【中职生创新创业能力的培养策略4400字（论文）】

中职生创新创业能力的培养策略目录TOC\o"1-2"\h\u9962中职生创新创业能力的培养策略 118859引言 113866一、中职生创新创业能力现状 27956二、中职生创新创业能力的影响因素 24884（一）学生自身条件差异 215623（二）新媒体技术的影响 314020（三）社会多元化的干扰 41661（四）创新创业教育的缺陷 413681三、提升中职生创新创业能力的路径 53947（一）完善专业教学体系中创新创业元素置入 518800（二）发挥教师的创新创业教育引导作用 63638（三）在创新创业教育中注重学生实践能力的培养 718256四、结语 79715参考文献 8摘要：创新创业教育是一种以培养学生创新精神、创业能力为目的的新型主体教育。在中职院校开展创新创业教育，不仅仅是为学生提供相应的教育平台，更能够培养学生创新创业能力，在此基础上充分利用其自身的求职优势，为学生将来更好地发展提供助力。基于此，本文阐述了现阶段中职生创新创业能力的现状，分析得出影响因素，进一步阐述了中职生创新创业能力培养面临的挑战，并提出了中职生创新创业能力的提升路径，旨在为提升中职生的创新创业能力培养提供参考。关键词：中职生；创新创业能力；影响因素；路径探索引言在整个时代大背景下，创新仍然是我国增强国力，保持经济健康发展的重要举措之一，而对于中职生群体而言，拥有一定的创新创业能力不仅可以增强在社会高度发展的洪流中占有一席之地，也为国家乃至世界带来更加美好的未来。所以不管是从国家层面还是社会个人层面，提升中职生群体的创新创业能力已经迫在眉睫。一、中职生创新创业能力现状我国中职学校数量庞大，学生人数众多，虽然教学质量的好坏直接决定着中职人才培养质量的高低，但创新创业教育作为提升学生创业能力和培养学生创业技能的课程，对于中职学生来说也不可或缺。但就现实情况来看，虽然大部分中职院校都在不遗余力地尝试进行创新创业教育的引进和更新也取得了不错的效果，但是，总体而言，还存在着一定的问题。就目前来看，我国有大量的中职生选择零售，服务，家庭教育和其他行业中作为创业的发展方向，中职生选择这些行业的原因是这些行业要求相对较低的门槛。技术和资本要求都远远低于其他高科技行业，并且这些行业的利润模型相对成熟，这使得中职生创业更加困难，更容易避免出现各种困难。中职生中选择创业的人数相对整体中职生数量占比极低，除开在某些商业文化较为发达的地区由于部分家庭有着经商的经验，出自这些家庭的中职生更容易进行创业，其他地区的中职生创业难度相对较高，因此勇于创业的中职生数目一直处于极低的状态。二、中职生创新创业能力的影响因素（一）学生自身条件差异中职生最常见的创业风险是眼高手低，身心不成熟，难以承受挫折。中职生长期在校园里长大，没有任何社会了解或创业经历。他们的创业想法往往受到对创业是一时兴起，将创业问题简化和理想化。他们对创业过于自信自负，低估困难，认为自己学历高，成绩好，拿过各种奖项，就可以创业了。有些人夸大创业的难度，高估了创业的压力，低估了自己的价值，缺乏面对创业的信心和勇气，不愿尝试。此外，中职生创业没有经历挫折的考验，心理承受能力和自我调节能力较差。自己创业后，有一种强烈的挫败感。创业竞争缺乏信心、自我约束和错失良机严重影响创业成功。同时，还存在就业预期偏高的问题。许多学生认为大学毕业后的工作应该被贴上高薪和稳定的工作标签。当然，在追求和实现个人价值的过程中，学生应该得到更好的薪水和更稳定的工作，但如果学生对工作的期望太高，那么今天的大多数学生还没有做好毕业的准备，扎根基层、艰苦创业并脚踏实地。更渴望成功的索伯为了得到一份高薪工作，采取投机取巧的方式，如今的学生对成功的看法有些活泼。如今的中职生思想略显浮躁冲动，采用投机取巧的方式获得一份待遇丰厚的工作，导致既不能完成现有工作的任务，又无法满足他们的工作期望。一方面给中职院校就业带来沉重压力，另一方面也影响用人单位的正常运作。（二）新媒体技术的影响受当前媒体技术的影响，很多学生的创业能力已经无法适应社会发展的大趋势。新媒体的出现应该是学生创业的好时机，一是中职生创业教育氛围尚未形成。目前，中职生与社会在创业问题上尚未达成共识，导致创业教育关注度不够、力度不强、体系不完善。二是中职生创业教育没有形成良好的规范体系，当前的创业教育体系没有将学生的个性特征、专业特点和市场条件紧密结合，在创新思维、创新理念、创新方法和创新实践等方面已经出台了标准，尚未形成规范化、科学化的创业模式。教育运营体系。三是中职生创业教育还没有一个强有力的支撑体系。目前，学生创业教育尚未形成院系支持、学科支持、资金支持、实践支持等支撑体系。（三）社会多元化的干扰中职院校一直是多元文化的集散地。多元文化的对抗与冲突直接影响着中职生价值观的形成。在多元文化背景下，学生在校的价值观与社会所提倡的主流价值观基本一致，但由于诸多因素的影响，部分学生的价值取向呈现多元化。多元文化干预对学生创业有直接影响。（四）创新创业教育的缺陷目前我国中职院校创业教育的重点是引导学生适应专业和岗位，而不是针对新专业和新岗位的发展进行有效教学。他们仍然盲目地引导学生在大学学习期间获得专业和文化知识。当时的重点是面试技巧和进入职场后如何做好工作，以及工作前中后期的职位晋升计划，缺乏对学生上手的指导企业和创造就业机会。传统的中职院校教育管理者认为，只要学校着力教授学生商业知识，就可以帮助他们毕业后找到一份好工作。因此，在创业教育的过程中，他们只是简单地传授创业的基本知识，有的甚至强调它。毕业后讨论求职中各种问题的解决方案，忽略学生在创业过程中需要注意的政策和具体实际问题。从政策上看，十八大以来，政府多项政策鼓励学生自主创业，但学校对这些政策不敏感，对创业教育不够重视。大多数中职院校管理者认为，提高中职生的专业知识水平是培养中职生的主要目标，是促进中职生就业、提高中职院校升学成功率的有效手段。他们不仅是中职院校，更多的是学生的家长，大多数家长也认为，如果孩子选择了一个好的专业，学习了专业知识，毕业后会找到一份好工作，不会鼓励他们进行创新创业教育。从目前来看，创新创业教育在中职院校层面还处于起步阶段，没有引起中职院校领导和管理层的足够重视。现有的理论体系在研究层面仍具有借鉴意义，与国家发展现状和现有教育体系结合不够。部分中职院校在创业教育过程中外购教材和教学用书，大多数大学将创业教育与思想政治教育分开，思想政治教育重理论，创业教育重技能，两者并没有形成有机的结合，这是中职院校创业教育面临的最大问题。三、提升中职生创新创业能力的路径（一）完善专业教学体系中创新创业元素置入在中职院校中应该适当的设置一些有关创新创业的教学内容输出。如在教师进行授课过程中,应该多倾向于对学生进行启发式的教学输出来替代大量直接的教材文本输出。这样子做即可使在课堂结构上更为积极地有效调动提高了每个学生积极性的学生上课学习积极性,又更可大大激发出学生强烈的学生创新及创业教育意识上的强烈显现动力和创造激情。当然,在课室上这样的实践教学活动过程中对中职院校学生开展的中职生创新和创业思想教育仍是相当有限意义的,还应该从整个课程体系的设置上入手。结合相关的专业课程来去调整新的专业课程,发挥起创新创业教育和专业知识相结合的课程,多动手和多动脑,锻炼学生的实践能力和创新能力。同时也可多从课堂外获取新的相关理论和技能知识,如利用网络课程等,激活学生们从多个角度去认识世界,去扩展学生们相关的视野。为了真正更好地尽快实现该校培养中职生具备创新及创业的能力培养的专业教育人才培养目标,学校教师必须同时更加重视其创新与创业两种能力方向的课程教育,合理和调整我校专业教学的课程体系,使中职生创新与创业双重能力素养的综合教育目标和技能培养深入人心。（二）发挥教师的创新创业教育引导作用教师要在课堂上引导学生学会独立思考，让学生在课堂上始终保持好奇、求新的心态，在教育方式上，教师要学会具体问题具体分析同时也要抓住重点，让学生可以明白自己学的重心在哪。在应用领域，教师要根据学生自身的特点，在现有的基础上，不断帮助学生去发现未知的领域。在创新型人才的培养过程中，创新能力的培养关键期会受到知识领域的影响，而不同专业的内容会对创造性思维的发展产生不同的影响，呈现出不同的发展特征。根据教学改革的方向和课程创新的重点，发挥教师的创新创业教育指导作用，结合中职课程教学实际进行引导。提升，中职院校也需要加强对创新型人才的培育，构建合理有效的课程体系。同时，还要注重专业课程教学团队建设，促进人才培养质量不断提高。（三）在创新创业教育中注重学生实践能力的培养在中职生创新创业教育的过程之中，教师的教学不能仅仅停留在理论层面上，也要能够重视学生实践能力的培养。理论是从实践中总结归纳出来的经验，在实践教学过程中，教师不仅要教学生如何运用所学到的理论知识去解决实际工作中遇到的各种问题，而且还要培养他们具有驾驭岗位所需要的技能，使其能够胜任学前教育的各项工作。对于中职学生来说，要想成为一名合格的人才，除了要掌握过硬的专业知识外，还应该拥有较强的实践能力。那么如何提高中职生的创新创业意识呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。要达到这一目标，就必须根据岗位要求进行学生实践能力的锻炼。中职学校应根据自身特点制定适合学生发展的创业技能考核及评价标准，建立以就业为导向、以专业基础为主线、以专业课为基础的考试制度，开设设计、实践课及技能证书相结合的课程。通过多种形式的技能训练，提高中职生动手能力及工作能力；教师既要重视理论知识的讲授，又要根据生产实训基地的实际，做到理论和实际操作相结合，在具体实践活动中培养学生适应社会发展需要的多种能力，从而巩固已学基础理论知识并应用于生产活动之中。四、结语富有朝气和热情的当代青年是国家的未来和希望，而创新创业则是中职生获得价值和追求理想的重要方式，因此中职院校支做好中职生创新创业意识的培养工作有利于中职生坚定地走好创新创业之路。但当前我国大多数中职院校仍然存在着对创新创业教育重视程度不够，教学体系不完善等问题，这些都严重制约了中职生创新创业意识的养成和发展。因此，中职院校必须高度重视并积极采取措施加以解决，从加强领导，营造氛围，提高认识，强化责任，提升能力，转变观念，夯实基础等层面着手，更应该将创新型人才培养置于一定高度，充分发挥这一人才培养平台功能，以先进科学培育理念对中职生创新创业意识进行培育，推动更多中职生把创新创业当作人生理想，奋斗目标和生活方式去追求，