2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治家 一 千秋功过秦始皇教学教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家一千秋功过秦始皇教学教案人民版选修4主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：千秋功过秦始皇

2.教学年级和班级：高中二年级历史选修4班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一课的内容，提问关于春秋战国时期的历史背景。

2.引入本节课主题：千秋功过秦始皇。

二、秦始皇的统一大业（25分钟）

1.讲解秦始皇统一六国的过程及其意义。

2.分析秦朝的政治、经济、文化制度。

三、秦始皇的统治政策（20分钟）

1.介绍秦始皇的中央集权制度。

2.分析秦始皇的法律、度量衡、货币等统一措施。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结秦始皇统一六国及其统治政策的主要内容。

2.强调秦始皇对中国历史的影响。

【第二课时】

一、秦始皇的功绩与争议（25分钟）

1.讲解秦始皇修建长城、灵渠、阿房宫等伟大工程。

2.分析秦始皇焚书坑儒事件，探讨其背后的原因。

二、秦始皇的统治危机与秦朝的灭亡（20分钟）

1.分析秦始皇晚年时期的统治危机。

2.讲解秦朝的灭亡及其原因。

三、秦始皇的历史评价（10分钟）

1.引导学生思考秦始皇的历史地位。

2.分析秦始皇千秋功过的评价。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结秦始皇的功绩、争议及其历史地位。

2.强调秦朝在中国历史中的重要性。

五、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂内容，撰写一篇关于秦始皇的历史评价。

2.分析秦朝的统一措施对我国历史发展的影响。核心素养目标1.历史素养：通过学习秦始皇统一六国及其统治政策，掌握中国古代历史的发展脉络，理解国家统一的重要性。

2.思维能力：分析秦始皇的功过，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.文化理解：了解秦朝的政治、经济、文化制度，认识中国古代文明的丰富多样性，增强文化自信。

4.价值观：通过对秦始皇历史地位的评价，引导学生树立正确的历史观和价值观，认识到历史人物的复杂性和多面性。

5.社会责任感：从秦始皇的统一大业中，体会国家繁荣昌盛对人民幸福生活的意义，激发学生的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

（1）秦始皇统一六国的过程及其意义：强调秦朝建立对中国历史发展的影响，以及秦始皇在其中的关键作用。

-细节：秦灭六国的时间顺序、战略部署、统一举措等。

（2）秦始皇的中央集权制度：讲解中央集权的概念及其在秦朝的具体实施，如三公九卿制、郡县制等。

-细节：中央集权制度下各部门的职责、郡县制的实施与影响。

（3）秦始皇的统治政策：分析秦始皇的法律、度量衡、货币等统一措施，以及修建长城、灵渠等伟大工程。

-细节：秦律的主要内容、度量衡的统一标准、货币的统一等。

2.教学难点

（1）秦始皇统一六国的影响：引导学生理解统一对中国历史发展的积极意义，同时认识到统一过程中存在的问题和争议。

-难点解释：如何客观评价秦始皇统一六国的影响，如战争带来的破坏、民众疾苦等。

（2）秦始皇的中央集权制度：理解中央集权制度在秦朝的实施及其对中国历史的影响，尤其是对后世政治制度的影响。

-难点解释：如何让学生理解中央集权制度在当时的历史背景下产生的必然性，以及它对中国政治制度发展的意义。

（3）秦始皇的焚书坑儒事件：分析事件背后的原因，理解秦始皇对思想文化的控制及其对后世的影响。

-难点解释：如何引导学生客观看待焚书坑儒事件，认识到历史事件的复杂性和多面性。

（4）秦始皇的历史评价：探讨秦始皇千秋功过的评价，引导学生形成自己的观点。

-难点解释：如何让学生在全面了解秦始皇的历史事迹后，形成独立、客观的评价。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动的案例、图表、历史文献等教学资源，帮助学生深入理解课程内容，提高历史素养和思维能力。同时，通过课堂讨论、小组合作、课后作业等方式，激发学生的兴趣，引导他们主动探索，突破教学难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、案例和图片，讲解秦始皇统一六国、中央集权制度、统治政策等核心内容，帮助学生建立基本的历史认知。

（2）讨论法：针对秦始皇的功过、焚书坑儒事件等争议性问题，组织学生进行小组讨论，培养辩证思维能力和独立思考能力。

（3）案例研究：选择秦始皇统一六国的具体案例，如长城、灵渠等，引导学生深入分析，了解秦始皇的统治策略和对中国历史的贡献。

（4）项目导向学习：以“秦始皇的历史评价”为主题，让学生分组进行项目研究，搜集资料、分析讨论，最终形成报告，提高学生的研究能力和团队合作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演秦始皇、李斯等历史人物，模拟秦朝政治决策过程，增进对秦始皇统一六国举措的理解。

（2）游戏：设计“秦始皇统一六国”棋盘游戏，让学生在游戏中体验统一六国的过程，提高学习兴趣。

（3）实验：模拟秦朝度量衡、货币统一的实验，让学生亲身体验统一措施的实际效果，加深对秦朝制度的认识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示秦始皇统一六国的地图、秦朝制度、伟大工程等图片，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放关于秦始皇统一六国的纪录片片段，让学生更生动地了解历史背景和秦始皇的统治举措。

（3）在线工具：利用网络资源，如百度百科、历史论坛等，指导学生搜集关于秦始皇的资料，提高信息获取和筛选能力。

（4）实物展示：展示秦朝货币、度量衡等实物，让学生近距离感受秦朝的历史文化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦始皇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦始皇是谁吗？他对中国历史有什么样的影响？”

展示秦始皇统一六国的地图和相关图片，让学生初步感受秦始皇的历史地位。

简短介绍秦始皇的基本生平和统一六国的意义，为接下来的学习打下基础。

2.秦始皇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦始皇的基本概念、统一六国的过程和中央集权制度。

过程：

讲解秦始皇统一六国的过程，包括灭六国的时间顺序和统一措施。

详细介绍中央集权制度，使用图表或示意图讲解三公九卿制、郡县制等。

通过长城、灵渠等实例，让学生更好地理解秦始皇的统治策略和对中国历史的贡献。

3.秦始皇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦始皇的功过和争议。

过程：

选择秦始皇焚书坑儒、修建长城等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解秦始皇的统治特点。

引导学生思考这些案例对当时社会和后世的影响，以及从中得到的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦始皇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的背景、争议以及评价秦始皇的功过。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦始皇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对秦始皇的评价、争议性案例的分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦始皇的重要性和意义。

过程：

简要回顾秦始皇统一六国、中央集权制度、案例分析等学习内容。

强调秦始皇在中国历史中的地位和影响，鼓励学生客观评价历史人物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦始皇的短文，包括对其功过的评价和对中国历史的贡献。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《史记·秦始皇本纪》：了解司马迁对秦始皇的记载和评价，深入理解秦始皇的历史形象。

-《秦律》：阅读秦朝的法律条文，探究秦始皇时期的法治思想和实践。

-《秦始皇与秦朝的兴衰》：分析秦朝兴衰的历史背景，探讨秦始皇的政策对秦朝命运的影响。

-《秦代的工程技术》：研究秦朝的工程技术成就，如长城、灵渠、阿房宫等，了解秦始皇时期的技术水平。

2.课后自主学习和探究

-研究秦始皇的家族背景和成长经历，分析其性格特点对统一六国和治理国家的影响。

-比较秦始皇与其他统一王朝的君主（如汉武帝、唐太宗等），探讨他们的统治策略和国家治理理念。

-分析秦朝的文化政策，如焚书坑儒事件，探讨其对后世文化发展的影响。

-研究秦朝的灭亡原因，探讨秦始皇的政策与秦朝短期而亡之间的关联。

-考察秦始皇陵和兵马俑，了解秦朝的雕塑艺术和墓葬文化，以及秦始皇对死后世界的设想。课堂（1）提问：在课堂讲解过程中，通过提问检查学生对秦始皇统一六国、中央集权制度、统治政策等知识的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

（2）观察：观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的表现，了解学生的合作能力、表达能力、思维深度等，发现学生的优点和不足。

（3）测试：在课堂尾声阶段，进行小测试，如填空题、选择题等，检查学生对本节课知识点的掌握程度，以便于后续教学的调整。

2.作业评价

（1）对学生的课后作业进行认真批改，包括短文、报告等，检查学生对秦始皇的评价、案例分析等内容，发现学生在理解和表达上的问题。

（2）对学生的作业进行点评，指出其中的亮点和不足，鼓励学生继续努力，提高自己的历史素养和思维能力。

（3）对作业中的共性问题进行总结，并在课堂上进行讲解，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解。重点题型整理1.论述题：请简要论述秦始皇统一六国对中国历史发展的意义。

答案：秦始皇统一六国结束了春秋战国时期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝。这标志着中国历史进入了封建社会阶段，为后世的政治制度奠定了基础。同时，秦始皇统一了度量衡、货币、文字等，促进了各地的经济文化交流，推动了社会经济的发展。

2.论述题：请分析秦始皇中央集权制度的主要内容及其影响。

答案：秦始皇实行中央集权制度，设立了三公九卿制，强化了中央对地方的控制。这一制度加强了中央集权，为后世的政治制度提供了范例。同时，秦始皇还实行郡县制，将全国划分为36郡，加强了中央对地方的管理。这一制度加强了中央集权，为后世的政治制度提供了范例。

3.论述题：请阐述秦始皇焚书坑儒事件的背景、过程及其影响。

答案：秦始皇焚书坑儒事件的背景是秦朝实行法家思想，强化中央集权。秦始皇为了统一思想，下令焚烧除法律、农业、医药、占卜之书外的所有书籍，并将一批儒生坑杀。这一事件加强了思想文化的控制，对后世产生了深远影响，使儒家思想在秦朝受到压制，但也在一定程度上推动了儒家思想的发展。

4.论述题：请评价秦始皇的历史地位。

答案：秦始皇是中国历史上具有重要影响的政治家。他统一六国，结束了长期的分裂局面，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝，对中国历史的发展产生了深远影响。他实行中央集权制度，强化了中央对地方的控制，为后世的政治制度奠定了基础。然而，秦始皇实行焚书坑儒，加强了思想文化的控制，对后世产生了深远影响。因此，对秦始皇的历史地位应进行全面评价，既要看到他的贡献，也要看到他的争议。

5.论述题：请分析秦朝灭亡的原因。

答案：秦朝灭亡的原因主要有以下几点：首先，秦始皇晚年统治严酷，加重了民众的负担，导致民不聊生。其次，秦朝实行法家思想，强化中央集权，使民众生活困苦。再次，秦始皇死后，秦