人教版数学一年级下册4.5 比较大小(2) 教案

人教版数学一年级下册4.5比较大小(2)教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为比较大小（2），对应的人教版数学一年级下册的第4.5章。内容包括：1）比较大小的方法；2）使用大于号、小于号和等于号的含义；3）解决实际问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已学习了比较简单的大小概念，通过本节课的学习，学生将深化对比较大小的理解，学会使用符号表示大小关系，并将所学知识应用于解决实际问题中。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习比较大小的方法，学生将能够运用符号表示大小关系，培养符号意识。同时，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活，提升数学应用能力。此外，通过小组合作和交流，学生将培养团队合作意识，提高沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生已经在一年级上册学习了基本的大小概念，能够进行简单的比较大小操作。此外，学生已经掌握了基本的数学符号认知，如加减法运算符号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣、具象化的教学资源较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备基本的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作、小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在比较大小的过程中，部分学生可能对使用大于号、小于号和等于号表示大小关系存在困惑。此外，学生在解决实际问题时，可能难以将所学知识与生活情境相结合，需要教师的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：教室内的黑板、多媒体投影仪、教学课件、学生作业本、数学教具（如大小不同的实物、卡片等）。

2.课程平台：人教版数学一年级下册教材、教学PPT。

3.信息化资源：网络教学资源（如教学视频、动画、互动游戏等），用于辅助教学。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、游戏互动、动手操作、直观演示等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《比较大小（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两个物品或数字大小的situation？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较大小的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解比较大小的基本概念。比较大小是数学中的基础操作，它可以帮助我们判断两个数字或物品之间的关系。在日常生活中，比较大小的概念可以帮助我们做出更好的决策，例如在购物时选择性价比更高的商品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了比较大小的在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，小明有5个苹果，小红有7个苹果，我们可以通过比较大小的方法来判断谁有更多的苹果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调使用大于号、小于号和等于号的含义。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较大小的相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示比较大小的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“比较大小的在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了比较大小的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比较大小的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.数学故事：同学们可以阅读一些与比较大小相关的数学故事，例如《小猴子的比较大小的故事》。这些故事以生动有趣的方式讲述了比较大小的概念，能够帮助学生更好地理解和记忆。

2.比较大小游戏：学生们可以尝试一些比较大小的游戏，如“大小排序”、“找出最大的数”等。这些游戏能够锻炼学生的比较大小的能力，提高他们的实践操作能力。

3.生活实例：学生们可以观察和思考一些生活中的比较大小实例，如购物时比较商品的价格、选择合适的衣服尺码等。这些实例能够帮助学生理解比较大小的实际意义和应用。

二、拓展建议

1.家庭作业：布置一些与比较大小相关的家庭作业，如比较大小的练习题、解决实际问题的题目等。这样能够巩固学生在校所学的知识，并培养他们独立解决问题的能力。

2.小组活动：组织学生进行小组活动，如举办比较大小竞赛、合作解决实际问题等。这样能够培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。

3.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，如与孩子一起完成比较大小游戏、讨论比较大小的实例等。这样能够加强家校合作，促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.比较大小练习题：布置一些与本节课教学内容相关的比较大小练习题，如判断两个数字的大小关系、解决实际问题等。这些题目能够帮助学生巩固比较大小的方法和解题技巧。

2.应用题练习：布置一些应用题，要求学生运用比较大小的知识解决实际问题。例如，给出一个购物场景，要求学生计算两个商品的价格差异并选择更划算的商品。

3.小组合作作业：布置一些需要小组合作的作业，如共同解决一个比较大小的问题、讨论比较大小的实际应用等。这样能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，我会及时进行批改，并对每个学生的作业进行评价和反馈。

2.指出问题：在批改作业时，我会注意学生的错误和不足之处，并在作业上做出标记或批注，指出存在的问题。

3.给出建议：针对学生作业中的问题，我会给出具体的改进建议，如解释错误的原因、提供正确的解题方法等，帮助学生理解和改正错误。

4.鼓励与激励：在作业反馈中，我会给予学生鼓励和肯定，表扬他们的努力和进步，并激励他们继续努力。

5.定期回顾：在一段时间后，我会组织学生回顾和总结作业中的重点知识和解题方法，帮助巩固所学知识并提高能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与比较大小相关的数学故事书籍，如《数学小侦探》、《数学岛历险记》等，让学生在趣味中学习数学。

-视频资源：为学生推荐一些优质的数学教育视频资源，如数学卡通动画、数学教学视频等，帮助学生通过视觉直观地理解和掌握比较大小的方法。

-网络资源：提供一些适合学生年龄段的数学游戏网站，如“数学乐园”、“数学天地”等，让学生在游戏中锻炼比较大小的能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主选择合适的拓展资源进行学习，培养学生的自主学习能力和拓展学习能力。

-记录学习心得：学生在进行拓展学习时，可以记录下自己的学习心得和收获，培养学生的反思能力。

-交流分享：学生可以与同学或老师分享自己的拓展学习心得和收获，促进学生之间的交流与合作。

-解答疑问：学生在拓展学习过程中遇到疑问或困难时，可以主动向老师请教，或通过小组讨论的方式共同解决问题。

-定期反馈：教师可以通过定期检查学生的学习记录和心得，了解学生在拓展学习中的进展和问题，为学生提供必要的指导和帮助。板书设计1.板书标题：《比较大小（2）》

2.教学内容：

-比较大小方法

-大于号、小于号和等于号的含义

-解决实际问题中的应用

3.教学重点：

-正确使用大于号、小于号和等于号

-解决实际问题的能力

4.教学难点：

-理解比较大小在生活中的应用

-解决实际问题时，将数学知识与生活情境相结合

5.教学步骤：

-导入新课：通过生活实例引起学生的兴趣和好奇心

-新课讲授：介绍比较大小方法，解释大于号、小于号和等于号的含义

-实践活动：通过小组讨论和实验操作加深对比