班级读书交流会活动方案《窗边的小豆豆》

班级读书交流会活动方案：《窗边的小豆豆》班级读书沟通会活动方案：《窗边的小豆豆》

一、重温名目，把握梗概；

1.课前板书好课题：《窗边的小豆豆》读书沟通会

2.导入：最近一段时间，我们一起阅读了《窗边的小豆豆》，从中熟悉了一位得意的小姑娘--小豆豆；了解了一位可敬的校长--小林宗作；还走进了一所奇怪的学校--巴学园。今日的读书沟通会，就让我们再次走进书中，去亲近那些难忘的人，去重温那些温馨的事，去感悟那些真挚的情......【板书：人事情】

3.⑴这本书叙述的是一位叫小豆豆的孩子小学时一段真实的故事。全书共计61个章节，分别叙述了61个小故事，翻开名目，快速翻翻找找，说说你最喜爱哪一个故事？【学生自由汇报。】

小结阅读方法：关注名目，是抓住主要内容的好方法。

⑵能用简洁的一段话说说《窗边的小豆豆》这本书的内容吗？【指名学生汇报。】

⑶这本书的主要内容梗概，在书上的什么地方有介绍？【指名学生汇报：在书的前勒口。】

⑷总结阅读方法：一般我们读整本书，也许都可以在书的封底，扉页，或者前勒口，后勒口发觉书的主要内容介绍，我们在读书的时候要关注这些信息。【学生齐读前勒口内容介绍--《窗边的小豆豆》叙述了上小学时的一段真实的故事。因调皮被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能承受的孩子，并奠定了她一生的根底。】

二、走进人物，感悟形象

过渡：《窗边的小豆豆》一书中有两个主要的人物，他们是--小林先生和小豆豆

（一）走近小豆豆

1.是的，在小林先生的爱惜和引导下，小豆豆从一个“怪怪”的孩子渐渐变成了一个大家都能承受的孩子。这期间，有许很多多好玩的好玩的故事。下面咱们的汇报会就就集中在小豆豆的身上，说说你眼中的小豆豆。

2.学生自由汇报。

预设指导点一：引导学生根据亮出观点(我眼中的小豆豆是......)--读读原文（......）--说说感受（......）的方式进展汇报简洁。

预设指导点二：引导学生发觉阅读中的乐趣。

A《大冒险》P77

但是泰明的手和脚都没有力气，一个人怎么也登不上梯子的第一级。于是小豆豆又飞速地转身下了梯子，从后面托着泰明的臀部，用劲地把他往梯子上推。可是小豆豆究竟太瘦小，从后面托住泰明就很吃力了，哪还有力气再去按住要滑动的梯子?泰明把脚从梯子上挪下来，悄悄地站在梯子前，低下了头。小豆豆这才发觉，事情比自己想象的要难得多。

“怎么办呢?”

但是，无论怎么做，肯定要实现泰明的心愿，让他爬上自己的树。小豆豆转到泰明的跟前，鼓起腮帮子，对哀痛起来的泰明做了一个鬼脸，愉快地说：

“等一下，啊，我有好方法了!”

说着，小豆豆又跑向工具房。一边想着“有没有什么好方法呢”，一边把各种工具都拖出来看一看。最终，她发觉了梯凳。

“这个梯子，不会处处滑，即使不按住也没关系。”

于是，小豆豆把梯凳拖到了大树跟前。小豆豆从来没有发觉，原来自己竟有这么大的力气!把梯凳支起来一看，差不多正好到大树分权的地方。接着，小豆豆说道：

“这样好吗?别可怕，这一次不会滑了。”

听小豆豆的语气，仿佛她是泰明的姐姐似的。泰明担忧地看了看梯凳，又看了看满头大汗的小豆豆。这个时候，泰明的身上也被汗水湿透了，他抬起头来，看了看大树，然后下定决心，抬腿向第一级迈去。

从第一步到泰明登上梯凳的最高一级，总共用了多少时间，泰明和小豆豆都不清晰。在夏日阳光里，两个人什么都不想。总之，只要泰明登上梯凳的最高一级就行了。小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的脚，用头顶住泰明的屁股。泰明也用完了全力，一点儿一点儿地，最终爬到了梯凳的顶部。

“万岁!”

（二）走近小林先生

⑴黑柳彻子在《后记》中曾这样述说为什么要写小豆豆，写巴学园--我曾经和校长先生商定“长大以后，要做巴学园的教师”。但是，我并没有兑现这个诺言。所以，我想至少要让人们知道，有这么一位小林先生，他是怎样深深地爱着孩子们，他是用什么样的方式教育孩子们的。这一切，我觉得必需具体地写下来。--《后记》P245

⑵这是黑柳彻子眼中的小林校长，快速翻翻全书，看看校长留给你印象最深的是什么？

⑶出示相关段落，学生自由沟通眼中的小林先生--

预设A这是小豆豆第一次见到的小林先生--[信任和倾听]

校长先生让小豆豆坐到椅了上，然后对小豆豆的妈妈说：“下面我想和小豆豆谈谈，您请回吧。”......

校长先生把椅子拉到小豆豆跟前，面对着小豆豆坐了下来，说：“好了，你跟教师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给教师听。”......这么长的时间里校长先生“一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。”--《校长先生》P17

预设B战火中，巴学园毁坏了，这时的校长是这样的--[布满信念]

那时候，校长先生站在大路上，悄悄地看着巴学园在燃烧。和平常一样，先生穿着旧得有点儿走了形的、但特别得体的黑色三件套西装，两只手放在上衣口袋里，这也是先生平常的习惯动作。校长先生一边看着火焰舞动，一边对站在身边的儿子--大学生巴说：

“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢?”

⑶这样的小林先生会倾听，方法多，他童心未泯，理解孩子，顽强无畏，布满信念，。小豆豆也一生感谢校长，由于是校长先生转变了她，使这个一年级就被退学的小调皮成了一位了不起的人，因此，在书的扉页这样写道：【课件出示】谨将此书献给已逝的小林宗作教师。

⑷学生深情齐读。

⑸小结阅读方法：想读懂故事，就要品尝人物。

......

三、走进巴学园，感受环境

⑴有了小林先生，巴学园这段时间也成为了小豆豆童年中最漂亮的记忆！，小豆豆美妙的童年时间就是从这里开头的--

⑵可是，战斗降临，战火燃起--

凝聚着校长先生幻想的巴学园，被熊熊的火焰包围着。先生无比喜爱着的孩子们的笑声、歌声消逝了，代之以摧人心肺的恐惧声响，整个学校毁于一旦。大火把学校几乎夷为平地，再也无法修缮。在自由之丘，也处处火舌蹿动，浓烟充满。--《再见，再见》P243

【学生自由汇报】读到这里，你的心情怎样？

【学生自由汇报】滚滚浓烟，熊熊战火让巴学园毁于一旦，但是却消灭不了的是什么？

总结学法：我们就这样读着书中的故事，品着书中的人物，蕴含在文字的背后的情也逐步清楚起来。【相机补充板书】

四、拓展延长推举阅读

1..搜集资料，熟悉。

⑴是的，巴学园的生活，黑柳彻子一辈子都难以忘记。我们有幸读到这样一本好书，应当感谢--黑柳彻子，觉得精彩就要记住的名字，这是对劳动成果的敬重。

⑵【多媒体出示黑柳彻子资料：她写了日本有史以来销量最大的一本书，33种文字全球发行，拥有读者数千万；她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，脚印普及地球的每一个角落；她还是世界上最出名的电视节目主持人，拥有观众数十亿；她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最宏大的女性。】

2.推举阅读：《小时候就在想的事》《丢三拉四的小豆豆》

《窗边的小豆豆》让每个阅读本书的人都能在这本书中找到自己阳光绚烂的童年。小豆豆后来怎么样了呢，想知道吗？同学们，黑柳彻子还有这样两本书，写得也是小豆豆《小时候就在想的事》《丢三拉四的小豆豆》

板书设计：

《窗边的小豆豆》读书沟通会

小豆豆小林先生

调皮信任（品）人

爱心敬重（读）事

天真信念（悟）情

篇2：读《窗边的小豆豆》后有感(1)

读《窗边的小豆豆》有感

在大学的时候，偶然看过《窗边的小豆豆》，如今再读，依旧觉得回味无穷，在这紧急的工作之余，特殊是自己真正成为“育人“者之后，才真正体会到这本书的精华：几乎人人都有异想天开的童年时间，这种异想天开是何等的奇异和宏大，但现实的教育世界里，这种顽皮和调皮却始终是我们的教育想要“订正“的问题。

作为教师，我们自己好像也遗忘了，成长的过程是个循序渐进的微妙过程，孩子在成长过程中全部珍贵的天真特质，我们都忽视了，我们甚至把它漫不经心地遗失和丢弃了。

《窗边的小豆豆》主要叙述的是黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆由于调皮被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园“的惊奇学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜爱的挨次自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道“(蔬菜、肉类)和“海的味道“(鱼、海味)的午饭，也会自己筹划包含稀奇奇怪工程的运动会，让每个孩子都能发挥特长。假如上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去漫步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营“，听校长讲旅行故事......文字中所流露出来的都是新奇动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里安康成长。

读着这本书，重新体验着童年时代成长的历程，突然意识到，这个历程其实是制造力和社会相适应的过程，也是人与人之间摸索着相互理解和敬重的过程。在书的催化下，我们会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得自己没有小豆豆那么幸运，能够进入那样奇妙的学校，遇到那么好的校长......在现实的教育世界里，或者说成人世界里，好像没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆“在成长的话题上便显示出了她独有的意义，我想也正由于这个缘由，这本书才会让这么多的人感动，这么多的人为之动容。

篇3：四2班读《窗边的小豆豆》有感

四2班读《窗边的小豆豆》有感

这个暑假，我读了窗边的小豆豆这本书。主要写了上小学时的一段真实的故事。因调皮被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱惜和指导下，让一般人眼里感到“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都可以承受的孩子，小林校长并赐予了她一生的根底。

这本书使我理解到小林先生的专心良苦，不拿别的来说，就拿来说吧，小林先生不停地对说:“你真是一个好孩子”。这句话始终鼓舞着的自信