2.2《红烛 》课件2024-2025学年统编版高中语文必修上册

“烛”之意象在古典诗词中一般有何寓意呢？结合以下诗句感知：“终宵处幽室，华烛光灿烂。”——韩愈“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——李商隐“门外碧潭春洗马，楼前红烛夜迎人。”——韩翊“月榭故香因雨发，风帘残烛隔霜清。”——李商隐（光明）（热烈）（温暖）（感伤）红烛闻一多二、以“烛”串文，理清层次1.从诗歌题材的特点来看，这是一首什么诗？这种题材的诗有何特点？2.开头引用李商隐诗句“蜡炬成灰泪始干”，有何作用？3.诗歌以“红烛”为线索，以问答形式展开抒情，一共有几处问？请结合诗文概括。咏物诗。特点：借咏物，抒情志。全诗的引子①红烛为什么要自焚？②红烛为什么要流泪？三、以“烛”观照，寻找诗人（“我”）1.第一节开头“红烛啊，这样红的烛！”有何作用？2.在两个问题的提出和回答中，分别蕴含着诗人怎样的情感态度？请结合具体诗句分析。1.第一节开头“红烛啊，这样红的烛！”有何作用？是全诗的抒情中心和总纲。赞叹红烛的红，饱含对红烛的敬慕之情。“红”是赤城、热烈、奉献，“红烛”象征着赤诚之心和自我奉献的精神。

红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？①问：红烛为什要自焚？（“为何更需烧蜡成灰，然后才放光出？一误再误，矛盾！冲突！”）2.在两个问题的提出和回答中，分别蕴含着诗人怎样的情感态度？请结合具体诗句分析。答：“不误，不误！原是要烧出你的光来——这正是自然的方法。”“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！”②问：红烛为什么要流泪？（“匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？”）“哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！”“流吧！……请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”醒悟振奋劝导鼓励困惑矛盾走近作者

闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1946年7月15日，闻一多在云南昆明被国民党特务暗杀。

闻一多提出了具体的主张，就是三美：诗的实力不独包括音乐的美，绘画的美，并且还有建筑的美。

著有诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）等，表现对祖国深挚的情感，对黑暗现实的憎恶和抗议。创作背景

这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱国诗篇。从美国归来后，他看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。四、红烛精神，照亮前程1.知人论世，解读“红烛精神”，理解“红烛”与诗人“我”的关系。2.梳理单元文章，探寻时代青年的成长轨迹

1919年（五四）1923年1925年（大革命）1962年（“大跃进”）《立在地球边上放号

《红烛》《沁园春·长沙》《峨日朵雪峰之侧》

“革命者”“反抗者”“革命领导者”“思考者”献身祖国，无私奉献的精神。红烛烧蜡成灰，为创造光明而彻底自我牺牲。红烛伤心落泪，为创造光明而忍受被摧残的痛苦。红烛以“莫问收获，但闻耕耘”为宗旨，唯愿为世人创造光明。红烛形象是诗人光辉人格的写照。五、拓展联读，体会新诗之美

阅读闻一多的另一首《死水》，结合本诗，谈谈闻一多新诗的“三美”体现在哪些方面。（结合《导学案》对新诗“三美”的知识介绍分析。）音乐美：《红烛》每节开头都是“红烛啊”，形成反复呼告，局部复沓吟咏，形成诗节排比，节奏鲜明，富有韵律感。绘画美：“红烛”“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”等意象、辞藻富有形象感、色彩感、画面感，体现出中国象形文字给人的视觉印象。建筑美：《红烛》诗节错落、匀称，《死水》诗句均齐，形成形式上的美感。这是/一沟/绝望的/死水，清风/吹不起/半点/漪沦。不如/多扔些/破铜/烂铁，爽性/泼你的/剩菜/残羹。

也许/铜的/要绿成/翡翠，铁罐上/绣出/几瓣/桃花。再让/油腻/织一层/罗绮，霉菌/给他/蒸出些/云霞。

让死水/酵成/一沟/绿酒，飘满了/珍珠/似的/白沫；小珠们/笑声/变成/大珠，又被/偷酒的/花蚊/咬破。

那么/一沟/绝望的/死水，也就/跨得上/几分/鲜明。如果/青蛙/耐不住/寂寞，又算/死水/叫出了/歌声。

这是/一沟/绝望的/死水，这里/断不是/美的/所在，不如/让给/丑恶来/开垦，看