初三数学教学工作总结15篇

初三数学教学工作总结15篇

初三数学教学工作总结1

本学期，我担任初三（1）、（8）班的数学教学工作；为适应新

时期教学工作的要求，我认真钻研新课标理念，改进教法，认真

对待工作中的每一个细节，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在，我把自己

在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在

以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

初三（1）班共有学生40人，学生的数学基础和空间思维能

力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，

很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试考的成绩来看,

高分少，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学

在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅

显一点，一个班没有相对较集中的分数段，这就给教学带来不利

因素。面对学生素质的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自

己的教学水平。

一、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作:

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握

讲好的课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。

多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在

于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。向他们学习，

不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行

评课。听完课后写听课心得，哪些地方可以怎样讲可能有更好的

效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

3.钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生

学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,

学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材

重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在

备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对

比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教

法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之

单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师

进行交流讨论。

4.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

5.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

6.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发

学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课

堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学

生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外

作业，作业少而精，减轻学生的负担。

7.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、

好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到

对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，

多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望

得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想

法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工

作的不足。

8.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老

师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

二、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的'私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

三、存在的不足

"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，

对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对

开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中

存在的不足。

四、改进措施：

1.多与学生沟通，多些主动和学生进行交流，了解学生掌握

知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无

论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，

才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，

加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较

差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学

的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，

对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。

由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，

教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3.注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作

为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，

做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花

时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也

以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作

业。

4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如

何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学

生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，

分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲

一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些

都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，”兴趣是最好的老

师”！

初三数学教学工作总结2

紧张繁忙的一个学期结束了，本学期教学的时间较长，教学

的工作量较大，教学的内容包括初三上学期六章的知识和初三下

学期比较难比较重要的二次函数、圆这两章的知识，这些内容在

中考占有相当大的比例。按照学期初制定的教师工作计划，我顺

利完成了本学期的教学任务并取得了一定的成绩。具体工作如下:

一、教学方面

认真备课，写好教案。在备课过程中，在有限的时间吃透教

材，创造性地使用教材，根据学生的实际情况，采用低起点、步

步高的启发式教学方法。在课常中，努力创设宽松愉悦的学习氛

围，激发学生的学习兴趣，课堂上采用提问式和启发式，使学生

的思维动起来。做到重点突出，难点突破。练习量足够，保证每

节课至少15分钟至20分钟的时间进行练习巩固，以弥补多数学

生课后做不到的'复习工作，使知识得以当场吸收和消化。每日及

时批改作业并及讲评，对个别同学进行面批面改。根据课型的特

点在课前几分钟或每周抽出一节课来小测，以达到对知识复习和

巩固。新课教学时，常把练习挑选后做为当堂小测题，促使学生

对新知识及时掌握，虽增加了不少批改作业的工作量，但效果很

明显。

二、学习品质的培养方面

良好的学习习惯是成功的一半。认真审题，规范做答，工整

的书写，严密的推理表达，较强的计算能力等都是好的学习习惯。

在教学过程中，我充分利用学习宣传栏张贴书写好的、作答质量

高的作业和试卷，起到鼓励和激励的作用。利用课上对题目的整

理、计算比赛促进同学们动手演算训练，提高计算能力，并以中

考的题型为例，说明计算的重要性，让学生思想上得以重视。适

当地以小测的形式来代替练习完成，培养他们独立思考的习惯，

改掉一遇到问题马上就问的坏习惯。

三、继续教育方面

1、本学期在教学上及时进行教学反思和探讨，努力提高教学

的有效性。

2、完成20节的听课和参与多次网上评课，积极参与有关的

讲座学习，取长补短。

3、参加有关的校本教研、校本培训、继续教育和学习经验交

流，努力提高自身的业务水平。

初三数学教学工作总结3

本学期以来，本人担任九年级（1）、（2）班的数学教学工作，

在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提

高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。

一、思想方面：

努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，服从学校

领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的

思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无

私奉献的精神。

二、积极参与教研：

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。我们备课组

是一个团结奋进的集体，备课组的老师们荣辱与共，相互支持和

鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次

集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的

示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，

积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行

学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的

质量。

三、教育教学方面：

认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。我尽量

根据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节

课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。认

真写好教案，做到每节课都"有备而来"。每节课都在课前作好充

分的准备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真

作好总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得

与失，从而提高自己的教学水平。在备课中，我认真研究教材，

力求准确把握难重点，难点。

并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及

教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都

分成基础目标和提高性目标，不但备学生而且备教材备教法，根

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，

每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使

学生能够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。

四、营造良好的教与学环境：

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压

力，使学生的"厌学"情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困

生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动

性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我

们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

五、上好每一节课：

为了提高教学质量，提高学生学习的效果，每一节课尽量利

用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥，发散学

生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严

谨性及逻辑性，在教学中提高学生的‘思维素质。保证每一节课的

质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出

每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中

努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适

当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的

问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成

功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听

讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比

如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，

或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱

时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练

习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考

机会少。

六、认真及时辅导：

教育家叶圣陶曾说过："教，是为了不教。"这其实是说教育

的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教

育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目

标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习

惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习

巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。

同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中

的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做

到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础

性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加

强辅导。

七、做研究型的教师:

作为一名数学教师，我一直为自己的专业水平不够而忧虑，

可是我却非常想做一名研究型的教师。在课堂上，我研究学生的

学习心情，有时自己一节课下来其乐融融，便会想个究竟；在课

余，我会为了某个问题而打破沙锅问到底，研究收集各式各样的

解题方法；有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍，企图

在自己的教育教学中有所用处；有时候会去结交一些教育前辈，

渴望得到点拨。

以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指

正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取

更好的成绩。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，总结经验，

汲取教训，为明年的中考而准备吧。

初三数学教学工作总结4

一、备好课，上好课，提升教学质量。

1、课前准备：备好课。

(1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。以小组合作学习组织好课堂教学，鼓励学

生积极参与课堂，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克

服了以前重复的毛病，课堂交流、展示面向全体学生，注意引发

学生学数学的兴趣，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的

负担。

二、做好了辅导工作。

个别学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有

的学生抄袭作业，针对这种问题，抓住学生的思想教育不放松，

并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，尤其在后进生的转

化上，对后进生努力做到了从友善开始。从赞美着手，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、认真批改学生的作业，积极写激励性批语，学生的作业

质量得到了较大的提高。

四、积极参与听课、评课，本学期听课32节，虚心向老师们

学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

五、努力方面

1、努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重

对学生能力的培养。注重“精讲”这一环，时间紧，任务重，要

做到“精讲”，所以要注意引导学生对概念、定理、公式、规律

的.消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意

新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意

解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多

变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索

研究。

2、做好“练”是今后的工作重点，基本上保证每节课有25

分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与

中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运

用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析

的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应

变能力，及技能会有很大的提高。

3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对

数学的认识上有更大的进步。

4、由于大多数学生基础较差，我利用各种方法，训练学生提

高，集中注意力。

一学期以来，通过不懈努力，我所任教的数学成绩有了一定

进步。具体情况如下：在今后的教育教学工作中，我将更严格要

求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。我们只有不

断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办

事，团体智慧+个人努力:一定能成功。

这学期完成了小学数学一年级上册的学习，正在进行小学数

学一年级下册的学习。祥致的加法基本没有什么问题，但是减法

有时会转不过弯来。通过这两个的观察，觉得她对题目理解总是

不清楚。即使把题目给她念出来或者换种其他的方式告诉她，她

还是不太能理解。

数学学习的时候，老师会引导她自己多动脑。比如把十六个

苹果吃了六个换成有十六块钱花掉了六块钱。在家里也希望家长

多加以引导，让她能做的事情尽量自己做，这样遇到事情多想一

步，有助于她养成理解并思考的好习惯。下学期会进行并完成小

学数学一年级下册和小学数学二年级上册的学习。

初三数学教学工作总结5

我们初三数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准,

将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学

法，根据本届初三学生的实际情况，较为圆满地完成了毕业班数

学教学工作，下面总结一下本学年的工作情况。

（一）、坚持不懈地抓好教学常规管理

要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传

授给学生；采用灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化

上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激

起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教

学效果。

抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把

要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际

不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第

一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师

们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、

积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；

在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，

认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、

启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教

法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

（二）、关于考试和练习

对于考试，我们认真研究了今年中考的目标和要求，分析了

历年来的中考数学试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试

方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表

性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教

学中存在的问题。试题由备课组教师轮流命题，以锻炼各位教师

把握重点、难点、关键的能力，考试以后，能及时召开质量分析

会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中

及时解决，从而使数学教学质量的不断提高。

在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周

清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不

可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的

一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，

有了“周周

清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，

“三清”已成为我校的一种学习习惯。

（三）、重视抓差，落实“三清”

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合

格”的‘信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的

育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健

康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，

不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂

训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所

谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最

后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做

练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最

大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能

力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师

课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差

生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取

得了长足的进步。

（四）、根据学校要求，做好日常工作

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中

心发言人，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检

查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课

堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课

活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力

的提高了我们的教学水平，同时本学期本备课组每人至少出了一

份有质量的中考模拟试题，符合中考大纲要求，提高了教师把握

教材、理解教材的能力，学生通过模拟考试，对中考也有了充足

的认识和准备。

（五）、有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。

一、全面复习基础知识，加强基本技能训练。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，

提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。重视课

本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是

课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一

般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，

所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课

本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例

题、练习和作业要让学生弄懂、会做。

我们初三数学备课组人数比较多，在分配出配套练习题时，

由两个老师为一组集体研究某一单元，然后分工写学案，在每一

个学案中都有典型例题讲解，随后配以针对性综合练习。授课时

先由教师引导学生复习每个学案所针对的知识点，做好板书，指

导学生按“板书提要”复习，同时引导学生根据个人具体情况把

遗忘了的知识重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵

和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，然后进行典型例

题讲解，教给学生解答的思路和方法，并及时进行归纳总结，让

学生形成知识体系、规律体系。每做完一张学案，老师们都能认

真批改，通过批改发现问题，及时解决问题。共性的问题集中讲，

个别问题通过请教别人解决。这样做即能激发学生的学习积极性,

又能减少学生做题的盲目性。

二、系统复习，各个击破。

(1)系统整理知识网络，提高复习效率。

在总复习的第二阶段，我们依据基础知识的联系和转化，系

统整理，重新组织。指导学生构建数学知识的结构网络，我们在

这一阶段的教学按知识块组织复习，可将代数部分分为四个单元:

数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为六

个单元：线、角、平行线；三角形；四边形；相似；三角函数；圆

等，做到既要有目的性、典型性和规律性，又要有启发性、灵活

性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相似形、圆、函数

等知识之间的纵横联系。

(2)、归纳数学思想，总结数学方法。

中考数学试题除了着重考查学生的基础知识外，还十分重视

对数学方法的考查，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、

因式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生熟练掌握

每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，灵活运用常见

的添辅助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的

理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类讨

论思想、化归思想、运动思想等。

(3)、加强探索性试题的研究，培养解决实际问题的能力。

在新课程标准的要求下，近几年的中考试卷中增加了探索性

问题，学生必须通过观察、比较、分析、综合、猜想等系列活动，

运用已有的数学知识与数学方法，经过推理与计算，才能得出正

确的结论。另外还有与学生生活背景相关的应用题，学生要能够

从具体问题中建立数学模型，运用数学知识解决实际问题。为此，

我们教师把近几年的相关中考试题分类整理，集中研究，抓住本

质，帮助学生掌握解题技能，形成了一定能力。

三、加强心理和智力的综合训练，提高考试信心。

这是整个复习过程中第三阶段，是不可缺少的一环。在这一

阶段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要根据实际

情况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高

学生解题技能。针对我省今年新的中考要求各类题型和试题结构,

进行全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信心，特别强化运算

的快和准；重视解题过程教学，强调规范、简洁、严谨解题；善于

放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不犹豫的攻

坚；过难之题确实不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准

大有长进，信心十足，相信他们在中考中必能获胜。

四、竞赛和中考成绩斐然

我们辅导、组织初三学生参加的本学期全国”《数学周报》

杯”数学竞赛中，一等奖获奖人数仅次于海南实验中学，在全省

排名第二，受到了省市教研室领导、学校领导、各校同行的一致

好评，为学校争光添彩；在20—年琼海市五科联赛中，数学科全

校得A人数将近100人左右，学校有91名学生进入全市100名；

在20—年海南省中考中，数学科全校得A人数229人，占琼海市

数学科得A人数的59.2%。

五、科组举办和参加的活动

在学校领导的支持下，我组本学期成功组织了几次全市初三

数学教研活动，并参加了在昌茂花园学校举办的全省初三数学复

习研讨会；参加了在海南鸿运大酒店举行的全校初三中考备考会

议，参加了在海南省侨中举办的教学研讨会，通过学习和研讨开

了眼界，提高了认识，增长了才干，为我们数学组中考备考提供

了方向。

初三数学教学工作总结6

在学校领导的正确领导下，在我校初中部数学组全体教师的

共同努力下，数学组圆满的完成了本学期各项工作。为了及时总

结经验，不断提高我组教师的教育教学水平和工作能力，更好地

做好教育教学工作，现将本学期我校初中数学组教研工作总结如

下：

一、取长补短，共同进步。

我们初中数学组每位教师都有强烈的责任感和使命感，不仅

担任我校七至九年级十二个班级的数学教学工作，而且全部都是

班主任。在平时的工作中，大家不仅善于钻研、教学严谨，而且

为人师表，注重培养学生的综合素质。虽然任教的年级不同，但

是遇到教学中的问题，我们总是共同探讨，经常互相交流，取长

补短，一起研究提高我校初中数学教学质量的方法和措施，使我

组逐渐成为一个团结勤奋、锐意进取的集体。特别是我组的魏祯

忠、杨有才、李吉琴三位老教师，他们在做好自己本职工作的同

时，积极发挥对年轻教师的“传、帮、带”作用，在他们的努力

下，我组马小芳、张彩姣、赵丽等几位年轻教师迅速成长，现都

已成为我校初中数学教学的骨干教师。李吉琴和钟小红两位老师

担任我校九年级数学教学工作，为了保证全体九年级学生顺利参

加中考，并取得优异成绩，他们更是投入了比别人更多的’时间和

汗水，对于如何进行中考复习，他们总是进行深入细致的分析，

并及时制定、调整复习方案，经常交流复习效果。在他们的努力

下，我校九年级学生在学校组织的四次模拟考试中，数学成绩稳

中有升。

在我组教师的共同努力下，我们数学组教师之间互相合作、

取长补短、共同进步，确保了本学期我组各项工作的顺利开展。

二、教研活动注重实效。

积极参加和开展教研活动，改进教学方法，是提高课堂教学

效率的有效方法。本学期，我们数学组除了组织全体组员认真参

加学校和本组组织的政治理论和业务学习以外，在做好教育教学

常规工作的前提下，开展了形式多样的教研活动，取得了良好的

效果。

1、精心备课、上好每堂常规课，积极参加组内公开课评比。

在平时的学习中，我组每位教师都已深刻认识到：只有深入

钻研教材，精心备课，认真上好每一节课，才能真正提高课堂教

学效率。为此，我组每位教师在每次教研活动时，都能根据自己

在教学中的实际情况，将自己在教学中遇到的问题与大家进行积

极有效的探讨、交流，在备课中不仅注重知识的传授，更注重培

养学生学习的方法和能力。在平时的校领导听推门课时，我组的

魏祯忠、钟小红、马小芳等教师的数学课多次受到领导及其他教

师的好评。本学期，我组每位教师都上了公开课，每次上完课后，

我们全组教师都要进行深入的研讨，除了进行评课以外，还交流

了自己的听课感受。在这种浓郁的教研氛围中，我组教师的教学

水平也得到了显著提高。

2、数学精英挑战赛，展示数学精英的风采。

根据七、八、九年级数学学科的不同特点及学生的认知水平，

我组在上半学期举办了一次由我校七至九年级50多名同学参加

的“数学精英挑战赛”。学生积极参加，教师认真评阅。经过紧

张激烈的比赛，我校七年级的许振宇、张晓敏、八年级邹睿、王

苑、九年级刘娟、赵文芝、魏江鹏等十余名同学获奖，被评为我

校的“数学精英”。这项活动的开展，不仅丰富了数学学科的学

习方式，而且极大的激发了学生学习数学的积极性和主动性。特

别是对“数学精英”的表彰活动，更是在全校树立了良好的学习

榜样，营造了浓郁的学习数学氛围。

2、“送教进城”获得好评。

在以往由县教育局举办的“送教下乡”活动中，我们从中受

益匪浅。本学期，我校初中数学组有幸选派教师参加全县的“送

教进城”。从得到通知的那天起，我组全体教师九非常重视本次

活动，根据县教育局的安排，我组每位成员通过深入研究，决定

选派担任七年级数学教学工作的赵丽老师去讲课。在备课时，我

组教师积极参与、深入研讨、献计献策，通过大家集思广益，赵

丽老师于5月19日到沙湾四中参加了本次“送教进城”活动，我

组全体教师都前去听课。赵丽老师在讲课中不但体现了年轻教师

充满热情、富有朝气的一面，而且教态自然、大方，重难点讲解

清晰、透彻，与学生互动效果也非常好。赢得了上级领导和全体

听课教师的一致好评。

3、积极参加外派学习，不断提高教师教学水平。

在认真做好教学常规工作的同时，学校还积极为我们创造外

出学习的机会。5月中旬，我组全体教师与我校其他学科教师一起

前往121团中学参观、学习。我们在121团中学一共听课3节课，

并与121团中学数学组教师就初中数学教学中遇到的问题进行了

深入的研讨，学到了他们在数学教学方面一些先进的经验和方法。

在121团中学相关领导的带领下，我校一行人还参观了121团中

学的教学楼、实验室、操场等，了解了121团中学在校园文化建

设方面和学生常规管理等方面的特色。121团中学教师朴素扎实

的教学风格，科学严谨的管理，井然有序的教学秩序，这些都为

我组教师做好数学教学工作和班主任工作提供了宝贵的经验。

总之，一学期的教育教育教学工作即将结束了，我们初中数

学组既积累了一些经验，也存在一些不足。在今后的工作中，我

们初中数学组的全体教师将继续深入加强学习，进一步转变教育

教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为提高我校教育教学质

量作出一份贡献。

初三数学教学工作总结7

20—-20_年度我校初三级数学科备课组由任瑞龙、鲁文华、

蒙忠组成。纵观教与学等情况，我们要提高成绩，力争做到以下

几点：

一备课组发挥团队精神，通力合作，群策群力，团结一致搞

好集体备课和教学研究活动，是我们取得成绩的前提条件。

二教师走入题海，学生走出题海，提高教学的有效性

三关注学困生，狠抓“双基”

四关注学生自主学习能力的提高，培养优秀学生

五做好练习题，试题评讲

六善于思考，做好教学总结与反思，在反思中不断进步。我

们针对中考制定了三轮复习的“三步走计划”第一轮：单元复习，

第四周一一第十周

目的：落实教材上的基本概念，基本题型，基本方法，全员

过关摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按初中

数学的知识体系，可以把所有内容归纳成三大块：即代数综合、

几何综合与概率统计；九个单元：①数与式｛实数，整式，分式，

二次根式｝,②方程（组）与不等式（组）｛一次方程（组），二元

一次方程（组）一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程｝,

③函数｛一次函数，二次函数，反比例函数｝,④三角形，⑤四边

形，⑥全等形与相似形，⑦解直角三角形，⑧圆，⑨概率与统计。

中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占60%还

多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，

对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。其次，复习应配备适

量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于

学生觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的‘好习惯，以

便在第二阶段进行再回头复习。

第二轮：专题复习，第十一周一一第十五周

目的：针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数

学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活

跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，教师应指导学生对这些热点

题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放

探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。归纳

方法，题型归类，重视三中等（中等生，中等题，中等分）三重点

（信息点，得分点，易错点）

第三轮：拟训练，查缺补漏，第十六周，一一中考

目的：关注通性通法，形成科学思维，提高数学素养

锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮

的复习，学习的基础知识已基本过关，第三轮的模拟训练，其目

的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建

议学生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷,

设定标准时间，进行自我模拟测验。

初三分校数学科备课组长：蒙忠

20_年2月11日

初三数学教学工作总结8

转眼间，一个学期即将结束。今天回顾本学期工作，可给本

学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下

学期能取得更好的成绩。

一、本学期我担任初三年2班的数学教学工作

主要是继续抓好两个班的‘日常教学，努力提高课堂效率。根

据每班学生实际情况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学

方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。

二、教学过程中

贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，

引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合

运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂

上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，

采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提

高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只

是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面

批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。

基础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务,

引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题

的难度和作业量，促使其学有所得。

三、服从年级工作安排

利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成

绩还是不够理想，有待于继续努力。

四、重视业务进修

不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提

高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对不同层次的学生情况了解不够，造成学生成绩不理想,

这一点需要在下学期加强。

2、推进课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生

的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养

学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。

初三数学教学工作总结9

这学期完成了小学数学一年级上册的学习。仍在进行小学数

学一年级下册的学习。文畅有一定的基础学习，做题也是比较稳

的。上课有的'时候会一边唱歌一边做题，但并不耽误数学解答的

准确性，思维很活跃。做题有的时候会马虎一下，但也是正常的。

下学期会在他完成小学数学一年级下册的课程之后，按照他自己

的情况进行下面数学知识的学习。希望通过数学的学习，让他的

思维依旧如此活跃，在这个前提下再加入一些缜密与仔细。

初三数学教学工作总结10

本学期担任了九年级（四）班数学课、体育课，每周21节日课,

还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，具体情况总结

如下：

一、完成了基本的教学任务

根据教学大纲，提前备课、认真上课、布置作业，课后认真

批改作业、试卷，通过各类考试的检验，发现学生成绩总体较好，

为增强学生体质，坚持每天早晨和上午大课间时带领学生跑步锻

炼身体，每节体育课认真教学生一些体育知识，使得学生们的身

体素质得到了很大的提高，而且班级里每个学生都有一项体育特

长，有些学生喜欢跳绳，有些学生喜欢打乒乓球，有些学生喜欢

踢足球，学生在紧张的学习之后，积极开展各项体育活动，既锻

炼了身体，又让身心得到了极大的放松。

七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课

之前先将计算机教室大门、电脑电源打开，再提前几分钟来到上

课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理

好计算机教室才离开。完成了信息技术的基本教学任务，学生们

的信息技术能力得到了较大提高。

二、优点和取得的成绩

学生学习较踏实，考试成绩在平行班级中处于中等，有些学

生通过努力，取得了较大进步，后进生的'转化情况较好。学生们

在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书

法比赛等各类校内外比赛中，都取得了较好的成绩，有些学生还

获得了市级、县级奖。

三、不足之处及改进方法

1、成绩拔尖的学生较少，以后要配合各学科教师，仔细分析

学生学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，具体

到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争

有学生能实现成绩的飞跃。

2、计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有

些实验未能开展，下一学期要向学校反映相应问题，自己也要在

网上搜索相关素材，让学生们更好、更快的上好每一次信息技术

课，提高信息技术能力。

总之，教师的岗位性质决定了应无私的付出和辛勤的工作。

虽然很辛苦，但我相信付出总有收获，需要我继续努力下去，将

以后的教学工作做得更好！

初三数学教学工作总结11

在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初

三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备

课组的工作

情况总结如下：

一、团结协作，准确定位

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新

理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合

作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，

到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都

充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备

课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、

火、土”，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方

又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准

确定位。

二、加强研讨，认真准备

由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中

数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便

饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每

人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到

提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备

工作得到了保障。

三、优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课

堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问

题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意

效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到

尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每

周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴

韶斌老师本期听课达46节，

极大的提高了课堂教学水平。

四、重视辅导，整体提升

为了切实提高。我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市

初中毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，

重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个学生

都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学

生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个

学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生

的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差

生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，

便于师生有针对性的.辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差

生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对

象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师

的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的

进步，整体水平得到提升。

五、注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学

机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反

思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后

都能准确总结问题，及时修正教学行为。

六、正视问题，努力解决

虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：

教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的

引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主

学习，合作学习，缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对

学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课

和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。

导致了教学中的盲目性。

还有教学反思不够。

——20—学年度第一学期

进入初三后，学生的学习任务也更为沉重，更为关键。作为

数学老师，我们要做到面向全体初三学生，以教学大纲为依据，

以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进

教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，

并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力，

减轻学生负担。特制订如下计划：

1、加强集体备课。按照学校要求，备课组要定时、定点进行

活动交流。通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保

证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共

同解决问题。

2、认真备课，优化课堂教学设计。要为学生提供充分质疑、

独立思考和想象的时空。教学设计重点突，符合新课改精神。

3、加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教育

学双边活动的针对性与实效性，努力提高学生学习数学的兴趣。

4、强化课堂教学反思。做好课后记，对课后记进行归纳总结，

撰写教学反思写好教案，写好教学后记。

5、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷,

精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途

径，力求达到减负加压增效。

6、针对部分学习薄弱生，作业和考试采取分层的方法，重点

“双基”的落实，确保作业订正“日日清”。

7、对大部分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月

月清”的方法，提高整体的成绩。

8、组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态,

获取教学信息。加强与兄弟学校进行信息交流，包括考卷的交流。

9、认真组织听课、评课活动，进行教学观摩，互相交流教学

体会。

10、在教学中，多使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交

流、探索、创新、提高效率、形象直观、化解学习难点，提高学生

学习新知识的积极性，全面提高课堂的教学效率。

以上是我们初三数学备课组的计划，我们将在今后的工作中

积极落实，不断调整，切切实实的做好工作，积极向同仁们虚心

学习，力争本学期考出更好的成绩。

初三数学备课组指导思想：以发展教育的理念为指引，以学

校教务处、分校、级部工作计划为指南，加强备课组教师的教育

教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的

数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力，为社会培养创造型

人才。

二、具体工作和措施：

1、认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、

深度和难度

2、增强备课组凝聚力，发挥人才优势，坚持集体备课，统一

教学进度，实施资源共享。

一、指导思想：

本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学

活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教

学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展、总

结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，

努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的

基础上焕发出新的生机与活力。

二、本学期主要工作：

（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1、按教务处统一部署，组织本组教师认真学习数学教学的新

课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以

指导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据初

三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长

补短，共同提高。（二）加强备课组的常规管理。

一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。

配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查

一次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）提高教研质量，切实开展校本教研。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪

明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度,

集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。

坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考

试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，

以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到

以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。

（四）加强资料建设、

我备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎

的上课资料和训练检测资料。初要摸索出适应学生实际的小单元

检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各教师在教学过程

中应该抽空将平时教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和

本组积累教学财富。（五）开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。

学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我

学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，

教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把

立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。

要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初三主要从提高学

生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把

学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培

养优生和缩小后进生作为教改的突破口，关注农民工子女教育问

题，用鼓励去激发学生的学习热情，用赞赏点燃学生智慧的火花，

鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改

课题。

三、具体安排：九月份：

1、做好开学初的准备工作，讨论制定本学期我备课组的教研

计划和教学进度安排，确定集备教研活动时间。

2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。

3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有

序进行。十月份：

1、开展集体备课、组内开课，组织讨论，进行课后反思。

2、开展集体备课、组内说课，组织讨论。

3、组织好期中复习材料。十一月份：

期中考试及质量分析十二月份：

教学资料库建立、交流单元测试资料。一月份：

1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇

完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。

2、做好期末复习、考试。

3、期末考试。

初三数学教学工作总结12

一、指导思想

以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，以加强备

课组建设为根本，以实践学习为手段，积极探索课堂教学的改革，

深化教学方法和学习方式的研究。结合初三年级数学的实际情况,

以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重

要的

组合平台，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，

积极投身于新课程改革之中。以学校“学案教学”的课题研究为

核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水

平的提高和学生学习能力的提升。

2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的

课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，

形成良好的数学学习氛围。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。

引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师提问，

充分张扬自己的个性。

4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在统测

有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激

发潜能生的学习兴趣。

5、努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、

磨课、听课、评课、反思"常态化，争取做到定时间、定地点、定

课题、定内容、定主讲；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高

全组数学教师的教学水平。

三、工作计划

1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行

教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组

布置的各项工作。

2、数学教师按时参加业务学习和理论学习，积极加强组内合

作，实现资源共享，优势

互补，共同进步。

3、积极参加区教研活动，作好活动记录；积极参加公开教学

和经验交流活动，积极参

与研讨。

4、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动

记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、

备习题。活动主要内容是：

①教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难

点，确定教学任务，设计教

学活动。

②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。

重视培养学生形成良好的

学习心理品质，改进教学方法。

③精选例题和习题，合理控制作业量。加强教法研究，做好

教学质量分析，及时反馈调

控。

5、课堂上要结合学科特点突出素质教育，要真正面向全体学

生，做好”因材施教、分层教学”的‘工作，加强基础知识和基本

技能的培养和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学

生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培

养学生的学习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好

的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能

力。注重培优补差，提高教学质量。

6、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目

的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自

己动手，精心设计编写各种练习题和复习资料。

7、根据学生实践情况，提高试卷命题水平，加强对期中、期

末教学质量的分析。

8、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学

校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，

共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断

提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，

吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

备课组活动要求

备课组是实施教学的最基本的单位，学校的教学安排和教学

改革必须依靠备课组去具体实施。因此，“统一”是对备课组的

首要要求，要求备课组集中研究备课和研究实施教学计划，集思

广益，加强交流，合作共进；同时又提倡充分发挥每个教师的教

学个性和优势，努力展现自身的教学风格。为此，特制定了备课

组管理制度，要求教研组按制度加强检查，以不断推进备课组的

工作，提高教师的业务能力。期末教务处和教科室还要根据备课

组活动的情况评选出优秀备课组。

一、凡同年级同科目任课教师对重点章节内容和期中试题的

命题应进行集体备课和讨论，由学校指定备课召集人。

二、备课召集人负责安排每次的活动内容，活动要突出研究

气氛：分析研究学生；研究教材、确定重点难点、确定知识点的

要求层次；选择恰当的教学方法；按学生的层次提出落实知识的

不同要求；研究如何既保质量又减轻学生的负担；精选作业；对

教学的问题提出解决的对策；研究复习、练习的内容及安排；研

究章节（单元）检测题的设计。

三、备课组活动要做到三落实、四统一：落实活动时间、地

点、内容；四统一进度、统一重难点、统一作业、统一测试题。

四、每次活动要认真填写记录（包括出勤、研究的主要内容、

进度控制、重要的措施、作业量的控制等），期末由教研组长查阅

后上交教务处。

五、每位任课教师要按时参加备课活动并认真完成相应的任

务，因故不能参加时要履行请假手续。

六、备课组成员要支持备课召集人的工作，主动分担一定的

任务，团结协作。

一、工作目标及指导思想

1、培养学生良好的高中数学学习习惯。初中学习与高中学习

无论是从知识的容量，还是知识的难度来说，都有很大的差异。

因此，高中学习最关键的一环就是要培养良好的学习习惯。如预

习如何做，复习如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何处

理练习等等。养成良好的数学学习习惯，有利于数学学习的开展，

有利于建立数学学习的自信。

2、优化学生的学习方法，使他们能通过观察、体验、探究、

讨论等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的

学习策略，提高自主学习的能力，增强学生学习的主动性。

3、优化教师的教学方法，结合新教材，采用新理念，使用新

教法，是我们备课组所有老师的共同想法。因此，在多媒体的基

础上，大家又利用自身不同的特点，设计一些新理念的课程，以

丰富教学形式，真正把课堂还给学生。

4、关注学生的情感，提高他们的数学能力。结合数学史，培

养学生的学习兴趣，从而激发学生的学习动力，让学生认识到数

学的工具性，提高数学能力及解决实际问题的能力。

5、注重过程评价。不要一味以对错衡量学生掌握知识的程度,

而是关注他知道了多少，有什么想法，还有哪些不足，对学生在

学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略

等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。

二、具体工作安排：

1、认真落实集体备课，做到备好每一课，上好每一课，反思

好每一节课，并收集教案课件。

2、按照教导处安排，组织教研活动，特别是新课程相关的教

学展示、研讨等。

3、安排本学期章节测验，形成系统材料。

初三数学教学工作总结13

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学情况,

有苦有甜，而更多的是思考和压力！今天回顾本学期工作，可给本

学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下

学期能取得更好的成绩。

一、抓好常规教学

本学期我担任九年级(2)、(7)班的数学教学工作，主要是继

续抓好班级的日常教学，努力提高课堂效率。根据移民教育，培

养学生动手能力，引导学生动脑思考。九年级的'数学内容多，是

初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相

当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当

复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与

练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我主

要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次

教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次

课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础

较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习

任务，引导学生课余扩大知识面；同时对后进生降低习题的难度和

作业量，促使其学有所得。