幼儿园教师招聘测试题库288题（含答案）

2020年幼儿园教师招聘考试题库288题（含参考答案）

一、选择题

1.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时，他爱说、“我不会”

“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：（）

A.自信心较强

B.自尊心较强

C.自信心一般

D.自信心较差

参考答案：D

2.注意力缺失的幼儿：（）

A.活动量过大B.活动量过少

C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少D.大部分活动量过少，也有部分幼儿

活动量过大

参考答案：C

3.下列哪一项不属于责任感强的表现：（）

A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处.

B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师

C.参加分组竞赛活动时很出力

D.吃水果时不挑挑拣拣

参考答案：D

4.某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼儿：

0

A.精明的表现B.行为不友好的表现

C.独立性强的表现D.坚持性强的表现

参考答案：B

5.与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：（）

A.好胜心习的表现

B.坚持性差的表现

C.社会交往能力强的表现

D.自制力弱的表现

参考答案：C

6.与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿()

A.独立性强的表现B.自制力弱的表现

C.好胜心强的表现D.成就感差的表现

参考答案：D

7.下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据()

A.与教师的交往B.与父母的交往

C.与小朋友的交往D.与陌生人的交往

参考答案：B

8.做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：()

A.独立性强的表现

B.坚持性强的表现

C.自尊心强的表现

D.自信心强的表现

参考答案：B

9.幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：()

A.老实的表现B.独立性差的表现

C.自制力强的表现D.自信心强的表现

参考答案：C

io.是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：()

A.独立性的强弱

B.成就感的高低

C.自制力的强弱

D.自信心的高低

参考答案：C

11.在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：()

A.喜欢独立构思作品B.关心别人怎么做

C.喜欢模仿别人D.别人做什么自己也做什么

参考答案：A

12.与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表明幼儿的()

A.独立性较差

B.独立性较强

C.成就感较差

D.成就感较强

参考答案：A

13.幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表示（）

A.幼儿的成就感一般

B.幼儿的成就感强

C.幼儿的成就感弱

D.不一定，要根据具体情况而定

参考答案：B

14.成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）

A.忧心忡忡，沉闷不乐

B.不喜欢竞争性的活动

C.成就感不强的表现

D.喜欢竞争，总想得第一

参考答案：D

15.小肌肉协调可以使幼儿学会：（）

A.跑步

B.跳跃

C.系鞋带

D.传接球

参考答案：C

16.不属于3—6岁儿童记忆特点的是（）

A、无意识记效果随年龄不断增长

B、无意识记效果优于有意识记

C、相对较多地采用理解记忆

D、意义识记效果优于机械识记

参考答案：C

17.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?

A、角色游戏

B、表演游戏

C、结构游戏

D、建筑游戏

参考答案：5、A

18.对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）

A、前后

B、上下

C、左右

参考答案：C

19.对幼儿时间定向上起决定作用的是()

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

参考答案：D

20.幼儿期何种想象占主要地位?()

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

参考答案：A

21.幼儿坚持性发展的关键年龄是()

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

参考答案：B

22.对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋，不但自己欣赏，还主动向别人介绍，这

是幼儿的()

A.虚荣心强的表现

B.成就感和好胜心强的表现

C.自信心强的表现

D.焦虑的表现

参考答案：B

23.对幼儿时间定向上起决定作用的是()

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

参考答案：D

24.在幼儿自信心调查表中，选项A表示该幼儿()

A.自信心差

B.表示自信心一般

C.自信心强

D.要根据而定

参考答案：A

25.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时，出现微笑，得

意表情是()

A.自尊心较强的表现

B.自信心较强的表现

C.好胜心较强的表现

D.独立性较强的表现

参考答案：A

26.自尊心较强的幼儿做错事后，常常对批评表现出()

A.无所谓的态度

B.内疚和羞愧

C.忧心忡忡，沉闷冷淡

D.快乐充满活力

参考答案：B

27.自信心强的幼儿一般表现得()

A;情绪不太稳定

B.有时表现得忧心忡忡

C.有时表现得沉闷冷淡

D.快乐、充满活力

参考答案：D

28.自信心强的幼儿在看到别人有困难，遇到不会做的事时()

A.在旁边看笑话

B.不管不问

C.常常帮助出注意

D.等着别人来求助

参考答案：C

29.自信心强的幼儿在集体面前表演，讲故事时()

A.一般不自我表现

B.自我表现欲强

C.常需要教师鼓动

D.需要同伴的掌声

参考答案：B

30.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家？

A、弗洛伊德

B、格罗斯

C、斯宾塞

D、霍尔

参考答案：1>C

31.对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）

A、前后

B、上下

C、左右

参考答案：C

二、填空题

32.幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游

戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

33.家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理

解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。

34.在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更取得好成绩

参考答案：容易

35.研究者在一项调查中发现，大部分的中小学教师认为问题是学生中存在的

较普遍和严重的问题。

参考答案：注意力

36.注意力缺失的幼儿记忆能力很差。可能出现现象。

参考答案：短时口吃

37.感觉统合训练能够给不佳的幼儿提供不同的练习与治疗。

参考答案：协调性

38.饮食的控制，是目前用于矫治________症状的良方之一。一般含有食

物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。

参考答案：过度活动可可粉

39.通常人们沮丧总是由________直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的

不良或突然的有关。

参考答案：失落感人际关系家庭变故

40.处在紧张沮丧中的幼儿是情感的时刻。

参考答案：最脆弱

41.幼儿独立生活能力如何，除与他们的有密切关系外，还与不同年龄的

特点有关，特别是与动作的发展有关。

参考答案：独立意识、生理发育、小肌肉

42.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科

学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度

促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

43.受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的发展状况是良好

的。

参考答案：自尊心

44.健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健

康的比赛、表演或训练等。

45.管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各

方共同参与、相互支持与作用的过程。

46.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育

实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

47.环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

48.幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与

（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

49.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），

寓教育于（生活）、（游戏）之中。

50.幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，

学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努

力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集

体、爱家乡、爱（祖国）。

51.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排

应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个

体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选

择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐

性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好

的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

52.社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

53.情感过度依赖会有种种表现，其主要原因是幼儿缺乏等造成的。

参考答案：安全感

54.有规则游戏一般应包括游戏的、、和四个部

分。

参考答案：目的玩法规则结果

55.中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合的一种

独特的，也是促进幼儿的一种最好的活动方式。

参考答案：2、幼儿特点活动方式心理发展

56.幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：，，,

和、实践性。

参考答案：3、自由性趣味性虚构性社会性

57.创造性游戏主要包括游戏、游戏和游戏。

参考答案：4、角色结构表演

58.指导游戏一般从游戏的准备工作、、三个环节入手。

参考答案：5、游戏中的观察教师介入游戏

59.指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏、游戏地点、游戏和幼儿游戏

的等。

参考答案：6、时间材料经验准备

60.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有、、«

参考答案：陶行知陈鹤琴朱智贤

61.游戏的主要特点有、、、、o

参考答案：自由性趣味性虚构性社会性实践性

62.创造性游戏主要包括、、。

参考答案：角色游戏结构游戏表演游戏

63.自制力的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。

参考答案：差

64.结构游戏的特点是、»

参考答案：材料多样性造型性

65.游戏是幼儿运用一定的和，借助各种物品，通过身体的运动和

,反映并探索周围世界的一种活动。

参考答案：1、知识语言心智活动

66.教师指导游戏一般从、、三个环节入手

参考答案：游戏的准备工作游戏中的观察教师介入游戏

67.幼儿个性的差异主要通过、、、等方面体现出来。

参考答案：能力、气质、性格、自我意识

68.幼儿自我意识的发展，主要表现在、、等方面。

参考答案：自我评价、自我体验、自我控制

69.在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不同发展水平

的思维。

参考答案：动作思维、具体形象思维、抽象思维

70.幼儿教育心理学常用的研究方法有、、、、

、等几种。

参考答案：观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法

71.影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_______；一是o

参考答案：遗传和生理成熟、环境

72.在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不同发展水平

的思维。

参考答案：动作思维、具体形象思维、抽象思维

73.幼儿身体和运动机能发展是按照和法则来进行的。

参考答案：从上到下法则、从中心到边缘法则

74.较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

参考答案：自尊心

75.角色游戏的特点是、、。

参考答案：印象性自主性想象性

三、判断题

76.现代学前教育越来越将培养“完整儿童”作为主要的目标。()

参考答案：Vo

77.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

参考答案：X。幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。

78.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面

发展。

参考答案：

79.教育就是指学校教育和家庭教育。

80.陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。

81.我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。

82.幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。

83.教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

参考答案：Vo

84.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。

参考答案：Vo

85.教育是指学校教育。

参考答案：X。教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。

86.在幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。()

参考答案：X。专家解析：幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响其发展。

87.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。()

参考答案：X。专家解析：教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。

88.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

参考答案：X。教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。

89.教育就是指学校教育和家庭教育。()

参考答案：X。专家解析：广义的教育不仅指学校教育、家庭教育，而且还包括社会教育

狭义的教育公指学校教育。

90.剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。

参考答案：1、非

91.在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。()

参考答案：Vo中公专家解析：在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的

是精神环境。

92.南京鼓楼幼稚园的创立者是我国著名的儿童教育家陈鹤琴。()

参考答案：Vo

93.要使教育能最大程度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。()

参考答案：Vo中公专家解析：游戏是幼儿自主自发的活动，教师只有尊重幼儿游戏的自

由，才能最大程度地发挥游戏的功效。

94.幼儿园环境的安全，不仅指物质环境的安全。()

参考答案：中公专家解析：还应包括心理环境的安全。

95.教研组长(园长)是幼儿园教育教学研究活动的第一负责人。()

参考答案：Vo中公专家解析：园本教研是以促进幼儿全面发展和教师专业知识发展及幼

儿园发展为目的，以幼儿园教育教学过程中教师面对的各种教学具体问题为研究对象，以

教师为研究主体，专业人员共同参与的以园为本的实践性活动。园长是园本教研的第一责

任人。

96.多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排名。()

参考答案：X。中公专家解析：严禁对儿童进行选拔和排名等活动。

97.定型材料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。

参考答案：7、非

98.智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一

种。

参考答案：5、非

99.游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。

参考答案：4、是

100.游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集

体时间、地点、条件的限制。

参考答案：3、非

101.荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本

能。

参考答案：2、非

102.高度的城市化对儿童的发展只有好处没有坏处。()

参考答案：义。专家解析：城市化标志着人类文明的社会进步和现代文明，但也出现了

“城市环境综合症”，其中空间环境缺失问题对儿童带来十分不利的影响。

四、简答题

103.陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？

104.幼儿观察发展表现在哪些方面？

参考答案：

105.如何评价幼儿的交往态度和交往能力？

参考答案：

106.什么是行为治疗？

参考答案：

107.遇到幼儿有紧张和沮丧的情况时，通常可以采取哪些方法？

参考答案：

108.选择幼儿园课程应遵循哪些原则？

答案要点：⑴满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；(2)符合幼儿

的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；⑶联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具

有时代性、丰富性;(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。

109.教育政策与教育法规有哪些区别？

答案要点：⑴制定主体和约束力不同；(2)基本属性和表现形式不同；⑶制定程序与实施方式

不同;(4)稳定程度和调整范围不同;(5)公布的范围不同。

110.简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。

参考答案：⑴从轻信成人的评价到自己独立的评价；

⑵从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性；

⑶从笼统的评价到细致的评价；

⑷从片面性的评价到较全面性的评价；

⑸从过高评价自己到谦虚评价。

111.简述幼儿教师应如何指导幼儿游戏。

参考答案：(1)尊重幼儿游戏的自主性；

⑵以间接指导为主；

⑶按幼儿游戏发展的规律指导游戏；

⑷按各种类型游戏的特点指导游戏；

⑸正确评价幼儿的游戏；

⑹使游戏成为幼儿园的基本活动。

112.简述现代社会的儿童观。

参考答案：现代社会的儿童观。

⑴儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。

(2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，

或放任儿童自然、自由发展。

⑶儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。

⑷儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。

⑸每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。

⑹幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。

⑺儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是

其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。，

⑻实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面

发展的条件，只有全面发展才能充分发展。

(9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学

习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。

113.简述幼儿园环境创设的原则。

参考答案：幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。

⑴环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境

时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利

于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。

(2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面

的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼

儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。

⑶幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼

儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环

境创设的过程中。

⑷开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也

要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家

庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。

⑸经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

114.简述福禄倍尔的教育思想。

115.简述幼儿园科学教育内容的目标。

参考答案：

(1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

(2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

(3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

(4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

(5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

116.蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容。

H7.试述幼儿想象发展特点？

参考答案：

118.简述张雪门的基本教育思想。

119.简述幼儿教育的意义。

120.简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

121.综合性原则应注意哪些事项？

参考答案：综合性原则所应注意的事项：

⑴教师的素质很重要。教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果。特别

是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容与教学方法也

在不断地更新，所以，教师也要不断提高自己的素质，使内在修养不断提高，使教育内容

更加丰富多彩。

⑵因地制宜地使用综合性原则。我国幅员辽阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差异更

是突出，因此，在幼儿园里实施综合教育的时候，我们也就要根据本地的特点进行教学，

因地制宜。

⑶不可为综合而综合。当前，许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资水

平，这时强行进行综合教育的做法是不可取的。这种为综合而综合的做法，最后不仅没有

做到综合性教育教学，甚至连原本的分科教学也丢了，最终不利于儿童的学习，使儿童失

去本该有的学习机会与学习内容。

综合性原则在幼儿园的实施与发展，是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。综合性教育

原则在幼儿园的实施和普及，也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。因此，教师在工作

中要不断地充实自己，让自己得到更完善的发展。这就是我们常说的：“要给孩子一杯

水，自己要有一桶水。”

122.发展适宜性原则是如何提出的？

参考答案：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小

学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法，引起了

美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。幼儿期更为有效的学习方式应该是

具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。学前教育方案最应

考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反地来“裁

剪”儿童以让其适应学前教育的课程。

123.我国幼儿园的性质与任务是什么？

参考答案：社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是幼

儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加

工作提供便利。

⑴幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿

都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。我国在推行独生子女政策以来，

幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身

工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指

导家长对幼儿进行教育的责任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协

调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形

式相互沟通，形成教育合力，推动幼儿的健康成长。

(2)幼儿园担负教育幼儿的责任。①促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿教育的任务是

为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准

备，开拓尽可能广阔的空间。②尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对于个体生理

的残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定程度的补救。因此，对于3〜6岁这个

特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。③对处境不利的幼儿

进行补偿性教育，使广大幼儿接受平等的教育。21世纪推崇“教育人人平等”的理念，作

为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。

124.我国幼儿园教育的目标是什么?其具体内容包括哪些方面？

参考答案：我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、

智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体内容如下：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和

参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增

进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、

爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公

物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼

儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

125.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。

参考答案：幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：

⑴教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。幼儿教育活动给幼儿提供了独

立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。

⑵给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。在进行这项

活动的时候，教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的

机会在生活中体会到独立自主性的重要。我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们

进行自我教育。

⑶教师要有一颗宽容的心。在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心

态，面对儿童的一言一行。不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和

嘲讽，更不能违背独立自主性教育的原则。

总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立

自主人格的人。

126.简述保育工作者的工作范畴和任务。

参考答案：保育工作者的工作范畴和任务：⑴保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健

康的身体，更要拥有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热

爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在

日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实

施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教

育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可

完成“保教合一”的任务。

(2)保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进

儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜

能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿

童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在

工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本

性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般

健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有

解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

127.对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面?

参考答案：

（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社

会性和实际能力的倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的

幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横

向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向

128.简述幼儿园语言教育内容的目标。

参考答案：

（1.乐意与人交谈，讲话礼貌；

（2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

（3.能清楚地说出自己想说的事；

（4.喜欢听故事、看图书；

（5.能听懂和会说普通话。

129.要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？

130.试述幼儿自我评价的发展特点？

参考答案：

131.什么是角色游戏?其主要特点是什么?教育作用如何？

参考答案：4、答：角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主

地、创造性地反映现实生活的活动。

其主要特点：印象性，自主性，想象性。

其主要教育作用：它不仅对主动性、独立的和创造性的培养有积极的意义，还有助于巩固

和加深经验、练习手脑共同活动、发展语言和认识能力，对学习认识社会、家庭、集体和

社会成员，体验各种社会人物和社会行为，提高社会合作性等方面都具有积极的作用。

132.什么是表演游戏?有何教育作用？

参考答案：6、答：表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演

角色进行的游戏。

其教育作用：表演游戏可以培养幼儿对文艺作品的兴趣，加深对文艺作品的理解，发挥文

艺作品的教育作用。它可以更好地领会作品的主题和人物的思想感情，受到正面人物品格

和性格的熏陶;还有利于学习文学语言，训练口语能力和表演才能，同时给幼儿以快乐和享

受。还有助于培养幼儿的集体观念。

133.幼儿学习的主要类型有哪些?各举一例说明?

参考答案:

134.什么是强化物?幼儿园中常用的强化物主要有哪些?它们的作用如何？

参考答案：

135.根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为可能产生的影响？

参考答案：

参考答案：简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地

应用这一理论来促进幼儿的身心发展。

参考答案：

136.心理发展的含义和特点是什么？

参考答案：

137.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性？

参考答案：

138.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响?

参考答案：

139.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用？

参考答案：

140.试述幼儿言语发展特点？

参考答案：

141.试述幼儿想象发展特点？

参考答案：

142.试述幼儿情绪和情感的的发展特点？

参考答案：

143.试述幼儿社会性发展特点？

参考答案：

144.试述幼儿自我评价的发展特点?

参考答案:

145.试述幼儿情绪和情感的的发展特点？

参考答案：

146.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点？

参考答案：

147.幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？

参考答案：（1）树立科学的世界观

⑵提高幼儿教育能效

⑶提高教师素质

148.为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用？

参考答案：略

149.幼儿教育心理学的任务是什么？

参考答案：第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，

从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼

儿健康成长的心理学原则。

150.心理发展的含义和特点是什么？

参考答案：

151.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性？

参考答案：

152.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据？

参考答案：

153.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响？

参考答案：

154.试述幼儿言语发展特点？

参考答案：

155.试述幼儿记忆发展特点？

参考答案：

156.国内外有关游戏理论的代表人物有哪些?主要观点是什么？

参考答案：2、P36--38答：（一）、英国哲学家斯宾塞，他提出了“剩余精力说”，他认为游

戏活动是剩余精力的最好表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力越多，游戏便越

多。

（二八德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯，提出了游戏的练习说或生活准备说。他从

生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是将来生活做准备。

（三人荷兰生物学家拜登代克的观点，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，

游戏不是本能，而是一种欲望的表现。

（四卜奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是满足欲望和克服创

伤性事件的手段。

（五）、瑞士心理学家皮亚杰认为，药铺系是学习新的复杂时间的防，是巩固和扩大概念和

技能的方法，也是使思维和行动相结合的方法。

（六）、前苏联心理学家维果斯，认为游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的

一种特殊的实践活动。

（七卜中国的教育家、心理学家陶行知、陈鹤琴认为游戏是适合幼儿特点的一种独特的活

动形式，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。首先，游戏具有社会性，是人类

社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。其次，游戏是想象与现实生

活的一种独特结合，它不是社生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。再

次，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与、且伴有愉悦体验的活动。

157.试述幼儿性格发展特点？

参考答案：

五、论述题

158.李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干

幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老

师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”

对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

159.论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。

160.教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？

161.试述陈鹤琴的教学方法及原则。

162.试述如何培养幼儿的创造性。

答案要点：（1）创设情境，激发求知欲；（2）营造宽松的活动环境⑶有意识支持并促进幼儿的

创造性思维;（4）培养幼儿的好奇心与想象力;（5）进行感知训练与幼儿创造力的培养。

163.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？

参考答案：我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以

来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教

师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工

作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。

许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了许多的心

理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避

的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。有些教师认为自己是

教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因

某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。还有一

些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢?

正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工

作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。有些教师也是

由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工

作。

我们从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了

保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到

正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。因

此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽

量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。

164.试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。

参考答案：教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。首先，教师要做到

身体力行。在幼儿园中，教师对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样

做，但对自身的要求却十分放松，这对培养儿童的独立性非常不利。因此，教师要从自己

做起，给儿童做出一个好的榜样。其次，教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。

也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会，让儿童了解独立自主性的重要

性。儿童在了解独立自主的重要性后，也会更好地配合教师进行活动。在进行这项活动的

时候，教师一定要注意方式与方法，不要一味地以说教的方式来进行教育，而要采取多种

多样的游戏、情境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行。从别人的感受与自己的情感

中，让儿童体会到“独立”的重要性。

165.教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系？

参考答案：教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个

非常可行的方法。另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰

时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有一个

良好的情绪，对人对己都是有好处的。

教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。在某一活动环节要保育员

帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配

合。保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。在事

后，教师与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重。

在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。

面对这一问题，教师与保育员要保持冷静的态度，不应该在幼儿面前出现相互指责的现

象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。如果双方都坚持自己的观点，可一

同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。我们坚决反对那种当面不讲而

背后乱说的做法。

166.论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

参考答案：幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下：

⑴幼儿园教育目标。是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

（2）中期目标。即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目

标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。

⑶近期目标。也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完

成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计

划和周计划中体现出来。

⑷活动目标。即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中，教师可能会提出

这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。

在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标才能落实到幼儿身上。目标越小、越

具体，目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总目

标，通过上述层次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿

个体的发展，最终实现教育目的。

六、单选题

167.适合幼儿发展的内涵是指（）

A.追随幼儿的兴趣B.任其自由发展

C.跟随幼儿的发展D.适合幼儿发展规律与特点

参考答案：D„中公专家解析：适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。

既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过

努力能够达到。

168.直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）。

A.幼教领导B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长

参考答案：B.幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质

量。

169.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标

参考答案：C.幼儿园月、周计划属于近期计划。

170.我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于()小时。

A.1-2B.2-3C.3-4D.4-5

参考答案：B.幼儿需要有一定量的户外活动时间。

171.世界上第一所幼儿园的创立者是()。

A.夸美纽斯B.洛克C.福禄倍尔D.卢梭

172.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克D.福禄倍尔

173.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是()。

A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一

174.在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为()。

A.观察指导、示范、准备

B.观察指导、准备教具创设环境

C.制定教育目标、准备教具、示范

D.制定教育目标、创设环境、示范

175.1903年中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。

A.武昌B.北京C.上海D.广州

176.()是人类特有的社会性活动。

A.教育B.文字C.交流D.生存

177.活动性原则源自于()的“做中学”。

A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.杜威

参考答案：D.杜威提出“从做中学”的教育思想。

178.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪()

A.转移注意力B.斥责C.冷处理D.安抚

参考答案：Bo中公专家解析：幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，

往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦

擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情

绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。

179.所谓()，是现实允许的教育条件下幼儿德智体各方面尽可能的发展，但并不要求各方

面发展到相同程度，即允许有差异。

A.全面发展B.差异发展C.共同发展D.个性发展

参考答案：Ao

180.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是()

A.拍球B.投掷C.长跑D,跳绳

参考答案：C。中公专家解析：长跑属于周期型的动作主要以不断循环、反复某些基本的动

作技术为基础，如走步、跑步、爬行等动作。这类动作的结构较为简单，幼儿较容易学会

和掌握，也比较容易形成自动化。由于幼儿的年龄小，耐力比较差，容易产生疲劳，所以

对于幼儿来说，不适合进行长时间的跑步。

181.幼儿教师最重要的素质是()

A.知识丰富B.会讲故事

C.会弹琴画画D.关爱幼儿

参考答案：Do

182.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是()

A.培养运动人才B.获得比赛奖项

C.培养幼儿对体育的兴趣D.训练技能

参考答案：C»中公专家解析：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣

和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高

其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

183.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿()

A,能力类型的差异B.能力发展早晚的差异

C.能力发展速度的差异D.能力水平的差异

参考答案：Ao中公专家解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长

处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要

用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

184.婴幼儿手眼协调的标志性动作是()

A.无意触摸到东西B.握住手里的东西

C.伸手拿到看见的东西D.玩弄手指

参考答案：Co中公专家解析：4~5个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。即看见东西

能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位，可以作为婴

幼儿心理发展的重要标志。

185.提出“教育即生活”的教育家是()

A.卢梭B.杜威C.蒙台梭利D.福禄贝尔

参考答案：Bo

186.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启蒙D.学前教育内容

参考答案：A.教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

187.()是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则

参考答案：C.保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。

188.学前教育的实质就是()。

A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育

参考答案：B.学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。

189.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时()。

A.福禄倍尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起

C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时

190.我国学前教育机构名称被定为蒙养院是在()

A.民国初年B.辛亥革命

C.清朝中期D.清朝末年

参考答案：D。中公专家解析：我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌

创办的湖北幼稚园(清朝末年政府将其改名为武昌蒙养院)。

191.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是()

A.发展为对话言语

B.发展为真正的外部言语

C.任其自然发展

D.发展为真正的内部言语

【答案】B。中公专家解析：成人应留心幼儿自我中心言语，应尽可能地通过幼儿的自言自

语去观察他们、了解他们、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。

192.一个人所有心理活动的动力特征是指人的()

A.性格

B.能力

C.个性

D.气质

【答案】D„中公专家解析：气质是个体心理活动的动力特征。

193.直观行动思维活动的典型方式是()

A.认知地图

B.探试搜索

C.尝试错误

D.顿悟

【答案】Co中公专家解析：直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。

194.下列哪种做法适合学前班的教育?()

A.应该开始学习汉语拼音

B.每天至少上课三节以适应小学教学

C.可以用考试对学生进行评价

D.与幼儿园大班没有根本的区别

【答案】Bo中公专家解析：学前教育应注意与小学的衔接，并应避免出现小学化的倾向。

195.根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于()

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

【答案】D»中公专家解析：注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转

移到另一对象或另一种活动中去。

196.婴儿刚出生时，最发达的感觉是()

A.痛觉

B.听觉

C.味觉

D.视觉

【答案】Co中公专家解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感

觉。

197.()是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和

神经系统的特征等。

A.遗传

B.遗传素质

C.生理成熟

D.生理特征

【答案】B»中公专家解析：遗传素质是指遗传的生物特征。

198.1904年1月，清政府颁布()，规定学前教育机构为“蒙养院”。

A.《学校系统改革案》

B.《蒙养堂章程》

C.《钦定学堂章程》

D.《奏定学堂章程》

【答案】Do中公专家解析：1904年1.月，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学前教育

机构为“蒙养院”。

199.注意是一种()

A.独立的心理过程

B.心理现象

C.认识风格

D.个性特征

【答案】B。中公专家解析：注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过

程。

200.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解

了”，主要说明了在教育过程中应()。

参考答案：D.儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。

201.儿童在2〜3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童()

A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽

C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽

参考答案：D„中公专家解析：自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在

2〜3岁的时候，掌握代名词“我”，是幼儿自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子

经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会较准确地

使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说幼儿的自我意识产生了。

202.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思

想的是()。

A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门

参考答案：B.1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了

“活教育”理论。

203.学前教育学的研究对象是()

A.学前教育内容B.学前教育方法

C.学前教育问题D.学前教育现象和问题

参考答案：D。中公专家解析：学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律

的一门科学。

204.关于学前教育价值的正确观点是()

A.儿童身体发展价值B.儿童积极情感发展价值

C.儿童学习的价值D.个体发展价值和社会发展价值

参考答案：Do

205.通过()可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。

A.家长学校B.开放日制度

C.家访D.家长会

参考答案：Co专家解析：家访是教师上门了解儿童与家庭的情况，直接、近距离和家长、

儿童进行沟通，而且在家庭这样的氛围下，容易让相互之间产生家的亲切感和熟悉感。

206.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()

A.思物B.积木C.恩物D.念物

参考答案：Co专家解析：福禄贝尔创制了恩物。

207.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于()

A.按规定不能使用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱

C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理

参考答案：B。专家解析：由于小班幼儿年龄小，语言理解能力弱，教师在向小班幼儿描述

常规时应避免使用否定性的语句。

208.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是()

A.直观的概括B.言语的概括

C.动作的概括D.知觉的概括

参考答案：Bo专家解析：言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要

特征进行概括。

209.幼儿园对幼儿实施的教育包括()

A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面

C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面

参考答案：Co专家解析：幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、

美全面发展的教育。

210.幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识。这说明幼儿园课

程具有()

A.启蒙性B.全面性

C.生活性D.整合性

参考答案：Ao专家解析：幼儿园课程是向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知

识，这说明了幼儿园课程具有启蒙性质。

211.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了

()教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

参考答案：Do专家解析：教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做

游戏的做法违背了综合性教育原则。

212.新生儿爱听()

A.低音调的声音

B.中音调的声音

C.强烈的声音

D.高音调的声音

【答案】D。中公专家解析：新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声

音。

213.235岁幼儿使用的句型主要是()

A.简单句

B.复杂句

C.单词句

D.电报句

【答案】C„中公专家解析：此时期幼儿使用的句型主要是单词句。

七、多选题

214.五指活动指的是()

A.健康活动B.社会活动

C.科学活动D.艺术活动

参考答案：ABCD„

215.“多通道参与”的基本形式有()

A.视觉辅助材料参与B.动作辅助材料参与

C.言语辅助材料参与D.表情辅助材料参与

参考答案：ABCO中公专家解析：“多通道参与”的基本形式有：视觉辅助材料参与、动

作辅助材料参与、言语辅助材料参与。

216.持“感官教育论”的代表人物有()

A.德克罗利B.卢梭

C.罗恩菲而德D.蒙台梭利

参考答案：ADo中公专家解析：欧洲新教育的代表人物比利时的德克罗利和意大利的蒙台

梭利对儿童美术教育都持“感官教育论”的态度。

217.幼儿园语言教育的类别是()

A.学说普通话B.谈话和讲述

C.早期阅读D.欣赏文学作品

参考答案：ABCDo

218.学前教育功能的特点是()

A.客观性B.多样性

C.整合性D.方向性

参考答案：ABCDo

219.学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些()

A.操作性强B.有助于学科知识节能的学习

C.活动的生成性D.学科之间联系不足

参考答案：ABD。专家解析：学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有：操作性强、有

助于学科知识节能的学习、学科之间联系不足。

220.幼儿园教学活动的特点是()

A.活动性B.广泛性

C.多样性D.灵活性

参考答案：ABCDo

221.幼儿园教学活动组织的实践要点有()

A.教师和幼儿一起控制B.重视幼儿目的性和计划性

C.与幼儿形成可信任的关系D.作出支持幼儿游戏的评论

参考答案：ACDo

222.幼儿园教学活动的模式和特点有()

A.直接教学B.间接教学

C.支架式教学D.合作教学

参考答案：ABCo专家解析：幼儿园教学活动包括教师直接教、间接教和支架式教学等。

八、名词解释

223.儿童观

参考答案：儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿

童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于

教育在儿童发展中作用的根本看法。

224.性格

参考答案：性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征。

225.思维

参考答案：思维是对事物概括的、间接的反映。

226.遗传素质

参考答案：遗传素质是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的

解剖生理特征。

227.抽象思维

参考答案：抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相

互之间的关系。

228.分离焦虑

229.社区幼儿教育

230.幼儿园课程

231.思维

参考答案：思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。

232.遗传素质

参考答案：遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传

递的生物特性。

233.学习

参考答案：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持

久的变化。

234.转折期

参考答案：转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内

急剧变化的情况。

235.保育员

参考答案：保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定

保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼