高中数学老师家长会演讲词

高中数学老师家长会演讲词

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中数学老师家长会演讲词》

的内容，具体内容：感谢各位家长对学校教育工作的大力支持，从百忙中

抽出时间来参加家长会，说明大家对自己的子女都十分关心。下面就由我

为你带来，希望你喜欢。篇【1】各位家长、各位同学：...

感谢各位家长对学校教育工作的大力支持，从百忙中抽出时间来参加家

长会，说明大家对自己的子女都十分关心。下面就由我为你带来，希望你

喜欢。

篇[1]

各位家长、各位同学：

下午好!很难得有这个机会，让我代表高一数学备课组的全体老师，在

这里与各位家长、同学交流数学学习的问题，下面我将围绕〃高中数学学

习概况”、〃数学老师所做的工作“、〃给同学们的学习建议”三个方面的展

开我的发言。

高中的数学学习任务繁重。总共有五个必修模块、理科五个选修模块、

文科四个选修模块;也就是说学理科的同学要学完10本教材、学文科的同

学要学完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的学习，而目前到为

止我们才结束了第一本教材《必修一》的学习。

高中的数学学习不但任务繁重，而且具备了一定的难度。这点，很多同

学都亲身体会到了，也有不少家长通过各种渠道表达了相类似的感受。高

中数学之所以有难度，一方面是因为学习内容多，遍及好多个不同的数学

分支，知识面广了自然形成了难度，需要同学们在不同数学领域都要形成

相应的思维能力；另一方面是数学学科本身就是一个思维型的学科，就是

课本本身的习题，已非轻而易举的了；若到购书中心随便选一本高一的数

学习题书，大家做起来都会觉得很有难度挑战。

当然，这不等于说我们就惧怕这个学科，我们就只能望之而兴叹。首先,

这是一个共性的问题，全省乃至全国各地的高一学生都面临这个问题，他

们能够面对，我们作为广东省顶尖中学的优秀学子，更有能力克服这个困

难，并做到出类拔萃。其次，这是一个过程的问题。从不适应到慢慢得心

应手，从困难重重到举重若轻，这需要经历一个不断积累、不断调整、不

断突破的过程。就像广东人的老火靓汤，需要火候，不能操之过急。过往

的一届届SS学子都经历了这么一个过程而走向辉煌，只要我们志存高远、

只要我们持之以恒，我们必将能青出于蓝。

作为每日与大家一起奋斗的数学老师，看大家每天应对9个科目的学习

负担，坚持每天学数学、做数学，为一个个数学难点而思考钻研，我们能

深切体会到同学们的辛苦，也能深刻理解同学们在数学学习中的困惑，更

为很多同学在自己的努力下取得进步而深感喜悦和欣慰。同学们也应该能

感受到，我们每一位数学老师每一天所付出的努力。

为降低初高中数学学习的跨越性、减少同学们的学习困难、减轻同学们

的学习负担，我们11位数学老师在开学以来做了大量的工作。

第一方面是策略上的调整。例如：设计编写了初高中衔接教程与练习，

做好初高中知识衔接;放慢了教学进度，以求循序渐进、夯实基础（目前我

们的进度已几乎是全市最慢的）；根据高一学生的认知水平合理降低了难

度要求（其实对于必修一部分，高考的难度要求比我们的教学要求要高不

少）；经过反复研讨，合理调整模块教学顺序;有选择性的使用金牌作业本、

坚持设计编写有针对性的课后作业，而不额外使用教辅书去增加同学负

担。

第二方面是打造高效的数学课堂。每周集体备课集思广益;每节课都有

精心制作并经过多次修改的教学课件，这整套完整和精品的课件，是少有

和难得的，建议同学们收集并及时复习，效果好于任何一本的教辅材料；

我们11位老师都认真准备每一节课，凭借自身丰富的教学经验和一丝不

苟的态度，力求体现课堂的实效性与有效性。

第三方面是做好课后的答疑和辅导工作。同学们应该发现，每天办公室

里人气最旺的地方就是数学老师的位置，课后、中午、放学后，都有数学

老师在为同学们答疑;而考试前的复习期间，各位老师更是不遗余力的给

同学们进行额外的复习讲解。

数学老师的努力付出，寄希望于同学们能不断进步。但所谓〃师父领进

门、修行在个人〃，要真正取得学习的成果，必须靠每个同学自己踏实的

努力。为此，我给同学们提出以下几点学习建议：

1、喜欢数学、树立信心。考试后，有一些同学因成绩不好而灰心，觉

得数学学习千头万绪无从下手，畏惧和退缩的心理就萌生了。这里我想与

大家分享一个故事：林肯曾在给朋友的信中讲述了他幼年时的一件事：〃

我父亲以较低的价格买下了西雅图的一处农场，地上有很多石头。有一天,

母亲建议把石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，原来的农场主早就搬

走了，也不会把地卖给我们了。那些石头都是一座座小山头，与大山连着。

有一年父亲进城买马，母亲带我们在农场劳动。母亲说：让我们把这些碍

事的石头搬走，好吗?于是我们开始挖那一块块石头。不长时间就搬走了。

因为它们并不是父亲想像的小山头，而是一块块孤零零的石块，只要往下

挖一尺，就可以把它们晃动。”林肯在信的末尾说：“有些事人们之所以不

去做，只是他们认为不可能。而许多不可能，只存在于人的想像中。〃其

实对待数学学习也如此，你惧怕，你消极对待，数学中的困难就积重如山，

让你觉得无从翻越;但若你能一点点去投入，去研究，就会发现问题不过

就是一块块小石头而已。再和大家分享一个真实的个案：今年毕业的一个

学生，在初中阶段就觉得自己不是学数学的料，甚至产生了害怕和自卑的

心理，但高一一年里，经过我的不断鼓励，更经过他不断的努力，他逐渐

发现自己喜欢上了数学，甚至觉得有能力考出一个好成绩，当时他家长私

底下和我说：我儿子的能力我清楚，但很奇怪我儿子怎办变得这么有信心

了。就在这么一份信心的支持下，他完成了从初中数学后进生到高中数学

优秀生的转变，在高三时还考出过全班第一的水平。其实这样的例子还有

很多。希望高一的每一位同学都树立决心：我一定要学好数学;也希望高

一的每一位同学都建立信心：我一定能学好数学！

2、紧跟老师、认真落实。前面说过我们老师的每节课都是精心准备的，

能切实紧跟老师走，按老师的要求落实好课堂及课后的每个环节，学好数

学那是肯定没有问题的。但同学们是否就真的落实好了呢?大家不妨反思:

上课都有用心听讲、积极思考吗?课后有及时复习当天课堂内容吗?每天作

业有没有尽力去完成力所能及的部分?做错的题、不会的题，老师讲评后

有没有更正和反思?每个周末有没有进行总结和梳理?就如这次模块考试,

在考前给每个同学印发了复习提纲、4份很有针对性的甚至是高仿真度的

复习卷，并都进行了反复讲评。不少同学经过这么一个复习巩固的过程，

在考试中取得了不错的成绩。其中一个普通班的同学和我说：之前觉得很

多都不懂，后来经过考前的复习，发现其实函数的很多难点都解决了。但

还有一部分同学表现得松散，不抓紧不落实老师的要求，于是考试成绩不

理想，那就应该进行自我反省了。所谓〃合抱之木，生于毫末；九层之台，

起于垒土“，学习是一个环环紧扣的积累过程，容不得一丝的马虎与敷衍

了事，老师们的精心备课是为同学们提供一个优质的学习过程，同学们应

该珍惜，并踏踏实实落实到每个点滴之处。

3、改善习惯、调整方法。记得在高中开学的第一节数学课，老师都给

大家提出了高中的数学学习要求，并提出了要注意形成高中的学习方法。

初中时候内容少、难度不大，很多同学凭借聪明随便听听课、做做题，到

初三时冲一冲，就在中考取得了好成绩。但用这样的习惯和方法面对高中

数学学习，那肯定是要碰壁的。每位同学都应该反思自己的学习习惯是否

合理，并有意识去探索一套合适自己特点的高中学习方法。正确的学习方

法，能让同学们在有限的时间里获得更多的学习成效，事半功倍。那哪些

是正确的有效的学习方法呢?这里我简单说一些通用的方面。例如（1）上课

要紧跟老师思路，积极思考，不能分神更不能睡觉；（2）课后复制或打印出

课件以方便于复习和整理知识；（3）每天做作业前应该先用15分钟回顾课

堂学习内容；（4）碰到不懂的知识点要及时去问老师、请教同学，然后从多

个角度反复推敲思考；（5）遇到不会做的题，不宜直接抄答案，要分析卡住

自己的是哪个知识点、每一步是用了什么数学原理、每个题是怎样的思

路；（6）周末要回顾一周所学的知识，梳理出调理，整理出框架；（7）注意错

题更正，分析犯错原因，避免重复错误；（8）同学之间多研讨问题，所谓〃

三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮“，不同层次的同学都应该互相展开研讨。

这有利于学习别人的思路，也更容易暴露自己的思维漏洞，使成绩提高更

快。当然有效的学习方法还有很多个性的地方，需要同学们注意观察身边

优秀同学的做法，对比总结，并与老师交流，逐渐形成适合自己特点的有

效方法。

4、锻炼运算、严谨细致。数学是一门既考察思维能力、又考察运算能

力的学科。通过平时的学习，同学们都发现自己存在或多或少的运算错误

问题;尤其这次考试，不少同学都为自己运算错误而丢分感到惋惜。初中

阶段大家都过于依赖计算器，运算能力没有得到充分的锻炼;而高中是不

允许使用计算器的，后续学习中除了数字运算，还有更复杂的纯字母的代

数运算，这就需要同学们树立一个锻炼运算能力的意识。锻炼运算能力，

没有什么终南捷径，只能通过每天的作业练习去训练，用好草稿纸，一步

步写好运算过程，不跳步，不要只关注思路而忽视运算细节。心理学家说:

21天可以改变一个习惯。只要同学们能有意识去锻炼，我相信你们收获的

不仅仅是运算能力，更是一种严谨细致的做事品质，那将受用终身。

因为时间有限，不能很详细的与各位同学和家长分享数学学习的更多心

得体会，希望各位同学平时能主动的多与任教自己的数学老师交流，能帮

助同学们不断进步，是我们老师的职责，更是我们老师的快乐！高中三年

的学习，现在只是刚刚踏上征程，衷心希望同学们能以饱满的学习热情，

严谨的学习态度、踏实的学习作风，去迎接后续更多的挑战，并在一次次

的突破中实现自我超越!

篇[2]

各位家长，你们好！

我是高一(5)班数学老师，非常感谢各位能来参加这次家长会。在此，

我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对

我校的信任。为什么要召开这样的主题家长会?我想，如果用一句话来概

括的话，就是：希望我们能够架起家校联系的桥梁，共同教育好您的孩子

深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美

好憧憬，作为教师，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的课堂教

学变得生动活泼，使平平淡淡的〃知识”变成香甜可口的“果汁”，让孩子乐

意学习，感受到学习的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我们也一

直在思考，如何使我们的家长也参与孩子的教育，了解当前教育改革的动

向，成为学校教学的加油站。我们愿意借今天的家长会，一起沟通与交流

好习惯是人生的财富，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,

而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。教育家叶圣陶说过：〃教

育就是培养习惯〃尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能

够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感

到操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。

可这些习惯也都是在平时日常生活中点点的培养锻炼出来的。

1、帮助学生端正学习态度

态度决定一切，孩子入小学后，学习变成了主要任务，这是他们进入一

年级的一个重大转折点，家长在家里要多做思想工作，要鼓励他们按时到

校，遵守纪律，专心听讲，大胆发言，认真做作业，按时交作业，做个好

学生。

家长不要以分数论英雄，一年级主要是］培养学习习惯，知识并不复杂。

有的家长有急功近利的想法，认为一年级知识与学前班差不多，孩子都会

了，您的想法很可能影响了孩子，因此班里出现了一些听讲、书写都不踏

实的孩子。实际上您的想法对孩子的听讲习惯、规范意识都没有好处，反

而会使您的孩子养成不认真、急躁、马虎等坏习惯。

习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑

筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等我看到一篇文章

介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的技术，对孩子说：你是

一个聪明的孩子，你能够学习好。你1小时站起来10回，是不是太多了？

能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回

就5回。第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了

不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：

4回就4回.....慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。有时还可以用别

的技术来培养孩子的好习惯。例如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，

就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超

过3次，动画片不能看。就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限

制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩

子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。

孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一

句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法

4、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作

业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。我们在家访时了解到很

多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了

再看，我很赞同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思

考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗;如果他在做数学题，我想再

简单的题也会做错。

创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来,

此时可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。〃身

教重于言教“，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母

认真看书学习，自会仿效去做。

不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时

关心孩子。一会儿问''今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬（或批

评）〃，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”;有的父母还爱在旁督促，〃做

几道了？还有几道?”做快点，要吃饭了〃等等。这样不时地干扰孩子，弄

得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力家长对孩子在学校的表现都是非

常关心的，一有机会都要来问问老师孩子在学校的表现，针对大家谈到比

较多的问题，下面我简单地讲讲1、孩子动作慢，怎么办。首先要分析原

因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自

己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永

远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子

锻炼的机会。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，

然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不

开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学

校教育的成功离不开家庭的配合。

下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求（主要是针对作业方面）一、

监督孩子作业

2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

如果你把孩子安排好就离开，孩子究竟是怎么写的作业，你也不掌握情况,

这样就真正成了应付作业了。一定要看着孩子写作业的过程，纠正写作业

过程中的不良习惯。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业不用费

两边功夫，反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做，孩子能够理解并

能够接受，孩子会把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、

鼓励她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。

3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题，要求书

写工整，作对1题再做下一题，不要慌慌张张，寥寥草草;写得快，就很

难保证写好。所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩

子一边写作业时你一边在旁边唠叨：〃你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一点啊,

看你写作业慢的，我都替你心急。”这样既不能让孩子改变慢的习惯，还

打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。笔算题，列竖式要求相同数位一

定要上下对齐，一定要用尺子标着画横线，要画平、画直。应用题，要求

家长帮助提醒指导孩子自己在空白的地方用尺子轻轻的画上横线，把算式

写在横线上

二、检查孩子每天的作业

对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业,

但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子

的作业，批改，写评语，贴图画鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品，真

诚的为孩子指出改进的方向，耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能

让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子

的学习情况。

三、帮助孩子认认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是

面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们

作家长如何来帮助孩子认字呢?一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一

些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时

再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就

多了。家长要耐心的解释题目的意思，但在解释前家长最好能够把题目带

读一遍，或者你读一边让孩子点着题目跟读一遍，这样有利于孩子养成做

题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让

他自己去发现并且说出题目的意思，我们孩子的题目一般较形象，可以让

孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成

爱动脑的习惯。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把

答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发

现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么

等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖

拉。家长要注意正确引导孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。另一方面,

让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习

习惯，对他以后都会终身受益

o5、家长在辅导孩子作业时一定避免急躁和包办代替

请记住您的目的：教给孩子学习方法，尽快让孩子学会独立写作业，而

不是永远的与孩子一块写作业。

3、回到〃绊住〃之处重点指导。

当小孩带回的作业或测验卷上有“X〃的记号时，注意这代表孩子的薄弱

环节,不要用这样的话麻痹自己和孩子:〃你很聪明，都会了，就是太粗心，

下次细心点!〃所谓的〃粗心〃其实是知识掌握不够熟练,一定让他弄清楚

熟练掌握不可。从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了

知识,如果基本的部分不会，“漏洞〃就会越来越大，以后出现问题再回过头

来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦,而且收效甚微。

重视孩子计算能力的培养

前面我讲到了学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法,

包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位

数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提

高有着很大的影响。

：本册教材的重点是计算，孩子必须学好。由于孩子的计算程度不同，

存在一定的差异，要缩小这一差异仅靠我们老师每天一节40分钟的数学

课是不行的，更要请家长帮忙，每天一页口算，做完可以读算式因为我们

发现孩子对几加2=5这样的算式算不出，那就说明孩子对这种算式不熟悉,

熟悉的小朋友他一看就知道3+2=5,所以要求连算式一起读，读的速度要

加快，每天都读几遍，熟能生巧，除了读，还有另外形式，如：对口令，

爸爸说2+5,孩子马上说7,比如爸爸说几加几等于6,那孩子就会说出很

多：0+6、1+5、2+4、3+3、4+2、5+1、6+0,还可以用打牌的游戏，你出

一张，孩子出一张，可以做加法，也可以做减法，谁先算出牌就归谁，孩

子对这些学习兴趣都很高。练习多了，久而久之孩子的计算速度快了，计

算能力也就加强了。3、要多鼓励孩子

每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏，所以我们的家长也要以表扬为

主，今天孩子都算出了，就要鼓励：〃今天算得真好，如果再快一点就更

好了！〃孩子听了就更来劲了，今天如果1分钟做（10）道，明天快一点你们

就要给予表扬，增强孩子的自信心。在学校里我也会以鼓励为主，方法是

对于那些发言积极的，书写规范认真的，说话完整的，作业做的又快又好

的等等都会奖一个〃大拇指〃四、注重实践

我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子

以指导、渗透：

第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、

半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；

第二，认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、

圆柱、球等图形让孩子认一认。

第三，元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在平

时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零

钱。

第四，方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，知

道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。

第五，长度感知，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到商店有

多远。画书有多长多款等等。

4、为学生准备好必要的学习器具。我们这册教材让学生掌握的知识有

很多是与生活息息相关的。如〃认识物体和图形〃、〃认识钟表〃等。单说认

识钟表，这学期要求掌握认读整时、和半时，下学期要求认读几时几分，

过几时是多少，过几分是多少。这部分内容原来放在三年级，而且内容比

原来还要深。所以，学生要掌握这部分知识困难就大了。根据教学经验，

如果都能进行实物的操作，那么知识的掌握就简单的多，所以希望家长给

孩子准备一个钟，钟面上的60小格刻度要明显。家长在生活中也可以随

时加以引导。如：早上起来问问孩子现在是几时，放学回到家是几时几分。

做作业是从几时到几时的，一共花了多少时间等等。孩子刚开始可能会认

错，那也不要责备，天天坚持他们会慢慢认识的。

有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们

现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精

神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。一年级更突出这一点，

读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关。老师布

置的如上网查找资料做学习器具都要认真完成，否则第二天上课，别的孩

子拼拼读读、摆摆看看，他没有东西，只好坐了一节课，那一部分知识肯

定受到了影响。

5、培养孩子的口头表达能力

语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大地改善孩子的学习能力，

促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性，在生活中

要多为孩子创设说数学的机会。培养学生看数学书就是一种好方法。家长

可以让孩子回家看书说一说今天老师教了什么？明天老师想要教什么，看

看我猜对了没有。这样学生就会养成看书的习惯，同时孩子会模仿老师课

堂上的语言，增加说数学的机会。如：我们现在学的用数学，大括号下面

一个“?”上面画了5只鸟，远处又飞来2只，这种题目不要求让孩子写一

个算式，一定要让孩子看到一幅图说三句话〃原来有5只，又飞来2只，

一共有几只”就是把5只和2只合起来，会说了，说明孩子真的懂了。

在这里借此家长会说一下数学报的事，孩子在语文方面有大量的阅读素

材，可是数学就非常少了，在拓展孩子数学知识面的报刊杂志中，小学生

数学报是一份非常好的报纸。一，它是分年级的，是一年级专版，很有针

对性二有附带的练习和试卷，含金量很高，每年我们在期中期末复习

的时候会用到。是周报每周一份全年40份

3、请不要在孩子面前随意议论学校和老师。

老师在孩子们心中是神圣的、万能的，请不要随意毁灭孩子们心中崇拜

的偶像;学校是孩子们学知识、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩

子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且

这种损失永远无法弥补。老师毕竟不［是完美的，老师跟老师之间也有不

同的教育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，

有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一

个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩

子的心理投下永不消失的阴影。

百年大计，教育为本。今天的家长比以往任何一代父母都更加关注孩子

的教育，这是家长“望子成龙，望女成凤〃的殷切心声，也是社会更加趋向

文明进步的新纪元。真诚的希望家长多了解一些教育孩子的好方法，一个

好孩子就是一个好家庭。

最后说三句话：一，教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教

不好的孩子，只有不好的教育方法。

二，教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细

节决定教育的成败。

三，以身作则，赏罚分明。

其实很多教育孩子的事情，我觉得家长不是做不到，而主要是家长去不

去做，愿不愿意花时间去做。往往有家长这么说：“我管不了这孩子了，

他只听老师的话，请老师.....”其实，老师一不能打二不能骂，也没有

神奇魔力，孩子的信服归功于对教师的信任。简单说，就是8个字：做到

这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。

最后我想说，我们的目标只有一个，要把孩子教育好，教好每一个孩子,

是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，还望各位家长多提宝贵意见。

我一定会虚心接受，努力做好工作。最后也想说句心里话，我从教过多个

年级，体会最深的就是教一年级的老师最辛苦，特别是第一学期，要慢慢

培养孩子很多习惯，其中的苦累只有教过的老师体会得到，有时觉得有点

力不从心，我们一年级的老师喉咙几乎都沙哑的。所以我也觉得教一年级

的老师是比较伟大的！同样我也觉得一个能陪着孩子看书，指导孩子作业

的家长更是一位了不起的家长!但我想我们的付出能够换来孩子的每一点

进步，作为老师和家长都是最大的欣慰。

最后，谢谢大家能在百忙之中抽出时间来参加孩子们上小学的第一次家

长我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说

这么多，今后还会和大家常交流。，再次谢谢家长对我们学校的关心、支

持和厚爱！

篇[3]

各位家长：下午好！

很高兴今天有缘和大家坐在一起。我是高一(1)班的班主任兼数学教师,

我叫王**。

首先，我代表重点班的全体任课教师对你们的到来再次表示热烈的欢

迎，并转达学校对你们的深深地谢意，感谢你们为孩子选择了在**高中就

读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长

会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育

工作的大力支持。你们的到来，对孩子来说是幸福，是自豪，是骄傲;对

我们老师来说，是支持，是理解，是欣慰；召开这次家长会的目的是为了

加强老师与家长之间的联系，统一思想，相互交流一下学生在校及在家的

情况，以便老师能够及时把握和培养孩子。同时促使家长也能够积极参与

到学生的教育管理中来，共同关注孩子的未来，共同关注孩子的成长。这

也是我们教育的一个根本出发点。

这次会议有三个议题：1.我们东校校长杜洪彪老师和大家交流。2.由我

与各位家长汇报交流3。学生代表发言。4.家长代表发言。5各科教师与

家长互动交流。

现在欢迎杜校长给大家说说心里话。-------

我来谈几点感受。有的家长可能有这样一个误解：我的学生能考上重点

班，说明学习没有问题，态度没问题，家长可完全放心了。其实，学习好

的学生存在的问题某种意义上比学习不好的学生更严重。据我带四年重点

班的体会，学习好的学生大多自我，任性，习惯了鲜花掌声，看不到自身

的不足，性格过于内向，喜欢独来独往，朋友很少，心理脆弱，分数就是

它最大的骄傲，交往处事能力欠佳，成长中典型的营养不良。我们过多关

注了孩子的分数，可分数背后孩子的健康成长更值得我们家长，老师的关

注。

今年两会期间一个人大代表上交了一个非常提议：鼓不鼓励农村孩子上

大学?他的观点不鼓励!理由：第一，学费很贵，上学就把一家人的钱花了

不少;甚至使一个家庭返贫。第二，上了也白上，一个拼爹时代，你爸不

是李刚，上了也是没好工作；第三，农民工现在的工资比大学生都高，就

算你上了学，到最后没有背景找不到好工作，甚至还不如农民工挣得多。

"4.低收入的大学生在城市里蜗居着，房子难买，对象难找。别说让劳累

了一生的父母安享晚年，最后还要连累父母。谈何家庭幸福，天伦之乐？

这是当今大学毕业生就业状况。有新闻报道;上海一个公司招聘数名搬运

工却引来600名不乏211名校的大学生前来应聘。这是时代的悲剧，还是

大学生的悲剧?现在的社会真的人才人满为患了吗？不是，各行各业需要更

多有真才实学的学生。可我们培养出来的大学生，大学四年做些什么？大

多迷恋上网，游戏，恋爱。专业知识肤浅，责任感淡薄，胸无大志，浑天

熬晌。我们以为学生考上大学就是成功了，殊不知我们花费十几年的心血

培养的竟是一群对家庭对社会无用的废物!十几年的教育居然没有让孩子

养成好习惯!居然没有对家庭对父母那份起码的理解和责任!居然没有一

个人起码应该有的高素质高品位!居然没有一个感恩心态，一个成熟个性!

上十几年学，到底学到了什么？改变了什么？美国名校哈弗大学建校以来

（33位诺贝尔奖，6位总统），美国西点军校：建校以来为美国培养了三位

总统、五位五星上将、3700名将军以及无数精英人才。在商界，自二战以

来，在世界前500强企业里，西点军校培养出来的董事长有1000多名、

副董事长2000多名，总经理5000多名。可中国960万平方公里的土地，

那么多大学，这么多年来，诺贝尔奖却没有一个。原因到底是什么？从小

学，初中，高中，我们接受的家长，老师的教育理念是：分数就是前途，

分数就是命运!考上大学就是成功！我们关心孩子，其实就是关心孩子的分

数!高分数就是好孩子!就是出人头地!在当今崇尚素质崇尚能力的社会，

这个观念已经大大落伍了。事实上，影响学生终生发展的因素中，分数并

不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢

迎、尊重，而不仅是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展

奠定厚实的基础。我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，

什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。从而养成学生自私

自我的狭隘个性。我们家长老师一定要让学生知道我们看重分数，可更

重视品格。复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，

应当说学习成绩是出类拔萃的，可他成功了吗?父母白养他十几年，也枉

负国家培养这么多年。还不如未考上大学留在身边的其他子女呢。所以说,

一个人最重要的是状态，是态度，是思想，是内心世界那份健康丰富的情

感积淀!这是一个人一个家庭幸福的根本！

这个意义上，真正的教育就是要学生面朝大海！从学生一入班，我在努

力进行8大观念1时间观念。2纪律观念。3集体观念。4卫生观念5自我

管理观念6.安全观念7超越观念8.大我观念二.8大意识1感恩意识2责

任意识3激情意识4刻苦意识5习惯意识6表现意识7健美意识8秩序

意识三.8大培养1情商培养2智商培养3心态培养4审美能力的培养5规

范化培养6影响力的培养7创新力的培养8个性的培养等方面的引导和实

践!通过各种方式如每天5:30准时到班领学生天天跑操，小组轮流执政，

小组PK擂台，目标承偌书，好题共享，自身反省，生日祝福，经典励志

故事，优美感人文章等丰富多彩的教学及班会手段，使学生明白：我们要

分数，更要分数背后的含金量!我们要成绩，更要成绩背后的高素养!我们

要学生的今天，更要学生的明天!我们不能只用弱势教育弱势文化和可怜

的分数奴化学生。让年轻阳光的一代每天背着十字架在分数里苦苦挣扎。

要让他们感觉到学习的兴趣，成长的快乐。高中三年，是人生最关键的三

年，我们不仅学知识，考高分，上大学，更重要的是：怎样化知识为智慧,

怎样积文化为品格，怎样变分数为能力，怎样化能力为魅力！毕竟，当一

个人的需求和社会的需求形成绝配，才是真正的成功!而一个人真正的成

功取决于什么？取决于学生的态度和这间教室的思想和气度！

建议家长：1.孩子处在青春期，也是世界观情感观价值观形成的关键时

期，家长要多关注孩子的成长。多和孩子沟通，了解并真正走进孩子的内

心世界。每周一个电话，听孩子倾诉，做孩子的知心朋友。不能只靠血缘

关系维持情感，不要以为每次孩子回家给他做点好吃的，来时多给点生活

费就是对孩子最大的支持。要增加对孩子的情感投入，了解孩子的思想动

向。增强孩子的感恩意识，丰富孩子的情商。情商高的孩子会有幸福的家

庭，培养出高情商的孩子的父母才会感觉到家庭的幸福。当下好多孩子不

愿和父母交流，这是我们做父母的失败!父母要多创造和孩子在一起的机

会，这样你才能及时发现孩子成长过程中身上存在的问题，才不至于孩子

走弯路。只要我们用心，一定会感化孩子，让他像小时候一样从学校回家,

和你说起学校的事滔滔不绝.现在这个社会，培养一个懂事，听话，理解

父母，孝顺父母的孩子不容易啊。一定程度上孩子对父母的理解程度决定

着孩子的努力程度和他相应能达到的高度。血缘关系拴！2.不要拿分数逼

孩子，给孩子过大压力。孩子的健康成长比分数更重要。只要孩子尽心了

尽力了，无论结果如何，都要坦然接受。1998年，在位于美国新泽西州的

普林斯顿大学，杨澜采访了刚获得诺贝尔物理学奖的美籍华人崔琦。崔琦

讲道：自己出生在河南最贫穷的农村，十几岁前从未读过书，只是在家放

猪。这时有了一个机会，可以出外读书，他母亲把家里仅有的面粉做了几

个馒头，给他带上。跟他说：你要出去好好读书，只有这样才有前途。当

时他还不太愿意出去，杨澜问：“如果当年你妈妈不坚持把你送走，今天

的崔琦又会怎样呢?〃这个问题是有诱导性的，她想让他说，如果人不接受

教育，会依旧贫困这类的话。崔琦的回答大大出乎她的意料：〃我其实并

不在乎，如果我留在农村，也许我的父母就不会饿死。”他的话给杨澜以

很大震憾。是呵，诺贝尔奖对许多人都是终生难以企及的。但在亲情和

伦理面前，相对于人的生命，就不那么重要了。我们的时代是一个鼓励和

刺激每个人追求成功的时代。但在成功之上，是不是还有其他更重要的东

西?这应该引起我们老师和家长的思考3。通过多种方式如校训通经由班主

任传达对孩子的问候，关心，鞭策，鼓励。或登陆班级博客，书信留言等

时刻关注孩子的成长，孩子的青春经历。感受孩子成长中经历的风雨和酸

甜苦辣。再忙，也要让学生时刻感觉到你关注的目光，期待的眼神。要学

生感觉到父母时刻和他一起，全家和他一起追逐梦想，只要你用心，学生

的心灵一定有所触动，从而激发孩子更大的潜力！4。多和老师电话或短

信联系，交流学生近况。思想上家长和老师密切配合，保持高度一致，对

学生鼓励激励为主，使孩子树立自信和勇气。针对学生存在问题家长老师

要齐心协力，共商对策。把培养学生当成家庭中最大的一项工程。孩子身

上的坏习惯，家长要十分清晰，不要一味指责，关键是怎么帮孩子一一改

正。一天，我给一个家长打电话，说他的孩子早上经常睡过觉迟到，他说:

老师，这是我的错。请放心，不会再有第二次，以前都是学生自己叫自己

起床，家长从没有问过。以后我每天按时喊他起床!果然这个学生再没有

因起晚迟到过。某种意义上您对孩子成长过程关注和付出的多与少，决定

着孩子成功的大与小。

5.欣赏孩子。一位哲人说过这样一句话：〃一个吝啬赞美自己孩子的父

母，一定会让孩子变得让他们无法赞美。〃任何一个家长都不能贬低自己

的孩子，不能一味地责骂他们。毕竟孩子也有自尊心，当他们的自尊心受

挫折时，便会破罐子破摔，其实只要家长多给孩子一点信心一点鼓励，或

许结局会改写，孩子慢慢地变得越来越优秀，只要你肯给他们机会！

下面就和各位家长分享一个感人的教育故事：第一次参加家长会，幼儿

园的老师对孩子的母亲说：“你的儿子有多动症，在板凳上连二分钟都座

不了，你最好带他去医院看一看。“回家的路上，儿子问妈妈，老师都说

了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班35位小朋友，只有她

的儿子表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子:

〃老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐二分钟了。

其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。“那天晚上,

她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，

老师说：“全班40名同学，这次数学考试，你儿子排在第35名，我们怀

疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。''走出教室，她流下

了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了

信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这

次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充

满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温

顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿

子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。

然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。

她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：〃按你儿子现在的成绩，考

重点高中有点危险。“听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子

在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告

诉儿子：”班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重

点高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学

校去一趟。她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，因为在报考

时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。儿子从学校回来，把一封印

有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己

的房间里大哭起来，儿子边哭边说：〃妈妈，我知道我不是个聪明的孩子,

可是，这个世界上只有你能欣赏我，尽管那都是您骗我的话.....“听了

这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流

下，打在手中的信上.....从这个故事中，启发我们在批评孩子时，一定

要注意教育的艺术。60帮学生树立远大的梦想和大我观念集体观念。狭

隘的目标，狭隘的理念只能培养出短视狭隘的人。素质和能力是当今社会

一个人的核心竞争力！如果把学生看成一个放飞的风筝，那么老师和家长

就是风筝下端的那根线，学生飞行的高度，决定于这根线的质地与力度！

其实这根线就是孩子的素质线，就是孩子的生命线，就是孩子最核心的芯

片。

校服问题。好处：1。增强自信2。增强班级凝聚力和团队精神，集体荣

誉感。3整齐划一，状态阳光，精气神十足。在同一个学校人与人的差别

其实就是状态的差别。一个人的状态决定一个人的学习效率。4。文化氛

围熏陶感染约束自制。成为重点班的一种标志!穿上这身衣服会迫使自己

做的更好!一开始，老师建议：定校服会让家长或其他人怀疑老师为了从

中牟利。对自己不利，何必惹这麻烦呢呢?我不担心：我的所在所为我的

学生