三年级下册英语教案-Lesson 17 What's for breakfast 冀教版（三起）

/教案：三年级下册英语教案Lesson17What'sforbreakfast?冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.能够用英语简单描述早餐的食物。3.能够通过图片和句子猜出早餐的食物。4.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.生词：milk,bread,鸡蛋,果汁,包子,粥。2.句子：What'sforbreakfast?Thisisforbreakfast.Whatdoyouhaveforbreakfast?教学重点与难点：1.重点：掌握本节课的生词和句子，能够用英语简单描述早餐的食物。2.难点：能够通过图片和句子猜出早餐的食物。教具与学具准备：1.教具：PPT,图片,实物。2.学具：课本,练习本,铅笔。教学过程：Step1:导入1.教师与学生用英语打招呼，询问学生早上好。2.引导学生谈论他们早餐的食物，引导学生用英语表达。Step2:生词学习1.教师展示PPT，出现本节课的生词和句子。2.教师带领学生一起读生词和句子，讲解生词的意思。3.教师用实物或图片展示生词对应的食物，帮助学生理解和记忆。Step3:句型练习1.教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的食物。2.学生两人一组，互相练习句型，并用生词进行描述。Step4:小组活动1.教师将学生分成小组，每组有一张早餐的图片。2.学生轮流描述图片中的食物，其他组成员猜出食物的名字。1.教师引导学生回顾本节课学到的生词和句子。板书设计：1.在黑板上写出本节课的生词和句子。2.用图片和实物辅助展示生词对应的食物。作业设计：1.让学生用英语写一篇关于自己早餐的短文。2.让学生用英语描述一张早餐的图片，并让其他同学猜出食物的名字。课后反思：1.教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。2.教师反思学生的参与度和积极性，是否在课堂上得到了充分的锻炼。3.教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：1.PPT：PPT作为一种现代化的教学手段，可以将抽象的知识点以图文并茂的形式展示给学生，有助于提高学生的学习兴趣和注意力。在本节课中，教师可以利用PPT展示本节课的生词和句子，让学生跟随教师一起朗读，从而加深对生词和句子的记忆。教师还可以在PPT中加入一些与课程内容相关的趣味性插图，如各种早餐食物的照片，让学生在观看图片的同时，能够更好地理解和记忆课程内容。2.图片：图片是一种非常直观的教学辅助工具，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。在本节课中，教师可以准备一些早餐食物的图片，在课堂上展示给学生，让学生根据图片用英语描述食物的名字和特点。这种教学方法有助于提高学生的观察能力和表达能力，同时也能激发学生学习的兴趣。3.实物：实物是一种直观、生动的教学工具，可以让学生更直观地了解课程内容。在本节课中，教师可以准备一些早餐食物的实际样品，如牛奶、面包等，让学生在课堂上触摸和观察这些实物，并尝试用英语描述它们的特点。通过这种教学方法，学生可以更深刻地理解和记忆课程内容，提高学习效果。4.教学过程与教具的结合：（1）在生词学习环节，教师可以利用PPT展示生词和句子，让学生跟随朗读。同时，展示实物或图片，帮助学生理解和记忆生词。（2）在句型练习环节，教师可以出示图片，引导学生用英语描述图片中的食物。同时，让学生两人一组，互相练习句型，并用生词进行描述。（3）在小组活动环节，教师将学生分成小组，每组有一张早餐的图片。学生轮流描述图片中的食物，其他组成员猜出食物的名字。这种活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的参与度和积极性。在教学过程中，教师应根据学生的年龄特点和课程内容，合理选择和使用教具与学具，使它们在教学过程中发挥最大的作用，提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师还要注意引导学生正确使用教具与学具，培养学生的自主学习能力。1.PPT：PPT作为一种现代化的教学手段，可以将抽象的知识点以图文并茂的形式展示给学生，有助于提高学生的学习兴趣和注意力。在本节课中，教师可以利用PPT展示本节课的生词和句子，让学生跟随教师一起朗读，从而加深对生词和句子的记忆。教师还可以在PPT中加入一些与课程内容相关的趣味性插图，如各种早餐食物的照片，让学生在观看图片的同时，能够更好地理解和记忆课程内容。2.图片：图片是一种非常直观的教学辅助工具，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。在本节课中，教师可以准备一些早餐食物的图片，在课堂上展示给学生，让学生根据图片用英语描述食物的名字和特点。这种教学方法有助于提高学生的观察能力和表达能力，同时也能激发学生学习的兴趣。3.实物：实物是一种直观、生动的教学工具，可以让学生更直观地了解课程内容。在本节课中，教师可以准备一些早餐食物的实际样品，如牛奶、面包等，让学生在课堂上触摸和观察这些实物，并尝试用英语描述它们的特点。通过这种教学方法，学生可以更深刻地理解和记忆课程内容，提高学习效果。4.教学过程与教具的结合：（1）在生词学习环节，教师可以利用PPT展示生词和句子，让学生跟随朗读。同时，展示实物或图片，帮助学生理解和记忆生词。（2）在句型练习环节，教师可以出示图片，引导学生用英语描述图片中的食物。同时，让学生两人一组，互相练习句型，并用生词进行描述。（3）在小组活动环节，教师将学生分成小组，每组有一张早餐的图片。学生轮流描述图片中的食物，其他组成员猜出食物的名字。这种活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的参与度和积极性。5.教具与学具的互动性：为了更好地发挥教具与学具的作用，教师应鼓励学生积极参与，提高教具与学具的互动性。例如，在展示实物时，教师可以邀请学生上台触摸和描述实物，让学为课堂的主角。在小组活动中，教师可以引导学生相互交换图片，并用英语描述食物，增加学生之间的互动。6.教具与学具的多样性：为了保持学生的学习兴趣，教师应尽量使用多样化的教具与学具。例如，除了PPT和图片外，教师还可以使用食品模型、实物样品等。教师还可以设计一些有趣的游戏，如食物配对、食物接力等，让学生在游戏中学习，提高学习效果。7.教具与学具的适应性：在选择和使用教具与学具时，教师应考虑到学生的年龄特点和认知水平。对于三年级的学生，教具应尽量生动、直观，以吸引他们的注意力。同时，教师还应根据学生的反馈，及时调整教具与学具的使用，确保它们能够有效地服务于教学。在教学过程中，教师应根据学生的年龄特