁的生活气息和人文情怀。

文章通过对小艇的细致描写，以及对船夫驾驶技术的生动刻画，让读者仿佛置身于威尼斯的河道之中，感受那份独特的宁静与和谐。同时，文章也传达了作者对威尼斯这座城市的深厚情感，体现了人与自然和谐共生的理念。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够自主阅读课文并理解大意。但是，由于生活经验和知识储备有限，学生对于威尼斯这座城市的了解可能仅限于一些表面的知识，对于课文中描绘的威尼斯风光和人文特色可能难以完全体会。因此，在教学中，教师需要结合课文内容，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地了解威尼斯的风土人情，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

此外，五年级的学生正处于语文学习的关键时期，需要通过大量的阅读和写作实践，提高自己的语言素养和表达能力。因此，在教学中，教师还需要注重培养学生的阅读兴趣和写作习惯，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

三、核心素养目标

语言建构与运用：通过本课学习，学生能够准确、流利地朗读课文，理解并积累课文中的优美词句，学会运用语言描述景物和表达情感。

思维发展与提升：学生能够理解课文内容，把握文章主旨，通过分析和比较不同段落的描写手法，提升逻辑思维能力和批判性思维。

审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的美词佳句，感受威尼斯小艇的独特魅力，培养审美情趣和创造力，尝试运用所学描写方法创作自己的作品。

文化传承与理解：通过学习威尼斯的风土人情，学生能够增进对多元文化的了解和尊重，培养跨文化交流的能力，增强文化自信和民族自豪感。

四、教学目标

知识与技能：

掌握课文中的生字新词，理解并积累优美词句。

了解威尼斯的地理位置、历史背景和风土人情，感受其独特魅力。

理解课文内容，把握文章主旨，体会作者对小艇的喜爱之情以及对威尼斯生活的赞美。

过程与方法：

通过朗读、默读、讨论等多种方式，感受课文的语言美和情感美。

学习作者抓住事物特点进行描写的方法，并尝试运用到自己的写作中。

培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、观看视频等方式拓展相关知识。

情感态度与价值观：

激发学生对威尼斯这座城市的兴趣和向往之情，培养学生对不同文化的尊重和包容。

通过学习威尼斯小艇与人们生活的密切关系，引导学生关注生活中的美好事物，热爱生活、热爱自然。

五、教学重难点

教学重点：

理解课文内容，感受威尼斯小艇的独特魅力以及小艇与威尼斯人生活的密切关系。

学习作者抓住事物特点进行描写的方法，并尝试在自己的写作中加以运用。

教学难点：

体会作者对小艇的喜爱之情以及对威尼斯生活的赞美，深入理解文章的情感内涵。

引导学生将所学方法灵活运用到自己的写作实践中，提高写作水平。

六、教学准备

教师准备：

制作多媒体课件，包括威尼斯的风光图片、小艇的视频资料等，以便直观展示威尼斯的风土人情。

准备相关的课外拓展阅读材料，如介绍威尼斯历史的文章、描写威尼斯风光的散文等，以丰富学生的知识储备。

设计好课堂问题和讨论话题，以引导学生深入思考课文内容和作者情感。

学生准备：

预习课文，了解生字新词的意思，初步理解课文内容。

收集有关威尼斯的资料，如地理位置、历史背景、文化特色等，为课堂学习做准备。

准备好笔记本和文具，以便记录课堂重点和难点。

七、第一课时

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

播放威尼斯的风光图片和视频，让学生欣赏并谈谈感受。

拓展：教师介绍威尼斯的历史背景和文化特色，如威尼斯的运河系统、著名的圣马可广场、里亚托桥等，让学生更全面地了解这座城市的魅力。

简介威尼斯的地理位置、历史背景和风土人情，引出课题《威尼斯的小艇》。

拓展：提问学生是否知道威尼斯被称为“水城"的原因，并引导他们讨论威尼斯的水上交通对于城市的重要性。

二、初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

拓展：在阅读过程中，鼓励学生圈出不认识的字词，并尝试通过上下文或字典进行理解。

检查生字新词的掌握情况，重点指导易错字的读音和写法。

拓展：通过小游戏或互动活动，如“生字接龙”或“我是小老师"等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字新词。

指名分自然段朗读课文，其他同学认真倾听并评价。

拓展：在朗读过程中，引导学生注意语速、语调和停顿，体会作者的情感表达。

三、细读课文，理解内容

学习第一自然段：

指名朗读，思考：这一段主要写了什么？

拓展：提问学生：“威尼斯是世界闻名的水上城市”中的“闻名"是什么意思？威尼斯为什么能够闻名于世？引导学生深入理解威尼斯的独特之处。

为什么要把小艇说成是“大街上的汽车”？

拓展：通过对比威尼斯的小艇和大街上的汽车，引导学生理解小艇在威尼斯城市生活中的重要地位，以及作者运用比喻手法的巧妙之处。

学习第二自然段：

学生默读，找出描写小艇样子的句子，并体会其特点。

拓展：展示威尼斯小艇的图片或视频，让学生直观感受小艇的外观和特点，加深对课文描写的理解。

讨论：作者是怎样描写小艇的？这样描写有什么好处？

拓展：引导学生分析作者的描写手法，如比喻、拟人等，并讨论这些手法如何使描写更加生动形象。

四、课堂小结

本节课我们初步了解了威尼斯这座城市的魅力以及小艇在威尼斯生活中的重要地位。通过朗读和讨论，我们感受到了作者对小艇的喜爱之情以及对威尼斯生活的赞美。下节课我们将继续深入学习课文，进一步体会威尼斯的风土人情和作者的情感表达。

五、布置作业

熟读课文，背诵第一、二自然段。

收集有关威尼斯的资料，了解更多关于这座城市的文化和历史。

尝试运用所学的描写方法，描写一种你熟悉的交通工具或物品。

八、第二课时

教学过程

一、复习导入，回顾旧知

复习上节课的学习内容，提问：小艇有哪些特点？作者是怎样描写的？

拓展：展示学生收集的有关威尼斯的资料，进行分享和讨论，加深对威尼斯文化的了解。

导入新课：今天我们将继续学习《威尼斯的小艇》，深入了解小艇与威尼斯人生活的密切关系，感受这座城市的独特魅力。

二、深入学习，体会情感

学习第三至五自然段：

学生自由朗读，思考：小艇在威尼斯人的生活中扮演了怎样的角色？

拓展：通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生体验威尼斯人乘坐小艇的场景，感受小艇与威尼斯人生活的紧密联系。

讨论交流，引导学生从文中找出相关语句，体会小艇与威尼斯人生活的密切关系。例如，商人坐小艇做生意，妇女坐小艇高声谈笑，孩子坐小艇去郊外呼吸新鲜空气，老人坐小艇去教堂做祷告等。

拓展：分享威尼斯人乘坐小艇的有趣故事或习俗，增加课堂的趣味性和互动性。

提问：这些描写让你感受到了什么？为什么威尼斯人离不开小艇？

拓展：引导学生思考威尼斯人与小艇之间的情感纽带，以及小艇对于威尼斯城市文化的重要性。

指导学生有感情地朗读这些段落，体会威尼斯人的生活情趣和作者对小艇的喜爱之情。

学习第六自然段：

指名朗读，思考：这一段主要写了什么？船夫的驾驶技术怎样？

拓展：播放威尼斯船夫驾驶小艇的视频，让学生直观感受船夫高超的驾驶技术。

引导学生从文中找出描写船夫驾驶技术的语句，体会其高超的技艺。例如，“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱"等。

拓展：组织学生进行小组讨论，探讨船夫高超驾驶技术的可能原因，如长期的经验积累、对水域的熟悉等。

提问：作者是如何表现船夫驾驶技术的高超的？这样描写有什么好处？

拓展：引导学生分析作者的描写手法，如运用具体的动作描写、对比手法等，使描写更加生动具体。同时，讨论这样的描写如何增强了文章的表现力和读者的阅读体验。

学习最后两个自然段：

学生默读，思考：夜晚的威尼斯是怎样的？小艇在夜晚起到了什么作用？

拓展：展示夜晚威尼斯的图片或视频，让学生感受夜晚威尼斯的宁静与美丽，理解小艇在夜晚的重要角色。

讨论交流，引导学生从文中找出描写夜晚威尼斯和小艇的句子，体会其独特魅力。例如，“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”等。

拓展：引导学生想象自己乘坐小艇在夜晚的威尼斯游览，分享自己的感受和体验。

提问：作者为什么要写威尼斯夜晚的情景？这与表现小艇的作用有什么关系？

拓展：引导学生理解作者通过描写夜晚威尼斯的情景，进一步突出了小艇在威尼斯生活中的重要地位，以及威尼斯人与小艇之间的深厚情感。

三、总结全文，升华情感

总结课文内容，强调小艇在威尼斯生活中的重要作用以及作者对小艇的喜爱之情。

拓展：引导学生思考威尼斯的小艇与自己的生活有什么相似之处，或者分享自己与某种交通工具之间的有趣故事。

升华情感，引导学生热爱自己的生活，关注身边的美好事物。

拓展：通过写作练习或口头表达的方式，让学生表达自己对威尼斯的向往之情或对自己生活的热爱之情。

四、布置作业

背诵自己喜欢的段落，并尝试用自己的话复述课文内容。

写一篇关于自己熟悉的交通工具或物品的短文，运用所学的描写方法。

收集更多关于威尼斯的资料，了解威尼斯的文化和历史，准备进行课堂分享。

九、拓展延伸

举办一次威尼斯文化主题班会，让学生分享自己收集的威尼斯资料，展示威尼斯的风光图片和特色文化。

组织学生观看与威尼斯相关的电影或纪录片，如《水城威尼斯》等，进一步感受威尼斯的魅力。

开展一次威尼斯小艇模型制作活动，让学生动手制作自己的小艇模型，并展示交流。

十、课后作业

完成课堂布置的短文写作任务，注意运用所学的描写方法和表达技巧。

准备下节课的预习内容，提前了解课文的背景知识和相关词汇。

十一、课堂总结

通过本节课的学习，我们深入了解了威尼斯小艇的特点及其在威尼斯生活中的重要作用。同时，我们也感受到了作者对小艇的喜爱之情以及对威尼斯生活的赞美。希望同学们能够热爱生活，关注身边的美好事物，并不断提升自己的语言表达