2024年中考语文二轮复习专题训练：记叙文阅读之环境描写赏析

记叙文阅读之环境描写赏析（2023·山东临沂·统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。接过铜旋子【注】明前茶①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。

④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手熟尔。”⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。⑥“钢旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。

⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大阖的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。⑪此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。（选自2022年12月2日《北京日报》，有删改）【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。1．文章题目《接过铜旋子》有什么含意？2．根据文章②③自然段内容，补全粉皮的制作过程。调制粉浆→

→冷水拨离→浸水挤干→

3．赏析下面句子中比喻的表达效果。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。4．文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？

（2022·湖北十堰·统考中考真题）

阅读下文，根据要求回答问题。守望尹小华①双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。②庆莲不唤双望名字，叫“那谁”。那谁走后，庆莲心里就觉得空荡荡的。那谁在家时，庆莲常能见到他。比如，有时村里开会，还有在庙会上，庆莲都会在熙熙攘攘的人群里寻找那谁，当终于看见他时，心头嗡的一声，似乎达到了某种目的，便转身往回走。是的，在那些场合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那谁这一走，再想看见可就不容易了，庆莲不由叹息一声。声音虽轻，还是被自己听到了，不由一惊，生怕被娘也听到，说她有心事。③庆莲有时在地里干农活，也不住地东想西想，想来想去，总离不开那谁。那谁不用干农活了，跨过鸭绿江打侵略者去了。庆莲这样一想，就紧张起来：枪子儿哪有长眼的，那谁要有个好歹怎么办？这种念头刚刚冒出来，庆莲就笑自己傻——要是人人都贪生怕死，还怎么打胜仗？接下来，她又盼着那谁英勇杀敌，荣立战功。这时庆莲一抬头，飞来一只鸟，叽喳叫了几声飞走。如果鸟知晓自己的心事就好了，飞去看看那谁。④收工后，庆莲来到小河边，就看见了水里自己的影子。照理说，她熟悉自己的长相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留时间稍长，脸就发烫。回家时，路过村边的老槐树，树上又有鸟在叫。她停下来，抬头望望，引来更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来……那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好。⑤有一次，庆莲站在老槐树下，朝东张望时，正遇邻居大嫂路过。大嫂张口便问：“有双望的消息吗？”

⑥“没有。”⑦“这个双望！”大嫂责怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你。”⑧庆莲听了这话、害羞地低头一笑，但想到那谁不知何时回来，便陷入了沉默。⑨大嫂似乎看出了庆莲的心事，说我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你。大嫂的话，给了庆莲一些盼头。大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多。⑩几场秋雨过后，天气转凉，庆莲要给那谁做双棉鞋，她边纳鞋底，边像云一样游移着去了大嫂家。大嫂知道庆莲是来打听双望音信的，但她不说破，只说庆莲鞋底纳得密实。闲聊一阵后，绕来绕去，庆莲还是绕不过那谁。大嫂摸着庆莲手里上好鞋帮的棉鞋说：“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来。”⑪从那天起，老槐树下少了庆莲张望的身影。她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过。柜子里新纳的鞋早已攒了厚厚一摞。⑫两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了。⑬成群结队的人们载歌载舞地迎接志愿军将士凯旋，庆莲远远地望见队伍里那个熟悉的身影，胸前的红花在阳光下格外耀眼。庆莲的心剧烈跳动起来，怦怦怦，一阵紧似一阵好像要从嗓子眼儿里跳出来了……⑭后来，庆莲成了我奶奶。（选自《中国纪检监察报》。有删改）5．请用简洁的语言概括小小说的主要内容。6．从环境描写的角度分析第⑩段划线句子7．下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（

）A．第②段庆莲生怕被娘听到自己的叹息声，是因为她怕娘担心双望的安危。

B．第④段“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”使心事重重的庆莲更加烦躁、厌恶。C．结尾双望荣立战功、平安归来，与前文庆莲盼双望立功的心理形成照应，突出中心。D．文章多次写到庆莲做鞋子的情节，表明双望走后庆莲无所事事，想借此打发时间。8．简要分析“大嫂”在文中的作用。9．分析第⑭段在全文中的作用。10．理解标题“守望”的含义。

（2022·四川广安·中考真题）母亲的味道①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……

⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。

⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。11．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。事件主要内容概括一二失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。三四卖烤红薯供“我”上大学。12．请按要求完成下面两个小题。（1）联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。（2）结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。13．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。14．请结合文章，分析第⑪段的作用。15．“金无足赤，人无完人。”在成长的过程中，我们有时会在意母亲的不完美。读了本文后，请你结合自身体验，把想对自己母亲说的话写出来。

（2023·湖北·统考模拟预测）16．阅读文章，完成各题。

老宅在消逝林希颖①时值八月，隔了半年我终于回到家乡，兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来，外婆也喜上眉梢，说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。“大夏天的，哪有笋啊！”妈妈说，“别给你外婆添麻烦了”。②但外婆总有办法。“可以去老宅旁边的竹林看看，仔细找找说不定还有春天剩下的”。③我们拎个红色塑料篮子就出发了，锄头不用带，老宅里还存着把比我年纪还大的呢。从外婆现在住的地方出发，沿着水泥路往里走，穿过两片农田和一条河，两边的小山夹道欢迎。再沿着青石板路往山的方向走上一百米，就可以看见老宅了。④老宅被一片浓浓的绿色环绕，最前面是一片小竹林，据说是太爷爷年轻时候栽的。印象中每年春冬两季，家里都会吃这片竹林长出的笋。屋子的前院里还有阿太嫁过来后栽的两棵柚子树，这两棵树和栽树人一样，脾气火辣，结出来的果子味苦而涩，少有人能接受。屋侧边是棵芭蕉树，从来没有结过果子，却气势磅礴。⑤我们去老宅里拿出锄头，阿太去世后，这间老宅就再无人住过。打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。虽然没有人住，但屋里被收拾得很干净，灶台上，一条用竹筒做的日式水勺架在铁锅上。一瞬间，我以为阿太还住在这间老宅里，只是出门喂鸡去了。⑥果然母亲是对的，我们只找到三只巴掌大小的笋。来不及思考要不要去别的地方再找找，头顶响起了滚滚雷声，黄豆大小的雨点就开始往下砸，砸在竹叶上，形成一颗颗饱满的水晶球。⑦我们赶紧跑回老宅避雨，我们就是在这时碰到那位老伯的。⑧老伯戴着一顶工地用的亮黄色安全帽，衬得皮肤黝黑，满是褶子，像生长了百年的古树树皮。他看见我们，朝我们笑笑：“这里是你们的家？”

⑨“进来坐坐吧，这雨估计一时半会儿停不了”。外婆说。⑩“不了不了，工友回去拿雨衣了，应该很快回来”。老伯说。⑪我们问起他们在这边做什么，老伯告诉我们，他们在老宅后的山上做测绘。⑫“这里以后要通一条铁路，山里都要挖隧道。”他指指老宅和附近的一些屋子。“这一片的老房子，估计都要推掉”。⑬我心里一惊，低头看看脚下，想象站着的地方变成铁轨，但总觉得画面有些违和。铁路——充满工业时代气息的事物，和这桃花源般的景致放在一起，就像是在凡•高的油画里出现了吐着黑色烟尘的工厂大烟囱。⑭“什么时候的事”？⑮“造到这里估计得要个五六年吧”。⑯话到这里就沉默了，我们回到屋里头等雨停。我随处走走，看见阿太和太爷爷的照片挂在厅堂的上方。太爷爷在我有记忆之前就去世了，我完全记不得他的模样，只能从照片上模模糊糊看出一点和外公神似的轮廓。阿太是两年前走的。⑰于是，和阿太有关的记忆，还停留在两年前的冬天。正月过年，一家人回阿太的老宅摆新年酒，老宅难得热闹了一回。阿太硬是要塞红包给我，我试图拒绝，她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下。我只得答应，她便立刻开心起来，要我再多吃点。⑱阿太的脾气，在整个村子都是有名的。可我印象中的阿太总是笑的，哪怕有时生气，也是故意摆给我们看，只要顺她意，她立刻就不生气了。事实到底是怎样的，我已经不能找阿太对证了。⑲如果阿太知道这座老宅要被移成铁路，她会生气吗？似乎她这一生还没有见过铁路长什么样。纵使告诉她，有了铁路这里就会繁荣起来，她也一定会觉得没有一座宅子和一片林子来的可靠吧。⑳她在这间老宅住了大半辈子，还有什么比这更值得她信任呢？老宅是她和太爷爷有了五个孩子后，自己动手盖的。这个老宅的历史，就是写满了阿太回忆的历史。

㉑现代社会里的我们，有多少人还拥有着这样一个老宅。㉒时兴的房子，大多是统一化的工业产物。要怎样的屋顶坡度，要多少层的地下停车库，窗户要按照工业规格严丝合缝建好。空调排出废气，垃圾扔到外面，我们不关心阳台上有没有落下什么植物的种子，也对邻居的生活一无所知。㉓母亲打开老宅的后门，一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔藓和蕨类植物扎根在水渠边的泥土里，像铺了一条绿色的地毯。往上看就是山林的模样了，榉树、樟树、无患子树肩并着肩站成一片永恒。雨渐渐停了，水珠在绿色上凝结，让绿色变得更近浓稠，说不出像什么风格的画。㉔森林总是试图回归原本的常绿阔叶林样貌，它们在积极抗争人们的改造。㉕我想起一篇文章里面说：“繁华不是常态，也不常驻一地。人和事物总是相互吞纳、交流，没道理人类予取予夺永不失手。”㉖森林才是土地最初也是最终的面貌。而我们这些栖居者，只需要一个简简单单的家就够了吧。所谓家，就是人、宅子，还有其他生命一起生长的空间。而日子，就是我们和房屋、和所有生灵共同度过的悠长时光。㉗雨终于停了。我们走出老宅，树林上空避雨的白鹭、牛背鹭们又开始飞行了。它们飞得不慌不忙，因为有家在下方等着它们。㉘我们沿着青石板路下山，告别老宅。与来时相比，只是塑料篮里多了三只竹笋。㉙下回再见会是什么时候？㉚回头望望，看见一只橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙。我的目光和它的眼睛直直地相遇了。㉛它是否觉得我们形迹可疑？或许在它看来，我们才是闯入者。（选自2022年5月27日《光明日报》，有删改）(1)文中插入对阿太的回忆，有何作用？(2)按要求品析语言。

①打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。（从修辞手法的角度品析）②一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔藓和蕨类植物扎根在水渠边的泥土里，像铺了一条绿色的地毯。（分析环境描写的作用）(3)文章写偶遇躲雨的测绘老伯这一情节可否删去？为什么？(4)请结合全文，说说作者以“老宅在消逝”为题，有什么妙处。（2023·浙江嘉兴·统考一模）校文学社对下面这篇小说展开研读，请你参与讨论，完成下面小题。山里红①秋红最近一直吃住在山上。②傍晚，她围着山转了大半圈，在一棵枝叶茂盛、果实丰硕的苹果树停下。一阵风吹来，大片的苹果林便荡起了绿色的波浪，眼前的苹果树上闪现出一个个小“红灯笼”，红彤彤的，惹人喜爱。看着几年辛勤付出换回来的成果，秋红感慨万千，不禁湿了眼眶。③以前，这里就是一片荒山。秋红带领几个乡亲没日没夜地干，一锹一镐地愣是把荒山给开垦出来了。一开始想种山楂、核桃、栗子，分析来分析去，觉得没啥特色。几经周折，秋红最终认准了“红肉苹果”。她说干就干，不会的就学，买书本学，找行家里手学，不到一年时间，秋红就从外行变成了内行，她也从一个柔弱的小女子历练成了女汉子。④晚上，她躺在床上辗转反侧，看着窗外苹果树上挂着的一轮半圆的月亮，才意识到马上就要到中秋节了。听着屋外蝈蝈的叫声，她越发觉得孤独了。她想她的爷爷和哑巴奶奶了。她时常想，有时想得心疼，她就不停地干活，只有干累了她才不想……⑤第二天醒来，秋红从镜子里才发现脸颊上的泪痕。她对着镜子，觉得自己又瘦了些，也黑了些。她要好好打扮一下，用洁面乳将脸洗干净，在脸上抹了柔肤水；紧接着，又是打粉底，又是画眼影涂口红的，一番拾掇，花了近一个小时。秋红化完妆，换了一身新衣服，走到穿衣镜前一看，感觉不是自己了，看着有些别扭。她转转身、扭扭腰，她头一次发现自己原来也可以“美”起来。

⑥她是要去县城见一个重要客户的。那个客户是她的粉丝。这次见面是为了签一大单。⑦眼看着就要到采摘期了，为了销路，秋红也费劲了脑汁。她去了很多超市、批发市场，也拿下了不少订单，可是，那些量还远远不够。秋红知道时下光靠线下是不行的，她就在抖音平台上注册了账号，也搞起了直播。⑧上午，她带着一个助手开着她那辆二手的面包车便出发了。到县城也就半个多小时的路程，她开得并不快，心里计算着时间的，还能提前半个小时赶到呢。转过了几道弯的山路，当行驶到一个低洼的拐弯处时，一个瘦小身影突然出现在车前，秋红立马绷紧了神经，忙去踩刹车，只听得一声“哧”的刹车声，车轮在柏油路上留下一道明显划痕。秋红停稳了车，才忙下车察看。一个十三四岁模样的小姑娘噗通一声跪在地上哭泣道：“阿姨，您快帮帮忙，俺求求您了，俺爷爷晕倒了！”⑨秋红本来要上去数落一番的，可是一看是小女孩来求助的，心一下子就软了。朝路边一看，地上躺着一个老人。秋红忙过去俯身查看，摸了摸老人的手腕，已没了脉搏，又忙翻开老人的眼皮，瞳孔已经扩散。⑩秋红来不及多想，忙跪下，给老人做起了胸外按压。按压了一会儿，又给老人做起了人工呼吸，这样几个来回，老人便有了心跳，渐渐地也有了呼吸。又过去七八分钟，老人便微微地睁开了眼，用极弱的声音说：“谢谢，谢谢……”⑪那会儿旁边已站了不少围观的群众，都纷纷给秋红鼓起了掌，等老人身体稳了下来，秋红又把他送到了县城的医院，帮着给办了住院手续，垫付了医药费。⑫秋红忙活完才想起有要紧事要办，忙去包里拿出手机，手机里有四五个未接电话；打开微信一看，有两条留言。一条是：秋红女士，您迟到了，大概什么时间到？第二条是：秋红女士，我这个人不喜欢和不守时的人打交道，我已经等了一个半小时了，这已经是我忍耐的极限了。我有事先走了！

⑬秋红读完消息，忙把电话回拨回去，却怎么也打不通。她的助手在一旁抱怨道：“秋红姐，您救人是积德的好事，可咱丢了一大单生意，这可好……”⑮“值了，咱救人一命比啥都值！走，打道回府！”⑭秋红开着车原路返回，一路上她想起了自己的爷爷和哑巴奶奶。他们都是得病去世的，她的爷爷是得了癌症去世的，她的哑巴奶奶是得了心梗去世的。那时，她立志要一名医生，她想救死扶伤。哑巴奶奶死的那年，她正好上初二。那年她一人就是一家，一家就是一人。是山里的乡亲们救助她、供养她，她才完成了学业……⑯转眼到了中秋节，秋红看看订单虽然不少，每天也能零卖不少，可是压的库存还有很多。正当她犯愁的时候，一则关于她的短视频却在抖音上火了起来，不到一天的时间里点击量就超过了一千万，视频下面光留言就有上万条。原来那天，她救人的画面被人拍了视频上传到了网上，视频里还有解说，原汁原味的，没有修饰。⑰没几天的工夫，她和她的红肉苹果便都成了网红。网上的订单像雪片一样飞来。更有全国各地的粉丝们慕名前来。不到一个星期，她仓库里的包括树上的“小红灯笼”们便告售罄。⑱秋红笑了，她从来没这么高兴过。她又有了更好的规划。她成立了个公司，注册了个商标：公司和商标的名字都叫：山里红。⑲她出资修缮了村里孤寡老人的房子，还修了路。她让乡亲们都入了股……（选自《江山文学网》，2022.12，作者石尖）【小说·辨情节】17．这篇小说情节跌宕起伏，请梳理文本，将下面的思维导图补充完整。

18．你认为上题思维导图梳理的哪个情节是突转？请结合知识卡片说明理由。知识卡片小说的“突转”是一种通过人物命运或内心感情的根本转变来加强情节戏剧性的技法，往往出人意料之外，又在情理之中。

【小说·研语言】19．根据要求研读小说语言。语言研读“值了，咱救人一命比啥都值！走，打道回府！”（1）关注角色的语言。从重音、语气、语调等任选两个角度进行朗读设计并简述理由。一阵风吹来，大片的苹果林便荡起了绿色的波浪，眼前的苹果树上闪现出一个个小“红灯笼”，红彤彤的，惹人喜爱。（2）关注语言表达技巧。联系上下文，品析环境描写的表达效果。

【小说·悟主题】20．校文学社编辑打算通过公众号推送本文，需要选择一张配图，你认为哪张更合适？请结合文章说说你的理由。

（2023·福建南平·统考二模）阅读下面的文字，完成下面小题。我的高中丁少玉①高中学校就在离我们村十几里地的公社旁边的田野里。②青砖黑瓦，历经沧桑，已经失去了光泽，然而，它依然兀自嶙嶙地耸立在那里，凸显着它的威严。墙皮像老妇人的脸皮，早已失去了润泽，斑斑驳驳的，依然在顽强地对抗着风雨的侵蚀。地面是用砖铺就的，表面覆盖着一层厚厚薄薄的坚实土层，已经看不出颜色了。这对从没有走出乡村的我来说，这样的教室已经够豪华了，因为它远远比我家的房子高大阔绰多了。③高三是我们赤膊冲刺、奋发进取的时期，是一个只要学不死就往死里学的阶段。我们常常坐在座位上，边吃饭，边看书。晚自习后，一部分同学回宿舍睡觉了，还有一部分苦学着，继续留在座位上头悬梁、锥刺股般坚守着。昏黄的灯光下，我们揉搓着眼睛，抓挠着头皮，绞尽脑汁地计算着三角函数，跌跌撞撞地攀爬着空间几何。地球慢慢旋转着，时光缓缓流淌着。④“快半夜了，睡吧！”不知谁提醒了一句，大家都觉得该鸣锣收兵了。于是，大家就一下子来了劲头，嘻嘻哈哈地活跃了起来。走出教室，极目四望，学校周边村庄的万家灯火早已消失了，大地像一条幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。稀疏的星星，环拱着一轮明月，缕缕月光亲吻着我们，让我们感受到了母爱似的温暖。

⑤三九严寒的教室，早上比晚上更加寒冷。在睡眼惺忪的灯泡下，我用带着半截手套的双手，并不熨贴地捧着语文课本。那半截手套是姐姐给我织的，是那个时候学生的流行，下头包着手掌，上头露着半截手指，这样设计方便拿笔翻书，但指尖却成了牺牲品，暴露在冷气的火力之下，冻得僵硬了。那时我还穿着单鞋，薄薄的鞋帮子抵御不住严寒的侵袭，只好靠跺着脚来运动生热。教室就像军营出操一样躁动。身体在瑟缩中坚挺着，嘴里却念叨着“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪，不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”抗议着奴隶主“彼君子兮，不素餐兮”！一个个懵懂青涩被“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝”搅动得情牵梦萦，魂不守舍，忘记了寒冷。至今还印在脑海里的许多诗歌就是在那样的早晨背熟的。⑥难忘的高中生活，深深地印在我的心里，那些气息，依然流淌在我的血液里。⑦那时，我从没有吃过从伙房里买的蔬菜，用来就饭的是从家里带来的母亲用辣菜给我做的咸菜。⑧我每顿饭吃一个母亲给我烀的玉米饼子，由于饼子存放陈旧，冬季常常馏不透，硬邦邦的，就像啃豆饼一样费事。我想了一个办法：馏饭前，我把放在铝铁饭盒里的凉饼子，用筷子用力插出若干个孔洞，然后泼上水入笼，吃饭时饼子才能松软。⑨就在那样的环境里，我却吃过一次一生中最美的饭食。那是我在郑老师家吃的水饺。⑩郑老师教我们历史。她当时大约三十多岁，中等个子，微胖，苹果脸，平日总是笑眯眯的，像一尊观世音菩萨。但是她一上讲台，就像古代县官升堂一样，惊堂木一拍，立刻就威严起来。她讲课声音高亢，很有威力。⑪有一天下课后，郑老师让我放学后到她家一趟。我去后，看到她的婆婆正往锅里下水饺，原来是郑老师让我在她家吃水饺，老师的丈夫在部队是军官，婆婆跟着她一起生活，家里有一个五六岁的小师弟。我不好意思在老师家吃饭，小师弟却拽着我的衣服坚决不让我走，我只好听从老师的安排，坐下来与他们一起吃饭。小碟子里盛着蒜泥，拌着酱红色的液体，又香又咸，很可口。后来我才知道那是酱油，当时我18岁了，在家里还没有吃过这种东西，饺子蘸着它果然好吃，吃着这味道鲜美的水饺，心里甜蜜温暖了好长时间。

⑫郑老师不仅关心我的生活，还经常鼓励我努力学习，成绩再上一个台阶。有一次，她从书店里给我买了一些课外复习资料。我双手接过书，心里激动得无以言表，对老师充满了无限感激。⑬我毕业后，母校被撤销了。郑老师也随之调走了，不知去了哪里。我多么渴望再见到自己的恩师啊，然而又不知何时才能实现这个美好的愿望！（选自《散文选刊》2022年09期）21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．选文多次描写生活环境，意在表达作者求学时内心的心酸与苦楚。B．第⑤段划线句作者陶醉在感情强烈气势奔放的爱情诗里而忘了寒冷。C．第⑩段运用对比手法突出郑老师生活中和上课时是不一样的形象。D．文章语言自然朴素、平易通俗，字里行间充满温情，令人动容。22．选文作者回忆了自己读高中时的哪几个生活片断？请简要概括。23．结合语境，按要求赏析。（1）墙皮像老妇人的脸皮，早已失去了润泽，斑斑驳驳的，依然在顽强地对抗着风雨的侵蚀。（从修辞角度）（2）走出教室，极目四望，学校周边村庄的万家灯火早已消失了，大地像一条幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。（从环境描写角度）24．结合全文，从内容和结构两方面分析第⑨段在文章中的作用。25．作者高中生活中形成的哪些美好的东西“深深地印在我的心里”“流淌在我的血液里”？

（2023·海南·海南中学校考二模）阅读下面的文章，完成下面小题。老瓦房李清奎①起了一个大早赶回老家去，为的是应母亲的要求把老瓦房修缮一下。这是母亲在电话中一再要求的，用母亲的话说，重新修缮上瓦，这才像座房子。②对于老瓦房的处理，我老早就打算拆掉两间，好为现在的房子让出通道。每次给母亲提起，母亲总是笑着不说话，一副敝帚自珍的样子。我知道母亲的想法，一来，这四间瓦房是父母年轻时花费了许多精力修建起来的，和其他两栋小楼一样是他们一生的奖章；二来，虽然他们为两个儿子另盖起了楼房，而我也在南阳安了家，老瓦房实在是用不着了，但这四间青砖瓦房是他们生活了几十年的场所，寄托着他们的感情，在他们心中是他们人生最后的退路。思忖再三，我也不再坚持起初的想法了。③记忆中的老瓦房，是我还在蹒跚学步时，父亲带领全家建造的第一间房。老瓦房的墙身是用青砖蘸上石灰、细砂和成灰浆，一层层垒起来的，远远望去，青白相间，线条分明。大梁是父亲锯下我家的几棵粗实的洋槐打制而成的，模条和椽子是姨父从西峡的山中帮忙买来的粗实的老栗木，挡板是爷爷到唐河边的源潭镇买回来的岗柴编成的厚实的箔。房子刚盖起的时候，青砖黛瓦，飞檐翘角，颇为壮观。村子里的人们眼中流露出的都是羡慕的目光。来帮忙的二表舅笑着对母亲说：“二妹，这一辈子不用再操房子的心了。”那时候，每当亲友来家，父亲总会搬出一张大方桌，泡上茶叶，邀请亲友坐在宽敞明亮的堂屋里聊天，骄傲之情溢于言表。④我的童年就是在老瓦房的怀抱里度过的。春天，院中的弯腰枣树开出了细碎的米色小花，仿佛给小院戴上了一个漂亮的发卡。我便有事没事地跳到枣树的弯腰处练习跳跃；墙角的椿树粗壮高大，枝叶繁茂，落日余晖像一张大伞罩住了老瓦房的屋顶。幼时，我的身高比同龄人偏低，妈妈便笑着对我吟诵儿歌：“椿树王，椿树王，你长高来，我长长，你长高了做嫁妆，我长长了做栋梁。”起初为了长高，我也曾经凌晨起来，围着椿树绕上三圈儿，盼望着椿树王显灵。几次三番，我的个头儿依然是伙伴们当中最低的，于是便失去了绕圈儿的兴趣。当夏天来临，日头真是太毒了，我便悄悄地爬上树，用小刀小心翼翼地把椿胶刮下来，然后粘在一块布上，绑在一根竹竿上粘知了玩儿。秋天，雪白的棉花开了一地，父母忙着摘花，又叫不醒熟睡的我，于是，一把小锁便把我锁在了老瓦房里。待我醒来，找不到父母，可着急了。任凭我怎样哭喊，老瓦房只是默默地抱着我，偶尔房顶掉下来一点儿土给我以回应。直到我哭累了，知道再喊也没用，便倚在窗台上，翘首以盼父母早点回来。有时，白天小院里堆满了玉米，成堆的玉米成了我垒高楼的素材。晚上，遥望着椿树后面的明月，母亲又开始给我讲起了百听不厌的嫦娥奔月和牛郎织女的故事。冬天，房檐下的流冰有一尺来长，我便悄悄地背着母亲用一截儿小棍轻轻地敲掉流冰，含在嘴里像吃冰糕一样来回吸溜。老瓦房承载了我的童年所有的快乐和忧虑。

⑤岁月如一位步履匆匆的老人，从不留恋脚下的风景。我和哥哥陆续长大，父亲便又在老瓦房的后面重新盖起了两座小楼。老瓦房便成了堆放杂物的场所。⑥我成家后，工作未定，到处漂泊，回家的时间也就变得很少了。奔波的生活，使我对老瓦房的记忆渐渐地淡了下来。⑦2014年，我决定返乡。当我打开那把锈迹斑斑的铁锁再一次站在老瓦房的面前时，我的心里不禁大吃一惊。几年时间里，原来记忆中结实敞亮的老瓦房已变得不再那么光鲜亮丽了。⑧老瓦房真的变老了。⑨如今，八九年光景又过去了，在落日衔山时分，我又一次默默地走近老瓦房。此刻，风柔柔地摩裟着瓦片上的青苔，像是在轻轻地翻开岁月的大书。伴我成长的弯腰枣树和高大的椿树早已不见了踪迹，代之的是父亲开垦出的几畦菜地。曾经氤氲着我的童年气息的小院憔悴成了这般模样，我的心里不由得泛起一阵阵酸楚，莫名的伤感蜂拥而至。

⑩夕阳下，这里像是被遗弃的废墟，仿佛被这个世界遗忘了一样。举目四望，满眼尽是断壁残垣。在光影斑驳中，青砖瓦片被时光洗礼得渐次暗淡，墙壁上裂开了道道深深浅浅的裂缝，门框、窗棱上黑黄的锈迹，看上去显得疲乏不堪，室内脱落的墙皮，露出黄色的捻草，像一张饱经风霜的脸。举目四望，整座老瓦房沧桑得如同满头白发的父亲。东边的两间房顶早已倒塌，碎瓦遍地都是，旁边散落着折断了的椽子。而未塌陷的两间房也是房顶透亮，蜜蜂们嗡嗡作响，忙着在它的身上钻孔安家；壁虎在溷湿的墙壁上来回爬动，忙着寻找猎物；蜘蛛们则在慌乱中荡着秋千，惊愕地望着我这个“不速之客”。老瓦房像是睡着了，一切对它来说都变得无关紧要了。⑪站在老瓦房的院子里，我感受着老瓦房在无情岁月中的磨蚀，在时光蹉驼中的无奈。物件和人一样，岁月都会给它留下属于它的高光时刻。但是，时代前进的洪流是无法抵挡的，我们只能在这洪流中淘出一些记忆。留下老瓦房，就留下了一段美好的记忆。老瓦房在，心灵就有一个安放的处所。如果老瓦房没有了，现实中连个可以回忆的物件都没有，岂不太落寞了。⑫两天的时间，我和哥哥一起除去房顶的土瓦，在姨父的组织下，焊上钢梁，重新搭上了蓝色的钢瓦。老瓦房仿佛睁开了睡眼，像往常过年一样重新穿上了盛装，焕发了生机。⑬从瓦砾堆中走出，完成了母亲的夙愿，我的心里也释然了许多。院外，前两年父亲重新栽种的那棵香椿树亭亭如盖，碗口粗的树干，笔挺地刺向天空。它一定也有它的一个梦，我在心里喃喃道。⑭望着修缮一新的老瓦房，我的心里不禁默念道：“老瓦房，你好！”26．文章第①段开篇即说“起了一个大早赶回老家去，为的是应母亲的要求把老瓦房修缮一下”，结合全文谈谈你认为老瓦房有修缮的必要吗？

27．请从下面两个句子中任选一句，按要求简要赏析。①那时候，每当亲友来家，父亲总会搬出一张大方桌，泡上茶叶，邀请亲友坐在宽敞明亮的堂屋里聊天，骄傲之情溢于言表。（从人物描写方法角度赏析）②春天，院中的弯腰枣树开出了细碎的米色小花，仿佛给小院戴上了一个漂亮的发卡。（从修辞手法角度赏析）28．第④段在全文中运用了哪种记叙顺序？有什么好处？29．请简要分析第⑩段的环境描写有什么作用。30．结尾一段在文章中有什么作用？请从内容和结构上分析。望着修缮一新的老瓦房，我的心里不禁默念道：“老瓦房，你好！”

（2023·四川内江·威远中学校校考一模）阅读下文，完成下面小题。①杜小康注定了要在这里接受磨难，而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。②那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。

⑤到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。⑧天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。⑩杜小康突然感觉累极了，就将一些芦苇踩倒，躺了下来。⑪那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。⑫杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。⑬雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。⑭杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。31．第①自然段在此文段中的作用是什么？32．第⑩段中写到经历暴风雨，找到走散的鸭子后，杜小康哭了。他为什么哭？33．“他觉得自己突然地长大了，坚强了”一句中“长大了”一词的含义是什么？34．文中第②和第⑬自然段都是环境描写，但所描写环境的色彩却完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者为什么这样安排？请从结构和表达上谈谈这样写的好处。

（2023·内蒙古包头·包头市第二十九中学校考三模）阅读下文，完成下面小题。长津湖的雪①他的一只脚至今留在朝鲜的冻土里。②在场者爆出这个消息，不禁让人为之一震。③秋风和阳光，洒落川西平原的僻静小院。漂亮的现代房舍与农家果树，镶嵌着田园丰收的喜悦；晒坝里的金色晚稻，被手持推耙的农夫铺成梯田或毯子，鸟儿在谷堆上欢呼雀跃。④他坐在饱满的谷粒中央，像久别的亲人，向我们挥手微笑。他吩咐家属倒茶做饭的声音，如战场上指挥官的洪亮利索。⑤如此场景，像是他在迎接人生的重要节日，一枚枚闪亮的勋章佩戴胸前，引得关爱英雄的年轻志愿者，纷纷伸出手抚摸掂量它们的分量。⑥一只鸽子从柚子树上，跃到茶杯边沿喝水，他用肘捋了一下桌面，不经意撩起宽松裤管，让我一不留神瞥见他的假肢，心中顿时悲欣交集。他云淡风清的表情，丝毫让人感受不到这位九十三岁的志愿军，以身残志坚的毅力同艰难岁月过招，已远远超过常人的表现。⑦事实证明，他占了生活的上风。摆在他面前的一地鸡毛，早已甘拜下风。⑧距离那一场遥远的战事，命运之书已递增厚厚的七十多个春秋。1950年元月5日，他从四川广元正式入伍，12月26日接上级命令入朝，驻扎平壤机场。气候多变与生死难料的运动战，随时面临与敌方交火。1952年10月，在朝鲜五层山文登公路东线的阻击战中，作为重机枪手，他带领爆破组，关键时刻掏出手雷炸掉地堡的瞬间，不幸被敌人扔来的手榴弹炸断右腿，手臂严重受伤，鲜血长流。⑨他轻轻展开一方肉色的棉麻丝巾，羞涩的笑容仿佛对待亲人信物，上面印有红色的“抗美援朝，保家卫国”字样，那是中国人民赴朝慰问团敬赠他的珍贵礼物。他一直舍不得用，那条柔滑的丝巾在他颤抖的指尖，如风漫卷。

⑩他的十根指头，被长津湖的雪冻得参差不齐。⑪他说那里太冷，战场上冻死的人太多……他的眼神陷入凝固的沉默，看上去有点落寞。但他手腕里残存的战争弹片，因他生命的陪伴从不落寞——它们常常在起风的夜晚，对他的肉体发起进攻总动员。⑫有花也好，无花也好。日子如草一样，有秩无序地过着。春来吐绿，秋来发黄，夏来蝉鸣，冬来树萧。⑬他始终以向上的心态面对冷暖人生，谁见了都容易被他的谈笑风生感染，他不断将自己健康的资本推给身边老伴的功劳。那个身着旗袍的女子，当初如何选择这位特级残废军人？她说那时抗美援朝回来的英雄特别“吃香”，她不仅选择了他，还为他生了两儿两女。她夸他虽然少了一条腿，那些年照样下田干活挣工分，在稻田里扯稗除草，从不输给任何一个四肢健全的人。⑭他目光望向她，脸上流露出暖阳沐醉的笑容，话语顿挫间，那满口齐整的白牙，如长津湖的雪。⑮我不知这世间历经那场雪的幸存者还有多少？⑯历史长河中，他们习惯了静静离去与悄悄归来，他们宠辱不惊地站在生活的原点；他们是红尘中的隐者，也是苹果树下的清流，他们是硝烟散尽的火焰，也是遭受磨难尘封不灭的孤勇；他们微笑如随风潜入暗夜的落花，伴随日升月落与万物生辉。他们精神里散发着草木气息，在田园与城镇之间，像一棵隐姓埋名的树，心中却装满谷子的心事，一声蝉鸣便可以划破远方的黎明，投弹和飞机炸不死的信念，成了他们一身的痛点和一生的荣耀。⑰临别时，我没有询问他机枪扫落敌机有何成就感？我只伸出两个大拇指为他点赞——因为他披着一身雪从长津湖归来，他叫李正海。（选自《羊城晚报》2021年10月）

35．“长津湖的雪”看似写雪，实则写人。说说标题“长津湖的雪”的作用。36．“事实证明，他占了生活的上风。摆在他面前的一地鸡毛，早已甘拜下风。”为什么说“他占了生活的上风”？37．文中有多处环境描写，请赏析第③段。38．班级将举行“铭记历史，致敬英雄”的主题演讲活动，请你为活动写一段开场词。

参考答案：

1．表层：指制作绿豆粉皮的工艺流程中，父亲从小孙手中接过铜旋子进行下一步流程；深层：指小孙从父亲手中接过铜旋子这个手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。

2．

凝结粉浆

摊平晾晒

3．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小孙舞动铜旋子制作粉皮时的速度之快、铜旋子在半空中舞动的轻盈动态和小孙做的粉皮的美丽、圆润、晶莹剔透的特点，体现出小孙用铜旋子做粉皮的动作麻利、熟练，技艺高超，表达了作者对他的惊叹及赞美之情。

4．内容上，本文以画面结尾，余韵悠长，给读者留下想象空间；描写了农家场院深秋里平稳安详安静鲜活的画面，点名了时间地点；渲染了静谧闲适、幸福温馨的氛围；烘托了小孙孝顺懂事的美好品质，暗示小孙的绿豆粉皮会越做越好，也暗示了小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，深化文章主题。结构：首尾呼应，照应第一段“去年深秋，去老山村行走”的描写，使文章结构更严谨。

【解析】1．本题考查标题含义。根据文章第③段“小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离”可知，“接过铜旋子”表面上是指在制作粉皮的过程中，父亲从小孙手中接过铜旋子，进行下一步的操作流程；根据第⑩段“小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜”“我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了”可知，“接过铜旋子”的深层含义是指小孙从父亲手中接过铜旋子这个手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。2．本题考查文章内容概括。已知信息：“调制粉浆”对应第②段“老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀”；“冷水拨离”对应第③段“父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离”；“浸水挤干”对应第③段“老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分”；

第①空：综合以上信息，根据第②段“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹”可概括为：凝结粉浆；第②空：根据第③段“挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒”可概括为：摊平晾晒。3．本题考查赏析句子的表达效果。根据句中“武侠电影中施展绝世轻功的器具”“如轻舟浮漾”“也如飞蓬一点”“吐出一朵一朵的雪莲花”“一只只溜圆的海月水母”可知，是运用了比喻的修辞手法，把铜旋子比作“武侠电影中施展绝世轻功的器具”、“轻舟”、“飞蓬”，结合句中“一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看”可知，运用比喻生动形象地写出了小孙在制作粉皮时动作迅速，体态轻盈的场景；同时把粉皮比作“雪莲花”和“海月水母”，生动形象地写出粉皮的造型优美，晶莹剔透的特点，表现出小孙的技艺高超，体现了作者对小孙的敬佩与赞美之情。4．本题考查环境描写的作用。本段以景物描写结尾，言有尽而意无穷，余韵悠长，给读者想象的空间。根据句中“秋风平稳安详”“安静得听得见野蜂的飞舞声”“开得那么鲜活”可知，此段的环境描写点明了时间——秋天及地点——农家场院，渲染了一种静谧安详、闲适温馨的氛围，结合第⑩段“我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了”可知，衬托出小孙孝顺懂事的高贵品质，因为他对技艺的传承，父母才有机会退居二线，能够安享晚年；结合“院墙上的野菊开得那么鲜活”可知，景物描写也暗示了小孙的绿豆粉皮会越做越好，小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，彰显出传统技艺永恒的生命力，深化文章主题。根据第①段“去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年”可知，尾段的环境描写与第①段遥相呼应，使文章结构严谨。

5．庆莲思念并守望参加抗美援朝的定亲对象——双望的到来。

6．通过描写秋雨降、天气凉，引出庆莲给双望做棉鞋，表现了庆莲久盼双望不归内心对他的无限挂念、关心之情。

7．C

8．“大嫂”在文中起到了渲染气氛的作用，她多次对庆莲的安慰与鼓励，烘托出庆莲对未婚夫的思念，使得庆莲这个人物形象更加鲜明。

9．增加了故事的真实性与可信性，使得故事情节的展开与细节的描写有了可依托的基础。

10．“守望”是对心上人的思念与渴盼，是对胜利的守望、对和平与美好生活的守望。

【解析】5．考查概括事件。读文可知，故事的起因是双望加入志愿军队伍，奔赴朝鲜参加抗美援朝战争。双望与庆莲一对恋人从此分离。故事的经过是双望一去就音信全无，只剩庆莲在家中对他百般牵挂思念，还托大嫂打听消息，为双望做了很多双鞋。故事的结果是战争结束，双望回到家中，两人相聚。可概括为：庆莲思念并守望参加抗美援朝的定亲对象——双望的到来。意近即可。6．考查赏析环境描写。画线句描写了秋雨过后，天气转凉的季节变化。因为天气转凉，所以庆莲才会想到给双望做棉线。季节变化，时光流转，然而双望却归期无定，所以此处环境描写还表现了庆莲对双望的牵挂和思念之情。7．A.“是因为她怕娘担心双望的安危”有误，她是怕母亲担心自己；B.根据第④段中的“那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好”可知，“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”引起了庆莲对双望的思念与牵挂，并不是“更加烦躁、厌恶”；

D.文章多次写到庆莲做鞋子的情节，以此为线索贯穿全文，庆莲为双望做鞋子，表现了她对双望的思念与牵挂，与表现她坚信双望一定会回来。并不是“无所事事，想借此打发时间”；故选C。8．考查分析人物作用。第⑦段中的“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你”，第⑩段中的“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来”，前一句是大嫂对庆莲的安慰，后一句是对庆莲的鼓励。从这些话语当中，可以从侧面衬托出庆莲对双望的思念与牵挂，也使庆莲的形象更加鲜明生动，真实感人。9．考查分析语段作用。末段点明了庆莲的身份，说明故事的后续结局，庆莲与双望结婚，生儿育女，生活幸福。“我”是文章的作者，而文中的“庆莲”是作者的奶奶。这就增强了故事的真实性与可信性。正是因为庆莲是作者的奶奶，作者是亲耳听到了奶奶的回忆才创作了这篇文章，这就是使故事的情节和某些细节，如庆莲为双望做鞋子，大嫂安慰并鼓励庆莲等细节有了真实的基础。10．考查赏析题目的含义。文中的庆莲与双望是一对恋人，双望去前线后音信全无，庆莲在家中等候着他回来。所以“守望”的含义是对心上人的思念与渴盼。根据第⑩段中大嫂说的“仗总会打完的”可知，“守望”的含义是对胜利的希望。根据第⑩段中的大嫂说的“你把日子过好，等他回来”，第⑪段中的“她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过”可知，“守望”的含义是对和平与美好生活的守望。

11．在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生。（意思相近、言之成理即可）

12．（1）突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。（2）运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。

13．粗俗、大大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。（答出两点即可）

14．总结全文，照应标题；点明主题，通过写“我”理解了母亲的付出，表达了对母亲（母爱）的赞美之情（意思相近即可）

15．示例：妈妈，以前我嫌您很唠叨。读了本文后，我明白了您的不易，懂得了您是爱我的。妈妈，谢谢您！（言之成理即可）

【解析】11．此题考查情节的梳理和概括。解答此题，首先要梳理文章的脉络，文章是以“母亲身上的味道”为线索串联了几件母亲为撑起一个家所做的事。其次，参照表格已概括的事件的格式去提炼文章内容。根据原文第③段“母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”可知题干中的第二件事在原文第③段。故第一件事在第③段前面，由第②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”,第一件事可概括为，父亲去世后母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼。根据第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”,第三件事可概括为，在医院里打扫卫生。12．（1）此题考查环境描写的作用。“地上铺着厚厚的雪，寒气逼人”，根据第⑥段“是那个我一直听了二十年的口音”。可知在这寒冷的深夜，母亲还在卖烤红薯，用环境的恶劣衬托人物形象，用天气的寒冷体现母亲的吃苦耐劳，体现母亲对“我”深深的爱。

(2)此题考查从描写角度赏析句子。解答此题，首先分析运用了人物的什么描写，其次结合上下文分析人物此时的心理，最后看是否体现人物的性格形象。通过“母亲笑”可知运用了神态描写，“起身收拾碗筷”“背过身”“抹一下，又抹一下”可知运用了动作描写。母亲的这些反应都是因为“我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城”，并且告诉母亲“北京再好，没有妈妈，也是一座空城”，“我”直接表明了母亲对“我”的重要性，母亲感受到了这份感恩之情，很感动，也很欣慰。13．此题考查人物形象的分析和概括。解答此题可以从人物做了哪些事，文章中对人物的评价这几个角度出发。根据第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”可知，此处突出了母亲的粗俗、大大咧咧；根据第②段母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，第⑤段母亲在医院打扫卫生，干又脏又累的活；第⑥段“我”回家过春节时看见母亲在冬日寒冷的夜里卖烤红薯，体现了母亲的吃苦耐劳和坚忍；根据第③段，母亲怕“我”上不了大学，下决心不能耽误“我”，可见母亲付出的这一切，都是源于对“我”的爱，体现了母亲是一个无私奉献，深爱孩子的人。可据此作答。14．此题考查结尾段的作用。注意要从结构上和内容上两方面分析。结构上：“那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”照应了标题“母亲的味道”，属于篇末点题。到最后，之前母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。是因为母亲的爱才是最芬芳的，所以还有总结全文的作用。内容上，“芬芳的香味”代指母爱的芬芳，所以起到了点明主题的作用。“我”从以前的逃离母亲的味道到现在留在母亲身边，表达了“我”对母亲的爱和赞美之情。

15．此题考查文章主旨的延伸。文章通过写母亲为孩子做出的奉献来赞扬母爱的伟大，作者的刻画真实、细腻、感人。能够引起读者共鸣最关键的一点是，作者是从母亲身上的不完美切入的，真实地再现了我们大多数人心里的母亲形象，最后自然地回归到母亲的伟大。这给我们的启示就是，无论如何，母亲爱孩子的心是恒久不变的，我们应该心怀感恩之心，发自内心地爱母亲。故解答此题，围绕对母亲的爱和理解即可。示例：妈妈，从前我嫌您不爱打扮，觉得出现在我同学面前时总是有些丢人，如今我才明白，生活的琐事已将您的爱美之心消磨殆尽。以后我会尽量帮您分担多一点，并且在我心中，您怎样都美！我爱您！16．(1)插入与阿太有关的回忆，塑造了典型的农村阿太形象，展示出老宅不仅是家族曾经的住所，更是珍贵的记忆见证。(2)①运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了腐朽的木门被推开时的状态，也写出来老宅的安静。②环境描写写出了老宅的清幽怡人，衬托出老宅的弥足珍贵。(3)不能删去。这一情节虽然着墨不多，却很重要，引发了我对老宅未来的忧虑。(4)标题写出了老宅的现状，引人警醒；吸引读者的阅读兴趣；老宅在消逝，老宅所代表的人与自然和谐共存的关系也将失去，随之失去的还有人与人之间相互亲和的关系，富有深意。

【详解】（1）本题考查插叙及其作用。由⑰段“于是，和阿太有关的记忆，还停留在两年前的冬天。正月过年，一家人回阿太的老宅摆新年酒，老宅难得热闹了一回。阿太硬是要塞红包给我，我试图拒绝，她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下。我只得答应，她便立刻开心起来，要我再多吃点”⑱段“阿太的脾气，在整个村子都是有名的。可我印象中的阿太总是笑的，哪怕有时生气，也是故意摆给我们看，只要顺她意，她立刻就不生气了”可知，这里插入对阿太的回忆，“她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下”“只要顺她意，她立刻就不生气了”展现了阿太农村的形象，也表现了老宅是家族曾经的住所，它包含着“我”珍贵的记忆。

据此回答即可。（2）本题考查词句的赏析。（1）“木门发出呻吟”是运用拟人的修辞手法，“像是睡着的耄秦老人被吵醒”是运用比喻的修辞手法，把腐朽的木门被推开时的状态和老宅的安静生动形象地展现出来。（2）“小水渠”“老宅“苔藓”“类植物”都是自然景物，这句话是对环境描写，写出了老宅的清幽怡人，与“时兴的房子”相比，这样的老宅是弥足珍贵。据此回答即可（3）本题考查内容理解。从第⑫段“‘这里以后要通一条铁路，山里都要挖隧道。’他指指老宅和附近的一些屋子”“”这一片的老房子，估计都要推掉”可知，老宅存在的岁月不会长久，很快会被推掉，取代老宅的是铁路，这引发了我对老宅未来的忧虑。据此回答即可（4）本题考查题目的妙处。标题中的“在消逝”写出了老宅的现状；读者不免思考，为什么“在消逝”？这样吸引读者的阅读兴趣；从④段“老宅被一片浓浓的绿色环绕，最前面是一片小竹林，据说是太爷爷年轻时候裁的。印象中每年春冬两季，家里都会吃这片竹林长出的笋。屋子的前院里还有阿太嫁过来后栽的两棵柚子树，这两棵树和栽树人一样，脾气火辣，结出来的果子味苦而涩，少有人能接受。屋侧边是棵芭蕉树，从来没有结过果子，却气势磅磺”可知，老宅代表人与自然和谐共存的关系，老宅在消逝，老宅所代表的人与自然和谐共存的关系也将失去；从㉒段“时兴的房子，大多是统一化的工业产物。要怎样的屋顶坡度，要多少层的地下停车库，窗户要按照工业规格严丝合缝建好。空调排出废气，垃圾扔到外面，我们不关心阳台上有没有落下什么植物的种子，也对邻居的生活一无所知”可知，随之失去的还有人与人之间相亲和的关系。

据此回答即可。17．①细打扮，见客户；②救老人，失生意。

18．因善举，成网红。秋红和她的苹果突然成为网红出人意料，但上文已暗示秋红救人时旁边站了不少围观群众，并给秋红鼓起了掌，走红又在情理之中。秋红因救人错失了生意，也因善举生意火热，这一情节使人物命运发生了戏剧性转变，因而突转。

19．（1）“值了”“走”重读，面对助手因秋红救人而错失一大笔生意的质疑，秋红用两个“值”字表现了她对救人这一选择的坚定不移，重读更能体现她对生命的热爱和敬畏；语气果断，坚定，体现她对救人这一决定的毫不后悔；语调上扬，读出她救人之后的自豪。（2）这句话描绘了苹果林枝繁叶茂，硕果累累的景象；这是秋红克服困难，辛勤劳作的成果，侧面烘托她的勤劳能干；为下文秋红卖苹果做铺垫；“红灯笼”象征着秋红对生活的热爱以及她的美好品格。

20．示例一：选图1。图片内容呈现的是秋红救人这一主要情节；该情节是主人公命运的重要转折点，为下文秋红成为网红埋下伏笔；这一情节有助于塑造人物形象、突显秋红乐于助人、尊重生命的崇高品格；选用这张图片体现了编辑对秋红救人这一高尚行为的赞美。示例二：选图2。图片中的“苹果”是小说的线索，贯穿全文；图片中的苹果照应了标题“山里红”；苹果的丰收映照了秋红勤劳朴实的性格特点；图片中的“苹果”就如文中所称作的“红灯笼”具有象征意义，象征秋红具有的真善美品格。

【解析】17．本题考查文章内容概括。根据第⑤段“她要好好打扮一下，用洁面乳将脸洗干净，在脸上抹了柔肤水；紧接着，又是打粉底，又是画眼影涂口红的，一番拾掇，花了近一个小时”、第⑥段“她是要去县城见一个重要客户的。那个客户是她的粉丝。这次见面是为了签一大单”可概括为：细打扮，见客户；根据第⑧段“秋红停稳了车，才忙下车察看。一个十三四岁模样的小姑娘噗通一声跪在地上哭泣道：‘阿姨，您快帮帮忙，俺求求您了，俺爷爷晕倒了’”，第⑩段“秋红来不及多想，忙跪下，给老人做起了胸外按压。按压了一会儿，又给老人做起了人工呼吸，这样几个来回，老人便有了心跳，渐渐地也有了呼吸。又过去七八分钟，老人便微微地睁开了眼”，第⑪段“秋红又把他送到了县城的医院，帮着给办了住院手续，垫付了医药费”，第⑬段“她的助手在一旁抱怨道：‘秋红姐，您救人是积德的好事，可咱丢了一大单生意，这可好……’”等内容，可概括为：救老人，失生意。18．本题考查对小说情节的分析能力。解题思路：作答本题，需根据知识卡片，先选择小说中存在突转的情节，再结合情节内容阐述理由即可。根据第1题的思维导图可知，“救老人，失生意”“因善举，成网红”两个情节均为突转。如果选择“因善举，成网红”：秋红因为救助老人的善举被围观群众拍下并发布到网上，秋红和她的苹果突然成为网红，出人意料该情节表现了人物命运的根本转变，而第⑪段“那会儿旁边已站了不少围观的群众，都纷纷给秋红鼓起了掌”也为该情节转折埋下了伏笔。秋红因救老人错失了生意，也因善举生意火热，这一情节使人物命运发生了戏剧性转变，符合“出人意料，又在情理之中”。如果选择“救老人，失生意”：秋红为见客户精心打扮等情节都说明了她对这次生意的看重，而为了救助老人，秋红失约，而第⑬段“可咱丢了一大单生意，这可好……”也说明了失约的严重性，该情节表现了人物命运的根本转变。

答题时，结合以上分析即可得出答案。19．本题考查对小说语言的朗读设计和鉴赏能力。（1）作答本题、需任选两个角度对句子进行朗读设计并简述理由。根据第⑬段“她的助手在一旁抱怨道：秋红姐，您救人是积德的好事，可咱丢了一大单生意，这可好……’”可知，秋红失去这一单生意的后果是很严重的，但她却认为“值了，咱救人一命比啥都值”，并且“走，打道回府”，可见面对助手的质疑，秋红的态度是坚定的，因此可重读表明其态度的字词“值了”“走”，同时可用果断、坚定的语气和上扬的语调表现其对决定的无悔与救助老人的自豪，烘托出秋红尊重生命、乐于助人的形象。（2）作答本题，需联系上下文分析句子中环境描写的表达效果。可先概述该环境描写描述的景象。即“苹果林枝繁叶茂、硕果累累”，再联系这种景象所传达的信息：苹果林的累累硕果是秋红辛勤劳动的成果，是她辛勤付出后的收获；“红灯笼”运用比喻的修辞手法，将红苹果比喻为可爱的灯笼，既生动形象地描写出苹果成熟的状态，为下文卖苹果做铺垫，也象征着秋红的美好品质。20．本题考查图文转换和文章主旨的理解。本题需任选一张图片，结合图片和小说内容进行关联，再阐述该图片作为配图所能起到的作用，进行主题的提炼与升华即可。如果选择图1。可先概括其展现的小说情节：该图呈现的是秋红救人的情节。再阐述情节的作用，可从写作手法、人物形象等方面进行阐述：在小说中，该情节是秋红命运的根本转变。加强了小说情节的戏剧性，推动了小说情节的发展；同时该情节也是秋红美好品质的集中展现，突显了秋红尊重生命、乐于助人的品格，表达了对秋红救人的赞美。最后点明配图与小说主旨的关联性；用该图做配图。是对乐于助人这一社会正能量的肯定与传递。对其的肯定既可以弘扬正能量，也可以作为中学生学习的榜样。培养我们乐于助人、扶危济国的优秀品格。

如果选择图2。可先概括其展现的小说内容：该图呈现的是小说的主人公秋红和硕果累累的苹果林。再阐述该部分内容的作用，可从人物形象等方面进行阐述：“苹果”是小说的线索，秋红带领乡亲们垦荒种苹果。苹果成熟后秋红想办法售卖苹果，因为救人而错失了一大单生意，最后又因为救人的善举成为网红，将苹果售卖一空。苹果林的硕果累累侧面体现了秋红勤劳能干的特点。“红灯笼”一样的苹果也象征着秋红的高尚品格和乡亲们的美好未来。最后点明配图与小说主旨的关联性：用该图做配图是对正能量的传递，秋红身上的真善美是社会所需要弘扬的，也是中学生成长过程中需要涵养的美好品格。作答时，结合以上分析即可得出答案。21．A

22．①深夜学习②严寒晨读③馏玉米饼④吃水饺⑤买资料（写出三点即可）

23．（1）运用了比喻、拟人的修辞手法。赋予学校以人的情感，暗示着学校像学生一样顽强生存的状态；把学校的墙皮比作老妇人的脸皮，表现了学校的破旧，为下文学校被撤销埋下伏笔。（意近即可。）（2）运用环境描写，描绘了半夜学校周边幽暗、沉寂的情景，渲染了沉重的气氛，与学生学习结束后的轻松、满足形成对比，赞扬了学生勤学、苦学、乐学的精神。（意近即可。）

24．内容上写了在艰苦的生活环境里，我却吃过一次最美的饭食，结构上承上启下，承接上文寒窗苦读的情形，引起下文吃水饺的事，使文章过渡自然，结构紧凑。

25．（1）艰苦朴素的作风，在十分艰苦的条件下坚持学习，并保持着积极上进的精神；（2）刻苦学习的精神，经常学习到深夜，三九天冒着严寒晨读；（3）乐观地面对生活中的困难，学习结束后放松的情形，戴半截手套学习，踱着脚抵御寒冷，在铝铁盖里馏玉米饼子；（4）懂得感恩，得到老师的帮助，充满了感激和怀念。（答出三点即可，意近即可。）

【解析】21．本题考查对文章内容的分析和理解。A.选文多次描写生活环境，意在表达条件虽然艰苦但他们勤学好学，环境描写更能表现他们积极上进的精神。选项“意在表达作者求学时内心的心酸与苦楚”的表述不正确；故选A。22．本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第③段“晚自习后，一部分同学回宿舍睡觉了，还有一部分苦学着，继续留在座位上头悬梁、锥刺股般坚守着。昏黄的灯光下，我们揉搓着眼睛，抓挠着头皮，绞尽脑汁地计算着三角函数，跌跌撞撞地攀爬着空间几何”的内容可以概括情节：深夜学习；根据第⑤段“三九严寒的教室，早上比晚上更加寒冷。在睡眼惺忪的灯泡下，我用带着半截手套的双手，并不熨贴地捧着语文课本”的内容可以概括情节：严寒晨读；根据第⑧段“我每顿饭吃一个母亲给我烀的玉米饼子，由于饼子存放陈旧，冬季常常馏不透，硬邦邦的，就像啃豆饼一样费事”的内容可以概括情节：馏玉米饼；根据第⑪段“郑老师让我放学后到她家一趟。我去后，看到她的婆婆正往锅里下水饺，原来是郑老师让我在她家吃水饺”的内容可以概括情节：吃水饺；根据第⑫段“有一次，她从书店里给我买了一些课外复习资料。我双手接过书，心里激动得无以言表，对老师充满了无限感激”的内容可以概括情节：买资料。23．本题考查语句赏析。（1）首先根据本句中“墙皮像老妇人的脸皮”，把“墙皮”比作“老妇人的脸皮”可知，本句运用了比喻的修辞；再根据本句中“依然在顽强地对抗着风雨的侵蚀”中的“顽强地对抗着”，赋予“墙皮”以人的情态，运用了拟人的手法。接着明确修辞手法作用，运用比喻修辞，生动形象地描写了学校的破旧，运用拟人修辞，体现了学校顽强生存的状态；最后明确其表达效果，即此处写出学校的残破，为下文写学校被撤销埋下了伏笔。

（2）根据题干要求从环境描写角度对句子进行分析。根据“学校周边村庄的万家灯火早已消失了，大地像一条幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。稀疏的星星，环拱着一轮明月”可知，本句描写的时半夜学校周边的环境，写出了幽暗、沉重、沉寂的特点，渲染了沉重的氛围；根据“缕缕月光亲吻着我们，让我们感受到了母爱似的温暖”，结合上文分析可知，与学生们学习结束后心情轻松愉快，形成了对比，赞扬了学生勤学、苦学、乐学的精神。24．本题考查句段的作用。从内容和结构两方面进行分析。根据第⑦段“那时，我从没有吃过从伙房里买的蔬菜，用来就饭的是从家里带来的母亲用辣菜给我做的咸菜”可知，上文写生活的艰苦；根据第⑪段“郑老师让我放学后到她家一趟。我去后，看到她的婆婆正往锅里下水饺，原来是郑老师让我在她家吃水饺……”分析，下文写在郑老师家吃水饺的事情。结合第⑨段及上下文分析，第⑨段内容上写艰苦的生活中我却吃过一次最美的饭食；结构上起承上启下的作用，承接上文寒窗苦读的生活情形，引出下文在郑老师家吃水饺的事