幼儿园科学静电说课稿

幼儿园科学静电说课稿一、教材分析根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，科学教育应该贴近幼儿的生活。本次活动的目的是让幼儿对静电现象产生兴趣，了解摩擦起电的原理，激发他们的好奇心和科学探索欲望。在日常生活中，幼儿可能会遇到一些静电现象，比如脱衣服时听到噼噼啪啪的声音，或者梳头发时发现头发被梳子吸起来。通过本次活动，我们希望让幼儿更深入地了解这些现象，知道摩擦会导致静电产生。活动目标：1.激发幼儿探索的乐趣，体验摩擦起电的乐趣。2.能够运用不同材料进行探究，细致观察并记录实验结果。3.了解物体摩擦后会产生静电。活动重点：认识物体摩擦后会产生静电。活动难点：能够运用不同材料进行探究，细致观察并记录实验结果。活动准备：1.幼儿已经能够在生活中初步感知摩擦起电现象。2.实验材料包括铅笔、塑料尺、彩笔、梳子、木筷子、吸管、绸布、碎纸屑、记录卡等。3.班级环境准备：幼儿围坐成6个小组，每组6人。二、教学方法和学习方法教学方法包括情境教学法、演示法和提问法。学习方法包括观察法、实验法、记录法和交流表达。三、活动过程活动设计分为以下5个步骤：魔术导入，激发兴趣；尝试实验，感知静电；设想材料，记录结果；实验验证，交流表达；活动结束，教师总结。1.魔术导入：通过一个小魔术引起幼儿的学习兴趣。老师可以展示如何让小纸屑粘到尺子上，引导幼儿思考如何实现这个魔术。通过提问，激发幼儿的思考和参与。2.尝试实验：让幼儿亲自尝试摩擦产生静电的过程。教师可以展示如何让尺子吸起小纸屑，引导幼儿思考为什么会发生这种现象。通过实验，让幼儿亲身体验静电现象。以上是对幼儿园科学静电说课稿的部分改写，希望对您有帮助。（三）、猜一猜——“还有什么东西通过摩擦后能产生静电，也可以吸起小纸屑？”幼儿对可能“摩擦起电”产生了浓厚的兴趣，也有了初步的认识，教师可以再提出新问题：“除了尺子在绸布上、衣服上、裤子上、头发上等，摩擦后产生静电，还有什么东西通过摩擦后也可以产生静电，吸起小纸屑呢？（幼儿猜想：如铅笔、筷子、吸管、彩笔、梳子等。）这一环节体现了教师面对问题提出假设。（四）、试一试——“看看我的想法对不对”也许有一些小朋友和别人的预测结果不一样，那么我们可以用什么办法来验证预测的答案呢？（做实验）。于是老师出示不同的材料，积极支持幼儿验证，让幼儿自己把实验的结果记录下来，交流表达。动手实验，这是一个非常重要的环节，它的目的是证实和推翻实验前所提出的假设，让孩子亲自操作、动手实验的探究过程中得出结论。记录实验信息，幼儿记录实验结果用“√”和“×”来表示，出现不同的实验结果，还可合作进行再次试验，直到得出初步一致的结论。表达交流，幼儿把实验结果进行讨论交流，如：彩笔在头发上，皮肤上、桌子上摩擦能产生静电等，孩子们积极主动、有很高的探究热情和交流愿望，这一环节进一步把探究引向一个明确的方向，同时也使幼儿学会了相互尊重、相互交流经验和分享合作。（五）、活动结束教师总结生活中随处可见的摩擦起电现象。让小朋友们以后要注意观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电，把它记录下来，和小朋友一起分享。四、说活动特色：1、内容贴近孩子们的生活，所用的材料也是孩子们生活中常见的，如：铅笔、梳子、尺子、彩笔、吸管等，只不过孩子们从未观察、探索过这些材料摩擦后发生怎么样的变化，用孩子们并不陌生的内容和熟悉的材料，引发孩子们