教师招聘考试题库16名校编制附答案解析

1.教育目的所强调的是受教育者的()o

A.身心发展

B.总的质量规格

C.具体准则

D.思想品德

【答案】Bo教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的

要求，它规定着人才的质量和规格。

2.下列表述中属于社会本位论的是()。

A.个人的一切发展都有赖于社会

B.个人价值高于社会价值

C.社会要求会阻碍个体素质的发展

D.教育目的应根据个人发展需要制定

【答案】Ao社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注

重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是

国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。个人本位教育目

的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和

满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养"自然人"，

发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。B、D两项为个人

本位论的观点，C选项社会要求对个体素质的发展既有积极影响，也有

消极影响。故选项A符合题意。

3.个人本位的教育功能取向主张培养()o

A.自然人

B.社会人

C.公民

D.文化人

【答案】A。本题考查的是有关教育目的的理论。个人本位论从个体本

能需要出发月虽调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对

个人的价值;主张教育的目的是培养"自然人”，发展人的个性，增进人

的价值，促使个人自我实现。故此题选

Ao

4.制定我国教育目的理论论据是()。

A.社会我国社会发展现状

B.教育方针和政策

C.社会本位论

D.马克思主义关于人的全面发展学说

【答案】本题考查教育目的的知识点。确立我国教育目的的四大依

Do

据(1)特定的社会政治、经济、文化背景;(2)受教育者的身心发展规律;(3)

人们的教育思想(制定者的教育理想和价值观);(4)我国确立教育目的的

理论依据是马克思关于人的全面发展学说。故正确答案社会发展

DoA

是依据之一，但不是理论依据;B教育方针是是国家教育工作的基本政策

和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教

育工作的总方向。教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教

育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方

针而制定的关于教育的行动准则;C社会本位教育目的论主张教育的最

终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。它是

有关教育目的的价值取向之一。

5.普及义务教育始于()。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.资本主义社会

D.社会主义社会

【答案】近代义务教育起源于世纪的德国，处于资本主义社会。

Co16

6.下列属于学校教育制度内容的是()o

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设置

【答案】学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总

Ao

体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年

限以及它们之间的关系。

7.从1999年开始的大学扩招表现了我国在教育制度改革上的（）。

A.义务教育年限的延长

B.普通教育与职业教育的综合化

C.高等教育的大众化

D.终身教育体系的建构

【答案】为提高全民素质水平，我国实行高等教育大众化，旨在让

Co

更多的人接受高等教育。故选择C项。

8.实施素质教育应当贯穿于（多项选择题）。

A.中小学教育

B.社会教育

C.成人教育

D.家庭教育

【答案】实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职

ABCDO

业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、

家庭教育和社会教育等各个方面。

9.随着经济的发展，家长对孩子的教育越来越重视。随着义务教育均衡

达标评估工作的全面实施，农村学校的办学条件得到了较大改善，但教

学点办学条件还相对较差，有些家长千方百计搬迁至大城市以期望让孩

子接受更好的教育，甚至不惜花费巨资购买"学位房"或者交纳高额的

赞助费以便让孩子能在更好的学校就读。以上家长的行为反映出我国教

育目前面临的问题包括（多项选择题）。

A.公立学校教育水平低下

B.农村和城市教育水平存在一定差距

C.教育问题是目前我国最严重的问题

D.教育资源分配不公平

【答案】根据题目描述，我国教育目的目前确实面临诸多问题，

BDO

例如农村和城市教育水平存在一定差距，教育资源分配不公平。而选项

AC与现实不符，不能选择。

10.目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念。（判断题）

【答案】此题考查学制中义务教育制度的知识点。在我国，义务教

xo

育是指从小学到初中的九年义务教育;而基础教育还包括了学前和高中

学段，基础教育的涵盖范围更广，不能说二者是同一概念，故答案错

误。,2020-11-0508:57:30

1.涂尔干说："教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个

社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（）。

A.教育无目的论

B.个人本位论的教育目的观

C.社会本位论的教育目的观

D.效能主义的教育目的

【答案】社会本位论认为，个人的发展依赖于社会，受制于社会，

Co

人的身心发展的各个方面都依靠社会提供营养,人的一切都是从社会得

来的。教育目的就是使个人社会化，使人适应社会生活，成为对社会有

用的公民。涂尔干这句话就在强调教育应使青年社会化，体现了社会本

位论的观点。

2.关于终身教育以下说法不正确的是()o

A.终身教育是学习型社会的基本特征

B.终身教育是为了发展人的职业能力和素质

C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

【答案】Bo终身教育不光是发展人的职业能力和素质，它着眼于人的

整个发展。

3.在对学生开展审美教育过程中，关于培养学生的审美能力，以下表述

正确的是()o

A.审美能力的培养重点是体验美的能力

B.审美能力的培养重点是表现美的能力

C.体验美的能力和表现美的能力并重

D.培养体验美的能力是美育的基本任务

【答案】co美育的主要任务是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏

美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

4.现代教育与传统教育的根本区别所在是()。

A.重视人的全面发展

B.重视理论与实践结合

C.重视创新能力的培养

D.重视教育手段的运用

【答案】C。现代教育提倡的是素质教育。素质教育是以面向全体学生，

促进学生全面发展和个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重

点的教育。创新教育是素质教育的核心。重视创新能力的培养是现代教

育与传统教育的根本区别所在。

5.各国的学校教育制度在发展中形成了三种典型的学制类型，双轨制的

典型代表是()o

A.美国

B.中国

C.英国

D.前苏联

【答案】美国是单轨制的代表，前苏联是分支制的代表。所以此题

co

选C。

6.制度化教育建立的典型表现特征是()o

A.学校的产生

B.学制的建立

C.教育实体的出现

D.定型的教育组织形式出现

【答案】近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段，即学

Bo

制的建立。

7.我国现行学制的类型是()。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.以上都不是

【答案】我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

Co

8.我国教育目的的精神实质是(多项选择题)。

A.培养社会主义事业的接班人

B.坚持培养劳动者的观念

C.坚持全面的人才观念

D.坚持脑力劳动与体力劳动相结合的观念

【答案】ABCD。根据我国的教育目的我们要求培养的人是社会主义事

业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能

力的统一；我们要求学生在德智体等方面全面发展,要求见识脑力劳动与

体力劳动两方面的和谐发展;适应时代发展的要求，强调学生个性的发展,

培养学生的创造精神和实践能力;教育必须与生产劳动相结合，这是教育

目的的实现的根本途径。

9.我国义务教育的基本性质（多项选择题）。

A.简单性

B.普及性

C.公益性

D.强制性

【答案】BCD。修订的义务教育法进一步明确了义务教育的公益性、普

及性和义务性。这三者是义务教育的基本性质。

10.在学校实施的几方面教育工作中，德育是第一位的教育。(判断题)

【答案】vo《国家中长期教育改革发展规划纲要》的推进思路提出:

坚持德育为先、能力为重、全面发展。因此，德育是第一位的教

Wo,2020-11-0408:58:41

1.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对应的产物是()o

A.人的全面发展

B.人的片面发展

C.人的均衡发展

D.人的差异发展

【答案】Bo马克思关于人的全面发展学说提到人的全面发展是指人的

精神和身体，个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展。题干中说

脑力劳动和体力劳动相对应的产物，自然就不是全面发展，而是片面发

展，所以选择B选项。

2.班主任马老师，常对学生说："先学做人后学做事，社会需要的是身

体健康，和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子"，这

表明马老师具有()o

A.开拓创新的理念

B.素质教育的理念

C.自主发展的意识

D.因材施教的意识

【答案】Bo素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高

全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重

开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

3.()是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育最基本的区

别。

A.强制性

B.免费性

C福利性

D.普及性

【答案】Ao强制性是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务

教育最基本的区别。

4.国家对教育培养什么样的人才的总要求称()o

A.教育目的

B.教育目标

C.教育原则

D.教育内容

【答案】教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人。

Ao

5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了"六三三"的学

习阶段和年限的学制是()。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】壬戌学制是借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的

Do

学习阶段和年限的学制，壬戌学制又称六三三学制。

6.我国现行的学制中，初等教育指的是()o

A.幼儿教育

B.小学教育

C.初中教育

D.高中教育

【答案】我国学制纵向层次结构可分为幼儿教育、初等教育、中等

Bo

教育和高等教育等。初等教育指小学教育;中等教育包括初级中学和高级

中学，即初中和高中;高等教育包括专科、本科和研究生教育。

7.保罗•朗格朗（PaulLengrand）指出："教育，不能停止在儿童期和青

年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应

个人和社会的连续性要求。”对此解释合理的有（多项选择题）。

A.教育应该满足人的发展和社会发展的需求

B.教育应该贯穿于人的一生

C.这也反映出了"学习化社会”的理念

D.教育不应该局限于学校教育，它在空间上应该由学校拓展到社会

【答案】在朗格朗看来，终身教育指人从出生到死亡为止的整

ABCDO

个一生的教育，不能局限于青少年阶段，应该贯穿于人的一生。终身教

育是持续不断的过程，通过帮助人们掌握不断学习的方法，通过多种形

式的自我教育以达到对于不断变化的社会的高度适应。终身教育是一个

宏观的概念，他不代表某种教育或某类教育，他代表着一种教育的模式,

代表了教育的社会性，即整个社会对待教育对待学习的态度。

8.下列反映现代学制改革趋势的是（多项选择题）。

A.适度发展学前教育

B.完全普及义务教育

C.继续调整中等教育的机构

D.大力发展高等教育

【答案】我国现行学制的改革要求：适度发展学前教育;

ABCDOQ)(2)

完全普及义务教育;(3)继续调整中等教育结构(4)大力发展高等教育。

9.教育目的的制定不受制于特定的社会政治、经济、文化背景影响。(判

断题)

【答案】x。教育目的制定的依据有：⑴特定的社会政治、经济、文化

背景;(2)受教育者的身心发展规律;(3)人们的教育思想;(4)我国确立教育

目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

10.近代西欧“双轨制”中所指的两种教育系统是公立学校系统和私立

学校系统。(判断题)

【答案】X。"双轨制”中所指的两种教育系统是学术教育和职业教育。

1.由于影响课程计划的因素许多，因此相对比较全面的评价模式是()。

A.目的游离评价模式

B.目标评价模式

C.CIPP评价模式

D.社会模仿模式

【答案】Co这种模式从不同的角度对课程进行综合评价，相对来说比

较全面。

2.()容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学校负担，忽视学生学

习兴趣，并使理论和实践相脱离。

A.结构主义课程理论

B.学科中心课程理论

C.存在主要课程理论

D.后现代主义课程理论

【答案】B。结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论，

其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。学科中心课程论强调课程分

学科设置：(1)强调知识传授(2)以知识的学科逻辑体系来组织编排教材

(3)以学科教学为核心(4)以掌握学科的基本知识、基本规律和基本技能

为目标。因此，结构主义课程论加重了学生的学习负担，没有围绕学生

开展课程，忽视学生的需要和兴趣;分学科教学，缺少学科之间的联系,

容易使各门知识发生断裂，故此题选Bo

3.小学课程设计的最终目的是()o

A.将优秀的文化成果传授给学生

B.实现爱国教育

C.实现教育目的和学校培养目标

D.使儿童学会学习，学会适应社会

【答案】D。小学课程设计的最终目的是使儿童学会学习，学会适应社

,Zxo

4.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于()。

A.活动课程

B.综合课程

C.隐性课程

D.显性课程

【答案】Co隐性课程是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。

教师座位安排、图书角的设置是以间接、内隐的方式影响学生的学习，

属于隐性课程。

5.()是一个有目的地、有计划地、有结构地产生教学计划、教学大纲以

及教科书系统化过程。

A.课程设置

B.课程设计

C.课程目标

D.课程计划

【答案】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、

Bo

课程标准以及教材等系统化的活动。

6.新课程把教学过程看成是()的过程。

A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识

B.师生交往、积极互动、共同发展

C.教师的教与学生的学

D.知识传授与学生能力发展

【答案】教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是新课

Bo

程所倡导的教学观。

7.新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生()。

A.尊重老师、同学

B.正确对待知识、他人和社会

C.正确对待学习和考试

D.养成良好的学习习惯

【答案】新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生正确

Bo

对待知识、学习、他人和社会。

8.下面关于新课程标准正确的是（多选题）。

A.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

B.密切课程内容与生活、时代的联系

C.改善学生的学习方式

D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

E.实行三级课程管理制度

【答案】各选项均是新课改的课程标准。

ABCDEO

9.校本课程的开发者与决策者（或主体）主要有（多选题）。

A.教师

B学生

C.学生家长

D.社区代表

【答案】ACDO校本开发主体主要包括教师、学生家长、社区代表等,

不包括学生。

10.必修课程的主导价值在于培养和发展学生的共性。(判断题)

【答案】L必修课程是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公

共课程，是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程。其主导价值在

于培养和发展学生的共性，体现对学生基本的要求。，2020-11-02

09:34:57

1.以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的

不足而提出的评价模式是()o

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.以上都不对

【答案】A。以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模

参照测验的不足而提出的评价模式是目标评价模式。

2.某校领导提出必须要针对学生的兴趣和需要，依据当地社会、经济发

展的具体情况，结合学校的优势，充分利用学校和社区的课程资源，自

主开发和实施课程。这属于()。

A.国家课程

B.校本课程

C学科课程

D.地方课程

【答案】校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前

Bo

提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充

分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。题目考查的是

校本课程的概念，故此题选

Bo

3.在对待教学关系上，新课程改革要求教师的教学行为应强调()o

A.尊重、赞赏

B.帮助、引导

C.反思

D.合作

【答案】Bo在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关

系上，新课程强调帮助、引导;在对待自我上，新课程强调反思;在对待

与其他教育者的关系，新课程强调合作。

4.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。

A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念

【答案】Bo课程标准的核心部分是课程目标。

5.学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式，其中一门学科的安排,

在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深，这属于()的教学编排方式，

这种编排方式比较符合学生认识发展规律。

A.铺垫式

B.平行式

C.直线式

D.螺旋式

【答案】螺旋式教科书结构就是把同一课题内容按深度、广度的不

Do

同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的

知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。

6.注重拓展学生知识与能力，拓展学生的视野，发展学生的特殊能力，

属于()。

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程

【答案】拓展型课程注重拓展学生知识与能力，拓展学生的视野,

Co

发展学生的特殊能力。

7.地方课程是指()。

A.由省级教育行政部门开发的课程

B.由地市级教育行政部门开发课程

C.由县级教育行政部门开发的课程

D.由学校开发的课程

【答案】Ao本题考查了《基础教育课程改革纲要》关于三级课程管理

的知识。《纲要》规定，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的

要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。其中，"省级教育行政部

门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省(自治区、直辖市)

实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教

育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内

使用的课程计划和课程标准。

8.某中学开设了科学课，由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成,

这门课程属于()o

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.环境课程

【答案】Co本题考查了课程的分类。综合课程是指打破传统分科课程

的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。整合物理、

化学、生物、劳技形成的课程属于综合课程。

9.学生是独特的人，要求教师对学生()。

A.一视同仁

B.因材施教

C.关怀备至

D.严格要求

【答案】新课改当中的学生观指出：学生是独特的人，教师要尊重

Bo

学生的个性差异，因材施教。

10在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。(判

断题)

【答案】L教材编写应遵循的基本原则和要求：(D科学性与思想性的

统一;(2)强调内容的基础性和适用性;(3)知识的内在逻辑与教学法要求

的统一;(4)理论与实践的统一;(5)教科书的编排要有利于学生的学习;⑹

注意与其他学科的纵向和横向的联系。

1.为了更好地体现课程改革理念，我们的课堂教学设计应坚持的不包含

以下()。

A.既要教书，又要育人

B.既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体地位

C.既要重视知识学习，又要注意能力培养

D.既要克服以教师为中心，又要注意以教材为中心

【答案】Do新课改理念"以人为本"，既要教书，又要育人，老师主

导，学生主体，既要重知识，又要重能力，克服以教师为中心，要以学

生为中心。

2.课程计划的基本组成部分不包括()。

A.教学目的

B.学科开设顺序和各门学科教学时数

C.教学科目的设置

D.学年编制和学周安排

【答案】Ao课程计划基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分

配;学年编制与学周安排。

3.在课程内容方面，我国新课程改革强调()。

A.改变注重书本知识的状态

B.关注学生的兴趣

C.加强与时代和生活的联系

D.加强与课外书本的联系

【答案】Co新课改在教学内容方面强调密切与时代和生活的联系。

4.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（多选题）。

A.在教师对自己的教学行为的分析与反思基础上以教师自评为主

B.教师应该从多种渠道不断提高教学水平

C.教师和学生共同参与评价

D.学生积极配合老师

【答案】新课程评价体系强调评价主体多元化，多主体共同参与，

ACO

教师在反思基础上加强自评。

5.综合实践活动是新的教学课程体系中设置的必修课程，开展综合实践

活动，内容有（多选题）。

A.信息技术教育

B.研究性学习

C.社区服务与社会实践

D.劳动与技术教育

【答案】综合实践活动课的主要内容：研究性学习、社区服务

ABCDO

于社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。

6.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡"从做中学”的课程理

论是要素课程论。（判断题）

【答案】主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡"从做中学"

xo

的课程理论是经验中心课程理论。

7.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（判断题）

【答案】L课程标准是教材编写、教学、评价、考试命题的直接依据，

也是国家管理和评价课程的基础。教材是课程标准最主要的载体，教材

是对课程标准的一次再创造、再组织。

8.新课程的核心是为了人的发展，为此要突出评价的发展性功能。（判断

题）

【答案】立新课改的核心理念是以人为本，要突出评价的发展性功能。

9.新课程提倡教学过程中的师生互动，就是老师讲课时多提问学生积极

地举手回答。（判断题）

【答案】x。教师多提问，学生积极地举手回答是师生互动的体现，但

师生互动可以体现在多个方面，也不仅仅局限于课堂上。

10.学校文化和学校中的人际关系是课程。（判断题）

【答案N。学校文化和学习中的人际关系在课程表现上属于隐性课程。

1.现代学生观基本观点()o

①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教

育活动主体

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】Do现代学生观认为学生既是教育对象，又是学习主体，是发

展的人、独特的人、独立意义的人。

2.教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等，这种行为所

体现的教学目标属于()o

A.普遍性目标

B彳亍为性目标

C.生成性目标

D.表现性目标

【答案】Do表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果。它

关注的是学生活动中表现出来某种程度上首创性的反应的形式,而不是

事先规定的结果。它是为学生提供了活动的领域，至于结果则是开放的。

行为性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目

标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。普遍性目标是依

据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行

原则性规范或总括性指导的目标，具有模糊性、普遍性、规范性的特点。

生成性目标是在教育过程中生成的课程目标，关注的不是由外部事先规

定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出的相应的目标。

3."在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科

学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情

感与价值观，培养创新意识和实践能力"，这句话表述的课程目标是()。

A.表现性目标

B行为性目标

C.普遍性目标

D.生成性目标

【答案】Do生成性目标是在教育过程中生成的课程目标，关注的不是

由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出的相应

的目标。

4.某学校根据当地剪纸具有悠久历史的现实，在该校开设了剪纸课程,

该课程属于()o

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学科课程

【答案】Co学校课程(也叫校本课程)是指学校在确保国家课程和地方

课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优

势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课

程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。题干中学校根

据当地的剪纸艺术开设剪纸课程属于校本课程。因此答案选择Co

5.某学校注重走廊文化的建设，旨在体现其教育理念，实现育人功能。

在课程分类中，这属于()。

A.广域课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.显性课程

【答案】隐性课程（也叫潜在课程、自发课程）是指在学校情景中无

Co

意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响，也就是说

是在学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。包括班风等都是隐

性课程。

6.课程的文本一般表现为（多选题）。

A