六年级下册科学教案- 17走近科学家

《走进科学家》教学设计

目的要求:

1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其

主要成就及科学精神。

2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。

3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

4、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发

展的重要作用。

5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学

与技术关系。

教学重点：

1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发

展的重要作用。

教学难点：

1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学

与技术的关系。

2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。

教学过程：

一、故事导入：

1、给同学播放"像科学家一样的思考〃视频，引出科学家的名词。

2、故事引入

老师今天给同学们带来一个故事，这个故事是我所亲身经历的，虽然它已

经过去了十多年之久，但它仍深深的铭记在我的心中，让我时时不能忘怀。记

得我在上大二的时候，我的一位班主任老师，在他讲课讲到有关科学方面的时

候，不知怎么了他突然动情地、激动地说“我们中国一个拥有十二亿人口的央央

大国，没有一个中国国籍的人，获得诺贝尔奖这项殊荣，说完之后，他再也没

有说第二句话，只时他脸上的表情变得越来越凝重，当时，坐在下面的我们都

已深深的明白了老师的那颗心，故事听到这儿你们明白了这位老师的心吗？他

是想告诉我们什么？

如果我的老师今天也坐在这儿听课，当听到同学们这一番话语时，一定会

感动欣慰的。好，那接下来就让我们一起走近科学家的故事。

二、学习新课；

▲我所了解的科学家

A、活动目标

1、设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地

方。

2、分析科学家取得某项成就的原冈。

3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，

B、活动过程：

1、此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故事的书

籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。

2、学生明确活动的任务一一科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦

学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。

3、学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所

取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于

观察与思考、勇于创新等。

4、学牛独立获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点：（1）根据

探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。

⑵依据阅读的提纲，选择合适的同书及网址查阅相关内容。

⑶围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认真

地阅读。

⑷将查阅的资料及叫记录在资料｝片

5、小组交流自己的阅读结果.说说科学家的主要成就和值得自已学习的精

神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。

6、小组代表，选择并确定呈现、表达方式，演讲排练，准备参加全班演讲

赛。将学生的发现汇总在一起，利用展牌、墙报等方式展示出来，与其他年级

的同学共同分享研究成果并吸引更多的同学关注科技发展史，体会科学技术的

进步给人们生活带来的变化。

7、学生进行科学家的故事演|讲比赛，鼓励学生利用信息技术课所学的技

术，学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。8、教师小结：科学家所取

得发明创造的成就与他们从小热爱科学，善

于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理、献身科学的

精神有关。

三、谈启示

同学们我们暂时先读到这儿，下面请同学们同桌之间互相交流。

现在哪一位同学愿意起来把你的启示说给大家听。其他同学们一定要注意

倾听。（同学们听了他的汇报你们有何收获，大家觉得他说得怎么样？老师仿佛

听到了你文字背后的东西，同学们你们知道这文字背后的东西是什么？）

小结：同学们真了不起。短短的三十钟就收获这么大，共同分享了这份智

慧结晶。但这只是其中的一小部分，希望同学们在这一节课结束后，课下继续

深入地阅读并搜集有关其他科学家的故事，然后用心去读，细细品味，走进

他。

四、作业

今天晚上的作业：了解更多的科学家给人们启示与提高

五、总结

同学们，有人说，会读书的孩子，是最美丽的，在这节课上我发现我们班

的同学个个与众不同，变得更加美丽，也更加聪慧了。也有