3.2.1《金属材料》第一课时 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

3.2.1《金属材料》第一课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：《金属材料》第一课时

内容列举：金属的物理性质和化学性质；金属活动性顺序；金属的腐蚀与防护。核心素养目标1.提高学生对金属材料的认知和理解能力，使学生能够识别和描述金属的物理性质和化学性质。

2.培养学生对金属活动性顺序的认知，使学生能够理解金属活动性顺序的概念，并能够根据金属活动性顺序推断金属的化学反应能力。

3.培养学生对金属腐蚀与防护的认知，使学生能够理解金属腐蚀的原理和防护方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的实验观察能力，使学生能够通过实验观察金属的物理性质和化学性质，提高学生的实验操作技能。

5.培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和创新能力。重点难点及解决办法1.重点：金属的物理性质和化学性质的认知。

解决办法：通过实验观察和实例分析，使学生能够直观地认识和理解金属的物理性质和化学性质。

2.难点：金属活动性顺序的理解和应用。

解决办法：通过对比实验和实例分析，使学生能够深入理解金属活动性顺序的概念，并能熟练运用金属活动性顺序进行化学反应能力的推断。

3.重点：金属腐蚀与防护的认知。

解决办法：通过实际案例分析，使学生能够理解金属腐蚀的原理和防护方法，提高学生的实际应用能力。

4.难点：实验观察能力的培养。

解决办法：通过设计有趣的实验和详细的实验指导，激发学生的实验兴趣，提高学生的实验观察能力和操作技能。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，通过教师讲解和引导，学生积极参与讨论，结合案例分析，使学生对金属材料有更深入的理解。

2.教学活动设计

（1）实验观察：通过金属的物理性质和化学性质的实验，让学生亲自动手观察金属的性质，如金属的导电性、导热性、可塑性等，增强学生的直观认识。

（2）角色扮演：设计一个金属材料采购的场景，让学生扮演采购员的角色，根据金属活动性顺序选择合适的金属材料，提高学生的实际应用能力。

（3）项目导向学习：以金属腐蚀与防护为主题，让学生分组进行项目研究，通过查找资料、设计实验、撰写报告等环节，培养学生的自主学习和团队协作能力。

（4）讨论与分享：针对金属腐蚀与防护的问题，组织学生进行课堂讨论，分享自己的见解和解决方案，提高学生的思维能力和表达能力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示金属的物理性质、化学性质、金属活动性顺序等知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：引入金属腐蚀与防护的短视频，让学生更直观地了解金属腐蚀的现象和防护方法，提高学生的兴趣。

（3）在线工具：利用在线化学工具，如化学反应方程式编辑器、金属活动性顺序查询工具等，方便学生进行化学反应的预测和金属活动性顺序的查询。

（4）实验器材：准备金属样品、实验仪器等，确保实验的顺利进行，让学生亲身体验金属的物理性质和化学性质。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，要求学生查阅金属的物理性质和化学性质的相关资料，了解金属活动性顺序的基本概念。

学生活动：自主查阅资料，记录关键信息，准备课堂分享。

教学方法：自主学习、资料查阅。

教学手段：网络资源、书籍。

教学资源：PPT课件、在线化学工具。

作用和目的：提前熟悉金属材料的基础知识，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

（1）实验观察

教师活动：准备金属的物理性质和化学性质的实验器材，讲解实验步骤和注意事项。

学生活动：分组进行实验，观察金属的物理性质和化学性质，记录实验结果。

教学方法：实验教学。

教学手段：实验器材、PPT课件。

教学资源：金属样品、实验仪器。

作用和目的：通过实验观察，加深学生对金属物理性质和化学性质的理解。

（2）角色扮演

教师活动：设计金属材料采购的场景，讲解角色扮演的规则和要求。

学生活动：分组进行角色扮演，根据金属活动性顺序选择合适的金属材料。

教学方法：角色扮演、小组讨论。

教学手段：PPT课件、角色扮演剧本。

教学资源：金属样品、在线化学工具。

作用和目的：通过角色扮演，提高学生对金属活动性顺序的理解和应用能力。

（3）项目导向学习

教师活动：布置金属腐蚀与防护的项目研究任务，提供相关资料和指导。

学生活动：分组进行项目研究，查找资料、设计实验、撰写报告。

教学方法：项目导向学习、小组合作。

教学手段：PPT课件、实验器材、在线化学工具。

教学资源：金属样品、实验仪器、在线化学工具。

作用和目的：通过项目导向学习，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：发布课后作业，要求学生总结课堂所学，撰写金属腐蚀与防护的案例分析报告。

学生活动：完成课后作业，深入思考金属腐蚀与防护的实际应用。

教学方法：自主学习、案例分析。

教学手段：网络资源、书籍。

教学资源：PPT课件、在线化学工具。

作用和目的：通过课后作业，巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。拓展与延伸1.金属材料的未来发展趋势：

-金属纳米材料：纳米技术在金属材料领域的应用，如纳米金属材料的制备和性能研究。

-新型金属合金：新型合金材料的研发和应用，如高温合金、超导合金等。

-金属复合材料：金属基复合材料的制备和性能研究，如金属陶瓷、金属玻璃等。

-金属材料的环境友好性：研究金属材料的可持续发展和环境友好性，如再生金属材料、无铅金属材料等。

2.金属腐蚀与防护技术的最新进展：

-腐蚀控制技术：研究金属腐蚀的机理和控制方法，如阴极保护、阳极保护、涂层保护等。

-腐蚀监测技术：开发金属腐蚀的在线监测和预警技术，如电化学传感器、腐蚀监测系统等。

-腐蚀修复技术：研究金属腐蚀损伤的修复技术，如热喷涂、激光修复、电化学修复等。

-腐蚀防护新材料：开发新型腐蚀防护材料，如纳米复合涂层、自修复涂层、智能涂层等。

3.金属材料的加工与成型技术：

-金属成形技术：研究金属材料的成形工艺，如铸造、锻造、挤压、冲压等。

-金属连接技术：研究金属材料的连接方法，如焊接、钎焊、螺栓连接等。

-金属表面处理技术：研究金属表面的加工和处理技术，如抛光、喷涂、电镀等。

-金属材料的精密加工技术：研究金属材料的高精度加工技术，如数控加工、激光加工、电化学加工等。

4.金属材料的性能测试与评价：

-金属材料的力学性能测试：研究金属材料的拉伸、压缩、弯曲、剪切等力学性能的测试方法。

-金属材料的腐蚀性能测试：研究金属材料的耐腐蚀性能的测试方法，如浸泡试验、电化学测试等。

-金属材料的疲劳性能测试：研究金属材料的疲劳寿命、疲劳裂纹扩展等疲劳性能的测试方法。

-金属材料的磨损性能测试：研究金属材料的磨损性能的测试方法，如磨损试验、磨损机制分析等。

5.金属材料的应用案例分析：

-航空航天领域的金属材料应用：研究航空航天器中使用的金属材料，如铝合金、钛合金等。

-汽车工业的金属材料应用：研究汽车制造中使用的金属材料，如高强度钢、铝合金等。

-建筑行业的金属材料应用：研究建筑行业中使用的金属材料，如不锈钢、镀锌钢等。

-电子产业的金属材料应用：研究电子设备中使用的金属材料，如铜、金、银等。课后作业1.观察生活中常见的金属制品，描述它们的物理性质和化学性质。

2.列举三种金属活动性顺序表中的金属，并说明它们在生活中的应用。

3.分析金属腐蚀的原因，并提出一种有效的防护方法。

4.设计一个简单的实验，验证金属的导电性和导热性。

5.查阅资料，了解金属材料的未来发展趋势，并撰写一篇短文进行分享。教学反思与总结在教学策略方面，我尝试了项目导向学习，让学生分组进行金属腐蚀与防护的项目研究。这种方法有效地培养了学生的自主学习和团队协作能力。然而，我也发现了一些问题。例如，有些学生在项目研究中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。此外，我也应该更加关注学生的进度和成果，以便更好地评估他们的学习效果。

在教学管理方面，我努力营造一个积极的学习氛围，鼓励学生提问和分享。然而，我也发现了一些挑战。例如，有些学生在课堂上过于活跃，影响了其他学生的学习。因此，我应该更加注重课堂纪律，确保每个学生都能积极参与学习。

然而，我也意识到教学中还存在一些问题和不足。例如，在实验教学中，我应该更加注重引导学生观察和分析实验现象。在角色扮演中，我应该更加关注学生的表现和反馈。在项目导向学习中，我应该更加关注学生的进度和成果。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施。首先，我会在实验教学中更加注重引导学生观察和分析实验现象。其次，我会在角色扮演中更加关注学生的表现和反馈。最后，我会在项目导向学习中更加关注学生的进度和成果。板书设计-金属的导电性、导热性、可塑性等物理性质

-金属与氧气的反应、金属与酸的反应等化学性质

2.金属活动性顺序

-金属活动性顺序表：从左到右，金属的活动性逐渐减弱

-金属活动性顺序的应用：判断金属的化学反应能力

3.金属腐蚀与防护

-金属腐蚀的原因：化学腐蚀、电化学腐蚀等

-金属腐蚀的防护方法：涂层保护、阴极保护等

4.实验观察：金属的物理性质和化学性质的实验观察

-实验现象的记录和分析

-实验结果的讨论和总结

5.项目导向学习：金属腐蚀与防护的项目研究

-项目任务的布置和指导

-项目成果的展示和评价

6.艺术性和趣味性

-采用生动的图片、图表等视觉元素

-加入幽默的语言、有趣的比喻等趣味元素课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了金属的物理性质和化学性质，金属活动性顺序，金属腐蚀与防护等内容。通过实验观察和角色扮演，我们对金属的物理性质和化学性质有了更深入的理解，能够识别和描述金属的物理性质和化学性质。通过项目导向学习，我们对金属腐蚀与防护有了更深入的了解，能够分析金属腐蚀的原因，并提出有效的防护方法。

2.当堂检测

（1）判断题

①金属导电性好，导热性差。（）

②金属活动性顺序表中，金属的活动性从左到右逐渐减弱。（）

③金属腐蚀是由于金属与氧气反应而引起的。（）

④涂层保护是一种有效的金属腐蚀防护方法。（）

（2）选择题

①下列哪种金属的活动性最强？

A.铜

B.铁

C.铝

D.银

②下列哪种方法不能有效防止金属腐蚀？

A.涂层保护

B.阴极保护

C.热水清洗

D.涂油

（3）填空题

①金属的物理性质包括____________、____________、_______