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文档简介

Unit6Howdoyoufeel?

分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时对话课ALet’stry/Let’stalk词汇：chase,mice,bad,hurt句型：be+

表示情绪的形

容词1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。4.能够在语境中理解生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能正确发音。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Writeandsay/Let’swrapitup词汇：feel,sad,angry,

happy,worried,

afraid句型：He/Sheis…They’re…I’m…1.能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。2.能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。3.能完成本页的看图完成句子的活动。4.Let’swrapitup板块是一个词汇归类活动：feel后面可以接表示感受和感情的形容词。教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自己进行总结、归纳。5.能够在教师的帮助下小结feel+表示感受和感情的形容词的用法。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时对话课BLet’stry/Let’stalk词汇：wrong,should,

feel,well句型：Heshouldseethe

doctor.

Don’tbeangry.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Heshouldseethedoctor.Don’tbeangry.给他人提建议。4.能够在语境中理解生词wrong,should,feel,well的意思，并能正确发音。5.不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时词汇课BLet’slearn/Playcardgames词汇：seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten句型：Youshould…1.能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。2.能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时读写课Readandwrite1.通过绘制表情图复习表达情绪的单词。2.能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的

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