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文档简介
两角和与差的正弦。教学目标
1.使学生能用两角差的余弦公式来推导出两角和的余弦公式,两角和差的正弦公式,并了解几个公式
之间的联系.
2.能灵活运用两角和差的正、余弦公式进行三角函数式的化简、求值和证明.
3.让学生了解公式的推导过程,培养学生的逻辑思维能力,同时渗透数学中常用的换元法、整体代换
法等重要思想.
教学重点与难点
重点:正确掌握两角和与差的正、余弦公式.
难点:能够灵活利用公式进行简单的三角函数式的求值、化简和证明.
教学过程
二、建立模型
1.探究
已知cos(a—p)=cosacosp+sinasinp,则sin(a+p),sin(a—p)中的角及函数名
与cos(a+p)和cos(a一时有何关系?
通过诱导公式可实现正、余弦函数的转换,即sin(a+1=
推导以上公式的方法并不是唯一的,其他推导方法由学生课后自己探索.
3.分析公式的结构特征
SgS邓中两边的加减运售符号相同,右边为占B角的异名三角函数的乘积.应特别
注意公式两边符号的差异.
三、解释应用
[例题一]
3itx
已知sina=—5,且a为第四象限角,求sin(4—a)cos(4+a)的值.
分析:本题主要训练公式S4与又+p的使用.
34
由sina=—3■及a为第四象限角,可求出cosa=H,再代入公式求值.
[练习一]
1.(1)已知sin(3O°+a)=±.6O°VaV15O°•求cosa的值.
5
194
2.在△ABC中»cosA=——tcosB=w,求cosC的值.
135
3.已知8)=1^.sin(a+0)=-3•求cos2/3的值.
L4133
4.已知sina=^»cosg=第匹(0♦殳)♦求a一夕的值.
分析:1.(1)强调公式的直接运用,寻找所求角与已知角之间的关系,a=(30°+a)-30°,再利用
已知条件求出cos(30°+a).
2.应注意三角形的内角之间的关系,C=TI—(A+B),再由诱导公式cos(7c—a)=—cosa,要求cos
C即转化为求一cos(A+B).
3.应注意分析角之间的关系,20=(a+p)—(a—p),因此,求cos20还应求出sin(a—P)和cos
(a+p).解此题时,先把a+B与a—0看成单角,然后把2(3用这两个单角来表示.
4.该题是在已有知识的基础上进一步深化,引导学生分三步进行:(1)求出a+0角的某个三角函数
值.(2)确定角的范围.(3)确定角的值.其中,求a+p的某个三角函数值时,应分清是求cos(a-p)
还是求sin(a—P).
已知向量OP=(3,4),若将其绕原点旋转45。到。一的位置,求点P(X、/)的坐标.
解:设NxOP=a,IOPI=5,
34
••cosot^n,since_3、).
叵
Vx,=5cos(a+45°)=5(cosacos45°—sinasin45°)=-2,
7巫
y,=5sin(a+45°)=5(sinacos45°+cosasin45°)=2,
a7巫
:.pf-T,"2".
已知向量OP=(4,3),若将其绕原点旋转60。,一135。到OP1,的位置,求点P1,P2的坐
标.
[例题三]
求下列函数的最大值和最小值.
1⑪
(1)y=2cosx—2sinx.
(2)y=3sinx+4cosx.
(3)y=asinx+bcosx,(ab0).
注:(1),(2)为一般性问题,是为(3)作铺垫,推导时,要关注解题过程,以便让学生充分理解
辅助角(P满足的条件.
(3)解:考查以(a,b)为坐标的点P(a,b),设以OP为终边的一个角为(p,则
a.b
cos<p=―.sma>=—.
于是工+浸尸。-)二
J$+庐(cospsinz+sinyrosx)=
J及sin(1+.
其中.sin(p=—,卜.cos(p=一,".
Va2+b2Yy/a2+h2
,函数y=asinx+AcosJT的最大值为\/a2♦最小值为一.
[练习三]
求下列函数的最大值和最小值.
(1)y=cosx—sinx.
(2)y=sinx—sin(x+4)
(3)已知两个电流瞬时值函数式分别是L=12sin(3t—45。),L=10sin(cot+30°),求合成的正弦
波1=11+12的函数式.
四、拓展延伸
出示两道延伸性问题,引导学生独立思考,然后师生共同解决.
1.已知三个电流瞬时值的函数式分别为L=5sin(ot,12=6sin(cot—60°),I3MlOsin(rot+60°),求
它们合成后的电流瞬时值的函数式I=Il+l2+l3,并指出这个函数的振幅、初相和周期.
解i/=I1+上+八=13sinW+ZATTCOSmt=
27T-
sinutf4cosu'/=
yi8TJ
5/181sin(ivt+0.
其中.sincp=2*・ccsa>=-J』.可取cp=14°55'.
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