人教版小学数学《节日礼物》教学设计

人教版小学数学《节日礼物》教学设计

教学目标：

L通过从低到高、从远到近观察物体，体会不同的位置看到的范

围不一样。

2.根据观察位置的高低、远近变化，想象、判断观察到的画面所

发生的相应变化，发展空间观念。

3.密切联系学生日常生活，感受数学就在身边。

教学重点、难点：

通过从低到高、从远到近观察物体，体会看到范围的变化。

教学过程：

一、故事引入：

还记得坐井观天的故事吗？

里面的两个主人公是？（主人公：青蛙和小鸟）

故事中两句经典的话：青蛙说

小鸟说

对这个故事说说你的想法。

为什么青蛙和小鸟看到天空的范围不一样大?

对，因为他们所处的位置不同。今天我们就一起来研究在不同位

置观察物体。

二、探究新知

（―）从低到高观察物体。

L今天，咱们初次见面，刘老师给大家带来了一些小礼物。下面

请一名同学过来观察讲桌上的礼品。分别从三个位置来观察。蹲下，

半蹲，站起来。

其他同学发挥想象，他在不同位置分别能看到什么。

下面第一个位置是蹲下。其他同学想象，我来帮他记录下来。

半蹲时。再记录下来，说说他会看到什么。

站起来呢？

看屏幕，选一选分别看到的是哪张照片的样子。

（课件出示三幅图：分别让学生说一说）

小结：同学们表达的真不错，这么富有想象力，都是聪明人。下

面咱们一起走近节日礼物，看看那里会有什么观察物体的知识。（板

书课题：节日礼物。

要过节了，奇奇收到了好多朋友们送来的节日礼物。

2.（课件播放）奇奇家的桌子上放满了礼物。小狗贝贝好奇地想

看看都有些什么礼物。贝贝尝试了四次才看清楚桌子上的东西。一起

看它是怎么看的。

①贝贝先是站在地面上看。猜猜看，它能看到什么？有一定的道

理，太矮了。②然后抬起了前腿看。现在呢？③唉，还是站到凳子上

看吧。说说它可能看到什么？④最后，它终于爬上了桌子，现在它能

看到什么？……对，终于清楚地看到桌子上的礼物了。

那贝贝四次分别看到了什么呢？这里有四幅图，你能按照顺序分

别标出它们的序号吗？先独立标，然后跟同桌交流自己的想法。

3.汇报：说说你为什么这么标？

4.课件出示刚才情景图，引导学生归纳：贝贝的观察顺序是怎样

的？（从低到高）观察到的物体多少一样吗？为什么？（被桌子挡住

了视线）所看到的范围怎么样？（范围变大）

5o生活中，同学们有没有过这样从低到高的观察经历？跟同桌

交流一下。

课件出示：爬山爬楼梯乘手扶电梯等。

小结：只要大家善于观察，你们一定会有更多的发现。

（二）从远到近观察物体。

L观察的范围：

从低到高观察到的物体范围是不一样的。那么从远到近观察到的

物体又有什么变化呢？请看这是我今天刚刚拍的照片，你能看得出来

是哪吗？对，是咱们学校。刘老师来的时候拍的，继续看，这张呢？

还是咱们学校。观察这两张照片，你感觉它们有什么不同？估计一下

我拍这两张照片的位置大约在哪？

对，一张没进门拍的，看到学校里的范围比较大，一张是进了门

以后拍的，看到的范围就比较小。看来由于刘老师所站位置的不同，

拍到的景物范围也不相同。离教学楼越远，看到的范围就越大，看到

的是教学楼的全景。

离教学楼越近，看到的范围就越小，看到的教学楼更清晰了但却

是它的一部分（局部）。

2.其实生活中，经常会有这样的现象。请看屏幕。小明正沿着小

路去爷爷看守树林的小屋。下面两幅图，哪幅是在A点处看到的？哪

幅是在B点处看到的？先独立思考，然后跟同桌交流一下自己的看

法。

小结；同学们真棒，通过房子的大小就可以辨别出小明的远近，

除了房子的变化，房子后面能够看到的小树有什么变化吗？（小明越

走进房子，看到的树就越（少））知道为什么吗？（对，很简单，被

房子挡住了）

3.画出观察的范围

现在小明现在所在的位置咱们把它记为0点，那么他所能看到的

树的范围会有多大？从0点观察过去，眼睛所能看得到的地方能到哪

里？对，到房子两侧，这样我们在画视线范围时就可以从。点到房子

的两侧画射线，哪部分是可以看得见的？对，被房子挡住的部分是看

不到的，我们通常把它称为“盲区”。

你能试着像这样分别画出小明站在A点和B点位置时所能看到的

树的范围吗？（画完展示，说清楚在这个角的里面还是外面能够看得

到，在哪个点上观察到的范围比较大，然后课件再出示并小结：看来,

从远到近，观察到的范围是越来越小的）板书：物体全景，物体局部,

范围变小

小结：今天我们分别从不同的位置进行了观察物体，从中发现，

当从低到高观察时，观察的画面不同，范围越来越大，而从远到近观

察时，观察到的物体就从整体到了局部，物体变大，范围越来越小了。

下面让我们一起走进生活看看，哪里还有藏着这些知识。

三、走进生活

L儿童眼中的世界。

孩子去超市等场所，不喜欢自己走，更多的喜欢让爸爸妈妈抱着,

知道为什么吗？

因为他们的个子矮，自己在地上走的时候，所能看到的都是成人

的腿，太枯燥乏味了。所以现在好多专家倡导要蹲下来跟孩子说话，

只有蹲下来才能让自己的视线与孩子的视线平齐，大家看到的物体范

围才是一样的，也才能更好地了解儿童心中的世界。

2.车灯。（近光灯。远光灯）

晚间坐车。你们的爸爸妈妈会经常用远光和近光来调节车灯。知

道为什么吗？

对，近光的时候，看的清楚，但范围比较小，远光的时候，没有

那么清楚，但是能够照到的范围却比较大。

3o座位。

拿出作业本，卷成圆筒。放在一只眼上，来看黑板。前面的同学

看到什么？后面的呢？对，坐在前面的同学看到的只是黑板的一部

分，范围比较小，但是很清晰。后面的同学看到的是黑板的全部，范

围比较大，但感觉黑板上的字比较小。这样的效果差距也是由于距离

黑板的远近不同而造成的。

4.下面认识一下刘老师的学校校园。这是我拍的四张照片，请按

照从近到远的顺序给排排序。

四、小结:

回顾一下，这节课我们都做了些什么？

因为所处的位置不同，观察到的物体范围就不同。所以才有这样

一句话，站的高一一看得远。还记得登鹳雀楼这首诗吗？其中两句竟

然蕴含着我们这节课研究的内容，那就是：“欲穷千里目，更上一层

楼”，我把这两句话也送给同学们，希望你们学习和成长都能更上一

层楼！

同学们今天的表现非常好，我想给大家拍一张咱们班的全家福，

要想把每一位同学都拍进去，我应该尽可能地站在哪？对，往后一点。

下面露出你们最漂亮的笑容咱们拍一张照片，我数一二三然后开拍，

来，一二三。Ok,下课。