2024成都语文中考试题研究备考 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 虽有嘉肴（练）【课件】_第1页
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虽有嘉肴知识过关检测21核心命题点解读◎教学相长/实践出真知

：“教学相长”是一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。在同一个主体的身上，学与教互相促进。◎类比论证

：以“嘉肴”喻“至道”，引出下文对教与学关系的论述。以生活中常见的事物作比，生动形象地引出要论述的问题，进而论证论点，使文章通俗易懂，容易被人接受。核心命题点解读全国5年2考全国5年2考一、重点字词1.通假字学学半_____________同______，意思为：__________________

2.词类活用形容词作名词不知其善也

善：__________________3.古今异义不知其旨也

旨：__________________

前一个“学”

敩

教导好处知识过关检测

课堂测，夯基础味美4.其他重点实词(1)虽有至道

至：________________________(2)教然后知困

困：________________________(3)然后能自反也

反：________________________(4)然后能自强也

强：________________________(5)教学相长也

长：________________________5.文言虚词

不知其旨也

________________________

其此之谓乎

________________________最好的困惑反思勉励推动、促进其代词，它的，代指“嘉肴”副词，表推测，大概，或许二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)1.虽有至道，弗学，不知其善也。

2.是故学然后知不足，教然后知困。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。全国5年2考全国5年1考三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)1.本文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。如用两个“虽有……弗……不知……”的句式引出论点，让读者更好地体会到“嘉肴”与“至道”的相似性。

()2.本文强调学习的重要性。作者认为学习是体验“至道”最好的途径，只有学习了之后，才能知道自己的不足。

()单篇阅读

√

√3.本文逻辑严密。开头运用了类比论证的手法，用“嘉肴”类比“至道”，指出了“教”的重要性。

()【解析】“指出了‘教’的重要性”说法错误。本文开头用“嘉肴”类比“至道”，指出了“学”的重要性。

×4.《虽有嘉肴》《大道之行也》均主旨明确。《虽有嘉肴》说明了“教学相长”的道理，《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征。

()比较提升

√5.《虽有嘉肴》《〈论语〉十二章》都谈到了学习方法，“虽有至道，弗学，不知其善也”“择其善者而从之，其不善者而改之”都强调要善于自主学习。

()温馨提示：本篇与《鱼我所欲也》的比较阅读试题详见本书P11；本篇与《孙权劝学》的比较阅读

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