冀教版 四年级下册英语- Unit 3Lesson 18 Maddy the monster

/教案：冀教版四年级下册英语Unit3Lesson18Maddythemonster一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：monster,Maddy,help,too,yes,no。（2）能够听懂、会说、会读句子：—IsMaddyamonster?—Yes,heis.Heneedshelp.和—Ishetoobig?—No,heisn’t.2.能力目标：能够正确运用所学单词和句型进行简单的日常交流。3.情感目标：培养学生的同情心，让他们学会关心他人。二、教学内容1.单词：monster,Maddy,help,too,yes,no。2.句型：—IsMaddyamonster?—Yes,heis.Heneedshelp.和—Ishetoobig?—No,heisn’t.三、教学重点与难点1.重点：单词monster,Maddy,help,too,yes,no和句型的正确运用。2.难点：单词too的发音和句型—Ishetoobig?—No,heisn’t.的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、句子卡片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：（1）复习上一课的单词和句型。（2）通过提问方式引入新课：你们知道什么是monster吗？今天我们要学习一个新的monster，叫做Maddy。2.新课呈现：（1）展示Maddy的图片，引导学生说出单词“monster”。（2）介绍Maddy，引导学生说出单词“Maddy”。（3）展示句子“IsMaddyamonster?”，引导学生理解并回答。（4）展示句子“Ishetoobig?”，引导学生理解并回答。3.操练：（1）分组进行角色扮演，模拟对话。（2）老师随机抽取学生进行对话表演。4.巩固：（1）完成课本P48的练习题。（2）老师出示单词卡片，学生抢答。5.拓展：（1）让学生想象一下，如果他们是Maddy，他们会需要什么帮助？（2）让学生分组讨论，然后分享他们的想法。六、板书设计1.单词：monster,Maddy,help,too,yes,no。2.句型：—IsMaddyamonster?—Yes,heis.Heneedshelp.和—Ishetoobig?—No,heisn’t.七、作业设计1.抄写单词和句型。2.完成课本P49的练习题。3.预习下一课。八、课后反思本节课通过图片和角色扮演等方式，让学生直观地掌握了单词和句型。在操练环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在拓展环节，学生的想象力不够丰富，需要老师在今后的教学中进行引导和培养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。需要重点关注的是“作业设计”部分。一、作业内容与目标1.作业内容应与课堂所学知识紧密相关，涵盖单词、句型和对话等方面。2.作业内容应具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。3.作业内容应注重培养学生的综合语言运用能力，如听、说、读、写等。二、作业类型与形式1.作业类型包括抄写、填空、选择、翻译、写作等，以满足不同学生的学习需求。2.作业形式可以多样化，如纸质作业、电子作业、小组作业等，以激发学生的学习兴趣。三、作业难度与分量1.作业难度应与学生的实际水平相符，既不能过于简单，也不能过于困难。2.作业分量应适中，既能够保证学生有足够的时间完成，又不会过于繁重，影响学生的休息和娱乐。四、作业布置与反馈1.作业布置应明确具体，让学生清楚了解作业要求和完成时间。2.作业反馈应及时，老师应尽快批改作业，给予学生正确的指导和评价。五、作业设计与实例1.单词抄写：要求学生抄写本节课所学的单词，并正确拼写。2.填空练习：要求学生根据句子意思，选择正确的单词填空。实例：请根据句子意思，选择正确的单词填空：（1）Maddyisa______.（2）Heneeds______.（3）Ishe______big?3.选择题：要求学生根据对话内容，选择正确的答案。实例：请根据对话内容，选择正确的答案：A:IsMaddyamonster?B:______,heis.Heneedshelp.A:Ishetoobig?B:______,heisn't.4.翻译练习：要求学生将句子翻译成中文。（1）Maddyisamonster.（2）Heneedshelp.5.写作练习：要求学生根据所学内容，写一篇小作文。实例：请根据所学内容，写一篇关于Maddy的小作文。可以描述一下Maddy的外貌、性格以及它需要帮助的原因等。六、作业设计的注意事项1.作业设计应遵循教育心理学原则，考虑到学生的认知发展水平和学习兴趣，以确保作业既能够促进学生知识的内化，又能够激发学生的学习热情。2.作业设计应遵循阶梯性原则，即作业难度应逐步增加，让学生能够在完成作业的过程中感受到进步和成就，从而增强自信心。3.作业设计应遵循实践性原则，即作业内容应与学生的生活实际相结合，让学生能够在实际情境中运用所学知识，提高语言的实际运用能力。4.作业设计应遵循多样性原则，即作业类型和形式应多样化，避免单一的书面作业，引导学生通过不同方式进行学习，如口语表达、角色扮演、小组讨论等。七、作业设计的具体实施1.在作业设计中，可以结合多媒体资源，如视频、音频、图片等，使作业更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。2.可以设计一些互动性强的作业，如在线讨论、小组合作完成项目等，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和交际能力。3.设计一些创新性作业，如让学生自己设计一个怪物角色，并写一篇关于这个角色的故事，让学生在创作中运用所学知识，提高他们的创造力和想象力。4.在布置作业时，应明确作业的提交时间和方式，确保学生能够按时完成作业，同时也方便老师及时批改和反馈。八、作业设计的评价与反馈1.老师应在