2024年新高考语文押题卷6 解析版

2024届新高考押卷（六）

语文

本卷满分：150分，考试时间：150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在

本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一：

2022年12月4日是现行宪法公布实施40周年纪念日。

“坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政，坚持宪法确定

的中国共产党领导地位不动摇

时间的指针拨回到40年前。为适应改革开放和社会主义现代化建设新时期的需栗，经过

反复酝酿、数易其稿，1982年12月4日，“八二宪法”由此诞生，也就是我国现行宪法。自

此以后，以其至上的法治地位和强大的法治力量，确立了中国特色社会主义道路

一部宪法的诞生，不仅奠定了国家治理的基本框架，而且彰显了法治的起点和初心。我国

现行宪法凝聚了全体人民意志和社会最大共识，是中国特色社会主义法治建设进程中的一座里

程碑。40年来，现行宪法与我国的改革开放进程相伴而行，对我国政治、经济、文化、社会

生活产生了极为深刻的影响。

现行宪法的一个宝贵品格，就是与时俱进。在40年的实践中，现行宪法不断吸收党领导

人民创造的伟大成就和宝贵经验。根据我国改革开放和社会主义现代化建设的实践和发展，全

国人大分别于1988年、1993年、1999年、2004年和2018年，先后五次对现行宪法的个别条

款和部分内容作出必栗的修正。五次宪法修改，体现和反映了中国特色社会主义道路、理论、

制度、文化的发展成果。

现行宪法凝结了党的百年奋斗重大成就和历史经验，承载了14亿多中国人民实现中华民

族伟大复兴的梦想。这部经受住时间和实践考验的宪法，在全面建设社会主义现代化国家的新

征程上

（摘编自澎湃新闻）

材料二：

从呱呱坠地到垂垂暮年

伴你一生的是父母亲朋

也是TA

从咿呀学语到成为栋梁

许你未来的是知识技能

也是TA

从柴米油盐到诗和远方

为你遮风避雨的是家

也是TA

TA就是宪法

2022年12月4日

是第九个国家宪法日

也是现行宪法公布施行40周年

40年来

宪法守护着祖国每一寸土地

保护着每一位公民

呵护着每一刻美好

宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。

2022年12月4日至10日，是我国第五个宪法宣传周，主题是“学习宣传贯彻党的二十

大精神，维护宪法权威，让宪法成为我们共同的信仰！

（摘编自《法制日报》）

材料三：

明法于心，守法于行。

2014年11月，十二届全国人大常委会第十一次会议，将现行宪法通过公布施行的日期，

确定为国家宪法日。通过国家宪法日，集中开展宪法宣传教育，让人民群众发自内心地拥护和

信仰宪法权威。

“中华人民共和国公民在法律面前一律平等……”2021年12月3日，广西壮族自治区南

宁市五象新区第三实验小学分会场，琅琅诵读，齐唱宪法主题歌曲《宪法伴我们成长》。

广泛开展“宪法晨读”“学宪法讲宪法”“我是宪法小卫士”等活动，全面落实《青少年

法治教育大纲》，把宪法法律融入校园文化和日常学习生活近年来，把宪法法律教育纳入

国民教育体系，引导青少年从小掌握宪法法律知识、树立宪法法律意识、养成尊法守法习惯。

一项项庄严的仪式、一场场普法的活动，让宪法更加具体可感、可亲可敬。

日月经天，江河行地。

宪法承载了中国共产党百年奋斗重大成就和历史经验，承载了14亿多人民共圆民族复兴

的伟大梦想。

以法为据，以法为绳。全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的新征程上，

以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到

“两个维护”，坚定宪法自信，把宪法作为全面依法治国的总依据，党和国家各项事业和各项

工作必将在法治轨道上取得更加辉煌的成就

（摘编自《人民日报》2022年H月30日）

1.下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）

A.宪法是治国之本期依法治国整！

B.“八二宪法”妫国家根本法艇工中国特色社会主义道路

C.现行宪法耍宪法原则处国家统一、民族团结、社会稳定

D.现行宪法谡老与时俱进箜区五次修正巨四

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.为适应改革开放和社会主义现代化建设新时期的需要，宪法诞生；同样，也应顺应国家发

展的需要。

B.要总结中国共产党领导全国各族人民进行改革开放和社会主义现代化建设的成功经验，就

有必要进行宪法修订。

C.通过材料二《法制日报》的宣传画的内容我们可以看出，宪法不仅保障了公民的权利，也

规定了公民应尽的义务。

D.现行宪法凝结了党百年奋斗的重大成就和历史经验，在实现中华民族伟大复兴的新征程上

也必将发挥重大作用。

3.下列各项都引用古语对宪法进行了分析和评价，其中正确的一项是（3分）（）

A.“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，宪法具有最高的法律效力，确认了中国各族人

民奋斗的成果。

B.“法者，国家所以布大信于天下”说明宪法是“大信”，是治国安邦的总章程。

C.“观时而制法，因事而制礼”，宪法只有不断适应新形势、吸纳新经验、确认新成果、作

出新规范。

D.“法者，天下之程式也，万事之仪表也。”

4.下面仿照材料二中画线句的句式为四则法条写的宣传语不合适的一项是（3分）（）

A.国家厉行节约，反对浪费。（《中华人民共和国宪法》第十四条节选）

宣传语：从一粒种子到美味食物，哺育你成长的是父母师长，也是TA。

B.国家推广全国通用的普通话。（《中华人民共和国宪法》第十九条节选）

宣传语：从黑龙江到海南岛，让我们能够畅聊的是手机电话，也是TA。

C.国家发展体育事业，开展群众性的体育活动，增强人民体质。（《中华人民共和国宪法》

第二十一条节选）

宣传语：从广场舞大妈到奥运健儿，让我们充满活力的是运动，也是TA。

D.国家保护名胜古迹、珍贵文物和其他重要历史文化遗产。（《中华人民共和国宪法》第二

十二条节选）

宣传语：从殷墟甲骨文到明清档案，让我们铭记历史的是文字，也是TA。

5.如果你在某乡村中学支教过程中正值国家宪法日，请你借鉴材料三“宪法晨读”活动的经验，

设计一项新的宪法宣传活动。要求：写明活动主题、形式和宣传内容。（6分）

【参考答案】

【分析】

1.本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理

解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

2.本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理

解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

3.本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分

析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

4.本题考查了语言的综合表达的能力，解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意

图以及题干表达的具体意思，这是解答本题的关键。

5.本题考查设计宣传活动的能力。拟写活动设计要切合实际，有代表性、有操作性。

【解答】

LD.“现行宪法”“提出与时俱进”错，材料一是“现行宪法的一个宝贵品格，可见“与

时俱进”不是宪法“提出”来的。

故选：Do

2.B.“要……就有必要进行宪法修订”强加关系，材料一“五次宪法修改，体现和反映了

中国特色社会主义道路、制度，可见“总结……成功经验”并不是修改宪法的充分条件。

故选：Bo

3.A.想要树木生长一定要稳固它的根，想要泉水流得远一定要疏通它的源泉、治国之本，

确认了中国各族人民奋斗的成果”。

B.法律是国家用来向天下公布大信用的。此句应强调宪法的公信力、严肃性、全局性、长

期性”。

C.根据变化的时代来制定法令，根据具体的情况来制定礼教、吸纳新经验、作出新规范。

D.法是治国的标尺，是社会的客观准则、功过。此句强调了宪法的地位和尊严、法律权威,

而不是“宪法修订应聚焦公民权利保护、国家治理体系完善”。

故选：Co

4.C“运动”和“体育活动”意思重复。

故选：Co

5.本题要求仿照材料三“宪法晨读”活动的经验，设计一项新的宪法宣传活动。

材料三中“宪法晨读，，相关内容是“广西壮族自治区南宁市五象新区第三实验小学分会场，

琅琅诵读。学校师生通过网络线上参加教育部组织开展的国家宪法日'宪法晨读’活动、诵读

宪法部分条款。

设计宣传活动要写明活动主题，本题要求宣传宪法，如“弘扬宪法精神。

写明活动形式，如法律宣讲、征文比赛。

写出具体宣传内容，如宪法的意义、宪法与我们的关系等。

答案：

1.D

2.B

3.C

4.C

5.①主题：明法于心，守法于行。

②形式：请法律工作者深入课堂宣讲。

③内容：宪法的意义，与学生相关的法律常识。

【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

（-）现代文阅读n（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

雪泥飞鸿

张中杰

公元1056年5月。靖函古道。

苏洵骑白马居中，苏轼苏辙二兄弟一左一右并辔前行。

铃铛声此起彼伏，6只鸿雁一字排开“嘎嘎”飞过，愈显岑寂旷远。

苏轼望着脚下车马负重留下的车辙和马蹄掌印，怀古幽情随尘土飞扬。

晌午，阳光白晃晃直射，没了遮拦，空气像掺了辣椒面。三人汗如雨浇。赴京赶考

这一程，出成都，奔阅州，溯嘉陵江至川北，自金牛道入褒斜谷，经长安，出关中。21

岁的苏轼首次离家远行，风餐露宿。大宋峻山秀水时时给他以新奇和惊喜。

“唳儿唳儿——”身下马长嘶后兀然倒地，湿漉漉的肚子剧烈起伏。

苏辙惊叫一■声，苏洵眉毛拧成一■个结。苏轼心尖揪疼。

两个月日日赶路，活活把马累死了。马才两岁，一路活蹦乱跳，给过他多少美好记

忆。

“奈何！奈何！”苏洵目露悲戚，“道北挖坑就地浅埋！”

“未若赠予村民！”苏轼直面父亲，“探路偶遇行者骨瘦如柴，脸如菜色，分明饥

僮过度。”苏辙脚快，一会儿叫来甘壕村老宗子和村里屠夫。老宗子欲奉八两碎银，三

人拒收。担心天色已晚，前路有刀客出没，力劝留宿，苏洵执意赶路。三人向农户购一

头跛脚驴，继续赶路。驴叫声呕哑嘲晰，倒也排去几多寂寞。

老宗子偷偷派人在后护送跟至英豪始返。

夜幕下，涧河清冽，汩汩东流，清风拂面，宛若世外桃源。三人栖宿南岸寺庙，奉

闲和尚施礼相迎。人困马乏，奉闲与苏洵举茶畅谈。得知苏轼兄弟为失马而忧郁，让小

沙弥带二人往城中酒肆。

三杯“醴泉春”下肚，初觉浓烈，而劲不温不火，后味甘香醉人。苏轼不觉多喝两

杯。念起一路颠簸吟诗作对，寇准、范仲淹、晏殊、王安石，一串响亮的名字在眼前晃

悠。见大世面与名流为伍的夙愿豪情溢胸，不禁脱口长吟“白酒酿来因好客，黄金散尽

为收书”。

苏辙告诉苏轼，听父亲苏洵与母亲程氏私下对话，为了二人前途，父亲放下清高拜

访了益州知州张方平。张方平怜惜兄弟才学，力主苏洵父子进京参加六科考试，不顾与

欧阳修政见不同修书举荐，送别时慷慨资备路费。感思知遇，壮志未酬，古城会盟的和

合，出师未捷的小马，苏辙心中情愫难以名状。

说起小马之死，苏辙眼泪又淌下来。

“京城赶考，紧张的是我们。想不到先把小马紧张死了！”苏轼用玩笑为弟弟释怀。

子夜，返回寺庙，父亲已佝偻而卧酣睡。思及父亲科考不利，一度欲终老林泉，今

为儿子前程奔波，兄弟二人酸楚盈怀。

奉闲盛上熬好的两碗母坞小米粥，兄弟二人雅兴正浓，向其问道。

“人生如逆旅，你我皆行人，背负太多，旅途负累。”奉闲一板一眼，“好的人生

是做减法，越简单越快乐！”

三人兴起，奉闲力邀二人在墙上留下墨宝。苏辙说将来考取功名就在此地为官，二

人纵笔涂鸦，挥斥方遒，酣畅淋漓。奉闲在二人诗中间题诗：“苏洵父子三人行，千里

赶考赴汴京。夜宿无寐会盟城，把酒醴泉诗天成！”字体工整，隽秀有力。

苏轼望着墙上兄弟二人的七律，又端详奉闲占半七绝，感觉意犹未尽。夜，温柔似

水。风滑过寺庙古树，松涛阵阵，蝉鸣片片。

奉闲邀次日晨赴城北观冯异古城，兄弟雀跃回应。

日上三竿，鸿雁的长鸣将苏轼惊醒。时紧赶路，冯异城难以成行。奉闲携小沙弥送

行，送上半袋鲜红脆甜的西村大杏。

奉闲赠上“道贯古今，通达人生”一语，苏轼如获至宝。

临走前，苏轼在屋内枕下悄悄放下五两纹银。

汴梁一考，兄弟二人榜上有名。城内城外惊为天人。

苏轼考取新科进士，拜入欧阳修门下。苏辙居然如愿任港池主簿，二人因母亲去世

返乡守孝而均未赴任。

冬天，下了一场厚厚的大雷。雪，轻盈洁白，纷纷扬扬。

雪后初霁，玉树琼枝。一只鸿雁在杨树下觅食，旁若无人。爪之所至，足迹依稀可

辨点点红泥。欲近前细观，鸿雁叫着直冲云天，像飞刀划过丝绸。

1061年仲秋，苏轼赴陕西凤翔做官，苏辙送兄至郑州，别时赋诗：“相携话别郑原

上，共道长途怕雪泥。归骑还寻大梁陌，行人已度古靖西。曾为县吏民知否？旧宿僧房

壁共题。遥想独游佳味少，无方雌马但鸣嘶。”

苏轼沉默良久，竟无语凝咽，拥别洒泪西去。

经过港池，寺庙肃穆依旧。

奉闲三年前已作古，骨灰盒被封进寺中塔内。随小沙弥找到曾住的客房，发现半壁

坍塌，先前壁上的诗作斑驳难辨。靖函古道小马临终前血红的眼神，甘壕村民的善意护

送，汴京雪后的飞鸿泥痕，令苏轼唏嘘不已，于是油然吟出：“人生到处知何似？应似

飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。

往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。”提笔修书回寄苏辙。酒香，粥甜，杏鲜，彻夜畅

叙题诗，历历在目。

小沙弥递上奉闲的手迹：“风华一代自兹去，大道至简秀文功。唯寄甲科期高中，

大宋才俊留芳名！”正是七律诗的后半部。

苏轼释然。悲悯，悲凉，悲愁，悲苦，一扫而光。忽忆起酒后与奉闲爽约冯异古城，

引为终生憾事，眉头重蹙。

“失之东隅，收之桑榆。”此句飞入脑海，翩若惊鸿。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.面对父亲对累死的小马“就地浅埋”的处理，苏轼提出了“赠予村民”的建议，表

现了他对百姓疾苦的关注。

B.小马累死，苏辙淌泪，苏轼用开玩笑的方式让弟弟释怀，也暴露了苏轼为人冷漠的

一面。

C.父亲科考失利，仍为儿子的前程劳苦奔波，兄弟酸楚盈怀，奉闲“好的人生是做减

法，越简单越快乐！”的劝慰契合了他的身份。

D.苏辙送兄至郑州的别时赋诗寄托着对当年往事的回忆，对兄弟分别的忧愁，对前途

命运的无奈和对兄长的思念。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说用简笔略写赶考行程“出成都，奔阖州，溯嘉陵江至川北，自金牛道入褒斜谷，

经长安，出关中。”但字里行间也能让读者感受到急切心情与奔波之苦。

B.“公元1056年5月。嶂函古道。”“1061年仲秋”小说运用这样的表述，增强了

小说的历史感和真实性，具有一定的亲和力。

C.小说对冬天雪景的描写，为苏轼后文触景生情、油然吟诗做了极好的铺垫。

D.小说结尾，以景结情，意蕴丰厚，升华主旨，卒章显志。

8.小沙弥递上奉闲的手迹：“风华一代自兹去，大道至简秀文功。唯寄甲科期高中，大

宋才俊留芳名！”这句话有何作用，请概括分析。（5分）

9.这篇小说语言颇具特色，请结合文本进行赏析。（6分）

【参考答案】

6.B【解析】“暴露了苏轼为人冷漠”错，只是用开玩笑的方式对弟弟劝慰。

7.D【解析】不是以景结情，也没有卒章显志。

8.①照应前文的苏轼“端详奉闲占半七绝，感觉意犹未尽”，丰富充实了小说内容，使情

节完整有致。

②为苏轼的“释然”的原因作了必要的铺垫和补充。

（评分参考：答对1点给3分，共6分，意思对即可）

9.①诗句引用成为小说情节的一部分，增添了小说的意蕴。如对苏轼“人生到处知何

似？……路长人困蹇驴嘶。”诗句的引用，有对人生短暂的感慨，也是诗人早期豁达情怀的表

露。

②比喻、对偶等修辞手法的运用，增强了意境美。如“松涛阵阵，蝉鸣片片”“鸿雁叫着

直冲云天，像飞刀划过丝绸”。

③擅用短句，四字短语或独词，灵活灵动，境界大开。如“轻盈洁白，纷纷扬扬”“酒香，

粥甜，杏鲜，彻夜畅叙题诗，历历在目”。

（评分参考：答对1点给3分，任答2点，共6分。言之有理，酌情给分）

二'古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

三贤堂记

［宋］范成大

吴郡治故有思贤亭，以祠韦、白、刘三太守。更兵烬，久之，遂作新堂，名曰三贤。

当绍兴辛巳，鄱阳洪公始益以唐王常侍、本朝范文正之像，复其旧之名亭者榜焉。先是，

公以岁五月来临吾州，繇州南鄙望洞庭，略具区①，观三江五湖之吐吞，涛波聒天，旁

无边垠。而石堤截然浮于巨浸之上，若有鬼神之扶倾，鲸鳌背负而涌以出也。暮夜，人

语马嘶，匈匈不绝。公固已语其人，思常侍之功矣。周览原田而相其沟防，东南之播于

江，东北之委于海者，脉络酶通，湮芜涤除。夏旱易以陂，潦水时至，不能啮渚涯以决

污邪，荒寒化为麦禾。

起景佑，迄今岁，无大浸，于是公又日：“非文正范公之勤其民者乎？”退而详两贤

行事，尚什百于此。文正自郡召还，遂参永昭陵大政，德业光明，为宋宗臣，通国之诵

日文正公，而不以姓氏行焉。韦、白、刘之遗爱，邦人既已俎豆之，语在旧碑，尚矣。

王、范风烈如此，且有德于吴宜俱三贤不没以为无穷之思此堂之所为得名者。

尝谓士才高必自贤，位高或不屑其官，世通患也。洪公，忠宣公之子，擢博学宏词

第一，名字满四海余二十年。既入翰林为学士，未几，自列去。甫及里门，制书以左鱼

②来矣。邦人度公且上朝谒，莫能久私公也。然始至之日，咨民所疾苦，退然不自居其

智能，亟从掌故吏访诸贤之旧图画，仿佛想见其平生。公既以道学文章命一世，顾有羡

于五君子者，意将迹其惠术，讲千里之长利以膏雨此民。彼憧憧往来，视桑阴，趣舍人

装③者。夫才高而不自贤，位高而滋共其官，盛德事也。

斯堂法应得书，会公使来属笔纪岁月。窃愿诧斯堂以夸邻邦，以为邑子荣。乃不辞

而承公命。八月既望，州民左从事郎范成大记并书。

（选自《范成大集》，有删改）

［注］①具区：古泽薮名，即太湖。②左鱼：符契的左半，唐宋时符契作鱼形。③舍

人装：左右亲信或门客的装扮（典雅服饰），在此借指官员。

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）（）

且有德A于吴B宜俱C三贤不没D以为E无穷之思F此堂G之所为H得名者

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.俎豆，意为俎和豆，古代祭祀、宴飨时盛食物的两种礼器，本文指祭祀，奉祀。

B.亟，屡次、多次之意，与成语“进退维亟”“亟不可待”中的“亟”词义不同。

C.趣，催促之意，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊，静躁不同”中的“趣”词义不同。

D.属，撰写、编辑之意，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”词义相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.思贤亭为纪念韦、白、刘而立，历经战火重建，命名为三贤堂，后洪公增加王常侍

和范仲淹的画像，以示纪念。

B.洪公当年遍览洞庭湖，巡视太湖，看到水道得到了疏通，荒地上种植了麦禾，认为

这是先贤兴修水利的功劳。

C.韦应物、白居易、刘禹锡曾任吴郡太守，德行高尚，美名远播，为后人敬仰，他们

的丰功伟绩被刻在石碑上。

D.洪公曾因博学宏词第一入翰林为官，后自请辞职，回乡即被召回，乡亲们猜测他将

要上朝赴命，很舍不得他。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）而石堤截然浮于巨浸之上，若有鬼神之扶倾，鲸鳌背负而涌以出也。（4分）

（2）起景佑，迄今岁，无大浸，于是公又日：“非文正范公之勤其民者乎？”（4分）

14.范成大认为王常侍、范仲淹“风烈如此”，请参考以下对“风烈”的阐释，概括文

中两位先贤“风烈”的表现。（3分）

“今此数郡，其人尚多好儒学，性质直怀义，有古之风烈矣。”（《隋书•地理志中》）

“然宽弘尽下，出于恭俭，号令温雅，有古之风烈。”（《汉书•元帝纪•赞曰》）

“成大致书北庭，几于见杀，卒不辱命。俱有古大臣风烈。”（《宋史•范成大传》）

【参考答案】

10.BDF

ll.D（“会公使来属笔纪岁月”，“属”通“嘱”，委托之意）

12.D（“曾因博学宏词第一入翰林为官”错，文中没有这个因果）

13.（1）有一块石堤形状分明地浮在巨浪之上，像有鬼神扶住一样，也像是鲸鳌背负

重物涌出水面。

（得分点：“截然”：形状分明（的样子）；“巨浸”：巨浪；“若”：像；“涌以出”：涌出,

奔涌而出；每点1分。）

（2）从景佑年到今年，没有洪水灾害，于是洪公便说：“这不正是范文正公对百姓尽

心尽力（的结果）吗？”

（得分点：“起迄”：从……至U；句式“非…乎？”；“勤”：尽心尽力，或（对民生/民事）

勤政；句意合理通顺1分。注：“于是”译为连词“于是”或“此时”均可）

14.（1）谦卑自牧；（2）德行高尚：（3）大兴水利；（4）勤政于民：（4）爱国爱民：（5）执政

为公；（6）才华横溢。

（评分标准：一点1分，意思相近均可给分。）

古文译文：

吴郡治（今苏州）以前有一座思贤亭，用来纪念韦应物、白居易、刘禹锡三位太守。

此亭经历战火，过了很久，就建了新的纪念堂，取名为“三贤堂”。在绍兴辛巳年，鄱

阳洪公（吴郡太守洪遵）开始在“三贤堂”里增加了唐朝王常侍、本朝范仲淹的画像，又

将之前为这座亭取名的人写入了榜单。在此之前，洪公在当年五月来到吾州，在繇州南

边可望见洞庭湖，巡视太湖，看到三江五湖的波澜壮阔，波涛声震耳欲聋，湖水无边无

际。有一块石堤形状分明地浮在巨浪之上，像有鬼神扶住一样，也像是鲸鳌背负重物涌

出水面。夜晚，涛声如人声鼎沸、万马嘶鸣，喧哗声鸣叫声不绝于耳。洪公也一定会告

诉他周边的人，夸赞王常侍的功劳。遍览平原上的田地并且仔细察看（修筑的）沟渠和堤

防，（沟渠堤防）东南方向沿着江散开，东北方向朝着海边曲折，水道得到了疏通，淤塞

和荒芜之地都得到了荡涤和修整。夏天干旱时可以成为蓄水池，雨季（雨水）来的时候，

不会侵蚀沙洲使得大水冲破堤岸，（由此）荒凉寒冷之地也可以种植麦禾。

从景佑年到现在，没有洪水灾害，于是（此时）洪公便说：“这不正是范仲淹（文正公）

对百姓（民生民事）尽心尽力（的结果）吗？"（洪公）回去后详细记录了两位先贤的事迹，所

记之事超过其他记录者的十倍、百倍之多。范仲淹从吴郡（苏州）被召回，于是就任宋仁

宗的参知政事，他的德行与功业昌明盛大，是宋仁宗的重臣，（范仲淹去世后）整个国家都

敬称他文正公，从不用姓氏加以称呼。韦应物、白居易、刘禹锡三位吴郡太守遗留仁爱

于后世，百姓们也早已对他们进行祭祀追怀了，（那些文字）记录在之前的石碑上，（距现

在）很久远了。王常侍、范仲淹的风范也是像这样，并且（他们）对吴郡（苏州）有恩德，应

当同那三位贤人一样不被埋没，把他们作为无穷无尽的怀思，这就是这座纪念堂取这个

名字的缘由。

（我）曾经认为读书人才华高一定自以为有才能，身处高位有些人会看不起其他官员，

这是官场通行的毛病。洪公（吴郡太守洪遵），是忠宣公的儿子，以博学宏词科的第一名

被擢拔，（由此）名满四海近二十年。已经入选翰林做学士，没过多久，（向皇帝）请求卸

任官职。（洪公）刚刚才到乡里，皇帝的诏书和左鱼也到了。乡人猜测洪公要去朝廷拜谒

皇帝了，不能挽留洪公太长时间。然而在洪公刚到的那天，他就询问乡里百姓的疾苦，

他很谦卑，从来不以自己的智慧才能妄自尊大，多次跟从掌故吏拜访诸位先贤的之前的

画像，（睹画思人）他们的丰功伟绩仿佛历历在目。洪公凭其在文道上的深厚造诣成为世

人所倚重的杰出人才，依旧对这五位先贤非常敬佩歆羡，想要去追寻学习他们施惠百姓

的方法，给这里的百姓带来更多更长远的利益。他为民计民生往来奔波，去探望乡里，

去催促官员们（为民办事）。才华高却不自认为贤能，处于高位却能与其他官员共进退，

这是很高尚的品德啊。

这个纪念堂按理应当得到撰述记录，恰逢洪公派人来委托（我）执笔记录这重要的时

刻。我私下愿意称赞这座纪念堂来夸夸附近地方的百姓，这样也让这地方的百姓以先贤

们为荣耀，于是没有推辞并答应了洪公指派的任务。农历八月十六，州民左从事郎范成

大撰述并书写。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

一剪梅

周文璞

风韵萧疏玉一团。更著梅花①，轻袅云鬟。这回不是恋江南。只是温柔，天上人间。

赋罢闲情共倚阑。江月庭芜，总是销魂。流苏斜掩烛花寒。一样眉尖，两处关山。

【注】①据《太平御览》中《荆州记》记载，南朝陆凯自江南折梅赋诗寄赠好友范晔后，

人们常以折梅赋诗表达对家人和友人的怀念。

一剪梅

李清照

红藕香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

15.下列对这两首词的理解赏析，不正确的一项（3分）（）

A.周词开篇“风韵萧疏玉一团”一句让我们看到了一位风韵萧娴，貌美如玉的女主人公形象，

“更着梅花，轻袅云鬟”在高耸的云髻上插上梅花，又写出了她对意中人的思念。

B.周词中“温柔”二字是女主人公浓郁相思的情结所在。“天上人间”表明过去的温柔和现

在的离索有如天壤之别，极言女主人公对曾经美好生活的留恋不舍。

C.李词中的“花自飘零水自流”一句，承上启下，既是写景，又兼比兴，其所展示的花落流

水之景，与上片的“红藕香残玉簟秋”“独上兰舟”“两句相照应。

D.周词和李词同属婉约词，两首词用词浅近却意蕴深厚，语言疏朗自然，格调明艳，令人回

味无穷。

16.这两首词都表达了闺中思妇的怀人之情。试比较“一样眉尖，两处关山”和“一种相思，

两处闲愁”在表情达意上的异同。（6分）

【参考答案】

15.D

16.同：①两首词都用了对写（想象、虚写）的手法来表达彼此思念的情感。

异：②周词运用比喻的修辞手法，将两眉紧锁的样子比作关山，表现了浓浓的愁思。

李词直抒胸臆抒发愁情。（周词间接抒情，李词直接抒情）③周词在抒发愁情时通过对

女主人公神态的描写来展现愁情，李词则侧重将浓重的情感通过直接的抒发来表达。④

周词抒情较为含蓄委婉，李词较为直接浓烈。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

小明用ChatGPT制定出了一份详细的寒假学习方案，让正在埋头制定计划的小红感慨不已，

用《荀子》里的话来说就是：（1）,。小明按照计划开始寒假学习，但是最终

没有完成计划，他借用《谏太宗十思疏》中关于“善始善终”的话评价说：

（2）,。小红借用含有“镜子”意象的诗句向小明表达出时光易逝、人生易

老的感慨：（3）,。同时勉励小明再接再厉。

【参考答案】

17.（1）君子生非异也，善假于物也。

（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。

（3）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑；君不见高堂明镜悲白发；朝如青丝暮成雪；

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

三'语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

中国色，是充满诗意的情感色彩。“鞠尘”“流黄”“退红”“天水碧”……这些

色彩的应用表达，既有物色上的微妙显现，也直接指向人的情感体验。人生于万事万物

之间心境则与身体、事物、时空的存在①,会随着“物色”变化而发生变化，

因而人对于得以置身其间的世间物色必是感同身受的，很难做到无动于衷。

当色彩的描述与人的内心活动开始发生关联时，色彩就已经与人“情”相关，而诗

意，就在“情”里发生。当然，色彩诗意的发生过程中，除了情感以外，想象因素也是

____②____的。可以说，想象空间的维度，就是色彩诗意的维度。诗文创作中那种引发

想象的色彩描写，将中国色彩与诗意、情感的微妙关系表达得③oa"庶见素

衣兮，我心蕴结兮”早在《诗经》里，对色彩意的联想，使微妙具体的情感蕴结得以体

现：b《苏耽歌》中“白骨蔽野，青山旧时”蕴含着悠长难绝的含蓄意指，体现在对色彩

情感感知的追求里；c“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”《逍遥游》里对于

色彩本质的思考，凸显着质疑思辨的批判意识。

中国色，源起天地自然和四时物候，关乎每个人内心的声色与动静。它是中国传统

美学的一路传承，是直接解读中国文化的一座桥梁，能给予中国人充足的文化自信。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.请根据画波浪线的语句c的结构特点，改写a、b两个语句，使这三句话构成排比，

可改变语序、适当增删词语，但不得改变原意。（4分）

20.文中画横线的两个句子都是对“中国色”的阐释，其侧重点各有不同，请概括说明。

（4分）

（-）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

中国画需要题跋。题与画每每相得益彰，好画还须有好题。题得好，对于画不啻是

锦上添花。但反过来，假使题得不好，那真真是佛头着粪，整个的画面都要为它破坏。

抱石肯把他辛苦的劳作拿来让我题，他必然相信我至少不至于题得怎么坏。以前我

曾替他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹耿耿在怀。目前经验虽然又多了一

些，但也不敢说有十分的把握。

辞要好，字要好，款式栗好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画

的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好

题。要打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好骑那样。经受过训练的马，只要

略通骑术，它差不多事事可以如人意。即使你是初次学骑，它也不会让你十分着难。没

有经过训练的劣马，那是不敢领教的。

好的画不仅可以诱发题者的兴趣，而且可以启迪题者的心思。你对着一幅名画，只

要能够用心地读它，它会引你到达一些意想不到的境地。由于心思的焕发、兴趣的葱茏，

便自然会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。

----好的，题吧，大胆的题吧。

21.文中画横线的句子可以改写成：“辞、字、款式要好。”从语义上看二者基本相同，

为什么说原文表达效果更好？（3分）

22.文中画波浪线句子是一个类比推理，请结合材料简要分析其推理过程。（6分）

【参考答案】

18.①密不可分/息息相关②不可或缺③淋漓尽致

19.a."庶见素释兮，我心蕴结兮”，《诗经》里对色彩寓意的联想，体现着微妙具

体的情感蕴结;

b.“白骨蔽野，青山旧时”，《苏耽歌》中对色彩情感感知的追求，蕴含着悠长难

绝的含蓄意指。

20.①前句侧重中国色的源起，后句强调其意义；

②前句强调对个人的影响，后句侧重对中国文化的影响。

21.①原文有一种层层推进的意思，有一定强调作用，修改后为并列关系，没有一种

强调突出的作用。

②原文三个“要好”，读起来更有韵律美，富有音乐美，增强了文章的美感。

22.①把马与画类比，好的马比较好骑，就说明好的画很题字；

②经过训练的马，略通骑术就行，这里指好的画作，只要略懂画的人都可以题字，

而且还容易符合意境。

四'写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

人们开车往往离不开导航，导航能快捷准确地把你带到想要去的地方。汽车导航里有这么

一句话：“您已偏离路线，已为您重新规划，请在合适的位置选择调头。”这句话不仅适用于

开车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置调头，有的人明知已偏离路

线却仍执意走下去，最终探索出了新的道路……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，