15 一分钟 教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

15一分钟教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容是《15一分钟》，这是2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）中的内容。本章节内容主要围绕时间的概念展开，通过故事的形式，向学生展示一分钟的重要性和价值。

教材中通过一个小男孩与一只蚂蚁的故事，展现了时间的珍贵和不可替代。故事中，小男孩原本认为一分钟很短，不够做任何事情。但在与蚂蚁的交流中，他逐渐认识到一分钟的重要性。蚂蚁告诉他，一分钟可以做很多事情，比如写一个字，唱一首歌，或者画一幅画。小男孩通过亲身体验，发现一分钟确实可以做很多事情，从而认识到时间的宝贵。

本节课的教学目标是让学生认识到时间的价值，学会珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。通过故事的学习，培养学生对时间的感知能力，让他们在日常生活中能够更好地把握时间，提高学习效率。

教学内容结束后，将进行课堂练习，让学生通过实际操作，进一步巩固对时间概念的理解。练习题目将围绕时间展开，如计算一分钟可以做多少件事情，或者设计一分钟的时间规划等。通过这些练习，让学生更加深刻地认识到一分钟的价值，从而在日常生活中能够更好地利用时间。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.培养时间观念：通过学习《15一分钟》，让学生认识到时间的宝贵和不可替代，形成正确的时间观念，学会珍惜时间，合理安排时间。

2.提高时间管理能力：通过故事中小男孩与蚂蚁的对话，让学生了解到一分钟可以做很多事情，从而引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。

3.培养观察力与想象力：故事中的小男孩通过观察蚂蚁的生活，学会了珍惜时间。本节课将引导学生观察生活中的细节，培养学生的观察力，并通过想象一分钟可以做哪些事情，培养学生的想象力。

4.增强语言表达能力：通过阅读故事、讨论和课堂练习，让学生学会运用语言表达自己的观点和想法，提高学生的语言表达能力。

5.培养合作精神：课堂练习环节，将组织学生进行小组合作，共同完成任务。在这个过程中，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。

6.增强自主学习能力：本节课将引导学生主动参与课堂活动，通过观察、思考和讨论，培养学生的自主学习能力。

7.培养创新思维：通过设计一分钟的时间规划等练习，鼓励学生发挥创意，培养学生的创新思维。

8.增强责任感：让学生认识到珍惜时间是对自己负责的表现，培养学生的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在之前的学习中已经接触过时间的基本概念，例如认识时钟、日历等，但对于一分钟具体能做哪些事情，以及时间的珍贵性，学生可能还没有深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，喜欢通过故事和游戏来学习新知识。他们的学习能力逐渐提高，但仍需要通过直观的体验来加深理解。学生的学习风格各异，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢思考讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生可能在理解时间的概念上存在困难，特别是在将时间与具体活动联系起来时。他们可能难以把握一分钟的时间长度，以及一分钟内可以完成多少事情。此外，学生可能在时间管理上存在挑战，不知道如何合理安排时间，容易浪费时间。

针对以上学习者分析，本节课将采取以下策略：

1.利用故事的形式吸引学生的兴趣，帮助他们理解时间的概念。

2.设计丰富的课堂活动，如一分钟挑战游戏，让学生亲身体验一分钟可以做多少事情。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.引导学生进行时间规划，提高他们的时间管理能力。

5.通过观察和思考，培养学生的自主学习能力。

6.鼓励学生发挥创意，设计一分钟的时间规划，培养创新思维。

7.引导学生认识到珍惜时间是对自己负责的表现，培养责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将使用生动的语言和故事讲述，向学生传递时间的概念和重要性。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对一分钟可以做哪些事情的看法和经验。

-案例研究：通过故事中的小男孩与蚂蚁的对话，让学生分析时间管理和时间规划的重要性。

-项目导向学习：学生将参与设计一分钟的时间规划项目，培养他们的创新思维和时间管理能力。

2.设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生将扮演故事中的小男孩和蚂蚁，通过角色扮演来体验时间的概念。

-实验：学生将进行一分钟实验，记录在一分钟内能完成多少件事情，以亲身体验一分钟的价值。

-游戏：组织一分钟挑战游戏，让学生在限定时间内完成各种任务，增强时间感知和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示故事情节、时间概念和时间管理技巧，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关视频，展示一分钟在不同情境下的应用，激发学生的思考和讨论。

-在线工具：利用在线工具和应用程序，让学生进行时间规划和记录，培养他们的数字化能力。

在教学过程中，教师将注重启发式教学，引导学生主动思考和参与。通过提问、讨论和互动，激发学生的思维和创造力。教师还将提供及时的反馈和指导，帮助学生解决问题和克服困难。通过以上教学方法和策略，本节课旨在培养学生的时间观念、时间管理能力和创新思维，同时提高他们的语言表达和合作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解时间概念的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间概念做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确时间概念教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习时间概念的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与时间概念相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解时间概念知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出时间概念重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕时间概念问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握时间概念技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验时间概念知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对时间概念知识点进行梳理和总结。

-强调时间概念的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间概念知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间概念问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与时间概念相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合时间概念内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习时间概念的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的时间概念内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的时间概念内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展六、教学资源拓展

（一）拓展资源

1.时间管理书籍：介绍一些适合一年级学生阅读的时间管理书籍，如《一分钟魔法师》、《时间管理小能手》等，这些书籍通过有趣的故事和生动的插图，帮助学生了解时间的重要性，学会合理安排时间。

2.时间管理工具：介绍一些简单的时间管理工具，如闹钟、计时器等，让学生了解如何使用这些工具来管理时间，提高学习效率。

3.时间管理游戏：介绍一些有趣的时间管理游戏，如《时间大挑战》、《时间宝藏》等，让学生在游戏中学习时间管理技巧，培养时间观念。

（二）拓展建议

1.课后阅读：鼓励学生阅读与时间概念相关的书籍，如《一分钟魔法师》、《时间管理小能手》等，通过阅读了解时间的重要性，学会合理安排时间。

2.实践活动：组织学生进行一分钟挑战活动，让学生在一分钟内完成各种任务，体验一分钟的价值，提高时间感知能力。

3.家庭作业：布置与时间管理相关的家庭作业，如设计一分钟的时间规划，让学生在家中实践时间管理技巧，提高时间管理能力。

4.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同制定时间表，监督孩子的时间管理，培养孩子良好的时间习惯。

5.社会实践：组织学生参观与时间相关的展览或活动，如钟表博物馆、时间主题公园等，让学生了解时间的历史和文化，培养对时间的敬畏之情。教学反思与改进在教学活动结束后，我计划通过以下方式进行反思和评估教学效果：

1.学生反馈：我会在课后与学生进行交流，了解他们对时间概念的理解程度，以及他们在一分钟实验中的体验和感受。通过学生的反馈，我可以评估教学目标的达成情况，以及学生对时间管理的认识和态度是否有所改变。

2.课堂观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与程度和互动情况。如果发现学生在讨论或实验中表现出兴趣和积极性，这将表明教学方法的选择是合适的。如果学生的参与度不高，我会考虑调整教学策略，以更好地吸引他们的注意力。

3.作业和测试：通过检查学生的课后作业和进行小测试，我可以评估他们对时间概念的理解和掌握程度。如果发现学生在某个方面存在困难，我会考虑在未来的教学中加强相关内容的讲解和练习。

基于反思活动的结果，我将制定以下改进措施：

1.如果发现学生对时间概念的理解不够深入，我会增加更多的实例和实践活动，帮助他们更好地理解和应用时间管理技巧。

2.如果学生在讨论和互动中表现出色，我会继续鼓励他们参与，并尝试增加更多的小组合作和讨论环节，以进一步提高他们的合作和沟通能力。

3.如果发现学生对时间管理的态度有所改变，我会继续强调时间的重要性，并通过分享成功案例和故事，激励他们养成良好的时间管理习惯。

4.如果发现学生在某个方面存在困难，我会重新设计教学活动，提供更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后拓展（一）拓展内容

1.阅读材料：推荐学生阅读与时间概念相关的书籍，如《一分钟魔法师》、《时间管理小能手》等，这些书籍通过有趣的故事和生动的插图，帮助学生了解时间的重要性，学会合理安排时间。

2.视频资源：介绍一些与时间管