小学生实践活动的开展要注重“四性”

PAGEPAGE4小学生社会实践活动的开展要注重“四性”华坛山小学舒春发社会实践活动是引导学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好开端；是培养锻炼学生适应社会的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效方式。新课标也明确指出“动手实践是学生学习的重要方式之一，实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。”“重理论轻实践，重知识轻能力”的现象，导致我国学生普遍存在能力不强、活力不够，要改变这一状况，必须加强实践教育。该怎样开展好社会实践活动呢？经过一段时间的摸索和探讨，秉承新课程的理念，本人觉得应该拓展学习资源，确定活动主题，在活动中把阅读、数据统计、口语交际和写作能力等综合在一起来培养，通过活动来引导学生动手实践，把观察体验、调查访谈、查阅资料、分析整理和讨论结论等融合在一起。活动实施的过程中要激发学生的主动性、要重视实践性、要讲究开放性、要追求有效性，才能真正地培养学生的自主探究能力和合作交流能力，综合实践的能力。一、激发主动性社会实践活动是在教师引导下的学生自主进行的一种批判性、反思性、研究性的活动，它强调要尊重学生的主体。尊重主体，就要保护学生的学习兴趣和天生的求知欲。心理学认为：当一个人对某种事物或活动产生积极追求愿望时，内心活动总是十分活跃的，这时候容易接受外界影响。当学生的主动性被激发了，思维就会很活跃，也能保持学习的持久。因此，开展社会实践活动的活动内容首先是要学生真正感兴趣的，是学生真正想了解的，能真正“吊”起学生的“胃口”，使学生一提到社会实践活动就来劲，就跃跃欲试的。譬如：说起英雄，孩子们就会列举：生的伟大、死的光荣的刘胡兰，把敌人带进八路军埋伏圈的黄二小，舍身炸暗堡的董存瑞等英雄人物，但能真正感悟英雄品质的却很少，因为这些英雄形象几乎是孩子们在影视作品或书籍中领略的。如能挖掘身边的教育资源则能充分调动学生的学习主动性，会起到事半功倍的效果。本地就有一位江西省内已经退休的唯一全军英雄模范——李月飞，曾受到毛主席、胡锦涛两位国家领导人的亲切接见。我一提起时，全班同学无不惊讶和激动，乘势问：“你们想不想见一见这位老英雄？”毋庸置疑，回答是肯定的。我接着说：“要采访英雄，我们必须进行充分的准备呀。”有的说做摄像师；有的说上网查阅资料，对李老英雄有更多的了解；有的说设计采访的问题；还有的说做小记者……显然，学生在以饱满的热情投入，为活动的顺利展开奠定了基础。正是由于学生的主动性被激发，活动取得很好的效果。通过与英雄的零距离的接触，学生不但过了把“记者瘾”，知道了如何采访，如何作采访记录；更可贵的是感受到英雄年轻时英勇豪迈的气概，晚年时扶危济贫、乐于奉献的高风亮节，从英雄身上汲取了无穷的动力。正如埃尔伯特·哈伯德所说：“主动性就是不用别人告诉你，你就能出色的把事情完成。”二、要重视实践性实践性是小学生社会实践活动最显著的特征，它以动手实际操作来，双手捧着它。它个头不大，有着四季常绿的叶子，饮甘露，每受日月精华，一边是果实累累，一边是花香四溢；不用施肥，也不用喷洒农药，是百分百的绿色食品。榨出来的油清纯、香气扑鼻，不但强健者人们的身体，而且漂洋过海，为国家赚取了不菲的外汇。”语言生动形象，又不失诙谐。不但对茶子有了很深的了解，训练了表达的能力。而且字里行间流露出了对家乡的热爱之情。“近水知鱼性，近山识鸟音”，这样的活动，促使了学生追求自身的完善，获得全面的发展，特别是其个性的发展。大诗人陆