10的加减法（ 教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版

10的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版主备人备课成员教学内容本节课的内容来源于2023-2024学年一年级上册数学西师大版第10单元《10的加减法》。主要内容包括：

1.10的加法：10加1、10加2、10加3……10加9；

2.10的减法：10减1、10减2、10减3……10减9；

3.10的加减法混合运算。

教学目标：

1.让学生熟练掌握10的加法和减法运算；

2.培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力；

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标1.计算能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握10的加法和减法运算，提高计算速度和准确性；

2.逻辑思维：培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力，锻炼逻辑思维和分析问题的能力；

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决生活中遇到的问题，提高解决问题的能力；

4.创新能力：鼓励学生通过不同的方法来解决10的加减法问题，激发学生的创新思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了1-9的加减法运算，对基本的加减法有了初步的了解和掌握。同时，学生在生活中也积累了丰富的加减法运算经验，如购物、计数等。这些知识和经验为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在学习本节课时，他们可能会对10的加减法产生浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，能够通过观察、操作、讨论等方式理解和掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、动手操作等方式进行学习，因此教师应充分利用这些方式来激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习10的加减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对10的加减法运算不熟悉，导致计算速度慢和准确性不高；

（2）在解决实际问题时，不能快速地将数学知识与生活实际相结合；

（3）在混合运算中，不能准确地把握运算顺序，导致计算错误。

针对以上困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学目标在于让学生熟练掌握10的加减法运算，培养学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。针对一年级学生的学习特点，采用以下教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习10的加减法运算，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生运用10的加减法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中掌握10的加减法运算，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）示范教学法：教师通过示范讲解，让学生直观地了解10的加减法运算过程，降低学生的学习难度。

2.设计具体的教学活动：

（1）游戏活动：设计“10的加减法接龙”、“10的加减法拼图”等游戏，让学生在游戏中练习10的加减法运算。

（2）情境模拟：创设购物、计数等生活情境，让学生运用10的加减法解决实际问题。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨10的加减法运算方法和技巧。

（4）课堂演示：教师进行10的加减法运算示范，讲解运算过程，帮助学生理解和掌握。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT课件：制作包含10的加减法运算规则、示例题和练习题的PPT课件，辅助课堂教学。

（2）实物教具：准备10以内的数字卡片、计算器等实物教具，帮助学生直观地理解10的加减法运算。

（3）在线工具：利用在线计算器、数学游戏等在线工具，让学生在课后进行自主练习。

（4）视频资源：收集有关10的加减法运算的动画视频，帮助学生形象地理解运算过程。教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10的加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行10以内的加减法运算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索10的加减法运算的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解10的加减法的基本概念。10的加法是指将两个或多个10以内的数相加，而10的减法是指从一个10以内的数中减去另一个数。这两个运算在实际生活中非常重要，可以帮助我们解决各种问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了10的加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，假设你在购物时购买了两件商品，一件10元，一件5元，你应该如何计算总共花费的金额？通过这个案例，我们可以看到10的加减法在实际生活中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调10的加法和减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会讲解如何将一个较小的数与10相加或相减，以及如何进行混合运算。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与10的加减法相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何使用10的加减法来计算购物时的花费，或者如何解决生活中的其他实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示10的加减法的基本原理。例如，我们可以使用实物教具来展示如何将两个数相加或相减。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们将展示他们如何解决实际问题，以及他们如何使用10的加减法来计算结果。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“10的加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们是如何使用10的加减法来解决实际问题的？”，“你们认为10的加减法在生活中的哪些方面最有用？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了10的加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对10的加减法运算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）数学绘本：《数学帮帮忙》系列，作者：安娜·沃克。这套绘本通过有趣的故事和生动的插图，让学生在阅读的同时学习数学知识，提高数学兴趣。

（2）数学游戏：《数学乐园》系列，作者：克里斯托弗·贝克。这套游戏通过寓教于乐的方式，让学生在游戏中学习数学知识，培养数学思维。

（3）数学故事：《数学家的故事》系列，作者：乔治·马丁。这套故事书介绍了许多著名数学家的生平和成就，激发学生对数学的热爱和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：学生可以利用网络资源，如教育网站、在线课程等，进一步学习10的加减法相关知识。

（2）探究活动：学生可以开展家庭数学探究活动，如收集生活中的10的加减法实例，与家人或朋友一起进行10的加减法游戏等。

（3）数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区的数学竞赛，提高自己的数学能力。

（4）数学日记：让学生记录自己学习10的加减法的经历和心得，培养数学写作能力。

（5）数学思维训练：学生可以进行数学思维训练，如数独、逻辑谜题等，锻炼自己的逻辑思维能力。板书设计1.板书标题：10的加减法

2.板书内容：

-10的加法：10+1、10+2、10+3……10+9

-10的减法：10-1、10-2、10-3……10-9

-10的加减法混合运算

3.板书布局：

-左侧：10的加法表

-中间：10的减法表

-右侧：10的加减法混合运算示例

4.板书设计艺术性和趣味性：

-采用鲜艳的颜色标注加法和减法的区别

-用卡通图案表示数字，增加趣味性

-用箭头表示加减法的运算方向，清晰明了

5.板书重点突出：

-用加粗字体标注每个运算的起始数字和结果

-用不同颜色标注混合运算中的运算顺序重点题型整理1.题型一：10的加法计算

（1）题目：计算以下加法运算的结果。

a.10+3

b.10+5

c.10+7

d.10+9

（2）答案：

a.13

b.15

c.17

d.20

2.题型二：10的减法计算

（1）题目：计算以下减法运算的结果。

a.10-3

b.10-5

c.10-7

d.10-9

（2）答案：

a.7

b.5

c.3

d.1

3.题型三：10的加减法混合运算

（1）题目：计算以下混合运算的结果。

a.10+3-5

b.10-3+5

c.10+5-7

d.10-7+3

（2）答案：

a.8

b.8

c.8

d.6

4.题型四：生活中的10的加减法应用

（1）题目：假设你购买了两件商品，一件10元，一件5元，你应该如何计算总共花费的金额？

（2）答案：10+5=15元

5.题型五：解决实际问题的10的加减法应用

（1）题目：一个班级有10名学生，其中有3名女生，请问这个班级有多少名男生？

（2）答案：10-3=7名男生反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.情境教学法：创设生活情境，帮助学生将数学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在游戏和活动过程中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

2.教学组织：部分学生在小组合作中参与度不高，需要调整教学组织方式，提高学生的参与度。

3.教学方法：在讲解重