粤教初中信息技术第一册教案

第一学期教学支配进度表

周次教学内容课时数

1第一章-第一节、第二节1

2第二章-第一节相识计算机1

3-4第二章-第二节操作计算机2

5~6第二章-第三节运用计算机软件2

7-8第二章-第四节管理计算机中的文件2

9测试及检查1

10-11第三章-第一节进入因特网2

12第三章-第二节管理网络地址1

13第三章-第三节网上查找信息1

14第三章-第四节网上下载信息1

15-16第三章-第五节网上沟通信息2

17第三章-网络文明及平安1

18第三章-综合活动网上采集信息做探讨1

19检查及考核（分书面及上机两方面）1

课时计划

第一周星期二或三第3或4节年月

日

教学内容1.1&1.2课型新课

教学通过学习使学生理解信息技术在生活中的应用。

目标

重点理解信息技术的当今社会的重要作用，激发学生学习信息技术

教

材

的深厚爱好。

分

析

难点对“信息”的正确的理解

教多媒体网络教室、七年级信息技术课.PPT多学学生终端

具媒体课件具

时配

教学过程

1

一、学生在组长带着下分组进入网络教室。

二、宣布电脑室纪律，检查人数。

三、启动播放演示文稿《七年级信息技术课》.PPT并结合

讲解。

1.简介什么是信息，初步理解获得信息的途径：

如：看报纸、电视、听收音机、听报告（讲课）。

上网（看新闻、论文、听音乐，进展通信）等。

2.理解信息及计算机的关系。

——计算机处理信息有什么好处（优点）？

利用计算机可以更便利地获得和存储信息，更好地加工和处理

信息，还能人工智能，使我们更具创立力。

计算机处理信息具有①处理速度快、②计算精度高、③存储容

量大、④自动连续处理和进展逻辑推断的特点。

3.让学生阅读应用举例。

4.理解信息技术的应用

先阅读案例，然后归纳作用有几点：网上教化、网络通信、电

子商务、办公自动化等

5.展望信息技术的远景：

信息技术的开展趋势将是：追求更高的运算速度、更强大的处

理实力、更大的存储空间；将使电信网、电视网、计算机网三

网合一为人们供给更加多样化的效劳；信息化进程将加速开

展。

四、自由探讨一一为什么要利用计算机学习信息技术？

五、阅读《计算机开展历史上的重大事务》

六、完成课本练习一

布课本练习二用《七年级信息技

板

置术课》.PPT演示见

书

作P1-P5

设

业

教计

学

后

记

课时计划

第二周星期二或三第3-4节年月

日

教学内容2.1相识计算机课型新课

教学理解计算机系统的硬件和软件系统，从而更好能更好地运

用计算机进展信息技术的学习。

目标

教

重点计算机的组成局部一软件系统和硬件系统。

材

分

析

难点对计算机软件作用的理解

教多媒体网络教室、七年级信息技术课.PPT学学生终端

具多媒体课件以及一些电脑主机配件。具

教学过程

一、教学生开机。等待启动时检查人数。

二、回忆上节的内容。检查作业完成状况。

三、简介计算机工作流程。观看《七年级信息技术课》.PPT

四、介绍计算机组成。让学生观看一些电脑外设和配件，并

登记它们的名字。

五、介绍软件系统的组成。

软件是指在计算机上运行的各种程序、要处理的各类数据以

及有关文档的总称。相对于计算机硬件而言，软件是计算机的无

形局部。计算机之所以可以浸透到各个领域、有着广泛的应用，

正是由于软件的丰富多彩，供给了多种多样的功能，扶植人们完

成各种不同的任务。

其中包括系统软件和应用软件计算机中最重要、最根本的软

件是操作系统（系统软件）。如Windows98/me/2000/xp和Linux

等。它的主要功能是扶植用户管理计算机的软硬件资源，执行用

户吩咐，便利用户运用计算机。

应用软件是指为解决某类应用问题而设计的软件。例如,

常用的Wpsoffice、RealonePlayer、AcdSee>Photoshop

等

六、理解日常运用计算机应留意事项如电源接触良好、避开

剧烈震荡、防水防湿、避开过高温度和阳光直晒、留意防潮尘、

不运用不明来历的光盘或软盘等。

七、总结：

'主机

J显示器

（硬曲键盘鼠标

打印机、音箱、扫描仪等外设

计算机{Windows操作系统（如

Windows98SE）

'系统软件红旗Linux操作系统

,软件

'MicrosoftOffice（办

布本章检查站见过程七

置一、查缺补漏

作板

业书

教设

学计

后

记

课时计划

第三、四周星期二或三第3-4节年月

日

教学内容2.2操作计算机课型新

教学学会Winows98的根本操作、初步驾驭键盘鼠标的运用

目标

教

重点桌面和窗口的相识，鼠标的操作

材

分

析

难点鼠标的双击和拖动操作、输入法转换及文本录入

教电脑室，鼠标和键盘各一只用于演示学同上

具具

教学过程时

第一课时配

一、开机，检查人数。2

二、检查提问：简述计算机的组成包括哪些局部？

三、播送全体。学生观看教师机桌面，教师讲解桌面各局部名

称及作用。包括图标、开场按钮及开场菜单、任务栏、快速启动

栏、系统通知区。停顿播送并让学生视察自己的桌面，看看及教

师的桌面有什么一样和不同。请几个同描绘一下。引导学生总结

桌面包括哪些局部。

四、播送全体。要求学生留意屏幕的改变。教师双击“我的电

脑”图标。讲解：刚刚通过双击“我的电脑”图标，在原有桌面

上开了一个类似窗口的画面，这就是窗口（Windows）。介绍窗口

各局部的名称及作用。配以演示对窗口的各种操作。

五、演不选择图标、拖动图标和右鼠标等动作。说明桌面图标

可以按自己爱好重新排列。说明刚刚的魔术般的改变都是鼠标操

作的结果。激发学生对鼠标的新奇心。

六、说明鼠标几种操作的要点：见PPT之P2L由于教室太

大，后面学生可能看不清演示，教师可到学生中间进展演示。特

殊重视“双击”操作，应做到快而稳。完毕播送，让学生反复练

习。提示学生留意练习过程中，鼠标指针有什么改变？

七、完毕练习，用PPT演示鼠标指针在不同状态下的形态。（见

《七年级信息技术课》.PPT之P22。

第二课时

一、开机，检查人数。

二、回忆上节学习的内容，检查运用鼠标的状况，对不良操

作方法加以订正。

三、引言:“上节课我们用鼠标可以挪动图标，翻开windows的

程序等操作，但假如我们要在电脑上写一编文章，这时鼠标就派

不上用场了，那么我们该用什么工具呢？这一节我们就要驾驭一

种新的电脑输入工具一一键盘。”然后要求学生视察自己的键盘。

数一数有多少个键？上面都印有些什么符号及字母？说一说：你

喜爱键盘的键这种排列方式吗？为什么？

四、介绍键盘各键的分区分布、几个常用键如enter、space、

backspace、Ctrl、shift、Alt、Esc、以及Capslock等的作

用。

五、操作键盘要严格按指法练习。练习过程各指要严格分工、

各司其职、切不行相互扶植。（说明各指分工，演示《七年级信

息技术课》.PPTNP24。练习要持之以恒，按部就班。先认清各

指键位，再练习英文打字，熟识键盘后再练输入汉字。

M■打手时.除眄指外*余的八个乎旃分别故

在茎本st上,M痴设在空格口上.十持分工.包ca

.分工明确

㈤回回回回回OEEJEE)EZZI

小瓶无名矩中瓶

一个手指除了相定桔茎本色外.珏分工K夏官郎）争斑.称为宜的范国衽其中••色的8®住

由小手揖免费,sr色的曾住用无名持强fit.三色由中指丸」,球色官位由*痴强费.紫色室格

无名指产于4手指（左手）户报（左手）

拇指（左右手》/食指（右摹）中描（去于）臭名丰音（右手）

力施指法练习技巧;左右手指加［在茎本CS上；击非官金取速返回摩皿,拒击h汪卓g位

米度；推击辐力・保才等均句；«&字《«采用跳方式击

六、介绍用智能ABC输入法输入汉字：1,选择输入法（两

种方法，一是按Ctrl+Shift组合键，二是鼠标单击通知区输入

法图标后选择。回到英文输入法则按Ctrl+space实现）。2,输

入汉字。教师演示在记事本上输入下面一段汉字：“白日依山尽,

黄河入海流。欲千里目，更上一层楼。”留意输入单字及词组的

区分，并留意熟记标点符号的键位。

七、学生练习输入刚刚输入的文字。教师巡察检查。提示学

生多用金山打字2003练习打字。

八、临下课时告知学生计算机不用时要关闭，并且要用正确

的方法关闭。演示并让学生练惯用正确的方法关闭计算机。下课。

布用记事本打下自己的班级、姓PPT演示之P25

板

置名、座号

书

作

设

业

教计

学

后

记

课时计划

第五、六周星期二或三第3-4节年月

日

教学内容2.3运用计算机课型新

教学学会运用Windows自带的一些应用软件。理解启动应用程

序的常用方法。

目标

教

重点画图软件的运用。

材

分

析

难点应用程序创立的文件如何保存的途径问题

教多媒体电脑室。学同上

具具

教学过程时

第一课时配

一、开机，检查人数。9

二、检查上节布置作业。全体学生翻开上节课自己打的记事本

文件。教师蜗监看学朝气，把好的作品转播给全班示范并加表扬。

三、引言：我们学了这么长时间的计算机，原委计算机里有些

什么东西，计算机具体可做什么用我们还不是很清晰。那么今日

就让我们来领会一下计算机的强大功能吧！

四、播送全体。教师操作“开场一程序一附件一计算器”翻开

计算器，并用它计算出算式：58X12+48:26—24:26的值。说

明除了可用鼠标单击计算器上的按钮，还可干脆在键盘上按数字

键和运算符号。停顿播送，立刻让同学们试一下。算出算式：

1789.62X245^6的值。要求试一试按计算器上的“编辑”按钮，

选“复制”，并翻开记事本，单击记事本的“编辑”“粘贴”，看

有什么结果。再按“查看”，有什么发觉？

五、要求同学们看看刚刚找到计算器的地方还有什么？同学

们会发觉还有录音机，画图等。播送全体，教师操作：“开场一

程序一附件一录音机”翻开录音机。让同学们举荐一位歌颂得比

拟好的同学上讲台唱几句，录下来，并放给同学们听。留意视察

教师是如何操作的。并把刚刚录的歌保存在“我的文档”里。特

殊强调保存时应知道你把文件保存在哪里了，今后要用才找得

到。停顿播送，让同学们录下自己的声音，放来听一下，至此,

同学们应知道录音机的作用了。教师可通过遥控方式翻开某位同

学刚刚录的声音放给全班听。

六、小结。电脑里有很多有用好玩的程序，我们可通过开场菜

单的程序项来翻开。除此之外，同学们想一想，我们还用过什么

方法翻开程序？（双击桌面图标）

第二课时

一、开机，检查人数。

二、抽查上节作业，学生翻开自己录制的文件，教师用转

播方式播给全班听。能顺当完成者赐予表扬。

三、引言：同学们想不想用电脑画出一幅美丽的画来呢？

这一节我们就用windows的画图软件来学习画画。大家还知道

“画图”在什么地方吗？大声说出来。

四、播送全体。教师依据学生说出来的途径找到“画图”并

翻开它。边介绍工具按钮的作用边画画。如右图

五、演示说明画图软件各个工具按钮的作用，特殊提示有时翻

开画图后会找不到工具按钮或找不到颜色盒，可按“查看”在“工

具箱”和“颜茴"前打“同时还可在“图像”菜单项里

对所选图像作一些特殊处理如伸缩、旋转等。学习电脑软件就应

多试，多动手多动脑。保存文件时在文件菜单里选“保存(S)”,

然后指定途径。按保存。退出画图时可在文件菜单里选“退出

(X)”，也可干脆单击窗口的按钮。

六、学生练习作画。完成作业。

七、关机下课。

布一课时：自己录下一段（一段

板

置课文）话或一首歌。并以自己

书

作的学号为名保存在“我的文

业档”中。设

二课时：用漫画手法画一头小

计

猪。

教

学

后

记

课时计划

第七、八周星期二或三第3-4节年月

日

教学内容2.4管理计算机中的文件课型新

教学理解计算机的资源管理、学会阅读计算机的资源、相识文

件和文件夹的命名，学会文件和文件夹的挪动、复制、粘

目标

贴和删除。

教重点文件和文件夹的复制、粘贴、挪动、剪切

材

分理解“资源”一词的含义、“文件”及通常意义上的文件

析难点

的区分。文件的大小

教同上节学同上节

具具

教学过程

第一课时时

一、开机，检查人数。’

二、回忆复习，并检查上节课作业，要求学生找到上节课保配

存的录音和图画文件把优秀作品进展展示。（利用转播功能）

三、从上步中发觉局部学生找不到目的文件，缘由是不知放2

在何处，该如何找或者不知道保存为什么文件名了。以此为引子

说明什么是文件一一任何以肯定名称存储在计算机磁盘上的程

序、数据和文档都称为文件。而文件夹是由Windows供给的的一

种便利的文件管理方式，就象在档案柜中运用文件夹来管理档案

资料那样。桌面上见到的“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”

就是Windows自动建立好的文件夹。

演示：在双击“我的文档”，从中找到前节创作的画画作品并

找开它。提示文件夹和文件图标的不同。从“我的文档中可见到

有很多文件和文件夹。说明文件夹不单可放文件，也可以放文件

夹。我们保存文件时假如不指明途径，通常都保存在“我的文档”

里。

。四、除了我的文档，电脑里还有大量的文件和文件夹放在别

的地方，我们可以用另外的方法翻开这些文件。演示：右击“我

的电脑”一资源管理器，从翻开的窗口左边出现一个显示计算机

文件夹构造的小窗口。单击前的+会翻开选中的文件夹；单击前

面的一会关闭选中的文件夹。

学生练习：1.在资源管理器中找到c:\中“我的文档”中的

文件来。2.写出上节课保存的录音文件的地址（提示，可通过

资源管理器的地址栏得知。

可知计算机中任何一个文件或文件夹都有一个肯定的地址。

格式就如c:\mydocuments'小猪.bmp.这个地址由磁盘的符号+

文件夹名+文件名构成。

五、前面有同学说找不到文件是因为忘了文件名，假如由于

这个缘由，或是在资源管理器里查找感觉不便利的话，可以选用

系统的“查找”功能。方法是在开场菜单中选择“查找”吩咐。

播送并演示：运用“查找”吩咐查找已经保存的公鸡.bmp.

假如搜寻结果没有显示想要查找的文件，可改用另一种搜

寻方案（如按日期、按修改日期、按大小查找）还可以有能配符

“火”、“？”来查找。向学生说明“火”和“？”的区分。学生

练习：用多种方法查找自己曾创立的文件。

六、前面提到的是在本机磁盘上查找文件，我们还可以在

网络上查找网络上共享文件。方法是在双击“网上邻居”，在其

中找到网络上的计算机并双击翻开它就可访问到他的共享文件

了，但访问网络上的共享文件时会有不同的权限。有时须要密码,

以确认访问者的权限。学生练习：查找教师机Teacher,访问其中

的共享文件。（有小嬉戏程序）

七、总结，我们今日理解了文件和文件夹的概念，也学会

了用多种方法查找计算机中的文件，今后我们应如何运用和管理

计算机的文件？

第二课时

一、复习回忆。

二、引言：假如我们觉得计算机中某首歌好听，想复制到

家里的电脑里听；，我在课堂里画的图画很不错，想复制回家让

爸爸妈妈看；假如电脑里的某些文件已经不用了，我不要它了；

假如我发觉某文件的位置放错了，想把它移到另一个文件夹里，

我想把我的文件放在一个属于我个人的文件夹里，行吗？带着这

些问题，教师播送并演示文件夹的创立，文件复制、粘贴、剪切、

挪动、删除等，可用编辑菜单中的吩咐，也可用右键菜单中的吩

咐，效果是一样的。但应复制及剪切的不同。删除的文件在“回

收站”里，发觉删除错了可以复原，清空“回收站”后则不能复

原，这一点也应留意。

三、学生练习有关操作：新建文件夹、删除文件、复制粘

贴文件、拖动文件。

四、教师用一张新购软件复制文件时，提示磁盘未格式化

不能写入文件。向学生说明新购磁盘都应进展格式化，操作系统

才能依据肯定的方式来管理磁盘。把该磁盘进展格式化后再粘贴

文件。提示：不要随意格式化计算机中的磁盘，磁盘一但格式化,

上面的全部数据将荡然无存！

五、翻开资源管理器，把查看项改为“具体资料”，发觉每

个文件后面都有大小一项，单位有KB,MB等。不同的文件大

小是不一样的。其大小根本单位是字节（Byte）1024字节就是

IKB,1024KB=1MB,1O24MB=1GB.通常一首MP3歌曲的大小大约

为3至MB.存储一个英文字母或一个数字就占1个字节。而一个

汉字则占两个字节。提问学生：按这样计算：一本160汉字的字

典有多少字节呢？应当选择哪种容量的存储器来保存呢？是

1KB,100KB,1MB,100MB,还是1GB呢？

布本章检查之板文件大小：单位字节B

置二、理论鉴别。书1O24B=1KB

作三、问题实战。设1O24KB=1MB

业

计1O24MB=1GB

教一张软盘的容量为1.44MB

学

一张光盘的容量约为700MB

后

记

课时计划

第九周星期二或三第3-4节年月

日

教学内容综合练习第二章中有关操作课型练习

教学强化Windows的根本操作，进一步熟识键盘、鼠标的操作

目标

教

重点

材

分

析

难点

教同前学同前

具具

时

教学过程

配

一、小结本章所学内容，提出本节应重点练习的学问点。

1.窗口的操作。

2.鼠标的单击、双击、右击、拖动。

3.文件和文件夹的管理（新建、复制、粘贴、剪切、

挪动、删除、复原等）。

4.文字的录入（建议用金山打字2003）。

5.Winows常用软件的应用。

二、学生视自己的状况自主支配练习内容，可以相互沟通。

教师巡察学生练习状况并刚好订正错误。

布

板

置

书

作

设

业

教计

学

后

记

课时计划

第十、十一周星期二或三第3-4节年月

日

教学内容3.1进入因特网课型新

教学1.理解因特网的连接方法。

目标2.初步理解InternetExplorer的运用方法。

教

重点IE阅读器的运用。

材

分

析

难点输入网络地址

教具组成局域网的电脑室学具工作站

教学过程

第一课时

一、引入：提问：哪位同学上过网？你是在家里上网还是在网吧

上的网？你用什么方式上的网？你上网通常都做些什么？能说出一

些你知道的网站名称吗？你想上网吗？学生答复后告知学生我们从

今日起就要学习如何同网，如何获得网上的有用信息，如何利用加

特网和别人进展沟通。

二、要想上网，我们必需把计算机及加特网联接，如今介绍如何

接入因特网。

1。选择接入方式。如拨号上网、ISDN专线上网、宽带上网、

光纤上网等，简洁说各种上网方式的优缺点和应具备条件（安装设

备）。

2。依据选择的接入方式安装设备（如Modem,网卡等）

3。创立连接。演示：开场菜单一拨号网络一建立新连接，在弹

出窗口填写ISP供给商的号码。（如用96169.16300等）然后

单击“确定”完成拨号连接的建立。

4。连接及断开网络

双击刚建好的新连接，在弹出窗口填写申请到的账号和密码（如

96169则不用填账号和密码），单击连接，稍等一会儿就可边上因特

网。连上后在系统通知区有闪亮的小屏幕，这时启动IE就可阅读

网页了。如欲断开网络，右击该图标选“断开网络”就行。假如是

按时计费，不用上网时应刚好断开网络，以节约金钱。

第二课时

一、引言：上节课我们创立了连接，还没来得及上网就下课了，

今日我们就要开场上网冲浪了。

二、简介因特网的一种效劳WWW,就是万维网，它以网页和超级链

接的形式，通过阅读器软件，向人们供给访问因特网上信息资源的

简便方式，使你只要用鼠标

轻轻一点就能从一个网页跳到另一个网页，从一个地方跳转到另一

个地方，尽情阅读网上各种文字、；图片、音乐、动画、嬉戏、视频

等丰富多彩的信息。

1、演示如何启动IE阅读器。（双击桌面