疫情期间中小学生心理健康教育教案集合6篇

疫情期间中小学生心理健康教育教案集合6篇疫情是指疫情的发生和进展。大规模流行病包括严峻急性呼吸系统综合征SARS、甲型H1N1流感H1N1和新型冠状病毒肺炎coronavirusdisease，covid-19。以下是为大家整理的疫情期间中学校生心理健康教育教案的文章6篇,欢迎品鉴！

疫情期间中学校生心理健康教育教案

一、理论依据

为进一步加强疫情防控期间中学校心理健康教育，有效缓解同学长期居家学习、生活带来的心理压力，省教育厅打算在全省中学校组织开展"心理健康周'活动。学校结合疫情防控期间同学面临的困惑，利用国家和各地中学校网络云平台心理健康教育专题资源，面对全体同学实行线上或课堂教学的形式，上好一堂专题心理健康教育辅导课。当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至"轻生'。

二、设计思路和关键词

通过熟悉生命的珍贵，困难是可以克服的，学会珍惜生命。

(一)目标要求

1、认知目标

通过复学第一课品尝生命，让同学明白生命来得不易，从而珍惜生命。

2、情感目标

通过观看复学第一课课程视频让同学感同身受，使他们感悟生命，珍爱生

3、技能目标

感受视频课程中的语言美，从而促进语言表达力量的进展

(二)教学对象分析

如今许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至"轻生'。在经受这次疫情后，他们是否能意识到生命与自然的和谐共通，是否能够爱惜自己，友善他人?

(三)教学内容分析指导

重点和难点都是把握好中同学的心理进展特点，教会他们如何来应对挫折学会珍爱与敬畏生命，具有应有的生命意识，为复学营造快乐健康的学习生活心态。

(四)内容指导

1.开场白(班主任)

主持人发言：地球上芸芸众物，人类只是其中之一。虽然全部的生命都是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。但是唯有人类能够制造关照一个美的世界，由于人类的生命拥有美的关怀。我们每天都可以

发现很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。因此，当困难突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至"轻生'。生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。

2.下面让我们一起观看复学第一课《珍爱生命》：

3.老师结合视频加以讲解。

4.同学自由发言

通过复学第一课视频的观看，"生命'你感悟到了什么?年轻的你们今后准备怎么做?

5.收听歌曲《喜爱生命》

老师总结：

友爱的同学们，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们连续做好个人防护的同时调整好自己的状态，好好学习，熬炼身体，以后为国家做贡献。

疫情期间中学校生心理健康教育教案

活动目标：

1.让同学们对心理健康有初步了解和熟悉;

2.把握一些培育心理健康的手段和方法;

3.提高主动注意心理健康的进取性;

4.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态

活动过程：

(一)健康两个字很简洁，我们都会写也都熟悉，但你们明白"什么是健康吗标志是什么呢'假如你明白请举手。--------同学回答------------------大家说得

非常好。我那里有一个参考答案，请大家

瞧一瞧。

下头我们来争论几个问题：

1.什么样的心理状态是不健康的

2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也能够举例子。

(二)试举例说说我们身边的胜利者的心理状况又是怎样的呢

大家回答的

非常好。下头我们一齐看看

总结心理健康的几个标准：

1、智力正常。

2、心情稳定，心境开心。

3、反应适度，行动有序。

4、乐于交往，人际关系和谐。

5、自我意识良好，共性品质健康。

6、良好的社会适应本领。

总之：心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥当地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思：

1、无心理疾病

2、具有进取进展的心理状态

(三)下头是我们中学校生常见的几种心理疾病

中学校生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、留意力不集中、侵害行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理特别、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。

(四)我们应当如何远离这些心理疾病呢

最健康心里状态：进取乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗乐观向上的心

请同学们看下头一个小故事

案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员

发现非洲人都打赤脚，立即绝望地说："这些人都习惯打赤脚，怎样能买我们皮鞋呢!于是懊丧而回。另一个推销员

发现非洲人打赤脚、惊喜万分："这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀'。于是想方设法，向非洲人推销自我的皮鞋，最终发了大财，这就是心态导致的天壤之别。

想请教同学们你怎样看待这个问题(思索片刻)。

案例2：拿破仑.希尔以往讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫常常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她谈天，四周都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难受地写信对父母说："一心想回家去'她的父亲给她回了一封信，信中仅有两行字，但这两行字却永久留在她的心中，并转变了她的生活，这两行字是什么呢

"两个人，从牢中的铁窗望去，一个

发现泥土，一个却

发现了星星。'

从今，赛尔玛打算在沙漠中找到自我的星星，她观看沙漠的日落，查找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交伴侣，互送礼物，她讨论沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的学问，她把原先认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《欢快的城堡》，她从自我的牢房中望去，最终望到了自我的星星。

是什么让她发生了如此大的转变呢

案例3：龙哈迪是美国历史上最宏大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热忱――它能为你做什么》一文中这样叙述：

龙哈迪在达绿湾的时候，他应对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，悄悄地看着他们，过了一段很长的时间，他以缄默但很有力气的声音说：各位，我就要有一支宏大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要赛过同你们对抗的球队，听到了没有

如何做到呢他连续说：你们要信任我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在那里(他敲着自我的印堂)，从今以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱布满你人全身。

队员们全都从椅子上站立了起来，并登记了自我的感觉，觉得自我热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。

一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的宠爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不一样的结果，我想对同学们讲，每一个宏大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的职责、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有!

(五)结束语(评述)

我们每个人都有一个欢快的童年，此刻我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光绚烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱完善的将来。下头我们一齐齐唱班歌《同一首歌》

鲜花曾告知我你怎样走过，大地明白你心中地每一个角落。甜美的梦啊，谁都不会错过。最终迎来今日这团聚时刻。水千条山万座我们曾走过。每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。在阳光绚烂欢快的日子里。我们手拉手啊想说的太多。星光撒满了全部的童年。风雨走遍了每一个角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢快给了我们同一首歌。-----阳光像渗透全部的语言。春天把友好的故事传送。同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢快给了我们同一首歌。同一首歌。

疫情期间中学校生心理健康教育教案

引导同学熟悉到男、女在不同发育阶段的智力差异及产生这些差异的缘由

活动一：同学以自身的实际状况，来谈谈在学校与学校阶段班级、班级及自己的成果与分布状况（男生、女生）。

活动二：引导同学自己说说什么是智力，智力包括哪些方面。

总结：智力包括记忆、思维、感知、语言等诸多方面。男、女两性的智力在各个方面都表现出肯定的差异，如女性的语言力量赛过男性，而男性在立意新颖，运用抽象名词上比较更胜一筹，女性偏向于形象思维，而男性偏向于规律思维。

活动三：先调查同学，让说产生男女两性智力差异的心理及生理缘由：

1、心理缘由：女性的语言力量比男性进展得早，故使女性在学龄学期具有压倒男性的优势，因最早的学校学习集中在语言力量、符号识记方面，而这正是女性的优势所在。随着年龄的增长，学校学习的内容逐步向抽象、规律思维方面转化，而这时的智力测验内容多集中于这一方面，而男性智力优势恰好反映在这一方面。很多女孩在学习内容发生转变时，未能准时转变以前那种形象思维的方式，从而导致成果不佳。

2、生理缘由：男性染色体比X染色体要短，所携带的基因数也大大少于X染色体，故患遗传病的男性肯定多于女性，使男性智力低下者大大超过了女性，男性的智力又使他们在后期的学校学习中盖过了女性。

活动四：争论影响智力进展的因素有哪些呢？

缘由：

1、父母对男孩、女孩的不同期望。

2、社会对男女形成的一套刻板印象。

3、个人的意志努力。

活动五：讲故事（老师激励同学，个人努力的没有性别差异！）

疫情期间中学校生心理健康教育教案

一、教学目的：

1、心情对人的学习和生活影响很大，教育同学要做心情的仆人，才能适应社会生活;学会掌握自我的心情，把握调控心情的方法，做一个欢快的学校生。

2、教育同学正确评价自我，树立自信念，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立"别人行，我也能行'的思想。

二、教学预备

预备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

(一)导入

1、引言：我们每个人都有自我的心情情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会掌握自我的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信念，做心情的仆人。

(二)学习如何掌握倾心情

A、关成的学习成果退步了，应当如何对待

B、小花是怎样对待跳绳失利的

分组争论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自我的不良心情呢

A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不必需都是坏事。

3、活动明理

师：xx爱生气好不好为什么

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气简单使人得病。

生：生气简单影响同学关系。

谈论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

(三)学会树立自信念

1、老师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为闻名作家的故事，明确告知同学是"自信念的力气'!

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开头不敢爬坡

生：过低估量自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话

师：之后，丁丁怎样做的胜利了没有

生：在龟爷爷的帮忙下，获得了胜利;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你明白丁丁是个什么样的孩子

生：有怜悯心，情愿帮忙别人;英勇的孩子;知错就改的孩子。

师：这个故事说明白什么道理

生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了英勇的尝试，获得了胜利，是自信的表现。

教导迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得胜利。

(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们

发现树立自信念的重要性，引导同学正确地评价自我，树立自信。

疫情期间中学校生心理健康教育教案

一、教学目的：

关心同学了解自己的留意特点、培育自己的留意力量。学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。

二、教学过程

（一）导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

（二）学文明理

（1）老师读一篇课文，然后让同学默读一遍。

（2）（分组争论：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注？）

（三）同学活动

1、说一说，争论后，找代表发言。

吴义为什么成果不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的学问他没有听到，作业当然就不会了。

关心同学归纳出以下几点：A、要用眼，认真看。B、要用耳，认真听。C、要用脑，勤思索。D、要动口，敢发言。E、要动手，仔细写。

请记住：课堂学习是我们学校生获得学问的主要途径，听讲时要努力排解干扰，自觉听讲。

2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。

想想做做：三班级的同学还不能

非常好地调整和掌握自己的留意力，留意力简单分散，通过"想想做做'或在规定时间内开展竞赛，培育和训练同学的留意力。

3、做一做

依据学校生留意力不能长久集中和掌握力量差的特点，通过行为规范进行训练，一旦同学养成良好的习惯，留意力也就集中了。

训练时特殊留意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。B、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

疫情期间中学校生心理健康教育教案

一、活动意图：

疫情期间，我们一般人都削减外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危急冲在了一线，为我们建起了一道平安防线，他们是和平常期的英雄。

我们以为的岁月静好，是由于背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的进展，熟悉那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自一般人，激发他们的感恩之情。

二、活动目标

1.了解病毒的严峻性，知道一线人员的危急与艰苦。

2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。

3.感受逆行者的奉献精神，萌生鄙视、感恩之情。

三、活动预备

PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。

四、活动过程

1.老师和幼儿沟通疫情的事情，让幼儿表达自己的想法。

(1)你了解的事情是什么样子的？

(2)你对这些事情有哪些想法？

2.老师和幼儿一起观看相关PPT课件，视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和宏大。

(1)你观察这些信息，有哪些想法？

(2)一线很危急，他们为什么逆行而上？

(老师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀