2022-2023学年安徽省亳州地区全国初三冲刺考（四）全国II卷语文试题含解析

2022-2023学年安徽省亳州地区全国初三冲刺考（四）全国II卷语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列句子中，加点的成语使用不正确的项是（）

A.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

B.他在学校运动会上打破多项纪录，这让此前成绩平平、然为人”的他成为全校师生关注的焦点

C.这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不负众单，结果落选了。

D.纪录片《舌尖上的中国in》妙期来迟，首集的开播就给了我们新的观感诠释了美食背后的工匠精神。

2.依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

中国书法,是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精

神境界。研习、欣赏书法作品，可以增加书写的美感能增进对民族文化的了解和热爱，从而培

养的审美情趣。

A.源远流长不仅还高雅B.博大精深不管也优美

C.博学多识既然就典雅D.独具匠心虽然但精致

3.下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（）

A.近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸

弹”？这让人们不得不开始质疑。

B.近来，根据严歌苓同名小说改编的电影《芳华》引发观众热议。谈起原著，严歌苓称《芳华》是她“最诚实的一

本书。”

C.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，

才最美！

D.电视剧《人民的名义》由著名剧作家周梅森改编，国家一级导演李路执导，演员阵容包括陆毅、张丰毅、吴刚等……

4.下列语句没有语病的一项是（）

A.河库水质是生态环境的重要内容，能否用上清洁干净的水，是百姓最基本的环境诉求。

B.《长城保护总体规划》是迄今为止我国文化遗产保护专项规划中最重要的一份规划。

C.世界人文学术会议25日在厦门大学启幕，来自全球多个国家及地区的约130多位顶级学者莅会助阵。

D.“绿之恋水之韵"涪溪国家湿地公园“农商行杯”摄影及微视频大赛受到社会各界的广泛参与和关注。

5.下列对这苜诗的理解和赏析，不正确的一项是（）o

有感五首（其三）①

杜甫

洛下舟车入，天中②贡赋均。

日闻红粟腐，寒待翠华③春。

其取金汤固，长令宇宙新。

不过行俭德，盗贼本王臣。

注：①本诗作于唐代宗广德元年（763年）秋，当时，受粮食和吐蕃进扰等因素影响，因此朝中有迁都之议。②

天中：指洛阳。③翠华：指天子之旗，这里指代皇帝。

A.首联从洛阳所处的优越地理位置写起，正是因地理位置优越，人们才提议迁都洛阳。

B.颔联紧承首联，写洛阳百姓等待皇上给他们带来春天般的温暖，可见洛阳百姓正翘首企盼迁都洛阳。

C.尾联中的“不过”一词，看似轻描淡写，实际更引人注目，突出了“行俭德”的重要性。

I）.“盗贼”一句，一针见血地揭示了封建社会官逼民反的事实，语言尖锐，感情沉痛.

6.4月23日“世界读书日”当天，实验中学拟举行“经典诵读”主题活动，请你参加。

（1）校学生会准备举行“我读书，我成长”演讲比赛，请你以学生会的名义向后勤处借音响2只，话筒4个。请拟写

一则借条。

（2）下面是某同学演讲稿的部分内容，请你按要求完善。

文学名著走人类文化和思想的精华。他陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，（A）•（B）读《三国演义》,

我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采□读《水浒》，我们感受到什么是义簿云天□读《格列佛游记》，我们了解了当时英

国统治阶级的腐朽与罪恶。但是现在越来越多的学生沉迷于网络，远离经典，这种现象不能不引起我们的担忧。

①请在（A）处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

②划线句（B）中的两处□应该填上相同的标点：。

（3）一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。

A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画

舫》。（《阿长与V山海经〉》）

B.这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）

①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。

答：A___________________________

B

②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。

答：A________________________

B_________________________

7.古诗文默写。结庐在人境，o（陶渊明《饮酒》）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）日

暮乡关何处是？。（崔颠《黄鹤楼》）,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）,

铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）李白在《行路难》中用“,"表达了积极向上、一

往无前的豪迈气概。德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解难，老师们称赞他

“,”。（龚自珍《己亥杂诗》）杜甫《春望》一诗中，“,"

两句移情于物，感时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。

8.《傅雷家书》是多篇家书汇编，《海底两万里》是外国长篇小说。请分别为两部名著推荐一种适合的阅读方法，并说

明理由。

二、阅读

9.过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

1.诗中借“"-和“”两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

2.结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

10.阅读下面的文言文，完成文后小题。

三块

郦道元

自三块七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水泉陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时期发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫块长，

猿鸣三声泪沾裳。”

1.解释下面词语。不见曦月曦：夏水襄陵襄：沿溯阻绝溯：飞漱其间漱：

2.将下面的句子译成现代汉语。两岸连山，略无阙处。虽乘奔御风，不以疾也。

3.下面对文章的理解有误的一项是（）

A.这篇文章布局自然，先写山，后写水，写山突出了山的高峻和连绵，写水出突出了不同季节水的特点。

B.这篇文章有很多骈句，“悬泉瀑布，飞漱其间”就运用了对偶的修辞方法，句式整齐，富有韵律。

C.三峡的猿声“哀转久绝”，与山高峡长有关，因为猿声在空旷的山谷里响起容易引起回声。

D.文章结尾引用了渔歌，既能让人体会到峡长、声哀，又渲染了秋天萧瑟的气氛，使文章留有余韵。

4.三峡夏天的水有什么特点？请从描写方法的角度具体分析。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

牛皮纸包着的月饼

丁立梅

①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。

②揭开盒盖，不多的几只月饼，^在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。

③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月

饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，

但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。

④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，泅着金黄的油。

看着就让人垂涎欲滴。

⑤在中秋前一个星期，村部的惟一一家小雨店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商

店门口过，（A）可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看,总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包

装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，

开始生了翅肠，朝着一个日子飞翔。

⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其

他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不觉月，眼晴都聚到门口的小路上。祖父出现了，子里

提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小

店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。

⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜

来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，（B）举着吃。总能把一只月

饼吃到第二天，甚至第三天。

⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，戴着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，

会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，

一家人为此痛心了好多天。

⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语,

他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃

掉好。那时年幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个

在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月

饼。

1.梳理情节：本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，文章可以这样概括：

店主包月饼一一()一一祖父分月饼一大家吃月饼一()

2.把握情感：作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，除此之外，这月饼里到底还包含了什么“滋味”让作者

难以忘怀。

3.品味语言，回答下面的问题。

(1)请比较第⑤段画线句子与改句在表达效果上的不同。

原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。

改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味C

(2)请赏析文章第⑦段中加点词语“舔”的表达效果。

4.题目写的是“牛皮纸包着的月饼”，那开篇为何先从包装精美的月饼说起？

12.行医亦如行侠说起侠，与日常较远，其实普通人一旦慈悲起来近乎侠，当他不但有慈悲心，进而有能力行慈

悲事的时候，如那些坐堂良医，亦同仗剑走天涯之侠。这几天翻看刘医师的医案，他的诊余茱语录，手书、竖行，像

在看一册武功秘笈。不为练那里面的功夫，只为追慕身怀医技的人，有着怎样的解世间疾苦之心、之力。刘医师家是

祖传中医。我们一直叫他医师。医师医师，有医有师，是医是师，代表乡亲的尊重与信赖。他写的医案，日后有心人

看到，学到，用到，相当于假手他人，使病人得益。治好了病，续人性命，也就是留份慈悲在世间。我观察过他的那

些病人一人生劳苦，肉体不安，无论他换到哪里，后面总跟着一串人。有部分面容焦枯，神色淡淡，看得出身上这条

命放出去旷日持久，成了风筝一只，而手上的线愈来愈短，愈来愈细……难怪他的医案里都是癌症、怪病、慢性病。

人们来到他面前，是要将手上的线头交到他手上，请他发力一同拉住这条命。当然更多的还是普通病。流感，普通吧。

跟他相知的人得流感，”即投奔而去，光景是在跟时间赛跑。行动敏捷的话一帖下去管够。当然如果有预感吃点他推

荐的中成药就成，不劳他开方子。以我的推测，无非是不好的东西侵入，先从皮毛，然后一步步登堂入室，他的药便

是赶在之前将其赶出来，所以早早迟迟决定着痊愈的快慢。比如还在敲你家门的时候就将其赶走，容易，等到了内室

再往外推操，必定费点手脚，连累家里的桌椅翻倒。有时候,走路不小心扭了，也找他，然后到手一团青黑色的草药

贴伤处。告诉我有毒，揭下来后要小心包好再扔，免得伤及小动物们。有一回母亲住院多天，腿上长出的大肿块，连

日来无论怎么打针吃药都没用，拿长针穿刺，也没有什么下文。找到他，又拿来了一团青黑色的草药，告诉我们找片

鲜菜叶敷上就好——鲜菜叶保湿。第二天即湎，忧惧苦痛消失。大家看着奇特，他自己看着平常。不过是毒素结在此

处，解掉了便是，他说。将刘医师与武侠联系起来，除了他神秘的医技，还有他的行事风格。还在岛上的时候，他挺

年轻。有一天值夜班，接诊了一位急腹症患者，异乡人，在此举目无亲。经诊断，需要尽快送到海港对岸镇里的人民

医院动手术。一直以来，刘医师都是个坚定的中西医结合推崇者。已近年关，正下着大雪。没有车子，只好敲开一位

熟悉的拖拉机手家门，求他帮助送到渡口。气温低，柴油凝结，发动不出，抱了大淮的稻草烧化……顶着风雪到渡口，

又没有船，当地派出所好不容易联系到了岛上唯一的机动船，正由手摇船改装，因未完工，只有一盏梢头灯。当年的

船老大也只会摇橹，逼上梁山的刘医师只好第一次充当船老大，真正的船老大退而指引航道。风甯交加的深衣，凭着

一腔慈悲生出来的勇气，他闯过风雪、闯过浪涛、闯过黑暗、闯过所有艰险，将船平安开过海港。靠岸后，船老大守

着船，他又独自将病人背上去。负重上坡，路面结冰……但脚踏实地的感觉比起刚才好得太多了。病人当夜动了手术,

不久痊愈。那天的情形是，海天一片混沌，主宰这片混沌的唯有暴烈的风声、涛声与机声隆隆。然而病人在呻吟，落

在他这个医师耳中，生命的呼救声顽强而清晰。在此，他的确越过了医师身份，直接化身为侠客，掌舵的双手如握剑，

带着他的病人共度命运里的困厄。那一刻，他的命与病人的命也确切地联系在了一起，一沉俱沉，一浮俱浮。尊重生

命，爱世上的人，说说虽好，去做才更好。只要天生血肉之躯，那里就是普通人无法洞悉的世界。幸而良医在此，弹

精竭虑，袪邪扶正，相当于任侠仗义。至此，我相信了侠非虚拟。

1.说说这篇文章的标题有哪些作用？

2.简析“刘医师”这个人物形象。

3.你是如何理解第5段划线句的含义的？

4.分析第5段加点词语“拔脚”的表达效果。

5.分析13段划线句属于什么描写？有什么作用？

6.第7段使用了什么表现手法？有什么作用？

7.分析文章最后一段的作用。

13.阅读下面的文章，完成小题。

母爱浓浓柿子香

李忠元

晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上

小箧，到园里摘柿子。

园子不大，但柿子树却种了六棵，在整个园子里很显眼。抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿

的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿

子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的同门打开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。

我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见，称得上水果的东西，

恐怕只有园子里的柿子了。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的

还是柿子。家里的柿子树不算高，长势好的也就两人高，六棵树站成一排，好像一堵墙，成为小院里一道独特的风景。

随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有

熬透:，有些涩口，口感相对有些逊色。如果心不急，可以等上一段时日，等种子周身熟途，就到了吃柿子的大好时节。

熟好的柿子口感面而甜，有点起沙，适合生吃.

童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。

记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，

这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能

得到奖励，奖品当然就是一枚好吃的柿子了。

她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥儿几个努力学习，争

取最先吃到装在箧子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，还没上学，就已经认识了不

少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。

柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C;它甜腻可口，摆在面前就有一股清

香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁塞、柿肺等，偶尔也加工成

糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。

相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运。但是，父母很好心，总是拿由自家院子里产的果蔬接济大家，像我一

般大的孩子，也都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！

而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的记忆，历历在目，每每回忆起来，还是觉得

童年的一切是那么温馨难忘。

我感恩母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还

能让我一饱口福，圆我柿子的未了情缘，丰满充实我的人生。

1.文章以“母爱浓浓柿子香”为题，有什么好处？

2.指出下列加点词语在句中的含义。还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以小减绊绊地读报纸了。母亲总像变戏

法一样，蒋样翅断，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。

3.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。

抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。

4.联系全文，从内容和结构上简析最后一段的作用。

5.为什么作者说，童年时期的柿子“如今想来，它是那么的弥足珍贵”？

三、语言表述

14.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的写在横线上。让“你陪我长大、我陪你变老”的家风（传

送传承传递）不竭，让重视家庭、重视家风成为现代社会文明风尚的标配，千家万户定会更加和美幸福，国家和民

族定会更加和谐安定。“西安年最中国”的盛大文化活动，吸引数以亿计的游人（熙来攘往纷至沓来络绎

不绝），汇聚在这座文化名城，品尝风味独特的小吃，观赏流光溢彩的花灯，感受浓浓的中国年味。

四、写作

15.下面两题，请住谓一网写作。文题一：请以“别样的青春风景”为题，写一篇文章。文题二：阅读下面的文字，

根据材料内容，选好角度，自拟题目，写一篇文章。

人生不能一味地追求速成，所谓“饭未煮熟，不能妄自一开；蛋未孵成，不能妾自一啄”，人间万事都有其平衡

之道，欲速则不达，慢，不一定是愚笨；慢，不一定是懒情；慢不一定是低效。慢工出细活，慢，是陆羽一壶清茶里

酝酿出的悠然纯美；慢，是苏东坡“何夜无月？何处无竹柏？”的闲庭信步；慢，是曹i•芹十年辛苦著成的《红楼梦》……

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文章中不得出现真实的人名、地名和校名；③要有真情实感，不得

抄袭套作。

参考答案

一、积累与运用

1、A

【解析】

A.差强人意：基本使人满意。此处属于望文生义，使用有误；

B.鲜为人知：很少有人知道。符合语境，使用正确：

C.不负众望：不辜负大家的期望。符合语境，使用正确；

D.姗姗来迟：形容慢腾腾地很晚才到来或前来得很慢。符合语境，使用正确；

故选A。

2、A

【解析】

此题考查的是词语的运用。解答此类试题，首先区分词语的意义，从语境出发，选择合适的词语。“源远流长”意思：

比喻历史悠久，根底深厚。“博大精深”意思：意思是形容思想和学术广博高深。“博学多识”意思：知道得很多，

学识很广，非常有才干。“独具匠心”意思：多指技术或艺术方面有创造性。据此确定第一个空应填“源远流长”。

接下来选择关联词，“增加书写的美感”和“增进对民族文化的了解和热爱”之间应该是递进关系，所以用“不仅……

还”。“高雅”的意思：指高尚雅致，“优美"意思：指美好、美妙的意思，“典雅”意思：文章、言辞有典据，高

雅而不浅俗。也形容人富于学养，庄重不俗。泛指古代典籍。“精致”意思：精巧细致；细密。据此确定最后一空应

为“高雅”。故选A。

3、C

【解析】

本题考查标点符号的使用。A项错误，应将句子中的第一个问号改为逗号；B项错误，句号应用在引号外面；C项正

确；D项错误，省略号和等重复了，可以将等去掉。故选C。

4、B

【解析】

A两面对一面，改为：河库水质是生态环境的重要内容，让老百姓用上清洁干净的水，是广大百姓最基本的环境诉求。

C“约”与“多”去掉其中一个。D词语顺序颠倒，改为“关注和参与”。

5、B

【解析】

B项，“可见洛阳百姓正翘首企盼迁都洛阳”有误；“日闻红粟腐，寒待翠华春”，“红粟腐”用《汉书•食货志》

“太仓之粟，陈陈相因，腐败而不可食。”“翠华”是天子之旗，这里指代皇帝。这两句的意思是说：“我近日常听

说，洛阳的国家粮仓里堆满了已经腐败的粮食，贫寒的老百姓正延首等待皇上能给他们带来春天般的温暖呢。”话说

得很委婉。实际上杜甫是反对迁都洛阳的，但他一则旁敲侧击，说“天中”只不过提供了苛敛之便；一则反话正说，

明言百姓所待以见百姓所怨。当时持迁都之议的人们中，必有以百姓盼皇帝东幸洛阳为辞的，所以诗人含而不露地反

唇相讥说：百姓所望的是“翠华春”，可不是盼来一场更大的灾难。“莫取金汤固，长令宇宙新。”“莫取”，就是

“不要只着眼于”的意思。杜甫并不是否认“金汤固”的作用，而是认为，对于巩固封建国家政权来说，根本的凭借

是不断革新政治，使人民安居乐业。两句一反一正，一谆谆告诫，一热情希望，显得特别语重心长。诗写到这里，已

经从具体的迁都问题引申开去，提高升华到根本的施政原则，因此下一联就进一步说到怎样才能“长令宇宙新”。

6、借条

今借到后勤处音响贰只，话筒肆个，用于“我读书，我成长”演讲比赛，活动结束后归还。

此据。

学生会

2019年4月22日①示例：丰富着我们的情感。②分号（；）①A.阿长送我绘图的《山海经》B.在

我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书②A.让作者感受到了阿长伟大的爱，B.让作者感受到

了家长的霸道及对儿童天性的摧残。（意思对即可）

【解析】

（1）写借条时，第一行居中写借条二字。第二行空两格写正文。要写清楚借的物品的名称和数量（音响贰只，话筒肆

个），还需要注明归还的日期（活动结束后归还）。最后右对齐写署名（学生会）与日期（2019年4月22日）。

（2）①仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求

写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“陶冶着我们的性情”或“砥砺着我们的意志”。句式结构为“……

着我们的……”。内容要与前两句相谐，写出文学名著对我们的意义。一定要符合神形兼备的要求。②“读《三国演

义》，我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采”与“读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天”与“读《格列佛游记》，我们

了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶”是同一层次的并列关系，结合句中和上下文的停顿，可知应填分号。

（3）①考查文学常识。A“此后我就更其搜集绘图的书”是因为阿长送我绘图的《山海经》而引起。B由“我现在只

记得前四句，别的都忘却了”这一结果分析，写的是在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书这件事。

②要求答出以上两件事对作者产生不同影响的原因。A阿长送我绘图的《山海经》让作者感受到了阿长伟大的爱。B

父亲强迫我背诵《鉴略》让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。所以有“我现在只记得前四句，别的都忘

却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”这样的结果就顺理成章了。

7、（1）而无车马喧（2）长河落日圆（3）烟波江上使人愁（4）海日生残夜（5）东风不与周郎便（6）

长风破浪会有时直挂云帆济沧海（7）落红不是无情物化作春泥更护花（8）感时花溅泪恨别鸟

惊心

【解析】

（1）—（5）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“喧”“圆”“残”“与”等字的

书写；（6）一—（8）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大，要注意“沧”“作”“溅”

等字的书写。

8、（1）《傅雷家书》适合选择性阅读（跳读法），跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某

些不甚精彩的章节。比如，书中一些用专业术语来谈论音乐的内容，可以略而不读。再有，书中少数内容雷同，也可

以跳过。而书中有关成长的话题，对我们有启发的可以分门别类，以梳理的形式阅读。

（2）《海底两万里》阅读方法示例：①《海底两万里》是长篇小说，可以采用快速阅读的方式，对小说有个概括性的

了解；②《海底两万里》是科幻小说，阅读时要注意小说中作者的创意性想象，充分发挥想象力，感受作品想象的魅

力。

【解析】

读书方法很多：泛读、精读、通读、跳读、选择性阅读等等。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法

解答。推荐理由一般可可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。《傅雷家书》适

合选择性阅读法，从你所读的文章中找到只是你所需要信息的那部分内容，学会从阅读中去获得你所需要的东西。为

了达到这个目的，你应当学习用选择的方式去阅读。选择性阅读会提供只是你所需要的信息。

《海底两万里》是“海洋三部曲”之一，可以拓展阅读其他两部作品。《海底两万里》是外国文学作品，有不同的译文

版本，可以与多种译本进行比较阅读。

二、阅读

9、1.惶恐滩等丁洋

2.这两句诗表现了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册；

事例如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服，表明了革命志气士的英雄气概。

【解析】

1.此诗中带有两个地名的只有“惶恐滩，零丁洋”，以险恶的地形暗示诗人艰危的处境，表现了过去的惶恐和眼前的零

To

2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这慷慨激昂、大义凛然的诗句，表现了作者的铮铮铁骨，耿耿忠心，表现

了作者的英雄气慨和高风亮节。只要所举例子能表现英雄气慨和高风亮节即可。

10、1.（1）日光，这里指太阳；（2）上；（3）逆流而上；（4）急流冲荡。

2.（1）两岸都是相连的高山，没有中断的地方；（2）即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

3.B

4.三峡夏天的水有“大”和“急”的特点。文章先正面描写，”至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，突了夏天水“大”的特

点；然后侧面描写，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，突出了夏

天水“急”的特点。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“漱”：急流冲荡。所以千万不要以今

释古。而“溯”在现代汉语中也有“逆流而上”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“连山”：相连的高山。“阙”：通缺，缺口。“虽”：即使。“奔”：

飞奔的马。

3.B对文章的理解有误。“悬泉瀑布，飞漱其间”不是对偶。前后两句的结构与词语都不对仗。

4.考查对文言文内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归

纳概括的前提和基础。如三峡的夏季江水的特点是江水盛大、水流湍急。通过正、侧面分别描写出江水“大”和“急”

的特点。正面写夏水的水势浩大、凶险（夏水襄陵，沿溯阻绝），迅疾（或王命一句）；侧面烘托水势迅猛（虽乘奔御

风不以疾也）。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美C

译文：

在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若

不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传

达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它

快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上

生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持

续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴

东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳c”

11、1.祖父买月饼祖母送月饼

2.牛皮纸里包着的月饼，这是童年中的一个甜甜的回忆。这里包含着一家人的幸福与快乐，有童年的天真与顽皮；也

有家人的善良与淳朴；也有着浓厚的乡村情谊。

3.(1)A处示例：原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，表现了儿时的我们对月饼的渴望，表现了童年的

天真。而改后的句子语言顺序和原句不用，语气平淡，不能充分地表达这种感情。

(2)B处示例：舔，用舌头接触东西或取东西。写出了我们把月饼分成碎屑，用舌头舔着吃的动作，说明在祖母的教

育与影响下下，我们将好东西留着慢慢吃，变现了舍不得一下子吃掉月饼的心情，突出了月饼的美味以及儿时的我们

对月饼的喜爱，表现童真童趣。

4.开篇先写包装精美的月饼，由此引出下文对儿时牛皮纸报的月饼的回忆。包装精美的月饼，虽然包装精良，却不合

家人口味，最终被扔掉，与儿时的牛皮纸的月饼的令人垂涎形成对比，突出对牛皮纸月饼的怀念之情。

【解析】

1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，

然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。要求学生仔细阅读全文,把握文章脉络，根据线索“牛皮纸包着的月饼”，

按顺序写出发生的事情即可。第五段“总看到面皮白白的店主”；第六段“中秋这一天了，祖父提着用牛皮纸包着的

月饼”；第七段写祖父分月饼；第八段“⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子”祖母送月饼。

2.考查文中重要句子的含意的理解。通过与现在的月饼对比，包含对过去对儿童时光的怀念，祖父买来月饼分月饼，

包含了对一家人浓浓情谊的怀念。祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，让邻孩子也有欢歌笑语，包含了祖母的善良

与淳朴和浓厚的乡村情谊。

3.考查对句子语言的品析。分析时注意强调的是哪些内容。①原句强调“月饼味，香甜香甜的，很浓。”突出强调了

月饼使空气里充满浓浓的香甜味，变现了儿时的我们对月饼的渴望，变现了童年的天真。改句强调的是“可以闻得见”。

而改后的句子为长句，语气平淡，不能充分地表达这种感情。②舔，本义指用舌头接触东西或取东西。这里因为当时

条件差，吃月饼是奢望，所以当祖父分吃买来的月饼时，“舔”字写出了小孩子对月饼的珍惜。表现了孩子的童真童

趣。

4.考查对文中重要语段作用的理解。开头现在的月饼包装虽然精美，但作者受不了那份怪异。于是想起儿时的月饼，

其作用是引出下文内容，并与过去的月饼作对比，写出了对儿时月饼及儿时诸多感情的思念。

12、1.吸引读者关注；概括了文章所叙之事；点明文章的中心思想

2.医术高超、心地善良、祛邪扶正、尊重生命

3.含义：形象地写出治病要趁早

4.“拔脚”一词既生动形象地写出病人对刘医师的信任，又从侧面衬托出刘医师医术的高超。

S.环境描写作用：写出环境的恶劣：渲染了气氛的危急、紧张：烘托了刘医师尊重生命、救死扶伤、行侠仗义的高

尚品德。

6.对比作用：突出刘医师医术的高超

7.总结全文；点题；照应开头

【解析】

1.本题考查对文章题目作用的理解。文章题目的作用主要有：①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中

心；④吸引读者、新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点.做此题要认真阅读文章，从文章内

容、中心等方面去解析。即：结构上：“行医亦如行侠”贯穿全文，是写作的线索；内容上：概括了文章所叙之事；

点明文章的中心思想。

2.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来

分析。从“刘医师”的语言与当时的行为，可以看出他是一位医术高超、心地善良、祛邪扶正、尊重生命的人。

3.考查对重要句子的理解。理解句子本着句不离段的原则，结合上下文来理解，此句中“比如”是运用比喻修辞手法,

生动形象地写出治病要趁早。

4.本题考查对词语的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，

无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来

鉴赏要分析的句子。“拔脚”一词既生动形象地写出病人对刘医师的信任，又从侧面衬托出刘医师医术的高超。

5.考查对环境描写的理解。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。二、渲

染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。四、借

景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情。五、奠定感情基调，为下文打铺垫六、酝酿

诗情画意，深化作品主题。此句描写了“海天、暴烈的风声、涛声与机声隆隆”，写出环境的恶劣；渲染了气氛的危急、

紧张；烘托了刘医师尊重生命、救死扶伤、行侠仗义的高尚品德。

6.考查对对比写法的理解。先是写母亲住院多天，腿上长出的大肿块，连日来无论怎么打针吃药都没用，拿长针穿刺,

也没有什么下文。找到他，又拿来了一团青黑色的草药，告诉我们找片鲜菜叶敷上就好，第二天即消，忧惧苦痛消失。

通过母亲前后病情的对比，对比，突出刘医师医术的高超。

7.考查结尾段的作用。结尾段的作用：结构上：与文章的标题相呼应；内容上：点明主旨，深化主题。这里是总结全

文；点题；照应开头。

13.1.①作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；②文题优雅，奠定了文章的感情基调；③形象地赞颂了浓浓

的母爱，揭示了文章的主旨。

2.（1）对报纸上的字,虽然不全认识,但能顺着读下去。

（2）母亲变着花样做的柿子美食，尽最大能力让我们吃得饱、吃得好。

3.运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子喻作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子的情状，表达了

“我”对柿子的喜爱之情.

4.内容上：赞美母爱，升华主旨；结构上：照应文题，收束全文。

5.童年时，柿子作为母亲的奖品，激励“我们”读书认字，还没上学，就已经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可

口，伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。

【解析】

1.本题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内

容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，“母爱浓浓柿子香”的作用：（1）作为

文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；（2）文题优雅，奠定了文章的感情基调；（3）形象地赞颂了浓浓的母爱，

揭示了文章的中心。（4）吸引读者、新颖。

2.本题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1）

磕磕绊绊：形容事情遇到困难、挫折、不称心、不顺利。这里指对报纸上的字，虽然不全认识，但能顺着读下去。（2）

花样翻新：指独出心裁，创造新花样。写出了母亲变着花样做的柿子美食，尽最大能力让我们吃得饱、吃得好。

3.本题考查学生的赏析能力。题干已经明确要求从修辞的角度。“恍惚之中灿若星辰”可以看出，本句运用了比喻的

修辞。写出本体“黄澄澄的柿子”，喻体“星辰”。然后从生动形象的角度，写出作用和表达的感情。

【点睛】比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三

是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

4.本题考查学生对重点段落作用人理解。解答此类型的题目，要从内容上和结构两方面分析解答。开头句子的作用：

开篇点题；总领下文或统领下文；引起下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间句子的作用：

单独成段起承上启下的过渡作用；段末起总结作用（总结上文，引出下文）。结尾句子的作用：篇末点题；总结全文，

深化中心；苜尾呼应，照应开头或照应题目；点明中心，升华中心；另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地。

本题考查最后一段的作用：内容上：赞美母爱，升华主旨；结构上：照应题目，总结全文。

5.本题考查学生对关键句子的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，

把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语

段的意思。把“柿子”在童年中所起的作用写出即可。如：童年时，柿子作为母亲的奖品，激励“我们”读书认字，

还没上学，就已经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可口，伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。

三、语言表述

14、传承纷至沓来

【解析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。

可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“传送”指把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一处；“传承”

指传授和继承；“传递”指由一方交给另一方。此处用“传承”比较恰当。“熙来攘往”形容人来人往，非常热闹拥

挤；“纷至沓来”指连续不断地到来；“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断。“纷至沓来”符合此处的语境。

四、写作

15、别样的青春风景

时间给流年打上暗金的底子，往日时光。

——题记

青春，成长。我青春的和弦中少不了你的音符：我成长的路上也少不了你的脚步。虽不是亲哥哥，你终是哥哥，

别人没有的哥哥。

黄口翠羽初啼

我爱同你玩。我死缠烂打要玩石头剪刀布，你便放弃了公园中的玩物，坐在一方石墩上，认认真真问我用哪只手。

你爱慢拍，却不是为了胜我。我出石头，你便慢吞吞地出剪刀。小时候我竟觉得赢了一局又一局，只是流着口水笑。

你说我肉多，将神经压住了也未可知。谦让，兴许是我从你那儿学到的第一件事。

我像一只黄喙翠鸟，初试啼声，你便如春风大，纵我欢唱，护我成