6 怎么都快乐（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

6怎么都快乐（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文一年级下册的第六单元“怎么都快乐”。本单元的主题是培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中体验快乐，通过多种教学活动，提高学生的语文素养。

教学的主要内容包括：

1.生字词的学习：本节课的生字词包括“怎么”、“都”、“快乐”等，通过认读和拼写，帮助学生掌握这些基础字词。

2.课文阅读：学习课文“怎么都快乐”，理解课文内容，能够讲述故事的大意，培养学生的阅读理解能力。

3.句子练习：通过造句，让学生学会如何使用本节课的主要词语，提高学生的语言表达能力。

4.书写练习：通过临摹生字，提高学生的书写能力，规范学生的书写姿势。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用“怎么”、“都”、“快乐”等词语，提高学生的语言运用能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，学生能够理解故事的大意，培养学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解快乐的含义，培养学生的文化素养。

4.审美创造：通过欣赏课文的语句，学生能够感受语言的美，培养学生的审美创造能力。

5.学习习惯：通过课堂活动，培养学生积极参与、主动思考的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：掌握“怎么”、“都”、“快乐”等基础字词。

2.课文阅读：理解课文内容，能够讲述故事的大意。

3.句子练习：学会如何使用本节课的主要词语，提高语言表达能力。

难点：

1.生字词的掌握：特别是“怎么”、“都”等词语的用法和拼写。

2.课文理解：理解课文中表达的快乐情感，体会快乐的多样性和共享性。

3.句子构造：运用生字词构造句子，表达个人对快乐的理解。

解决办法：

1.利用图片、实物等辅助教具，让学生直观地感受生字词的含义和用法。

2.分角色朗读课文，引导学生进入故事情境，加深对课文内容的理解。

3.提供例句，让学生模仿和创造，逐步引导学生运用生字词进行句子练习。

4.组织小组讨论，让学生分享对快乐的理解，促进学生之间的交流和思考。

5.鼓励学生提问和解答，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和语言表达能力。

2.情境教学法：利用图片、实物等辅助教具，创设情境，让学生直观地感受生字词的含义和用法。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思考，培养学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，增加课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板、教学游戏等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线视频等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4.学习平台：利用学习平台，如校内外学习平台、学习APP等，提供在线学习资源，方便学生复习和巩固。

5.评价工具：运用评价工具，如问卷调查、学习记录表等，对学生的学习情况进行评估，及时了解学生的学习进展和需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《6怎么都快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友一起分享快乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解快乐的含义。快乐是我们在生活中感受到的一种愉悦的情绪。它能给我们带来积极的影响，让我们更加积极地面对生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了快乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调快乐和分享这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐分享相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示快乐的传递过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“快乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了快乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对快乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《快乐的力量》、《分享的快乐》等。这些材料可以帮助学生进一步理解快乐的意义和分享的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：让学生在家中寻找相关的实例，可以是故事、事件或者个人经历，思考快乐和分享在其中的作用和意义。同时，可以让学生尝试编写自己的故事或者作文，表达对快乐和分享的理解和体会。

3.开展小组活动：鼓励学生在课后与家人、朋友一起进行小组活动，共同完成一项任务或者分享彼此的快乐经历。通过这样的活动，学生可以更深入地体验到分享快乐的意义和价值。

4.布置相关的作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“我的快乐时刻”的作文，要求描述自己在生活中遇到的快乐时刻，并解释为什么这个时刻让自己感到快乐。这样可以让学生进一步思考和表达自己对快乐的理解和感受。

5.组织课堂展示：在下一堂课的开始，邀请学生分享自己课后学习的成果和体验，让其他同学也能从中收获更多的快乐和启发。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《6怎么都快乐》这一章节，通过阅读课文和实践活动，我们了解了快乐的重要性以及分享的快乐。大家能够积极参与课堂讨论和实践活动，展现出了良好的学习态度和团队协作精神。

在课堂小结中，我们可以回顾一下本节课的主要内容和知识点：

1.快乐的概念：快乐是我们生活中感受到的一种愉悦的情绪，它能给我们带来积极的影响，让我们更加积极地面对生活。

2.快乐的分享：分享快乐能够让我们与他人建立更紧密的联系，增加彼此的幸福感。通过分享快乐，我们可以传递正能量，给他人带来快乐。

3.快乐的途径：课文中提到了多种快乐的途径，如与朋友一起玩耍、帮助他人、参与有意义的活动等。我们可以通过这些途径来寻找和创造快乐。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括对课文内容的理解和应用，以及对快乐和分享的理解。

1.选择题：

（1）课文中提到的快乐的途径有哪些？

A.与朋友一起玩耍

B.帮助他人

C.参与有意义的活动

D.所有以上选项

答案：D

（2）以下哪个选项最能够体现分享的快乐？

A.一个人独自享受美食

B.与朋友一起分享美食

C.一个人独自看一部好电影

D.与朋友一起看一部好电影

答案：B

2.简答题：

请简述你对快乐的理解以及如何在生活中创造快乐。

答案：快乐是我在生活中感受到的一种愉悦的情绪，它让我感到满足和幸福。我可以通过与朋友一起玩耍、帮助他人、参与有意义的活动等方式来创造快乐。

3.应用题：

假设你有一个非常有趣的经历或者故事，请用本节课学到的知识，分享这个经历或者故事，并解释为什么这个时刻让你感到快乐。

答案：

（学生根据自己的经历或者故事进行回答，结合本节课学到的知识，分享经历或者故事，并解释为什么这个时刻让自己感到快乐。）板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆本节课的主要内容和知识点，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计结构：

1.快乐的概念

2.快乐的分享

3.快乐的途径

板书设计内容：

1.快乐的概念：

-快乐是我们在生活中感受到的一种愉悦的情绪。

-快乐能给我们带来积极的影响，让我们更加积极地面对生活。

2.快乐的分享：

-分享快乐能让我们与他人建立更紧密的联系。

-分享快乐可以增加彼此的幸福感。

3.快乐的途径：

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